2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 解決問題 5參觀植物園教案 冀教版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三解決問題5參觀植物園教案冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三解決問題5參觀植物園教案冀教版教材分析《2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三解決問題5參觀植物園教案冀教版》以實(shí)際情境“參觀植物園”為背景，將數(shù)學(xué)問題解決策略自然融入到學(xué)生生活中，與冀教版教材的知識(shí)點(diǎn)緊密結(jié)合。課程圍繞運(yùn)用加、減、乘、除四則運(yùn)算解決問題的能力，通過設(shè)計(jì)植物園中的實(shí)際問題，如計(jì)算門票價(jià)格、比較不同植物的高度和數(shù)量等，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)運(yùn)算規(guī)則的理解和應(yīng)用。此外，本教案注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，通過圖表、實(shí)物等輔助工具，提高四年級(jí)學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力，體現(xiàn)了教材中強(qiáng)調(diào)的學(xué)以致用的教學(xué)理念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是增強(qiáng)問題意識(shí)，通過植物園的情境設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題的興趣，提高學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力；二是提升數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，熟練運(yùn)用加減乘除運(yùn)算，加強(qiáng)對(duì)運(yùn)算定律的理解和運(yùn)用；三是發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，通過對(duì)比不同植物的高度、數(shù)量等數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生整理、分析數(shù)據(jù)的能力，增強(qiáng)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的決策意識(shí)；四是以數(shù)學(xué)思維解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理和數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的策略選擇和問題解決技巧，充分體現(xiàn)新教材強(qiáng)調(diào)的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過前三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，具備了一定的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：四年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)中高年級(jí)階段，身心發(fā)展逐漸成熟，具有一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的解決問題方法有較高的興趣和積極性。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了加、減、乘、除四則運(yùn)算，并能熟練運(yùn)用這些運(yùn)算解決一些基本的數(shù)學(xué)問題。對(duì)于本節(jié)課的參觀植物園情境，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，但可能在處理復(fù)雜問題時(shí)的運(yùn)算順序和策略選擇上存在一定困難。

3.能力方面：四年級(jí)學(xué)生在問題解決能力上，已經(jīng)能夠根據(jù)問題情境進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、推理和計(jì)算。但在面對(duì)更復(fù)雜的問題時(shí)，可能缺乏整體思考和分析的能力，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。此外，學(xué)生在數(shù)據(jù)分析和處理方面，雖然具備一定的圖表閱讀和填寫能力，但在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入挖掘和解釋方面仍有待提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)溝通、自我管理等方面的素質(zhì)逐步提高，有利于課程中的小組合作學(xué)習(xí)。但在自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究方面，部分學(xué)生可能存在依賴心理，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

5.行為習(xí)慣：四年級(jí)學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講等。但在課堂參與度、積極發(fā)言方面，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出一定的膽怯和自卑心理，影響課堂學(xué)習(xí)氛圍的營造。此外，學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，可能存在逃避和放棄的傾向，需要教師關(guān)注并及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意以下方面：

（1）關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和數(shù)據(jù)分析能力。

（3）通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、表達(dá)溝通的能力。

（4）關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難，增強(qiáng)解決問題的信心。

（5）強(qiáng)化課堂紀(jì)律，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-電腦

-白板

-教學(xué)掛圖

-植物園門票樣本

-計(jì)算器（可選）

2.軟件資源：

-PowerPoint課件

-電子教案

-教學(xué)視頻（植物園介紹及問題情境）

-數(shù)學(xué)問題解決策略指導(dǎo)材料

3.課程平臺(tái)：

-課堂互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)（用于展示學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)生互動(dòng)）

-學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（用于發(fā)布作業(yè)、學(xué)習(xí)資源）

4.信息化資源：

-電子教材

-在線數(shù)學(xué)工具（如圖形計(jì)算器、在線作圖工具）

-數(shù)學(xué)問題庫

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-探究式學(xué)習(xí)

-情境教學(xué)

-實(shí)物操作

-互動(dòng)問答

-課堂評(píng)價(jià)反饋教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題。

過程：教師通過展示植物園的圖片和門票樣本，引導(dǎo)學(xué)生回顧以往參觀植物園的經(jīng)歷，提出問題：“我們?cè)谥参飯@中可能會(huì)遇到哪些數(shù)學(xué)問題？”從而自然導(dǎo)入新課。

2.新課內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握解決實(shí)際問題的方法。

過程：教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解如何運(yùn)用四則運(yùn)算解決參觀植物園時(shí)遇到的問題。通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解并掌握解決實(shí)際問題的步驟和策略。

3.案例分析與練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

過程：教師給出幾個(gè)植物園中的實(shí)際問題，讓學(xué)生獨(dú)立思考并嘗試解決。在學(xué)生解答過程中，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，針對(duì)共性問題進(jìn)行講解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。

過程：學(xué)生分為小組，針對(duì)教材中的問題進(jìn)行討論，共同尋找解決問題的方法。小組內(nèi)部分工合作，將討論結(jié)果進(jìn)行整理。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)溝通能力和自我評(píng)價(jià)能力。

過程：各小組代表展示本組討論成果，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并給予評(píng)價(jià)。教師針對(duì)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)問題解決的方法和技巧。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的總結(jié)概括能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)解決實(shí)際問題的方法和步驟。學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，教師給予鼓勵(lì)和肯定。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課為“解決問題”單元中的“參觀植物園”案例，主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.加減乘除四則運(yùn)算：學(xué)生需要掌握四則運(yùn)算的基本法則，包括運(yùn)算順序、運(yùn)算法則等，并能熟練運(yùn)用這些運(yùn)算解決實(shí)際問題。

2.植物園門票問題：通過對(duì)門票價(jià)格的計(jì)算，復(fù)習(xí)和鞏固加減乘除運(yùn)算。例如，計(jì)算不同年齡段門票的折扣、團(tuán)體票的價(jià)格等。

3.比較大小和數(shù)量關(guān)系：學(xué)會(huì)比較不同植物的高度、數(shù)量等，并能用數(shù)學(xué)符號(hào)表示大小關(guān)系。

4.數(shù)據(jù)整理與表達(dá)：學(xué)生需要掌握如何收集、整理、表達(dá)數(shù)據(jù)。例如，用圖表展示不同植物的分布情況、生長狀況等。

5.解決問題的策略：學(xué)會(huì)運(yùn)用分析、綜合、歸納等數(shù)學(xué)思維方法解決問題。例如，如何根據(jù)已知條件求解未知數(shù)，如何將復(fù)雜問題分解為若干個(gè)簡(jiǎn)單問題等。

6.邏輯推理：通過解決問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理進(jìn)行思考的能力。例如，從已知條件推導(dǎo)出結(jié)論，驗(yàn)證結(jié)論的正確性等。

7.小數(shù)的應(yīng)用：在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到小數(shù)的運(yùn)算。例如，計(jì)算門票折扣時(shí)可能涉及到小數(shù)的乘除運(yùn)算。

（1）加減乘除運(yùn)算

-加法：掌握加法的運(yùn)算規(guī)律，如交換律、結(jié)合律等。

-減法：掌握減法的運(yùn)算規(guī)律，如性質(zhì)、逆元素等。

-乘法：掌握乘法的運(yùn)算規(guī)律，如交換律、結(jié)合律、分配律等。

-除法：掌握除法的運(yùn)算規(guī)律，如性質(zhì)、逆元素等。

（2）植物園門票問題

-門票價(jià)格計(jì)算：根據(jù)不同年齡段、團(tuán)體票等條件，計(jì)算門票價(jià)格。

-折扣計(jì)算：學(xué)會(huì)計(jì)算門票折扣，如8折、9折等。

（3）比較大小和數(shù)量關(guān)系

-掌握比較符號(hào)：大于、小于、等于、大于等于、小于等于。

-學(xué)會(huì)比較不同植物的高度、數(shù)量等，并用比較符號(hào)表示。

（4）數(shù)據(jù)整理與表達(dá)

-數(shù)據(jù)收集：學(xué)會(huì)收集有關(guān)植物的信息，如高度、數(shù)量、生長狀況等。

-數(shù)據(jù)整理：將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，如制作表格、繪制圖表等。

-數(shù)據(jù)表達(dá)：用合適的數(shù)學(xué)語言描述數(shù)據(jù)，如文字、符號(hào)、圖表等。

（5）解決問題的策略

-分析：學(xué)會(huì)分析問題，找出問題的關(guān)鍵信息。

-綜合：將多個(gè)問題的信息綜合在一起，形成整體的解決方案。

-歸納：從特殊實(shí)例中歸納出一般性規(guī)律。

（6）邏輯推理

-推理方法：學(xué)會(huì)運(yùn)用演繹推理、歸納推理等邏輯推理方法。

-推理過程：通過已知條件，逐步推導(dǎo)出結(jié)論。

（7）小數(shù)的應(yīng)用

-小數(shù)的加減乘除運(yùn)算：掌握小數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，如小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊、計(jì)算方法等。

-小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用：將小數(shù)運(yùn)用到實(shí)際問題中，如計(jì)算門票折扣、植物高度等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)邏輯

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：加減乘除四則運(yùn)算、數(shù)據(jù)整理與表達(dá)、解決問題的策略、邏輯推理、小數(shù)的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：運(yùn)算規(guī)則、門票問題、數(shù)據(jù)比較、策略選擇、邏輯推理、小數(shù)運(yùn)算。

-重點(diǎn)句：通過參觀植物園的情境，我們將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用四則運(yùn)算解決實(shí)際問題，如何整理和表達(dá)數(shù)據(jù)，以及如何選擇合適的策略和運(yùn)用邏輯推理來解決問題。

②板書設(shè)計(jì)邏輯

-板書應(yīng)清晰展示以下內(nèi)容：

1.四則運(yùn)算的基本法則和運(yùn)算順序。

2.植物園門票問題的解決步驟和計(jì)算方法。

3.數(shù)據(jù)整理和表達(dá)的方法，如制作表格、繪制圖表。

4.解決問題的策略，如分析、綜合、歸納。

5.邏輯推理的過程，從已知條件推導(dǎo)出結(jié)論。

6.小數(shù)的運(yùn)算規(guī)則和在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

③教學(xué)流程邏輯

-重點(diǎn)詳細(xì)的闡述：

1.導(dǎo)入新課：通過植物園圖片和門票樣本引出問題，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.新課內(nèi)容講解：詳細(xì)講解四則運(yùn)算在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

3.案例分析與練習(xí)：結(jié)合教材中的案例，讓學(xué)生實(shí)際操作和練習(xí)。

4.學(xué)生小組討論：促進(jìn)學(xué)生合作交流，共同探討解決問題的方法。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)：展示學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)方法和技巧。

6.課堂小結(jié)：鞏固知識(shí)點(diǎn)，提升學(xué)生的總結(jié)概括能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。評(píng)價(jià)學(xué)生在聽講、提問、回答問題、互動(dòng)交流等方面的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)各小組在討論過程中的參與度、協(xié)作能力以及成果展示的完整性和準(zhǔn)確性。關(guān)注學(xué)生在展示時(shí)能否清晰地表達(dá)思路，準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)學(xué)語言和術(shù)語。

3.隨堂測(cè)試：通過設(shè)計(jì)相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，測(cè)試學(xué)生在本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題型可以包括選擇題、填空題、解答題等，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算、數(shù)據(jù)整理與表達(dá)、問題解決策略等知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用能力。

4.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的問題解決型作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生在家獨(dú)立完成作業(yè)的情況。關(guān)注學(xué)生是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，