2024六年級語文下冊 第六單元 古詩詞誦讀 3 春夜喜雨教學(xué)設(shè)計(jì)+教案+素材 新人教版

2024六年級語文下冊第六單元古詩詞誦讀3春夜喜雨教學(xué)設(shè)計(jì)+教案+素材新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版2024六年級語文下冊第六單元古詩詞誦讀第三課《春夜喜雨》。本詩是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的五言律詩，描繪了春夜細(xì)雨的景象，表達(dá)了詩人對大自然的熱愛和對農(nóng)民的同情。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過誦讀和感悟，體會詩中的意境和情感，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)是理解詩中的意象和詩人的情感，學(xué)會欣賞古典詩詞。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：語言理解與運(yùn)用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造和文化認(rèn)同。通過學(xué)習(xí)《春夜喜雨》，學(xué)生能夠提高古詩詞的誦讀能力，理解詩中的意象和情感，培養(yǎng)形象思維和邏輯思維，欣賞古典詩詞的美，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的語文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古詩詞，對古詩詞的基本結(jié)構(gòu)和韻律有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)過一些關(guān)于自然景象的描繪，對春天的相關(guān)知識有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于六年級的學(xué)生來說，春天相關(guān)的主題通常能引起他們的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對新知識充滿好奇，喜歡通過誦讀和模仿來理解和學(xué)習(xí)新內(nèi)容。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和表達(dá)能力，能夠通過詩句理解詩的意境。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動和小組合作的方式來學(xué)習(xí)，希望能夠通過討論和分享來深入理解詩文。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《春夜喜雨》的意境方面，學(xué)生可能會遇到一些困難，因?yàn)樵娭械囊庀蠛颓楦斜容^抽象。同時(shí)，詩句的停頓和節(jié)奏也是學(xué)生需要掌握的技巧。此外，學(xué)生可能對詩中的文化背景和詩人的創(chuàng)作意圖理解不夠深入，需要教師的引導(dǎo)和講解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)，以便播放詩詞朗誦和背景音樂。

2.課程平臺：使用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，上傳相關(guān)的教學(xué)資料和擴(kuò)展閱讀材料。

3.信息化資源：制作課件和教學(xué)視頻，以圖文并茂的形式展示詩的意境和背景知識。

4.教學(xué)手段：采用互動討論、小組合作、角色扮演等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

5.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備一些關(guān)于春天的圖片和視頻素材，幫助學(xué)生更好地理解詩中的景象。

6.教材配套資源：使用教材提供的古詩文解讀和練習(xí)題目，幫助學(xué)生深入理解詩文。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過播放一段春天的雨聲錄音，讓學(xué)生閉眼聆聽，感受雨水的細(xì)膩和滋潤。然后詢問學(xué)生對春天的印象，引導(dǎo)他們思考春天與雨水的關(guān)聯(lián)。接著，展示一幅春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述圖片中的景象。最后，引用“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”的句子，引發(fā)學(xué)生對《春夜喜雨》的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

步驟一：解讀詩句（5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生逐句解讀詩句，解釋生詞和短語的含義，如“夜雨”、“潤如酥”、“野徑云俱黑”等。通過解讀，讓學(xué)生理解詩中的意象和景象。

步驟二：感悟意境（5分鐘）

讓學(xué)生通過朗讀和想象，感悟詩中的意境。例如，引導(dǎo)學(xué)生想象自己置身于春夜雨中，感受雨水的滋潤和夜晚的寧靜。

步驟三：分析情感（5分鐘）

分析詩中的情感，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的喜悅和對大自然的熱愛。例如，通過詩句“喜雨”、“滋潤萬物”等，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人對雨水的喜愛和對農(nóng)民的同情。

3.實(shí)踐活動（15分鐘）

活動一：詩句接龍（5分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行詩句接龍游戲，要求每組學(xué)生用詩句接龍的方式，將《春夜喜雨》的詩句連起來。通過活動，提高學(xué)生的記憶力和語言運(yùn)用能力。

活動二：情景扮演（5分鐘）

學(xué)生分組，每組選擇詩中的一個場景，用動作和語言扮演詩中的角色，如“好雨知時(shí)節(jié)”的場景。通過活動，提高學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造力。

活動三：寫一首春天的詩（5分鐘）

讓學(xué)生發(fā)揮想象，寫一首關(guān)于春天的詩。可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，用自己的語言表達(dá)春天的景象和感受。通過活動，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

討論一：詩中的意象和景象（5分鐘）

讓學(xué)生分組討論詩中的意象和景象，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述和解釋。例如，討論“野徑云俱黑”中的“野徑”和“云俱黑”的意義。

討論二：詩人的情感和態(tài)度（5分鐘）

讓學(xué)生分組討論詩人的情感和態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生從詩句中找出支持的證據(jù)。例如，討論詩人對雨水的喜悅和對農(nóng)民的同情。

討論三：詩的節(jié)奏和韻律（5分鐘）

讓學(xué)生分組討論詩的節(jié)奏和韻律，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述和解釋。例如，討論詩句的停頓和韻律的規(guī)律。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩中的意象、景象和詩人的情感。讓學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動中的收獲和感受。最后，總結(jié)春天的美好和雨水的滋潤，引導(dǎo)學(xué)生珍惜自然和熱愛生活。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠正確朗讀和背誦《春夜喜雨》，理解詩中的意象和景象，如“夜雨”、“潤如酥”、“野徑云俱黑”等。

2.學(xué)生能夠感悟詩中的意境，通過想象和朗讀，感受到詩人的喜悅和對大自然的熱愛。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用詩句接龍的方式，靈活運(yùn)用詩中的詩句，提高記憶力和語言運(yùn)用能力。

4.學(xué)生能夠通過情景扮演，扮演詩中的角色，提高表演能力和創(chuàng)造力。

5.學(xué)生能夠?qū)懸皇钻P(guān)于春天的詩，用自己的語言表達(dá)春天的景象和感受，提高寫作能力和表達(dá)能力。

6.學(xué)生能夠討論詩中的意象、景象和詩人的情感，用自己的語言描述和解釋，提高理解和表達(dá)能力。

7.學(xué)生能夠欣賞古典詩詞的節(jié)奏和韻律，理解詩句的停頓和韻律的規(guī)律。

8.學(xué)生能夠珍惜自然和熱愛生活，對春天的美好和雨水的滋潤有更深刻的體會。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識點(diǎn)：《春夜喜雨》的詩意和詩境，詩中的意象和景象，如“夜雨”、“潤如酥”、“野徑云俱黑”等。

板書設(shè)計(jì)：將詩中的主要意象和景象用圖示或關(guān)鍵詞的形式列出，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.詩文朗讀與背誦

重點(diǎn)知識點(diǎn)：詩句的停頓和節(jié)奏，詩的韻律和音樂性。

板書設(shè)計(jì)：用箭頭或線條標(biāo)注詩句的停頓和節(jié)奏，突出詩的韻律特點(diǎn)，幫助學(xué)生朗讀和背誦。

3.詩文欣賞與創(chuàng)作

重點(diǎn)知識點(diǎn)：詩人的情感和態(tài)度，詩的意境和美學(xué)價(jià)值。

板書設(shè)計(jì)：用思維導(dǎo)圖或流程圖的形式，將詩人的情感、意境和美學(xué)價(jià)值進(jìn)行梳理，幫助學(xué)生欣賞和創(chuàng)作。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀：讓學(xué)生閱讀其他描寫春天和雨水的古詩詞，如《江南春》、《曉出凈慈寺送林子方》等，感受不同詩人對春天和雨水的描繪和情感表達(dá)。

-視頻資源：為學(xué)生提供關(guān)于春天的自然景象的視頻資源，如春雨的視頻、春天的風(fēng)景紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生更直觀地感受春天的美好和雨水的滋潤。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一幅春天的圖畫或手工藝品，用自己的方式表達(dá)春天的美麗和生機(jī)。

2.拓展要求

-學(xué)生自