2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 The Clothes We Wear Lesson 1 Skirt and Trousers教案 冀教版（三起）

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1TheClothesWeWearLesson1SkirtandTrousers教案冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版（三起）四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1TheClothesWeWear的第一課時(shí)，主要內(nèi)容為L(zhǎng)esson1SkirtandTrousers。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于衣服的基本詞匯，如skirt,trousers,dress,shirt等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并能用所學(xué)知識(shí)描述自己和他人的穿著。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)層面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的主要詞匯，如skirt,trousers,dress,shirt等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們的穿著習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、比較、分類等思維方式，分析并歸納衣服的分類和特點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級(jí)英語(yǔ)課程中的基本單詞和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，如能夠聽懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，說一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，善于觀察和發(fā)現(xiàn)。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠通過觀察和模仿快速掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過圖片、實(shí)物等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，善于通過團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)交流來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和句型，如skirt,trousers,dress,shirt等，以及一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式。對(duì)于部分學(xué)生來說，記憶新詞匯和理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法可能會(huì)有一定的難度。此外，學(xué)生可能在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)時(shí)存在一定的緊張和恐懼心理，不敢大膽開口說英語(yǔ)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。情境教學(xué)法通過設(shè)置真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)；互動(dòng)式教學(xué)法通過小組討論、pairwork等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.熱身活動(dòng)：讓學(xué)生展示自己喜歡的衣服，并簡(jiǎn)單介紹衣服的名稱和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。

b.引入新課：通過展示不同類型的衣服圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出衣服的名稱，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

c.講授新課：講解一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，并通過示例讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)。

d.實(shí)踐環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在商場(chǎng)購(gòu)物的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

e.總結(jié)環(huán)節(jié)：通過小組討論，讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課使用PPT展示圖片和視頻，為學(xué)生提供直觀的視覺感受，增強(qiáng)課堂趣味性。同時(shí)，利用在線工具進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力技能。此外，還準(zhǔn)備衣物道具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

為確保教學(xué)效果，本節(jié)課注重以下幾點(diǎn)：

-課堂氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)；

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)；

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；

-注重知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述衣服。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀察家人或朋友的衣服，并嘗試用英語(yǔ)描述。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察衣服，并用英語(yǔ)記錄下來，準(zhǔn)備在課堂上分享。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：觀察、記錄

教學(xué)資源：衣物圖片

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能：

環(huán)節(jié)一：引入新課

教師活動(dòng)：展示不同類型的衣服圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出衣服的名稱。

學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，嘗試用英語(yǔ)說出衣服的名稱。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：圖片展示

教學(xué)資源：衣物圖片

作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

環(huán)節(jié)二：講授新課

教師活動(dòng)：講解一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，并通過示例讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)。

學(xué)生活動(dòng)：聽講、模仿示例，嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)描述衣服。

教學(xué)方法：直接教學(xué)法

教學(xué)手段：講解、示例

教學(xué)資源：PPT

作用和目的：讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，能夠用英語(yǔ)描述衣服。

環(huán)節(jié)三：實(shí)踐環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在商場(chǎng)購(gòu)物的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述衣服并進(jìn)行交流。

教學(xué)方法：互動(dòng)式教學(xué)法

教學(xué)手段：角色扮演

教學(xué)資源：衣物道具

作用和目的：提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

環(huán)節(jié)四：總結(jié)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：分組討論，總結(jié)衣服的分類和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)手段：小組討論

教學(xué)資源：無

作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己衣服的短文。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己衣服的短文。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)手段：寫作

教學(xué)資源：無

作用和目的：進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)衣物文化：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的衣物文化，如中國(guó)的漢服、西方的婚紗等，讓學(xué)生了解衣物在不同文化中的意義和用途。

(2)衣物制作過程：介紹衣物從設(shè)計(jì)、面料選擇、裁剪、縫制到成衣的過程，讓學(xué)生了解衣物的制作工藝。

(3)衣物保養(yǎng)知識(shí)：介紹各種衣物的清洗、保養(yǎng)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確護(hù)理衣物。

(4)時(shí)尚潮流：介紹當(dāng)前流行的服飾款式、顏色搭配、搭配技巧等，讓學(xué)生掌握時(shí)尚潮流。

2.拓展建議：

(1)開展衣物設(shè)計(jì)比賽：讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)衣物，并制作成模型或手繪圖，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美觀。

(2)組織衣物捐贈(zèng)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生將自己不需要的衣物捐贈(zèng)給需要的人，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和的社會(huì)責(zé)任感。

(3)參觀服裝店或工廠：帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀服裝店或工廠，了解衣物的制作過程，提高學(xué)生對(duì)衣物制作工藝的認(rèn)識(shí)。

(4)開展時(shí)尚搭配比賽：讓學(xué)生根據(jù)自己的身材、膚色、喜好等選擇合適的衣物進(jìn)行搭配，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)尚感和搭配能力。

(5)學(xué)習(xí)相關(guān)英語(yǔ)詞匯：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與衣物相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如fabric,pattern,tailor等，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

(6)觀看相關(guān)英語(yǔ)視頻：讓學(xué)生觀看衣物制作、時(shí)尚搭配等方面的英語(yǔ)視頻，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平和詞匯量。

(7)閱讀相關(guān)英語(yǔ)文章：布置與衣物文化、時(shí)尚潮流等相關(guān)的英語(yǔ)文章，讓學(xué)生閱讀并撰寫讀后感，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和寫作能力。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解課程內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書將包括以下幾個(gè)部分：

1.課程主題：在黑板上用大號(hào)字體書寫“TheClothesWeWear”，以突出本節(jié)課的主題。

2.衣服分類：用不同顏色的粉筆標(biāo)出衣服的分類，如“skirt”,“trousers”,“dress”,“shirt”等，并配以圖片或圖標(biāo)，便于學(xué)生直觀地記憶。

3.一般現(xiàn)在時(shí)結(jié)構(gòu)：用簡(jiǎn)潔的箭頭圖示表示一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)“Subject+verb(s)+object”，并給出一個(gè)示例句子，如“Ilikeskirts.”。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：用框架圖展示角色扮演活動(dòng)的場(chǎng)景，包括“shop”,“tryon”,“buy”等關(guān)鍵詞，激發(fā)學(xué)生的想象力和參與度。

5.總結(jié)：用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)或圖示概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，如“ClothesClassification”和“PresentSimpleTense”，幫助學(xué)生快速回顧。

板書設(shè)計(jì)將注重藝術(shù)性和趣味性，采用清晰的圖形、顏色和字體對(duì)比，使板書既美觀又實(shí)用，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在經(jīng)歷了這一堂課的教學(xué)之后，我深感教學(xué)是一個(gè)需要不斷反思和改進(jìn)的過程。在授課過程中，我注意到了一些值得肯定的地方，但也發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的方面。

首先，我感到情境教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法在課堂上取得了良好的效果。通過設(shè)置購(gòu)物場(chǎng)景和設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和熱情。這讓我認(rèn)識(shí)到，將學(xué)生置于真實(shí)語(yǔ)境中，能夠有效提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在講授一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的掌握還存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)還不夠熟練，也可能是由于語(yǔ)言環(huán)境的限制，導(dǎo)致他們機(jī)會(huì)較少地進(jìn)行此類時(shí)態(tài)的練習(xí)。

基于這些反思，我計(jì)劃在未來教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，特別是對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生。我將對(duì)他們進(jìn)行更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

2.在講授語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我將更加注重讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)，以提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，在講解一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)，我可以設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這一時(shí)態(tài)。

3.為了讓學(xué)生更好地掌握衣物詞匯，我計(jì)劃開展更多的實(shí)物教學(xué)。例如，我可以讓學(xué)生帶來各種衣物，進(jìn)行觀察和描述，從而增強(qiáng)他們對(duì)衣物詞匯的記憶。

4.我還將更多地利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于衣服的詞匯，如skirt,trousers,dress,shirt等，并運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行了簡(jiǎn)單的日常交流。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，能夠用英語(yǔ)描述自己和他人的穿著。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下衣物：

a.裙子（skirt）

b.褲子（trousers）

c.連衣裙（dress）

d.襯衫（shirt）

2.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述以下情境：

a.你喜歡穿裙子嗎？

b.你通常穿什么顏色的衣服？

c.你的朋友喜歡穿牛仔褲嗎？

d.你媽媽通常穿什么樣的鞋子？

3.請(qǐng)根據(jù)圖片，用英語(yǔ)描述以下衣物：

a.圖片中的人穿著一件白色連衣裙。

b.圖片中的人穿著一條藍(lán)色牛仔褲和一件紅色襯衫。

c.圖片中的人穿著一件黑色外套和一條棕色褲子。

d.圖片中的人穿著一雙白色運(yùn)動(dòng)鞋和一件綠色T恤。

4.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述以下情境：

a.你的朋友喜歡穿裙子嗎？

b.你通常穿什么顏色的衣服？

c.你的媽媽喜歡穿牛仔褲嗎？

d.你爸爸通常穿什么樣的鞋子？

5.請(qǐng)根據(jù)圖片，用英語(yǔ)描述以下衣物：

a.圖片中的人穿著一件紅色連衣裙。

b.圖片中的人穿著一條藍(lán)色牛仔褲和一件黑色襯衫。

c.圖片中的人穿著一件棕色外套和一條綠色褲子。

d.圖片中的人穿著一雙白色運(yùn)動(dòng)鞋和一件灰色T恤。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：《時(shí)尚雜志》或《Vogue》等時(shí)尚雜志的相關(guān)文章，了解當(dāng)前的時(shí)尚潮流和衣物搭配技巧。

(2)視頻資源：觀看有關(guān)衣物制作過程的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，如《制作一件衣服》、《時(shí)尚設(shè)計(jì)之旅》等。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：搜索有關(guān)衣物文化和時(shí)尚潮流的圖片、文章，了解不同國(guó)家和地區(qū)的衣