2023二年級語文下冊 第四單元 10 沙灘上的童話配套教案 新人教版

2023二年級語文下冊第四單元10沙灘上的童話配套教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：二年級語文下冊第四單元10沙灘上的童話配套教案新人教版

2.教學年級和班級：二年級二班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.感受童話故事的魅力，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

2.理解故事中的善惡觀念，培養(yǎng)學生的是非觀念和道德判斷能力。

3.學會通過畫面來理解故事，培養(yǎng)學生的圖像識讀能力。

4.能夠流利、有感情地朗讀課文，提高學生的朗讀能力和語言表達能力。

5.學會生字詞，提高學生的漢字認讀和書寫能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：二年級的學生已經(jīng)掌握了基本的漢字認讀和書寫能力，能夠理解簡單的句子和段落。他們對童話故事有一定的了解，能夠理解故事的基本情節(jié)和人物關系。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對有趣的故事和圖片感興趣，他們喜歡通過圖片和動畫來理解故事。他們具有較強的想象力和創(chuàng)造力，能夠通過故事中的情節(jié)和角色來創(chuàng)造自己的想象世界。大部分學生喜歡朗讀和表達，他們喜歡通過朗讀來表達自己對故事的理解和感受。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些生字詞的認讀和書寫困難。他們可能對故事中的一些抽象概念和道德觀念的理解有一定難度。此外，學生可能在朗讀時控制語調(diào)和情感表達上存在一定的挑戰(zhàn)。

針對學生的學習者分析，教師需要設計適合學生興趣和能力的學習活動，引導他們通過圖片和動畫來理解故事，提供適當?shù)妮o導和支持幫助他們克服生字詞的困難，并通過分組討論和朗讀練習來提高他們的理解和表達能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：教師通過口頭講解和示范來傳授故事內(nèi)容和生字詞的認讀與書寫方法。

-討論：學生分組討論故事情節(jié)和人物關系，培養(yǎng)學生的理解和表達能力。

-案例研究：學生通過分析故事中的具體情節(jié)，培養(yǎng)學生的思考和分析能力。

-項目導向?qū)W習：學生分組完成故事劇目的編排和表演，培養(yǎng)學生的合作和創(chuàng)新能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演故事中的角色，通過表演來理解和表達故事情節(jié)。

-實驗：學生通過實驗來體驗和理解故事中的科學概念，如海洋生物的特點。

-游戲：學生參與故事相關的游戲，如故事接龍、角色猜謎等，提高學生的參與和互動能力。

-朗讀比賽：學生進行故事朗讀比賽，培養(yǎng)他們的朗讀能力和語言表達能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT來展示故事情節(jié)和生字詞，提供圖文并茂的學習材料。

-視頻：教師播放與故事相關的視頻片段，幫助學生更好地理解故事情節(jié)和人物關系。

-在線工具：教師引導學生使用在線工具進行故事劇目的編排和表演，提供更多的創(chuàng)造和表達空間。教學流程1.課前準備（5分鐘）

-教師準備PPT，包括故事情節(jié)、生字詞和相關的圖片和視頻資源。

-學生預習課文，熟悉故事內(nèi)容和生字詞。

2.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問方式引導學生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

-教師展示PPT中的圖片和視頻，引導學生猜測故事情節(jié)，引起學生的興趣。

3.生字詞學習（10分鐘）

-教師引導學生認讀和書寫故事中的生字詞，提供適當?shù)妮o導和支持。

-學生通過小組合作的方式，互相學習和復習生字詞。

4.故事理解（10分鐘）

-教師分段朗讀故事，引導學生關注故事情節(jié)和人物關系。

-學生通過小組討論，分享對故事情節(jié)和人物的理解和感受。

5.重點難點講解（5分鐘）

-教師針對故事中的重點和難點內(nèi)容進行講解，幫助學生理解和掌握。

-學生通過提問和回答問題的方式，鞏固對重點難點的理解。

6.實踐活動（5分鐘）

-學生分組進行角色扮演，表演故事中的情節(jié)和對話。

-學生通過實驗或游戲等方式，體驗和理解故事中的科學概念。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容和收獲。

-學生通過提問和回答問題的方式，反思自己的學習過程和表現(xiàn)。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

-教師布置相關的作業(yè)，如書寫生字詞、復述故事情節(jié)等，鞏固學生的學習成果。

-學生完成作業(yè)，進一步鞏固和提高所學知識。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-故事相關電影或動畫片：觀看《海的女兒》、《彼得潘》等電影或動畫片，感受童話故事的魅力，理解故事情節(jié)和人物關系。

-童話故事書籍：閱讀《安徒生童話》、《格林童話》等書籍，深入了解童話故事的世界，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

-海洋生物科普資料：查閱關于海洋生物的科普資料，了解海洋生物的特點和生活習性，增強學生的科學知識。

-童話故事創(chuàng)作素材：提供童話故事創(chuàng)作素材，如故事情節(jié)模板、角色設定等，鼓勵學生創(chuàng)作自己的童話故事。

2.拓展建議：

-小組討論：組織學生分組討論，分享自己喜歡的童話故事，討論故事情節(jié)、人物關系和寓意，培養(yǎng)學生的理解和表達能力。

-角色扮演：邀請學生扮演故事中的角色，通過表演來理解和表達故事情節(jié)，提高學生的參與和互動能力。

-故事接龍：組織學生進行故事接龍，每人編寫一段故事情節(jié)，連成完整的故事，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

-朗讀比賽：舉辦故事朗讀比賽，鼓勵學生積極參與，提高學生的朗讀能力和語言表達能力。

-寫作練習：布置童話故事寫作作業(yè)，要求學生根據(jù)自己的想象和創(chuàng)新編寫故事情節(jié)、人物關系和結(jié)局，培養(yǎng)學生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-海洋生物觀察：組織學生參觀海洋公園或水族館，觀察海洋生物的生活習性和特點，增強學生的實踐能力和科學知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《格林童話》、《安徒生童話》等經(jīng)典童話故事書籍，讓學生在課后自主閱讀，進一步拓展童話故事的知識。

-視頻資源：推薦學生觀看與童話故事相關的動畫片或電影，如《海的女兒》、《彼得潘》等，幫助學生更好地理解童話故事的情節(jié)和人物。

-線上學習平臺：鼓勵學生登錄線上學習平臺，參與童話故事相關的討論、問答等活動，拓展學習視野。

-手工制作：引導學生利用課后時間制作與童話故事相關的手工制品，如故事書、角色卡片等，提高學生的動手能力。

2.拓展要求：

-學生自主選擇拓展內(nèi)容，進行課后學習。

-鼓勵學生記錄自己在課后拓展學習中的收獲，如有必要，可以與同學或老師進行分享和討論。

-學生可針對自己在課后拓展學習中遇到的問題或疑惑，向教師尋求指導和幫助。

-教師可定期檢查學生的課后拓展學習情況，了解學生的學習進展，并提供必要的反饋和鼓勵。

-學生需在課后拓展學習過程中，注重培養(yǎng)自己的學科核心素養(yǎng)，如想象力、創(chuàng)造力、道德判斷能力等。

-學生應合理安排課后時間，確保拓展學習與課程學習之間的平衡。教學反思今天的語文課，我教授了二年級下冊的《沙灘上的童話》這一課。回顧整個教學過程，我覺得整體教學效果還是不錯的，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我對于生字詞的教學環(huán)節(jié)安排得比較充分，讓學生通過小組合作的方式互相學習和復習生字詞，這樣有助于提高他們的合作能力和生字詞的記憶效果。但是，我也注意到有部分學生在生字詞的認讀和書寫上還存在一定的困難，所以在課后我需要針對這些學生進行額外的輔導，幫助他們克服生字詞的障礙。

其次，在故事理解環(huán)節(jié)，我通過分組討論的方式讓學生分享對故事情節(jié)和人物的理解和感受。大部分學生能夠積極參與討論，表達自己的觀點。但是，我也注意到有少數(shù)學生在這個環(huán)節(jié)中比較被動，沒有積極發(fā)表自己的意見。下次我可以在討論前提出更多的問題，引導學生思考，激發(fā)他們的表達欲望。

在重點難點講解環(huán)節(jié)，我針對故事中的重點和難點內(nèi)容進行了講解，幫助學生理解和掌握。通過提問和回答問題的方式，我觀察到學生們能夠較好地鞏固對重點難點的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在回答問題時顯得有些緊張，表達不夠流暢。今后我可以通過更多的互動活動，如角色扮演、小組競賽等，來提高學生的口頭表達能力。

實踐活動環(huán)節(jié)，學生們分組進行角色扮演，表演故事中的情節(jié)和對話。他們通過實驗或游戲等方式，體驗和理解故事中的科學概念。大部分學生能夠積極參與實踐活動，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學生在活動中比較害羞，不敢大方地表現(xiàn)自己。今后我可以在活動中給予他