2024-2025年高中政治 第1單元 生活與消費(fèi) 1.1.1 揭開貨幣的神秘面紗教案 新人教版必修1

2024-2025年高中政治第1單元生活與消費(fèi)1.1.1揭開貨幣的神秘面紗教案新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中政治——生活與消費(fèi)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年9月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘教學(xué)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了貨幣的起源和職能，對(duì)商品、價(jià)格、價(jià)值等基本概念有了一定的理解。同時(shí)，他們對(duì)日常生活中的一些消費(fèi)現(xiàn)象有一定的觀察和體驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)問題感興趣，政治學(xué)科是他們了解社會(huì)、提升自身素養(yǎng)的重要途徑。學(xué)生在分析問題和邏輯思維方面有一定的能力，但部分學(xué)生可能對(duì)理論概念的學(xué)習(xí)感到枯燥，需要通過實(shí)例和討論激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：理解貨幣的本質(zhì)、價(jià)值規(guī)律等抽象概念可能有一定難度。此外，將理論知識(shí)與實(shí)際消費(fèi)現(xiàn)象結(jié)合起來，分析消費(fèi)行為和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律，也是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授法、案例分析法、小組討論法和互動(dòng)式教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授貨幣的本質(zhì)、職能等基本概念；案例分析法幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際消費(fèi)現(xiàn)象結(jié)合，提高分析問題的能力；小組討論法鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神；互動(dòng)式教學(xué)法通過問題引導(dǎo)和解答，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入：以一段關(guān)于貨幣起源的短視頻引起學(xué)生興趣，并提出問題：“貨幣是從何時(shí)開始的？它是如何產(chǎn)生的？”引導(dǎo)學(xué)生思考貨幣的重要性。

（2）講授：教師詳細(xì)講解貨幣的起源、職能以及價(jià)值規(guī)律，通過舉例闡述抽象概念。

（3）案例分析：提供幾個(gè)消費(fèi)場(chǎng)景，讓學(xué)生分析其中的貨幣作用，如“購(gòu)物時(shí)如何選擇商品？?jī)r(jià)格是如何形成的？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。

（4）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論“貨幣在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的作用”以及“消費(fèi)行為對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響”，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)并進(jìn)行辯論。

（5）總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，概括貨幣的職能和價(jià)值規(guī)律，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示貨幣的發(fā)展歷程、職能及價(jià)值規(guī)律等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，輔助學(xué)生理解。

（2）視頻：選用一段關(guān)于貨幣起源的短視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，并提供直觀的認(rèn)識(shí)。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的閱讀材料和案例，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些貨幣實(shí)物，如紙幣、硬幣等，讓學(xué)生直觀地了解貨幣的形態(tài)和發(fā)展。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材第1單元1.1.1節(jié)相關(guān)內(nèi)容，了解貨幣的起源和職能。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀教材，查找相關(guān)資料，對(duì)貨幣的基本概念和職能進(jìn)行初步了解。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、查閱資料

作用和目的：幫助學(xué)生對(duì)貨幣有初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能：

（1）導(dǎo)入：

教師活動(dòng)：播放短視頻，介紹貨幣的起源，并提出問題：“貨幣是從何時(shí)開始的？它是如何產(chǎn)生的？”

學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，思考并回答問題。

教學(xué)方法：講授法、互動(dòng)式教學(xué)法

教學(xué)手段：視頻、PPT

作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考貨幣的重要性。

（2）講授：

教師活動(dòng)：詳細(xì)講解貨幣的職能、價(jià)值規(guī)律等基本概念。

學(xué)生活動(dòng)：聽講、記錄、思考。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：PPT

作用和目的：幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握貨幣的基本知識(shí)。

（3）案例分析：

教師活動(dòng)：提供幾個(gè)消費(fèi)場(chǎng)景，讓學(xué)生分析其中的貨幣作用。

學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分析案例，闡述觀點(diǎn)。

教學(xué)方法：案例分析法、小組討論法

教學(xué)手段：PPT、實(shí)物道具

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。

（4）小組討論：

教師活動(dòng)：提出討論話題：“貨幣在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的作用”以及“消費(fèi)行為對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響”。

學(xué)生活動(dòng)：分組討論，提出觀點(diǎn)，進(jìn)行辯論。

教學(xué)方法：小組討論法、互動(dòng)式教學(xué)法

教學(xué)手段：PPT、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：提高學(xué)生分析問題、表達(dá)觀點(diǎn)的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析現(xiàn)實(shí)生活中的一種消費(fèi)現(xiàn)象。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，深入分析消費(fèi)現(xiàn)象背后的貨幣作用。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、查閱資料

作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）教材延伸：推薦學(xué)生閱讀教材第1單元1.1.2節(jié)“貨幣的演變”，了解貨幣從古代的金銀到現(xiàn)代的電子貨幣的發(fā)展歷程。

（2）案例分析：提供一些與貨幣相關(guān)的實(shí)際案例，如金融危機(jī)、通貨膨脹等，讓學(xué)生深入了解貨幣在經(jīng)濟(jì)中的作用。

（3）學(xué)術(shù)論文：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于貨幣理論和政策的學(xué)術(shù)論文，如“貨幣政策的傳導(dǎo)機(jī)制研究”、“通貨膨脹的成因和影響”等，以提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（4）新聞報(bào)道：讓學(xué)生關(guān)注一些與貨幣相關(guān)的新聞報(bào)道，如央行加息、匯率變動(dòng)等，了解貨幣政策的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

（1）小組研究：組織學(xué)生分組研究一種貨幣現(xiàn)象，如信用卡的使用、虛擬貨幣等，深入了解其背后的貨幣原理和影響。

（2）課堂報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生就某一貨幣相關(guān)話題進(jìn)行課堂報(bào)告，如貨幣政策的制定、貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)等，提升學(xué)生的表達(dá)和分析能力。

（3）論文寫作：布置一篇關(guān)于貨幣理論或政策的論文寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)某一問題進(jìn)行深入分析。

（4）社會(huì)實(shí)踐：建議學(xué)生利用假期時(shí)間，進(jìn)行一次貨幣相關(guān)的社會(huì)調(diào)查，如調(diào)查市場(chǎng)上商品價(jià)格的變動(dòng)原因、消費(fèi)者的消費(fèi)行為等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）線上學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生參加一些與貨幣相關(guān)的在線課程或論壇，如“貨幣理論與政策”、“全球金融市場(chǎng)”等，拓寬知識(shí)面，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。典型例題講解1.例題一：貨幣的職能

題目：請(qǐng)分析下列交易過程中貨幣所執(zhí)行的職能：

某人用100元購(gòu)買了一瓶礦泉水。

答案：

貨幣在這次交易中執(zhí)行了以下職能：

（1）價(jià)值尺度：貨幣作為價(jià)值尺度，衡量了礦泉水的價(jià)值，使其能夠與其它商品進(jìn)行比較。

（2）流通手段：貨幣作為流通手段，在交易過程中起到了媒介的作用，方便了商品的交換。

（3）支付手段：貨幣作為支付手段，完成了購(gòu)買者向出售者的支付過程。

2.例題二：價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系

題目：某商品的價(jià)格為200元，如果價(jià)格下跌20%，求新的價(jià)格和該商品的價(jià)值。

答案：

原價(jià)格為200元，下跌20%后的價(jià)格為：200×(1-20%)=160元。

設(shè)該商品的價(jià)值為V，根據(jù)價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系（價(jià)值=價(jià)格/（1+通貨膨脹率）），可得：

V=200/(1+20%)=200/1.2=166.67元。

3.例題三：通貨膨脹的影響

題目：假設(shè)某國(guó)的通貨膨脹率為5%，一件商品的原價(jià)為100元，求通貨膨脹后該商品的新價(jià)格。

答案：

原價(jià)為100元，通貨膨脹后的新價(jià)格為：100×(1+5%)=105元。

4.例題四：貨幣政策的傳導(dǎo)機(jī)制

題目：請(qǐng)分析貨幣政策的傳導(dǎo)機(jī)制。

答案：

貨幣政策傳導(dǎo)機(jī)制主要包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）中央銀行制定和實(shí)施貨幣政策；

（2）貨幣市場(chǎng)發(fā)生變化，如利率上升；

（3）信貸市場(chǎng)受到影響，如貸款利率上升；

（4）實(shí)體經(jīng)濟(jì)受到影響，如投資減少、消費(fèi)下降等；

（5）最終達(dá)到貨幣政策的目標(biāo)，如控制通貨膨脹、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)等。

5.例題五：消費(fèi)行為與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

題目：請(qǐng)分析消費(fèi)行為對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響。

答案：

消費(fèi)行為對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）消費(fèi)需求的變化影響市場(chǎng)價(jià)格和供給；

（2）消費(fèi)者的消費(fèi)觀念和偏好影響市場(chǎng)需求結(jié)構(gòu)；

（3）消費(fèi)信用制度的存在影響消費(fèi)者的消費(fèi)能力和消費(fèi)行為；

（4）政府的消費(fèi)政策如稅收、補(bǔ)貼等對(duì)消費(fèi)行為和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行產(chǎn)生影響。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)例教學(xué)：通過引入生活實(shí)例，讓學(xué)生更加直觀地理解貨幣理論，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身參與消費(fèi)行為分析，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（二）存在主要問題

1.理論教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能覺得理論知識(shí)較為枯燥，難以與實(shí)際消費(fèi)行為聯(lián)系起來。

2.課堂互動(dòng)不足：部分學(xué)生在課堂上較為內(nèi)向，不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)，導(dǎo)致課堂互動(dòng)不夠充分。

3.課后拓展不足：學(xué)生對(duì)貨幣知識(shí)的理解停留在表面，缺乏深入研究和拓展的機(jī)會(huì)。

（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際：通過增加實(shí)例分析和實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際消費(fèi)行為中運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，提高理論教學(xué)的實(shí)用性。

2.提高課堂互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，可以采用小組討論、角色扮演等形式，增加學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

3.增加課后拓展：提供更多的課后閱讀材料和實(shí)踐項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面和深化理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)研究：鼓勵(lì)學(xué)生參與貨幣相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，如撰寫論文、參加學(xué)術(shù)論壇等，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和獨(dú)立思考能力。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反饋：定期收集學(xué)生的反饋意見，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了貨幣的本質(zhì)、職能以及價(jià)值規(guī)律。貨幣的本質(zhì)是一種特殊商品，具有價(jià)值和使用價(jià)值。貨幣的職能包括價(jià)值尺度