Review ModuleUnit 2 （說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊

ReviewModuleUnit2（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課旨在鞏固和復(fù)習(xí)外研版英語一年級下冊Unit2的核心詞匯和句型，通過趣味性的互動和實踐活動，提高學(xué)生的英語聽說能力。課程設(shè)計遵循循序漸進原則，以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。具體思路如下：

1.通過歌曲、游戲和圖片引入本單元的核心詞匯和句型；

2.設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識；

3.開展小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力；

4.通過練習(xí)和測試，檢測學(xué)生對本單元知識的掌握情況；

5.對課程進行總結(jié)，為學(xué)生提供進一步學(xué)習(xí)的建議和方向。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用本單元的詞匯和句型進行簡單的交流，提高聽說能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和解決問題的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠掌握有效的英語學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)詞匯和簡單句型，能夠進行基本的日常交流。

-學(xué)生對Unit2中的部分詞匯和句型有了初步的認識和運用。

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽力理解和口語表達能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過歌曲、游戲等互動方式學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在聽說方面具有一定的模仿能力，但閱讀和寫作能力相對較弱。

-學(xué)生傾向于直觀、生動的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過圖片、實物等輔助教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生對英語發(fā)音和語調(diào)掌握不夠準確，可能會影響口語交流的流暢性。

-學(xué)生在運用新學(xué)的詞匯和句型時，可能會出現(xiàn)語法錯誤和詞匯搭配不當(dāng)。

-部分學(xué)生可能在復(fù)習(xí)過程中，對已學(xué)知識點的遺忘和混淆，需要加強復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)資源準備1.教材：提前為學(xué)生準備外研版英語一年級下冊教材，確保每位學(xué)生都有課本。

2.輔助材料：收集與Unit2相關(guān)的圖片、音頻和視頻資料，用于課堂展示和情景模擬。

3.教學(xué)工具：準備白板、投影儀和音響設(shè)備，以便于播放多媒體資源和展示教學(xué)資料。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，合理安排座位，設(shè)置小組討論區(qū)域，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布Unit2的預(yù)習(xí)資料，包括重點詞匯和句型的音頻資料，要求學(xué)生提前熟悉。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“描述你的家庭成員”和“用Unit2的句型介紹一個朋友”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，自主聽讀預(yù)習(xí)資料，提前學(xué)習(xí)重點內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄預(yù)習(xí)問題的答案，準備課堂分享。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，方便資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示家庭成員的圖片，引入本節(jié)課的主題“介紹家人”。

-講解知識點：詳細講解Unit2的核心詞匯和句型，如“Howoldishe/she?”等。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬介紹家人的情景。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，確保學(xué)生理解無誤。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進行角色扮演，實踐使用所學(xué)句型。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與同伴討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解核心知識點，確保學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與Unit2相關(guān)的家庭作業(yè)，如編寫小故事介紹家人。

-提供拓展資源：提供英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進行自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生能夠熟練運用Unit2的詞匯和句型進行真實情景下的交流，通過課前預(yù)習(xí)、課堂實踐和課后拓展，層層遞進，達到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.語言知識拓展：在Unit2的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼，如“aunt”（阿姨），“uncle”（叔叔），“cousin”（堂兄弟姐妹）等，并掌握相應(yīng)的問候語和介紹語。

2.文化背景拓展：介紹不同文化背景下家庭成員的稱呼習(xí)慣和問候方式，如英式英語和美式英語在家庭成員稱呼上的差異。

3.日常會話拓展：提供更多日常交流中介紹家人的場景，如在學(xué)校、聚會等場合，如何用英語自然地介紹家人和朋友。

4.語言技能拓展：通過聽力練習(xí)和口語對話，提高學(xué)生對英語聽力和口語表達的能力，尤其是對于家庭成員的描述和介紹。

拓展建議：

1.語言知識拓展建議：

-讓學(xué)生收集不同家庭成員的英語稱呼，并制作成小卡片，用于課堂上的互動游戲。

-設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中正確使用這些稱呼，如填空題、改寫句子等。

2.文化背景拓展建議：

-通過視頻或故事，向?qū)W生介紹英式英語和美式英語在家庭成員稱呼上的不同，讓學(xué)生了解兩種語言的使用環(huán)境和習(xí)慣。

-組織小型討論會，讓學(xué)生分享自己了解的文化差異，增強跨文化交流的意識。

3.日常會話拓展建議：

-創(chuàng)設(shè)不同的生活場景，讓學(xué)生模擬介紹家人的對話，如在學(xué)校遇到新同學(xué)，或在朋友聚會時介紹家人。

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的社交場合中練習(xí)使用英語介紹家人。

4.語言技能拓展建議：

-提供聽力練習(xí)材料，如短對話或小故事，讓學(xué)生聽后回答問題，提高聽力理解能力。

-開展口語對話練習(xí)，如分組討論或伙伴練習(xí)，讓學(xué)生在實際交流中提高口語表達能力。

5.額外閱讀材料建議：

-推薦學(xué)生閱讀一些簡單的英語故事書，其中包含對家庭成員的描述，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯和句型。

-提供一些英語學(xué)習(xí)雜志或報紙的文章，讓學(xué)生了解家庭成員在英語國家文化中的地位和重要性。

6.作業(yè)設(shè)計建議：

-布置學(xué)生編寫一篇小作文，介紹自己的家庭成員，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-設(shè)計一些創(chuàng)意作業(yè)，如讓學(xué)生繪制家庭成員的畫像，并在旁邊用英語標(biāo)注每個人的信息。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)方法和策略的重要性。通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和總結(jié)的地方。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法方面，我嘗試了多種教學(xué)手段，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實踐活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出一定的困難，可能是因為缺乏學(xué)習(xí)動力或?qū)Σ牧系睦斫獠粔蛏钊?。在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生，提供更具啟發(fā)性的學(xué)習(xí)任務(wù)和問題，以促進他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)策略方面，我注重了學(xué)生的個體差異，通過小組討論和個性化指導(dǎo)，盡量滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動中過于依賴同伴，缺乏獨立思考的能力。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加入更多的個性化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，例如個別輔導(dǎo)和小組合作相結(jié)合的方式，以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

3.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時在課堂紀律和維護學(xué)生秩序方面存在一些挑戰(zhàn)。部分學(xué)生在小組活動中容易分心或離題，導(dǎo)致課堂氛圍受到影響。為了解決這個問題，我計劃加強對學(xué)生的管理，建立明確的學(xué)習(xí)規(guī)則和獎懲機制，以培養(yǎng)學(xué)生的自律性和合作精神。

教學(xué)總結(jié)：

在本節(jié)課中，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面取得了一定的收獲和進步。

1.知識方面，學(xué)生對Unit2的核心詞匯和句型有了更深入的理解，并能熟練運用它們進行簡單的交流。他們能夠用英語介紹家人的年齡、職業(yè)等信息，并在描述中運用正確的語法結(jié)構(gòu)。

2.技能方面，學(xué)生的聽力和口語能力得到了鍛煉。通過聽力練習(xí)和口語對話，學(xué)生提高了對英語聽力的理解和口語表達的流利度。他們能夠更好地理解英語口語中的語音、語調(diào)和節(jié)奏，并能自信地用英語進行簡單的介紹和交流。

3.情感態(tài)度方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到了增強。他們積極參與課堂活動，主動提出問題和參與討論，展示了對英語學(xué)習(xí)的熱情和自信。

然而，教學(xué)中也存在一些問題和不足之處。例如，部分學(xué)生在口語表達中仍然存在語法錯誤和詞匯搭配不當(dāng)?shù)那闆r，個別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出被動學(xué)習(xí)的態(tài)度。針對這些問題，我計劃采取以下改進措施和建議：

1.加強個性化輔導(dǎo)，針對學(xué)生的不同需求提供個別指導(dǎo)，幫助他們克服語法和詞匯上的困難。

2.增加口語練習(xí)的機會，通過更多的口語對話和角色扮演活動，提高學(xué)生的口語流利度和準確性。

3.建立獎懲機制，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，同時加強對學(xué)生學(xué)習(xí)紀律的管理。板書設(shè)計①重點知識點：

-家庭成員詞匯：mom,dad,brother,sister,grandmother,grandfather,aunt,uncle,cousin

-年齡表達：Howoldishe/she?He/Sheis...yearsold.

-職業(yè)詞匯：teacher,doctor,engineer,policeofficer,farmer

②重點詞：

-Familymembers:family,mother,father,son,daughter,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt

-Ages:years,old