2023九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我們共同的世界 第一課 同住地球村第1課時(shí) 開放互動(dòng)的世界說課稿 新人教版

2023九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我們共同的世界第一課同住地球村第1課時(shí)開放互動(dòng)的世界說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我們共同的世界第一課同住地球村第1課時(shí)開放互動(dòng)的世界說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元《我們共同的世界》第一課《同住地球村》的第1課時(shí)《開放互動(dòng)的世界》。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.全球化的概念和特點(diǎn)：讓學(xué)生了解全球化的定義、表現(xiàn)和影響，認(rèn)識(shí)到全球化使世界越來越緊密地聯(lián)系在一起。

2.我國的國際地位和作用：讓學(xué)生了解我國在國際事務(wù)中的地位和作用，增強(qiáng)學(xué)生的國家自豪感。

3.開放互動(dòng)的世界：讓學(xué)生理解開放互動(dòng)的世界對(duì)個(gè)人、國家和人類社會(huì)的影響，學(xué)會(huì)在開放互動(dòng)的世界中交往、合作、競爭和發(fā)展。

4.做地球村的村民：培養(yǎng)學(xué)生具備全球觀念，提高學(xué)生的國際素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在國際舞臺(tái)上展示自己，為世界和平和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于國際形勢、我國的基本國情、國際組織等方面的知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)全球化、國際地位和作用、開放互動(dòng)的世界等知識(shí)的理解和運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.提升學(xué)生的全球觀念：通過學(xué)習(xí)全球化的概念和特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到全球化使世界越來越緊密地聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和全球意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的國家自豪感：了解我國在國際事務(wù)中的地位和作用，使學(xué)生為我國的發(fā)展和進(jìn)步感到自豪，提高學(xué)生的國家認(rèn)同感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的開放互動(dòng)意識(shí)：理解開放互動(dòng)的世界對(duì)個(gè)人、國家和人類社會(huì)的影響，使學(xué)生學(xué)會(huì)在開放互動(dòng)的世界中交往、合作、競爭和發(fā)展。

4.提高學(xué)生的國際素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具備國際視野，了解國際規(guī)則，提高學(xué)生在國際舞臺(tái)上的表現(xiàn)力和競爭力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為地球村的村民，應(yīng)該為世界和平和發(fā)展做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于國際形勢、我國的基本國情、國際組織等方面的知識(shí)，這為本次課程的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。他們對(duì)于全球化的概念、我國在國際事務(wù)中的地位和作用等方面有一定的了解，這將有助于他們更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)于國際事務(wù)和國家地位等方面的問題比較感興趣，他們具備一定的分析問題和邏輯思維的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過討論、案例分析等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣和能力，采用案例分析、小組討論等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)全球化的概念和特點(diǎn)、我國在國際事務(wù)中的地位和作用等方面存在理解上的困難。此外，他們可能對(duì)于如何在國際舞臺(tái)上展示自己、為世界和平和發(fā)展做出貢獻(xiàn)等方面存在一定的困惑。因此，在教學(xué)過程中，教師需要針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解相關(guān)知識(shí)，幫助他們解決困惑，提高他們的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析具體的全球性案例，讓學(xué)生深刻理解全球化的概念和特點(diǎn)，以及我國在國際事務(wù)中的地位和作用。例如，可以分析我國加入世界貿(mào)易組織（WTO）的過程和影響，讓學(xué)生了解我國在全球化進(jìn)程中的角色和貢獻(xiàn)。

2.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的開放互動(dòng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，可以讓學(xué)生分組討論如何在國際舞臺(tái)上展示自己，以及如何為世界和平和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，如國際談判代表、非政府組織成員等，模擬實(shí)際情境，提高學(xué)生的國際素養(yǎng)和溝通能力。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行模擬聯(lián)合國會(huì)議，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，討論全球性問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)的圖片、視頻和圖表，生動(dòng)形象地展示全球化的概念和特點(diǎn)，以及我國在國際事務(wù)中的地位和作用。例如，可以播放我國加入WTO的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解相關(guān)知識(shí)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。例如，可以使用在線討論平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，增強(qiáng)學(xué)生的沉浸感和互動(dòng)性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬的地球村，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)不同國家和文化，培養(yǎng)他們的全球觀念和國際素養(yǎng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過播放一段關(guān)于全球化的短視頻，讓學(xué)生初步了解全球化的概念和特點(diǎn)。然后，教師可以提問：“你們認(rèn)為全球化對(duì)我們的生活有什么影響？”讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，引發(fā)對(duì)全球化主題的思考。

2.新課講授（15分鐘）

首先，教師簡要介紹全球化的定義、表現(xiàn)和影響，讓學(xué)生對(duì)全球化有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。接著，教師詳細(xì)講解我國在國際事務(wù)中的地位和作用，如經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的貢獻(xiàn)。最后，教師闡述開放互動(dòng)的世界對(duì)個(gè)人、國家和人類社會(huì)的影響，如教育、科技、環(huán)保等方面的合作與發(fā)展。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際情境，如國際談判、非政府組織會(huì)議等。通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生提高國際素養(yǎng)，學(xué)會(huì)在國際舞臺(tái)上展示自己，為世界和平和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

教師提出三個(gè)討論話題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并分享討論成果。話題一：如何看待全球化帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)？話題二：我國在國際事務(wù)中如何發(fā)揮積極作用？話題三：作為地球村的村民，我們應(yīng)該如何促進(jìn)世界和平與發(fā)展？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)全球化的概念、我國的國際地位和作用、開放互動(dòng)的世界等方面的知識(shí)點(diǎn)。然后，教師提出一個(gè)思考題，如：“你們認(rèn)為未來世界的發(fā)展趨勢是什么？”讓學(xué)生課后思考和探討。

總用時(shí)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解全球化的概念和特點(diǎn)：學(xué)生能夠清晰地闡述全球化的定義、表現(xiàn)和影響，認(rèn)識(shí)到全球化使世界越來越緊密地聯(lián)系在一起。

2.認(rèn)識(shí)我國的國際地位和作用：學(xué)生能夠了解我國在國際事務(wù)中的地位和作用，例如經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的國家自豪感。

3.適應(yīng)開放互動(dòng)的世界：學(xué)生能夠理解開放互動(dòng)的世界對(duì)個(gè)人、國家和人類社會(huì)的影響，學(xué)會(huì)在開放互動(dòng)的世界中交往、合作、競爭和發(fā)展。

4.培養(yǎng)全球觀念和國際素養(yǎng)：學(xué)生能夠具備全球觀念，提高國際素養(yǎng)，了解國際規(guī)則，學(xué)會(huì)在國際舞臺(tái)上展示自己，為世界和平和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

5.提高社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到作為地球村的村民，應(yīng)該為世界和平和發(fā)展負(fù)責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

6.增強(qiáng)分析和討論能力：通過小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠提高分析和討論能力，學(xué)會(huì)與他人合作、分享觀點(diǎn)和解決問題。

7.培養(yǎng)批判性思維：學(xué)生能夠?qū)θ蚧瘞淼臋C(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)行批判性思考，形成自己的見解和觀點(diǎn)。

8.提高自主學(xué)習(xí)和探究能力：學(xué)生能夠在課后自主學(xué)習(xí)相關(guān)資料，深入探究全球化的影響和我國在國際事務(wù)中的角色，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

9.增強(qiáng)跨文化交流能力：通過學(xué)習(xí)不同國家的文化和社會(huì)制度，學(xué)生能夠提高跨文化交流能力，學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化背景的人。

10.形成積極的世界觀和價(jià)值觀：學(xué)生能夠樹立積極的世界觀和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到不同國家和地區(qū)之間的相互依存和合作的重要性，倡導(dǎo)和平、公正和可持續(xù)發(fā)展的理念。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《世界是平的》（托馬斯·弗里德曼）、《全球化與國家治理》（鄭永年）等，讓學(xué)生深入了解全球化的影響和國家在全球化進(jìn)程中的角色。

-視頻資源：《舌尖上的全球化》、《世界的聯(lián)系有多緊密？》等，通過生動(dòng)的案例和實(shí)例，展示全球化對(duì)不同領(lǐng)域的影響。

-在線課程：Coursera、edX等平臺(tái)上關(guān)于全球化、國際關(guān)系的課程，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和深入了解相關(guān)知識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生閱讀至少兩篇相關(guān)文章，并做簡要筆記。

-要求學(xué)生選擇一個(gè)視頻資源進(jìn)行觀看，并撰寫觀后感，不少于300字。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)在線課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，并完成課程作業(yè)，提高自己的全球化知識(shí)水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的國際交流活動(dòng)，如參加模擬聯(lián)合國會(huì)議、加入志愿者組織等，提高自己的國際素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，開展一次小組討論或研究項(xiàng)目，深入探究全球化對(duì)特定領(lǐng)域或社會(huì)群體的影響，并撰寫研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果分享給他人，如在班級(jí)、學(xué)校或社交媒體上進(jìn)行交流和展示，提升自己的表達(dá)和溝通能力。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)中應(yīng)給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供相關(guān)閱讀材料、給予反饋和評(píng)價(jià)等，以支持學(xué)生的發(fā)展和成長。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和拓展內(nèi)容，確保學(xué)生能夠在課后拓展中獲得實(shí)際收獲。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)：

-全球化的概念和特點(diǎn)：板書上突出顯示全球化的定義、表現(xiàn)和影響，可以用圖示或流程圖的形式呈現(xiàn)，以便于學(xué)生理解和記憶。

-我國的國際地位和作用：板書上列出我國在國際事務(wù)中的地位和作用，如經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的貢獻(xiàn)，可以使用圖表或關(guān)鍵詞的形式展示。

-開放互動(dòng)的世界：板書上強(qiáng)調(diào)開放互動(dòng)的世界對(duì)個(gè)人、國家和人類社會(huì)的影響，可以使用圖標(biāo)或簡潔的句子表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)要求：

-簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，避免冗長的文字，讓學(xué)生一目了然。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以使用色彩、圖標(biāo)、線條等元素，增加板書的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)可以包含一些問題或思考題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性。

3.設(shè)計(jì)示例：

-全球化：定義（簡潔的句子）、表現(xiàn)（圖示或流程圖）、影響（圖標(biāo)或關(guān)鍵詞）

-我國的國際地位和作用：地位（圖標(biāo)或關(guān)鍵詞）、作用（圖示或流程圖）、貢獻(xiàn)（圖表或關(guān)鍵詞）

-開放互動(dòng)的世界：影響（圖標(biāo)或關(guān)鍵詞）、個(gè)人（圖示或句子）、國家（圖示或句子）、人類社會(huì)（圖示或句子）課堂1.提問：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對(duì)全球化概念、我國的國際地位和作用、開放互動(dòng)的世界等方面的理解和掌握情況。通過學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進(jìn)行針對(duì)性講解和輔導(dǎo)。

2.觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如參與度、注意力集中程度、小組討論情況等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.測試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測試，如選擇題、填空題等，測試學(xué)生對(duì)全球化概念、我國的國際地位和作用、開放互動(dòng)的世界等方面的知識(shí)掌握情況。通過測試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)要認(rèn)真進(jìn)行批改，包括對(duì)作業(yè)的準(zhǔn)確性、邏輯性、完整性等進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過批改，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

2.點(diǎn)評(píng)：教師在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行具體分析，給出具體的改進(jìn)建議。通過點(diǎn)評(píng)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

3.及時(shí)反饋：教師要及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過反饋，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.鼓勵(lì)學(xué)生：教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，認(rèn)可他們的努力和進(jìn)步。通過鼓勵(lì)，教師可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.作業(yè)輔導(dǎo)：教師可以針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，提高他們的學(xué)習(xí)能力。通過輔導(dǎo)，教師可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，需要進(jìn)行改進(jìn)。

在教學(xué)方法方面，我采用了案例分析法、小組討論法和角色扮演法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論話題不夠感興趣或缺乏足夠的思考。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

在教學(xué)策略方面，我通過多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)多媒體內(nèi)容不夠關(guān)注，可能是因?yàn)閮?nèi)容過于繁瑣或缺乏吸引力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重內(nèi)容的簡潔性和趣味性，以提高學(xué)生的關(guān)注度和學(xué)習(xí)效果