2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第六章 自然災(zāi)害 第四節(jié) 地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第六章自然災(zāi)害第四節(jié)地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用教案新人教版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中地理第六章自然災(zāi)害第四節(jié)地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用教案新人教版必修1。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1.地理信息技術(shù)概述：介紹地理信息技術(shù)的概念、發(fā)展歷程及其在自然災(zāi)害防治中的作用。

2.地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用實(shí)例：分析遙感、全球定位系統(tǒng)（GPS）、地理信息系統(tǒng)（GIS）等技術(shù)在地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害預(yù)測(cè)、監(jiān)測(cè)、預(yù)警及救援中的應(yīng)用。

3.地理信息技術(shù)在我國(guó)防災(zāi)減災(zāi)中的作用：以我國(guó)為例，探討地理信息技術(shù)在自然災(zāi)害防治中的具體應(yīng)用，如災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、應(yīng)急指揮調(diào)度等。

本節(jié)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生了解地理信息技術(shù)的原理及其在自然災(zāi)害防治領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的災(zāi)害防治意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理信息素養(yǎng)：使學(xué)生掌握地理信息技術(shù)的概念、原理及其在自然災(zāi)害防治中的應(yīng)用，培養(yǎng)其運(yùn)用地理信息技術(shù)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.增強(qiáng)災(zāi)害防治意識(shí)：通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的重要作用，提高學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害防治的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)其災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。

3.培養(yǎng)綜合思維與區(qū)域認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理信息技術(shù)分析自然災(zāi)害的成因、特點(diǎn)及影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和對(duì)區(qū)域自然環(huán)境的認(rèn)知。

4.增強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)新能力：通過(guò)課堂討論、案例分析等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生在地理信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

5.培養(yǎng)家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感：以我國(guó)地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用為例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家自然災(zāi)害防治工作的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)初中階段的學(xué)習(xí)，他們對(duì)地理學(xué)科有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)自然災(zāi)害的類型、成因等有一定的了解。然而，在地理信息技術(shù)方面，大部分學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限，具體分析如下：

1.知識(shí)層面：

（1）學(xué)生對(duì)地理信息技術(shù)的概念、原理了解不足，對(duì)遙感、GPS、GIS等技術(shù)的應(yīng)用認(rèn)識(shí)有限。

（2）學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害防治的原理和方法有一定了解，但缺乏對(duì)地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中應(yīng)用的深入認(rèn)識(shí)。

（3）學(xué)生對(duì)我國(guó)自然災(zāi)害防治政策和措施了解不足，對(duì)地理信息技術(shù)在我國(guó)防災(zāi)減災(zāi)中的作用認(rèn)識(shí)不充分。

2.能力層面：

（1）學(xué)生在數(shù)據(jù)分析和處理方面的能力較弱，對(duì)地理信息技術(shù)的實(shí)際操作能力有限。

（2）學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，缺乏綜合思考和區(qū)域認(rèn)知能力，難以將地理信息技術(shù)與自然災(zāi)害防治有效結(jié)合。

（3）學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流方面有一定能力，但在課堂討論中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出不自信、發(fā)言不積極等問(wèn)題。

3.素質(zhì)層面：

（1）學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害防治具有較高關(guān)注度，但災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)有待提高。

（2）學(xué)生具備一定的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

（3）學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，具備一定的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，但需要教師在教學(xué)過(guò)程中予以激發(fā)和培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣方面：

（1）學(xué)生在課堂上能遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生對(duì)地理信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)積極性有待提高。

（2）學(xué)生在小組討論中，合作意識(shí)較強(qiáng)，但個(gè)別學(xué)生可能存在依賴心理，需要教師引導(dǎo)其獨(dú)立思考。

（3）學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生缺乏主動(dòng)性，需要教師加強(qiáng)督促和指導(dǎo)。

1.注重基礎(chǔ)知識(shí)講解，幫助學(xué)生構(gòu)建地理信息技術(shù)的知識(shí)體系。

2.加強(qiáng)實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和區(qū)域認(rèn)知能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

4.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流能力和自信心。

5.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和災(zāi)害防治意識(shí)。

6.注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀、計(jì)算機(jī)、多媒體教學(xué)設(shè)備

-地理信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室及相關(guān)設(shè)備

-學(xué)校圖書館及地理學(xué)科相關(guān)書籍、資料

2.軟件資源：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-遙感圖像處理軟件

-地理信息數(shù)據(jù)資源庫(kù)

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-教育部門提供的地理教學(xué)資源平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子教材、教學(xué)PPT

-自然災(zāi)害案例視頻、圖片資料

-地理信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)例動(dòng)畫、演示文稿

5.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-實(shí)踐操作法

-情境教學(xué)法

6.輔助教學(xué)材料：

-地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用手冊(cè)

-自然災(zāi)害防治科普讀物

-相關(guān)學(xué)術(shù)論文、報(bào)告

7.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：

-課堂提問(wèn)

-小組討論評(píng)價(jià)表

-課后作業(yè)及測(cè)驗(yàn)

-實(shí)踐操作評(píng)價(jià)表

-學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示近年來(lái)我國(guó)發(fā)生的自然災(zāi)害案例，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等，讓學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們生活帶來(lái)的影響。

-提問(wèn)：面對(duì)自然災(zāi)害，我們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理信息技術(shù)在自然災(zāi)害防治中的應(yīng)用。

2.新課講授（15分鐘）

-講解地理信息技術(shù)的概念、原理及發(fā)展歷程，強(qiáng)調(diào)其在自然災(zāi)害防治中的重要作用。

-詳細(xì)介紹遙感、GPS、GIS等技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用實(shí)例，如遙感圖像監(jiān)測(cè)、災(zāi)情分析、預(yù)警信息發(fā)布等。

-分析我國(guó)地理信息技術(shù)在自然災(zāi)害防治中的具體應(yīng)用，如災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、應(yīng)急指揮調(diào)度等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-活動(dòng)1：讓學(xué)生使用GIS軟件分析某一地區(qū)的自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力。

-活動(dòng)2：分組討論，讓學(xué)生探討地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的優(yōu)勢(shì)與局限，提高學(xué)生的綜合思維和區(qū)域認(rèn)知能力。

-活動(dòng)3：讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例，設(shè)計(jì)一套地理信息技術(shù)在自然災(zāi)害防治中的應(yīng)用方案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論方面1：分析地理信息技術(shù)在地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害中的應(yīng)用，舉例說(shuō)明如何利用這些技術(shù)進(jìn)行預(yù)測(cè)、監(jiān)測(cè)、預(yù)警及救援。

-討論方面2：探討地理信息技術(shù)在自然災(zāi)害防治中的優(yōu)勢(shì)，如實(shí)時(shí)性、準(zhǔn)確性、高效性等，以及存在的局限，如成本、技術(shù)要求等。

-討論方面3：針對(duì)我國(guó)地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用，分析其效果及改進(jìn)方向，如提高數(shù)據(jù)精度、優(yōu)化預(yù)警系統(tǒng)等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的重要作用。

-提醒學(xué)生關(guān)注自然災(zāi)害防治工作，增強(qiáng)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，為我國(guó)自然災(zāi)害防治貢獻(xiàn)自己的力量。

本節(jié)課共計(jì)45分鐘，教學(xué)流程緊湊，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分體現(xiàn)本節(jié)課重難點(diǎn)。通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，使學(xué)生深入了解地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用，培養(yǎng)其學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)學(xué)術(shù)論文與研究報(bào)告：涉及地理信息技術(shù)在自然災(zāi)害防治領(lǐng)域的應(yīng)用研究，如遙感技術(shù)在地震災(zāi)害監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用、GIS在洪水風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估中的實(shí)踐等。

-自然災(zāi)害案例匯編：收集近年來(lái)國(guó)內(nèi)外典型自然災(zāi)害案例，分析案例中地理信息技術(shù)的應(yīng)用及效果。

-防災(zāi)減災(zāi)科普讀物：介紹自然災(zāi)害防治的基本知識(shí)、地理信息技術(shù)原理及實(shí)際應(yīng)用。

-地理信息技術(shù)專題講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜?、學(xué)者進(jìn)行講座，分享地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)方面的最新進(jìn)展和研究成果。

-學(xué)校圖書館資源：利用圖書館相關(guān)書籍、期刊、光盤等資源，拓展學(xué)生對(duì)地理信息技術(shù)及自然災(zāi)害防治的了解。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文與研究報(bào)告，了解地理信息技術(shù)在自然災(zāi)害防治領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析自然災(zāi)害案例中地理信息技術(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-建議學(xué)生閱讀防災(zāi)減災(zāi)科普讀物，增強(qiáng)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，了解地理信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加地理信息技術(shù)專題講座，拓寬視野，了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本領(lǐng)域的興趣。

-指導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校圖書館資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，全面掌握地理信息技術(shù)及自然災(zāi)害防治相關(guān)知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：簡(jiǎn)述地理信息技術(shù)在自然災(zāi)害防治中的應(yīng)用。

答案：地理信息技術(shù)在自然災(zāi)害防治中主要應(yīng)用于災(zāi)情監(jiān)測(cè)、預(yù)警發(fā)布、救援指揮和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等方面。例如，通過(guò)遙感技術(shù)獲取災(zāi)害區(qū)域的圖像資料，分析災(zāi)情變化；利用GPS定位技術(shù)確定受災(zāi)地點(diǎn)的具體位置，提高救援效率；運(yùn)用GIS進(jìn)行災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，為防災(zāi)減災(zāi)提供科學(xué)依據(jù)。

2.題型二：舉例說(shuō)明遙感技術(shù)在自然災(zāi)害防治中的應(yīng)用。

答案：遙感技術(shù)在自然災(zāi)害防治中的應(yīng)用有：地震災(zāi)害監(jiān)測(cè)，通過(guò)遙感圖像分析地震斷裂帶、地表形變等信息；洪水監(jiān)測(cè)，利用遙感圖像識(shí)別洪水淹沒(méi)范圍、洪水發(fā)展趨勢(shì)等；臺(tái)風(fēng)監(jiān)測(cè)，通過(guò)遙感圖像獲取臺(tái)風(fēng)路徑、強(qiáng)度變化等信息。

3.題型三：分析GIS在自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估中的作用。

答案：GIS在自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-數(shù)據(jù)整合：將不同來(lái)源、不同類型的地理數(shù)據(jù)整合到一起，形成統(tǒng)一的地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)。

-空間分析：利用GIS的空間分析功能，對(duì)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行疊加分析、緩沖區(qū)分析等，識(shí)別高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域。

-風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：結(jié)合歷史災(zāi)害數(shù)據(jù)、地形地貌、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等因素，建立災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估模型，為防災(zāi)減災(zāi)提供決策支持。

4.題型四：闡述GPS在自然災(zāi)害救援中的作用。

答案：GPS在自然災(zāi)害救援中的作用主要包括：

-精確定位：為救援人員提供受災(zāi)地點(diǎn)的精確坐標(biāo)，提高救援行動(dòng)的效率。

-路徑規(guī)劃：為救援車輛規(guī)劃最佳行進(jìn)路線，縮短救援時(shí)間。

-受災(zāi)人員定位：通過(guò)GPS定位技術(shù)，協(xié)助救援人員尋找失蹤或受困的受災(zāi)人員。

5.題型五：結(jié)合實(shí)例，論述地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的優(yōu)勢(shì)與局限。

答案：地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的優(yōu)勢(shì)與局限如下：

優(yōu)勢(shì)：

-實(shí)時(shí)性強(qiáng)：地理信息技術(shù)可以快速獲取、處理和傳輸災(zāi)害信息，為防災(zāi)減災(zāi)提供及時(shí)的數(shù)據(jù)支持。

-準(zhǔn)確性高：通過(guò)遙感圖像、GPS定位等技術(shù)，可以精確獲取受災(zāi)地點(diǎn)、范圍和程度等信息，提高防災(zāi)減災(zāi)的準(zhǔn)確性。

-高效性：地理信息技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)大規(guī)模區(qū)域內(nèi)的災(zāi)害監(jiān)測(cè)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和救援指揮，提高防災(zāi)減災(zāi)工作效率。

局限：

-成本較高：地理信息技術(shù)的設(shè)備和軟件投入成本較高，可能導(dǎo)致部分單位或地區(qū)難以承擔(dān)。

-技術(shù)要求高：地理信息技術(shù)的應(yīng)用需要專業(yè)人才進(jìn)行操作和維護(hù)，對(duì)技術(shù)要求較高。

-數(shù)據(jù)質(zhì)量與更新：地理信息數(shù)據(jù)的質(zhì)量和更新速度直接影響防災(zāi)減災(zāi)效果，但目前部分?jǐn)?shù)據(jù)存在質(zhì)量問(wèn)題，更新速度也有待提高。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)方式：在課堂教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)一些與地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中應(yīng)用相關(guān)的問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，提問(wèn)學(xué)生遙感技術(shù)在地震災(zāi)害監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用，以及GIS在洪水風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估中的作用等。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。

-通過(guò)觀察方式：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、實(shí)踐操作的熟練度等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和技能水平。例如，觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的合作情況，以及使用GIS軟件進(jìn)行災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的操作過(guò)程，以評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)際操作能力。

-通過(guò)測(cè)試方式：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂小測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，設(shè)計(jì)一些選擇題、簡(jiǎn)答題或案例分析題，測(cè)試學(xué)生對(duì)遙感技術(shù)、GPS和GIS在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用的理解和應(yīng)用能力。通過(guò)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改和點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，對(duì)于學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，教師可以給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)也指出存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方向。對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，教師可以提供詳細(xì)的批改意見(jiàn)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，積極參與課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。例如，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。對(duì)于表現(xiàn)一般的學(xué)生，教師可以提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，持續(xù)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地理信息技術(shù)

-遙感技術(shù)

-GPS定位技術(shù)

-GIS應(yīng)用

-防災(zāi)減災(zāi)

②重點(diǎn)詞句：

-災(zāi)害監(jiān)測(cè)

-預(yù)警發(fā)布

-救援指揮

-風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

-實(shí)時(shí)性

-準(zhǔn)確性

-高效性

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞句。

-利用圖像、符號(hào)、箭頭等元素，形象地表示地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的流程和應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)有趣的卡通形象，如遙感衛(wèi)星、GPS定位圖標(biāo)等，增加板書的趣味性。

-創(chuàng)設(shè)情境，如模擬災(zāi)害發(fā)生場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)板書了解地理信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

板書設(shè)計(jì)示例：

```

地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中應(yīng)用

├──災(zāi)害監(jiān)測(cè)

│├──遙感技術(shù)

│└──GPS定位技術(shù)

├──預(yù)警發(fā)布

│└──GIS應(yīng)用

├──救援指揮

│└──GPS定位技術(shù)

└──風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

└──GIS應(yīng)用

優(yōu)勢(shì)：實(shí)時(shí)性、準(zhǔn)確性、高效性

```教學(xué)反思與改進(jìn)在本次地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用課程結(jié)束后，我進(jìn)行了一次深入的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)地理信息技術(shù)