第15課 文化遺產(chǎn)：全人類共同的財(cái)富 說課稿-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播

第15課文化遺產(chǎn)：全人類共同的財(cái)富說課稿--2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《第15課文化遺產(chǎn)：全人類共同的財(cái)富》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期，歷史選擇性必修3

3.授課時(shí)間：具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞文化遺產(chǎn)的概念、價(jià)值以及保護(hù)等內(nèi)容展開，旨在讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的重要性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)是全人類共同的責(zé)任。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握文化遺產(chǎn)的定義、分類、價(jià)值以及保護(hù)措施等基本知識(shí)，提高對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)文化認(rèn)同感，理解文化遺產(chǎn)是人類文明發(fā)展的重要成果。

2.培養(yǎng)歷史思維，通過分析文化遺產(chǎn)的價(jià)值，提高歷史解釋能力。

3.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人在文化遺產(chǎn)保護(hù)中的重要作用。

4.提升信息素養(yǎng)，通過查找、整理文化遺產(chǎn)相關(guān)資料，提高信息處理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了歷史基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)人類文明發(fā)展歷程有初步的了解，能夠識(shí)別和分析歷史事件。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生接觸過一些文化遺產(chǎn)的案例，對(duì)文化遺產(chǎn)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科有較高的興趣，愿意了解不同文化背景下的歷史現(xiàn)象。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，喜歡通過討論和探究的方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格多樣，既有喜歡獨(dú)立思考的，也有傾向于合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)文化遺產(chǎn)概念的理解可能存在誤區(qū)，對(duì)文化遺產(chǎn)的價(jià)值和意義的認(rèn)識(shí)可能不夠深入；在分析文化遺產(chǎn)時(shí)，可能難以把握其歷史背景和文化內(nèi)涵；在探討文化遺產(chǎn)保護(hù)措施時(shí)，可能缺乏實(shí)際案例的支持和思考。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史選擇性必修3文化交流與傳播》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備文化遺產(chǎn)相關(guān)的圖片、視頻和圖表，以及相關(guān)案例分析資料。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置展示區(qū)用于展示文化遺產(chǎn)圖片和視頻，以及分組討論區(qū)以便學(xué)生進(jìn)行小組討論。教學(xué)過程親愛的同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)《第15課文化遺產(chǎn)：全人類共同的財(cái)富》。在這節(jié)課中，我們將一起探討文化遺產(chǎn)的定義、價(jià)值以及如何保護(hù)這些珍貴的財(cái)富。下面，讓我們開始今天的學(xué)習(xí)之旅。

1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，你們知道什么是文化遺產(chǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合你們的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說明你們認(rèn)為的文化遺產(chǎn)。

-很好，文化遺產(chǎn)確實(shí)包括了物質(zhì)和非物質(zhì)的財(cái)富。接下來，我們將學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)的定義和分類

-請(qǐng)同學(xué)們打開教材，翻到第15課的內(nèi)容。我們先來了解一下文化遺產(chǎn)的定義。

-根據(jù)教材，文化遺產(chǎn)是指人類創(chuàng)造的、具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的物質(zhì)和非物質(zhì)財(cái)富。請(qǐng)大家用筆在書上劃出這個(gè)定義。

-現(xiàn)在，我們來看文化遺產(chǎn)的分類。請(qǐng)大家閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，并用自己的話簡要說明文化遺產(chǎn)的幾種類型。

3.分析文化遺產(chǎn)的價(jià)值

-接下來，我們將探討文化遺產(chǎn)的價(jià)值。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀教材中關(guān)于文化遺產(chǎn)價(jià)值的部分。

-現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分享一下你們對(duì)文化遺產(chǎn)價(jià)值的看法。請(qǐng)一位同學(xué)來回答：你們認(rèn)為文化遺產(chǎn)的價(jià)值體現(xiàn)在哪里？

-很好，文化遺產(chǎn)的價(jià)值確實(shí)體現(xiàn)在歷史、藝術(shù)、科學(xué)等多個(gè)方面。請(qǐng)大家將這些價(jià)值點(diǎn)記錄在筆記本上。

4.探討文化遺產(chǎn)保護(hù)的措施

-現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了文化遺產(chǎn)的定義和價(jià)值，那么如何保護(hù)這些珍貴的財(cái)富呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容。

-請(qǐng)一位同學(xué)來概括一下教材中提到的文化遺產(chǎn)保護(hù)措施。

-同學(xué)們，除了教材中提到的措施，你們還能想到哪些保護(hù)文化遺產(chǎn)的方法？

-很好，保護(hù)文化遺產(chǎn)需要我們每個(gè)人的共同努力。請(qǐng)大家將這些保護(hù)措施記錄下來，并在課后思考如何在日常生活中貢獻(xiàn)自己的一份力量。

5.案例分析

-現(xiàn)在，我們來分析一個(gè)具體的案例。請(qǐng)大家觀看教材中提到的文化遺產(chǎn)案例（如長城、故宮等）。

-觀看結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們分組討論：這個(gè)案例中的文化遺產(chǎn)具有哪些價(jià)值？它是如何得到保護(hù)的？

-每個(gè)小組選一位代表來匯報(bào)討論成果。

6.總結(jié)與反思

-經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)文化遺產(chǎn)有了更深入的了解。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，并用自己的話總結(jié)文化遺產(chǎn)的定義、價(jià)值以及保護(hù)措施。

-現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家反思一下：作為當(dāng)代青年，我們應(yīng)該如何為保護(hù)文化遺產(chǎn)貢獻(xiàn)自己的力量？

-請(qǐng)一位同學(xué)來分享你的思考和感悟。

7.作業(yè)布置

-作為課后作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們撰寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的短文，談?wù)勀銓?duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)以及如何在日常生活中保護(hù)文化遺產(chǎn)。

-作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)500字左右，觀點(diǎn)明確，論述充分。

親愛的同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為保護(hù)文化遺產(chǎn)貢獻(xiàn)自己的一份力量。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)文化交流與傳播的其他內(nèi)容。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述文化遺產(chǎn)的定義，理解文化遺產(chǎn)的分類和價(jià)值。他們能夠列舉出不同類型的文化遺產(chǎn)，并解釋其在歷史、藝術(shù)和科學(xué)方面的意義。

2.認(rèn)知發(fā)展：學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠從多個(gè)角度分析文化遺產(chǎn)的重要性。他們能夠結(jié)合具體案例，說明文化遺產(chǎn)對(duì)于人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。

3.思維能力：學(xué)生在分析文化遺產(chǎn)保護(hù)措施時(shí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合實(shí)際情況，提出合理可行的保護(hù)建議。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任參與到文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作中，愿意在日常生活中做出貢獻(xiàn)。

5.實(shí)踐能力：學(xué)生在課堂討論和案例分析中，展現(xiàn)出良好的合作能力和溝通能力。他們能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在小組合作中共同完成任務(wù)。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體體現(xiàn)：

-學(xué)生能夠清晰地闡述文化遺產(chǎn)的定義，如“文化遺產(chǎn)是人類創(chuàng)造的、具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的物質(zhì)和非物質(zhì)財(cái)富”。

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述文化遺產(chǎn)的幾種類型，例如物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、可移動(dòng)文化遺產(chǎn)和不可移動(dòng)文化遺產(chǎn)。

-學(xué)生理解了文化遺產(chǎn)的價(jià)值，包括歷史價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、科學(xué)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，并能夠結(jié)合具體案例進(jìn)行說明。

-學(xué)生掌握了文化遺產(chǎn)保護(hù)的基本措施，如法律法規(guī)的制定、文化遺址的修復(fù)和保護(hù)、教育推廣等。

-學(xué)生通過案例分析，能夠提出自己的保護(hù)文化遺產(chǎn)的想法和建議，如通過社區(qū)參與、志愿服務(wù)等方式參與到文化遺產(chǎn)保護(hù)中。

-學(xué)生在情感上更加珍視文化遺產(chǎn)，意識(shí)到文化遺產(chǎn)是全人類共同的財(cái)富，愿意在日常生活中采取行動(dòng)，如參觀博物館、參與文化遺產(chǎn)日的活動(dòng)等。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在合作中共同解決問題，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。板書設(shè)計(jì)①文化遺產(chǎn)的定義與分類

-定義：人類創(chuàng)造的、具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的物質(zhì)和非物質(zhì)財(cái)富

-分類：物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、可移動(dòng)文化遺產(chǎn)、不可移動(dòng)文化遺產(chǎn)

②文化遺產(chǎn)的價(jià)值

-歷史價(jià)值：見證歷史發(fā)展，傳承歷史文化

-藝術(shù)價(jià)值：展現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)造，豐富藝術(shù)表達(dá)

-科學(xué)價(jià)值：提供科學(xué)資料，推動(dòng)科學(xué)研究

-社會(huì)價(jià)值：增強(qiáng)民族認(rèn)同，促進(jìn)社會(huì)和諧

③文化遺產(chǎn)的保護(hù)措施

-法律法規(guī)：制定相關(guān)法律，保障文化遺產(chǎn)保護(hù)

-修復(fù)保護(hù)：對(duì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行科學(xué)修復(fù)，延長使用壽命

-教育推廣：普及文化遺產(chǎn)知識(shí)，提高公眾保護(hù)意識(shí)

-社區(qū)參與：鼓勵(lì)社區(qū)參與，共同保護(hù)文化遺產(chǎn)教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們完成了《第15課文化遺產(chǎn)：全人類共同的財(cái)富》的教學(xué)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我深感教學(xué)既是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。在這次課中，我嘗試了多種教學(xué)方法，也遇到了一些挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我將我的反思和總結(jié)分享如下。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性，希望通過學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引起他們對(duì)文化遺產(chǎn)的興趣。從學(xué)生的反饋來看，這一環(huán)節(jié)是成功的，他們積極參與討論，提出了許多有創(chuàng)意的想法。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生對(duì)于文化遺產(chǎn)的概念理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以趯?dǎo)入時(shí)沒有給予足夠的引導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，我盡量使用生動(dòng)的案例來幫助學(xué)生理解文化遺產(chǎn)的價(jià)值。通過展示長城、故宮等案例，學(xué)生能夠更直觀地感受到文化遺產(chǎn)的魅力。但是，我也注意到，在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于案例的理解停留在了表面，沒有深入挖掘其背后的歷史和文化內(nèi)涵。這提示我在未來的教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考。

此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樾〗M分工不明確，或者是討論主題不夠吸引人。我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)方面，掌握了文化遺產(chǎn)的定義、分類和價(jià)值；在技能方面，通過案例分析和小組討論，提高了分析問題和合作溝通的能力；在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)有了明顯提升。

然而，教學(xué)中也存在一些不足。例如，學(xué)生在對(duì)文化遺產(chǎn)價(jià)值的理解上，還