2023一年級數(shù)學(xué)上冊 5 6~10的認(rèn)識和加減法第1課時 6和7的認(rèn)識教案 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊56~10的認(rèn)識和加減法第1課時6和7的認(rèn)識教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學(xué)上冊56~10的認(rèn)識和加減法第1課時6和7的認(rèn)識教案新人教版教材分析標(biāo)題：“2023一年級數(shù)學(xué)下冊56~10的認(rèn)識和加減法第1課時6和7的認(rèn)識教案新人教版”

本節(jié)課是人教版一年級數(shù)學(xué)下冊中的第五單元“6~10的認(rèn)識和加減法”的第一課時，主要內(nèi)容是6和7的認(rèn)識。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，旨在讓學(xué)生通過觀察、操作、思考等活動，掌握6和7的數(shù)概念，并能運用加減法進(jìn)行簡單的計算。

教學(xué)對象為一年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了1~5的認(rèn)識和加減法，具備了一定的數(shù)感和邏輯思維能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展對數(shù)字的認(rèn)識，提高運算能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過講解、示范、練習(xí)等方式，讓學(xué)生在掌握知識的同時，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的參與和互動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)能熟練掌握6和7的數(shù)概念，并能運用加減法進(jìn)行簡單的計算。同時，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

1.知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能熟練掌握6和7的數(shù)概念，理解6和7的加減法運算規(guī)律，并能運用加減法進(jìn)行簡單的計算。

2.過程與方法：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將通過觀察、操作、思考等活動，培養(yǎng)數(shù)感和邏輯思維能力。通過小組討論、互動交流等方法，提高合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實際應(yīng)用價值。同時，通過積極的課堂氛圍和鼓勵性的評價，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在教學(xué)過程中，要將核心素養(yǎng)目標(biāo)貫穿始終，注重學(xué)生的參與和互動，使他們在掌握知識的同時，培養(yǎng)解決問題的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)完成了1至5的認(rèn)識和加減法的學(xué)習(xí)，他們對數(shù)字有了基本的認(rèn)識，掌握了加減法的運算規(guī)律，具備了一定的數(shù)感和邏輯思維能力。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了簡單的比較大小、分類和排序等數(shù)學(xué)技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣較高，特別是通過游戲和動手操作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備觀察、操作、思考的能力，能夠通過直觀的教具和學(xué)具理解數(shù)學(xué)概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動交流，樂于參與小組討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)6和7的認(rèn)識和加減法時，學(xué)生可能會對數(shù)字的概念產(chǎn)生混淆，特別是在進(jìn)行加減法運算時，可能會出現(xiàn)計算錯誤。此外，部分學(xué)生可能對抽象的數(shù)學(xué)概念理解不夠，需要通過更多的實例和實際操作來幫助他們理解和掌握。同時，學(xué)生可能對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容感到陌生，需要時間適應(yīng)和建立新的知識體系。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：在課堂初始階段，教師可以通過講授法向?qū)W生介紹6和7的基本概念，為學(xué)生建立知識框架。

-討論法：通過小組討論，讓學(xué)生探討6和7的加減法運算規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和知識共享。

-案例研究：挑選具體的實例，讓學(xué)生分析并解決實際問題，提高學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際情境的能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計相關(guān)的數(shù)學(xué)項目，讓學(xué)生通過團(tuán)隊合作、探究和實踐，全面掌握6和7的認(rèn)識和加減法。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生可以扮演不同的角色，如商店老板和顧客，進(jìn)行加減法運算的實際操作，增強對6和7的認(rèn)識。

-實驗：通過實際操作，讓學(xué)生觀察和記錄6和7的物體數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維。

-游戲：設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，如“找不同”和“接力計算”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，通過圖文并茂的方式，向?qū)W生展示6和7的認(rèn)識和加減法的知識點，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放相關(guān)的教學(xué)視頻，如動畫形式的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受數(shù)學(xué)的魅力。

-在線工具：利用在線工具，如數(shù)學(xué)軟件和互動平臺，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實時交流，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

在課堂初始，教師可以通過一個簡單的數(shù)學(xué)游戲來吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以準(zhǔn)備一些寫有1至5數(shù)字的卡片，讓學(xué)生快速找到對應(yīng)的數(shù)字。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1至5的認(rèn)識和加減法，現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)6和7，你們猜猜6和7有什么特點呢？”通過這樣的導(dǎo)入，學(xué)生可以對新知識產(chǎn)生興趣，并激發(fā)他們的思維。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師首先向?qū)W生介紹6和7的基本概念，讓學(xué)生了解6和7的數(shù)序位置，并掌握6和7的寫法和讀法。

（2）接著，教師通過具體的實例，讓學(xué)生觀察和操作，引導(dǎo)學(xué)生理解6和7的加減法運算規(guī)律。例如，教師可以展示一幅圖片，圖片中有6個蘋果，然后又加入了1個蘋果，讓學(xué)生思考如何用加法表示這個過程。

（3）教師通過PPT展示6和7的加減法運算表，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)6和7的加減法運算規(guī)律。例如，教師可以提問：“觀察這個表格，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)現(xiàn)6和7的加減法運算規(guī)律。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）學(xué)生分組進(jìn)行實踐活動，每組學(xué)生可以選擇一張寫有6和7的數(shù)字卡片，進(jìn)行加減法運算。例如，學(xué)生可以選擇卡片上的數(shù)字6，然后找到一個數(shù)字卡片，使得6加上這個數(shù)字等于7。

（2）學(xué)生可以利用學(xué)具，如小木棒、計數(shù)器等，進(jìn)行實際的加減法操作。例如，學(xué)生可以使用小木棒代表數(shù)字6，然后通過增加或減少小木棒的數(shù)量，找到與6相加等于7的數(shù)字。

（3）學(xué)生可以進(jìn)行接力計算的游戲，每組學(xué)生輪流進(jìn)行6和7的加減法運算。例如，第一個學(xué)生計算6+7，然后將結(jié)果告訴下一個學(xué)生，下一個學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行下一個運算。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）學(xué)生分組進(jìn)行討論，討論6和7的加減法運算規(guī)律。例如，學(xué)生可以分享自己在實踐活動中的發(fā)現(xiàn)，討論6和7的加減法運算規(guī)律。

（2）學(xué)生可以討論如何運用6和7的加減法運算解決實際問題。例如，學(xué)生可以討論如何在購物時使用6和7進(jìn)行計算，討論如何使用6和7的加減法運算解決實際問題。

（3）學(xué)生可以討論6和7的加減法運算在生活中的應(yīng)用。例如，學(xué)生可以討論如何在家庭中使用6和7進(jìn)行計算，討論6和7的加減法運算在生活中的實際應(yīng)用。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生回顧6和7的認(rèn)識和加減法的運算規(guī)律。同時，教師可以提問學(xué)生：“你們學(xué)會了如何計算6和7的加減法嗎？”鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果。最后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行積極的評價，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書：推薦學(xué)生閱讀與數(shù)字6和7相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書，如《六個小矮人和七個小矮人》等，通過故事的形式讓學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)字6和7。

-數(shù)學(xué)游戲APP：推薦學(xué)生使用數(shù)學(xué)游戲APP，如“數(shù)獨”和“2048”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)6和7的加減法運算，提高學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確性。

-數(shù)學(xué)視頻教程：推薦學(xué)生觀看在線數(shù)學(xué)視頻教程，如教學(xué)平臺上的視頻講解，讓學(xué)生通過不同的方式學(xué)習(xí)6和7的認(rèn)識和加減法。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中找出6和7個物品，如6個玩具和7個水果，與家人一起進(jìn)行加減法運算，將學(xué)到的知識應(yīng)用到日常生活中。

-學(xué)生可以嘗試制作6和7的數(shù)字卡片，通過繪畫或剪貼的方式，將數(shù)字6和7呈現(xiàn)出來，增強對數(shù)字的認(rèn)知。

-學(xué)生可以參與數(shù)學(xué)俱樂部或數(shù)學(xué)競賽，與其他同學(xué)一起討論和解決與6和7相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，提高解決問題的能力和團(tuán)隊合作精神。

-學(xué)生可以閱讀數(shù)學(xué)雜志或數(shù)學(xué)博客，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用，拓寬數(shù)學(xué)視野，增強對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。板書設(shè)計板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和記憶6和7的認(rèn)識和加減法知識點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是一個簡潔明了的板書設(shè)計示例：

```

6和7的認(rèn)識和加減法

---------------------

6+1=7

7-1=6

---------------------

加法：6+1=7

減法：7-1=6

```

板書設(shè)計中，首先列出了6和7的加減法運算式，通過直觀的方式展示6和7的關(guān)系。在加法運算中，6加上1等于7；在減法運算中，7減去1等于6。這樣的板書設(shè)計簡潔明了，能夠突出重點，幫助學(xué)生理解和記憶6和7的加減法運算規(guī)律。

此外，板書設(shè)計還具有藝術(shù)性和趣味性，通過使用不同顏色或圖案的筆來進(jìn)行標(biāo)記，增加視覺效果，吸引學(xué)生的注意力。例如，可以使用不同顏色的筆來區(qū)分加法和減法運算，或者在數(shù)字6和7旁邊加上簡單的圖案，使得板書更加生動有趣。典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將以教材中的相關(guān)題目為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，挑選具有代表性的題目進(jìn)行講解和拓展。以下是與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的五個典型例題及答案：

例題1：小明有6個蘋果，他又買來了3個蘋果，現(xiàn)在一共有多少個蘋果？

答案：6+3=9（個）

講解：這道題目是加法的基本應(yīng)用，通過具體的情景讓學(xué)生理解加法的意義。在講解時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“小明原來有多少個蘋果？他又買來了多少個蘋果？一共是多少個蘋果？”通過這樣的引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立加法的概念。

例題2：小華有7個橘子，他吃掉了2個橘子，還剩下多少個橘子？

答案：7-2=5（個）

講解：這道題目是減法的基本應(yīng)用，通過具體的情景讓學(xué)生理解減法的意義。在講解時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“小華原來有多少個橘子？他吃掉了多少個橘子？還剩下多少個橘子？”通過這樣的引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立減法的概念。

例題3：小王有6個籃球，他送給了小明2個籃球，現(xiàn)在小王還剩下多少個籃球？

答案：6-2=4（個）

講解：這道題目是減法的應(yīng)用，通過具體的情景讓學(xué)生理解減法的意義。在講解時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“小王原來有多少個籃球？他送給了小明多少個籃球？還剩下多少個籃球？”通過這樣的引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立減法的概念。

例題4：小麗的鉛筆比小紅的鉛筆多3支，如果小紅有5支鉛筆，那么小麗有多少支鉛筆？

答案：5+3=8（支）

講解：這道題目是加法的應(yīng)用，通過具體的情景讓學(xué)生理解加法的意