一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-19得數(shù)在5以內(nèi)的加法蘇教版 無(wú)答案

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案19得數(shù)在5以內(nèi)的加法蘇教版無(wú)答案今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第五章第一節(jié)，得數(shù)在5以內(nèi)的加法。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，理解得數(shù)在5以內(nèi)的加法的概念，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)過程中，我會(huì)讓學(xué)生們通過實(shí)際操作，例如拿出5個(gè)蘋果，然后再拿出2個(gè)蘋果，讓學(xué)生們自己數(shù)一數(shù)，總共有多少個(gè)蘋果。這樣能夠讓學(xué)生們直觀地理解加法的概念。在講解完例題之后，我會(huì)給學(xué)生們一些隨堂練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們自己嘗試進(jìn)行得數(shù)在5以內(nèi)的加法的計(jì)算。這樣能夠鞏固學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。在板書設(shè)計(jì)上，我會(huì)將每個(gè)例題的計(jì)算過程和結(jié)果都清晰地展示在黑板上，讓學(xué)生們能夠一目了然地看到解題的步驟和結(jié)果。至于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)布置一些得數(shù)在5以內(nèi)的加法的計(jì)算題目，讓學(xué)生們回家后進(jìn)行練習(xí)。例如，2+3，3+4，等等。在課后反思和拓展延伸部分，我會(huì)讓學(xué)生們思考，得數(shù)在5以內(nèi)的加法和我們?cè)谥皩W(xué)過的加法有什么不同，它們之間有什么聯(lián)系。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后去尋找一些其他的得數(shù)在5以內(nèi)的加法的題目進(jìn)行練習(xí)，以提高他們的計(jì)算能力。通過這樣的教學(xué)，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握得數(shù)在5以內(nèi)的加法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：實(shí)際操作的部分。通過拿出蘋果這樣的實(shí)物，讓學(xué)生們直觀地理解加法的概念，是非常重要的。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生還處于形象思維的階段，他們需要通過實(shí)際的感知和操作，才能夠更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。因此，我會(huì)在課堂上給學(xué)生們足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們親自拿著蘋果進(jìn)行加法的實(shí)際操作，以此來(lái)加深他們對(duì)加法的理解。例題的講解部分。通過講解一些具體的加法例題，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)如何進(jìn)行得數(shù)在5以內(nèi)的加法的計(jì)算，是教學(xué)中的重點(diǎn)。在這一部分，我會(huì)詳細(xì)地解釋每個(gè)例題的計(jì)算過程，讓學(xué)生們清楚地知道每一步是如何得出的。同時(shí)，我還會(huì)強(qiáng)調(diào)一些重要的計(jì)算規(guī)則，比如從個(gè)位數(shù)開始加，如果超過了5，就要向十位數(shù)進(jìn)1，等等。通過這樣的講解，學(xué)生們才能夠正確地進(jìn)行得數(shù)在5以內(nèi)的加法的計(jì)算。再次，隨堂練習(xí)的部分。讓學(xué)生們?cè)谡n堂上自己嘗試進(jìn)行得數(shù)在5以內(nèi)的加法的計(jì)算，是鞏固知識(shí)的重點(diǎn)。在這一部分，我會(huì)給學(xué)生們提供一些不同類型的題目，讓他們親自動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算，從而加深他們對(duì)加法的理解和記憶。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們相互之間進(jìn)行交流和討論，這樣能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也能夠提高他們的計(jì)算能力。作業(yè)的設(shè)計(jì)部分。通過布置一些得數(shù)在5以內(nèi)的加法的計(jì)算題目，讓學(xué)生們回家后進(jìn)行練習(xí)，是鞏固知識(shí)的重點(diǎn)。在這一部分，我會(huì)選擇一些適合一年級(jí)學(xué)生的題目，難度適中，既能夠讓學(xué)生們鞏固所學(xué)的知識(shí)，又不會(huì)讓他們感到過于困難而失去信心。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)后，與家長(zhǎng)分享他們的成果，這樣能夠增加他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解課程時(shí)，盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我會(huì)盡量將計(jì)算過程描述得清晰易懂，讓學(xué)生更好地理解。2.時(shí)間分配：我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，我會(huì)給學(xué)生們足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察和操作；在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生們跟隨我的思路進(jìn)行思考；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)預(yù)留時(shí)間讓學(xué)生們獨(dú)立完成練習(xí)，并相互交流。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。在講解例題時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生們：“誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)加法是怎么計(jì)算的？”或者“大家想想，還有沒有其他的計(jì)算方法？”這樣既能提高學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，又能幫助他們鞏固知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：我在上課伊始，通過拿出蘋果等實(shí)物，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，讓學(xué)生們自然而然地融入到加法的學(xué)習(xí)中。這樣能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：我還注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)回答問題。為了改變這一現(xiàn)象，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生們參與課堂討論，提高他們的自信心。同時(shí)，我也會(huì)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在本節(jié)課程的教學(xué)中，我將以更加生動(dòng)、有趣的方式進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)生們實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到樂趣。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，使學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)道路上走得更遠(yuǎn)。課后提升：3+2=4+1=2+3=3+2=4+1=2+3=3.請(qǐng)找出生活中的一些例子，用加法算式表示出來(lái)，并計(jì)算出結(jié)果。例如：媽媽買了3個(gè)蘋果，又買了2個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？小明有3個(gè)球，小紅給了小明2個(gè)球，小明現(xiàn)在一共有多少個(gè)球？小華有4個(gè)橘子，他吃掉了1個(gè)，還剩下多少個(gè)橘子？5.請(qǐng)列出5個(gè)得數(shù)在5以內(nèi)的加法算式，并計(jì)算出結(jié)果。答案：3+2=5（擺放3根小棒再擺放2根小棒，總數(shù)為5根）4+1=5（擺放4根小棒再擺放1根小棒，總數(shù)為5根）2+3=5（擺放2根小棒再擺放3根小棒，總數(shù)為5根）3+2=5（圈出答案5）4+1=5（圈出答案5）2+3=5（圈出答案5）3.請(qǐng)找出生活中的一些例子，用加法算式表示出來(lái)，并計(jì)算出結(jié)果。例如：媽媽買了3個(gè)蘋果，又買了2個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？答案：3+2=5小明有3個(gè)球，小紅給了小明2個(gè)球，小明現(xiàn)在一共有多少個(gè)球？答案：3+2=5小華有4個(gè)橘子，他吃掉了1個(gè)，還剩下多少個(gè)橘子？答案：41=35.請(qǐng)列出5個(gè)得數(shù)在5以內(nèi)的加法算式，并計(jì)算出結(jié)果。答案：例如1+4=5、2+