Unit 2 Ways to go to school Part B Read and write（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以人教PEP版英語六年級上冊Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過閱讀和寫作練習(xí)，掌握描述上學(xué)方式的表達方法，提高學(xué)生的閱讀理解和書面表達能力。課程設(shè)計緊密結(jié)合課本，注重實用性，符合六年級學(xué)生的知識深度和認知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力——通過閱讀實踐，提升學(xué)生的語言理解和表達能力；思維品質(zhì)——培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和創(chuàng)造性思維，能在閱讀中獲取信息并進行邏輯推理；文化意識——通過了解不同上學(xué)方式的文化背景，增強學(xué)生對文化差異的敏感性；學(xué)習(xí)能力——激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在實踐中掌握有效的英語學(xué)習(xí)方法。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進行簡單的日常對話。

-學(xué)生對各種交通工具的英文表達有了一定的了解。

-學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)接觸過閱讀和寫作的基本技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對不同的上學(xué)方式感興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，但閱讀和寫作能力相對較弱，需要加強練習(xí)。

-學(xué)生喜歡互動性強、參與度高的學(xué)習(xí)方式，合作學(xué)習(xí)能夠提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在閱讀過程中遇到生詞和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，影響理解。

-在寫作過程中，學(xué)生可能難以組織語言，表達清晰。

-學(xué)生可能對如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中感到困惑，需要引導(dǎo)他們在實際情境中運用英語。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語六年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，如不同交通方式的圖片和上學(xué)場景的視頻，以增強學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前將教室布置為適合閱讀和寫作的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進行小組合作和交流。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一系列上學(xué)方式的圖片，如步行、騎自行車、乘坐校車等，引導(dǎo)學(xué)生討論他們通常是如何上學(xué)，以及他們了解的其他國家的上學(xué)方式。通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，指導(dǎo)他們關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯和句型。通過問題驅(qū)動的方式，讓學(xué)生找出文章中描述上學(xué)方式的句子，并解釋其含義。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者如何組織文章來描述不同的上學(xué)方式。在此過程中，教師將重點講解生詞和難句，確保學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容。

接下來，教師將指導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習(xí)。首先，學(xué)生將模仿課文中的句型，描述自己的上學(xué)方式。然后，學(xué)生將嘗試獨立創(chuàng)作一段短文，描述他們朋友的上學(xué)方式。在這個過程中，教師會提供必要的寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建句子和段落。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師將提供一些練習(xí)題，包括填空、匹配和問答，以檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。學(xué)生將有機會在小組內(nèi)討論答案，并在全班范圍內(nèi)分享他們的討論成果。此外，教師還會讓學(xué)生相互交換寫作作品，進行同伴評價，以提高他們的寫作技能。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師將總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，回顧描述上學(xué)方式的詞匯和句型，并強調(diào)在寫作時如何組織語言。教師還會鼓勵學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體會和收獲，以及他們認為自己還需要提高的地方。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師將布置以下作業(yè)：

-學(xué)生需要復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，并嘗試在家描述家庭成員或朋友的上學(xué)方式。

-學(xué)生需要閱讀下一課的課文，并找出至少五個新詞匯，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-學(xué)生將被要求思考如何將所學(xué)的上學(xué)方式描述應(yīng)用到實際生活中，例如編寫一段日記或故事。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)故事書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于不同國家上學(xué)方式的故事書籍，如《小豆豆的學(xué)校生活》、《世界各地的上學(xué)故事》等，這些書籍能夠讓學(xué)生更加直觀地了解不同文化背景下的上學(xué)方式。

-英語學(xué)習(xí)軟件：介紹一些英語學(xué)習(xí)軟件或APP，如Duolingo、RosettaStone等，學(xué)生可以利用這些軟件練習(xí)聽力和口語，提高語言實際運用能力。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些網(wǎng)站提供了大量的英語學(xué)習(xí)資源，包括音頻、視頻和文本材料。

-文化交流項目：介紹一些國際文化交流項目，如國際筆友配對、學(xué)校間的文化交流活動等，學(xué)生可以通過這些項目與來自不同國家的學(xué)生交流，了解他們的上學(xué)方式和文化習(xí)俗。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中與家人一起討論不同國家的交通方式和上學(xué)文化，增進家庭對課程內(nèi)容的理解。

-建議學(xué)生嘗試用英語記錄自己每天的上學(xué)路線和方式，通過日記或博客的形式，提高寫作能力。

-指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和翻譯工具，幫助他們更好地理解課文中的生詞和短語。

-提議學(xué)生觀看英語原版動畫片或電影，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，在輕松愉快的氛圍中提高英語聽力。

-安排學(xué)生參與角色扮演活動，模擬在不同國家上學(xué)的情景，通過情景模擬來提高學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，擴大視野。

-推薦學(xué)生參與英語寫作比賽或演講比賽，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，同時提高他們的英語綜合運用能力。

-建議學(xué)生定期閱讀英語新聞或雜志，如《ScholasticNews》或《TimeforKids》，以增加詞匯量并了解世界各地的文化差異。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動，如幫助社區(qū)圖書館整理書籍、參與環(huán)?；顒拥龋@些活動不僅能提高英語實際運用能力，還能增強社會責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在今天的課堂上，我教授了Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite這一內(nèi)容。回顧整個教學(xué)過程，我深感教學(xué)既是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。在這次課中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，也有一些值得反思的地方。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我采用了圖片導(dǎo)入、問題驅(qū)動和小組合作等策略，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過展示不同上學(xué)方式的圖片，我看到了學(xué)生們眼中閃爍的好奇和興奮。在問題驅(qū)動的環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極尋找課文中的答案，并進行思考和分析。小組合作時，學(xué)生們互相幫助，共同完成任務(wù)，這種互動讓我感到十分欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講授新知環(huán)節(jié)，我可能講解得過于詳細，導(dǎo)致一些學(xué)生感到不耐煩。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注意學(xué)生的反饋，調(diào)整講解的節(jié)奏和深度，確保教學(xué)內(nèi)容既能傳遞知識，又能保持學(xué)生的興趣。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但仍有少數(shù)學(xué)生在小組合作時注意力不集中。我應(yīng)該在課堂上更加注重觀察和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲和進步。他們不僅學(xué)會了描述上學(xué)方式的詞匯和句型，還能在實際情境中運用所學(xué)知識?？吹剿麄兡軌蜃孕诺赜糜⒄Z表達自己的想法，我感到非常高興。

但同時，我也意識到教學(xué)中存在的問題。例如，一些學(xué)生在寫作時仍然存在語法錯誤，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強對語法知識的復(fù)習(xí)和鞏固。此外，我也注意到一些學(xué)生在閱讀理解上仍有困難，這需要我在閱讀教學(xué)中更加注重培養(yǎng)他們的閱讀技巧和理解能力。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

-調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保講解與學(xué)生的理解能力相匹配。

-增加課堂互動，讓學(xué)生有更多機會練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

-加強對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，特別是對那些在閱讀和寫作上存在困難的學(xué)生。

-定期進行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。八、板書設(shè)計

①重點知識點：

-上學(xué)方式的英文表達（walktoschool,rideabike,takethebus等）

-描述上學(xué)方式的句型（Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybus.）

②重點詞匯：

-交通工具相關(guān)詞匯（bus,subway,bicycle,car等）

-描述上學(xué)感受的詞匯（quick