一年級數(shù)學(xué)下冊教案-2.1 十幾減9（10）-人教版

一年級數(shù)學(xué)下冊教案2.1十幾減9（10）人教版今天，我要為大家分享一年級的數(shù)學(xué)教案，這是關(guān)于十幾減9（10）的課程。在這個教案中，我將詳細介紹教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點與重點、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計以及課后反思和拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是人教版一年級數(shù)學(xué)下冊，今天我們要學(xué)習(xí)的章節(jié)是第2.1節(jié)，內(nèi)容是十幾減9（10）。這個章節(jié)主要讓學(xué)生掌握十幾減9（10）的計算方法，并能夠靈活運用。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解十幾減9（10）的計算原理；2.能夠熟練地進行十幾減9（10）的計算；3.能夠運用十幾減9（10）的計算方法解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握十幾減9（10）的計算方法，難點是如何讓學(xué)生理解計算原理并能夠靈活運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.計數(shù)器；2.練習(xí)本；3.十幾減9（10）的計算卡片。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我拿出15個蘋果，然后拿走9個，問學(xué)生還剩幾個。學(xué)生可以通過實際操作來回答這個問題。2.講解：然后我引導(dǎo)學(xué)生思考，15減去9等于多少。學(xué)生可以通過計數(shù)器或者自己數(shù)數(shù)來得到答案。3.例題講解：接著我出示一些十幾減9（10）的例題，如23減去9，35減去10等，引導(dǎo)學(xué)生運用剛才的方法來計算。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)本上完成一些十幾減9（10）的題目，我可以巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：159=先減去10再減去1七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.23減去9等于多少？2.35減去10等于多少？答案：1.23減去9等于14。2.35減去10等于25。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思這節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能夠掌握十幾減9（10）的計算方法，但也有一部分學(xué)生對于計算原理理解不深，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。同時，我也可以給學(xué)生布置一些類似的題目，讓學(xué)生進行拓展延伸。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要我們重點關(guān)注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計，它是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠直觀地理解十幾減9（10）的概念。在這個環(huán)節(jié)中，我用15個蘋果作為教具，通過實際拿走9個蘋果的操作，讓學(xué)生感受到減法的實際意義。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們建立起對減法概念的直觀理解。例題講解環(huán)節(jié)，是我?guī)椭鷮W(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要步驟。我出示了一些十幾減9（10）的例題，讓學(xué)生運用剛才的方法來計算。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在讓學(xué)生在實際操作中，進一步理解和掌握計算方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生在練習(xí)本上完成一些十幾減9（10）的題目。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，是為了檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，同時也能夠幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，以便我在課后進行針對性的輔導(dǎo)。在板書設(shè)計上，我用簡潔明了的方式呈現(xiàn)了十幾減9（10）的計算過程，讓學(xué)生能夠一目了然地理解減法的步驟。在作業(yè)設(shè)計上，我布置了一些實際的題目，讓學(xué)生在課后進行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。在這些環(huán)節(jié)中，我認為重點和難點主要在于如何讓學(xué)生理解和掌握十幾減9（10）的計算原理。因為這個計算方法對于一年級的學(xué)生來說，是一個新的概念，需要他們通過實踐和引導(dǎo)，才能夠理解和掌握。所以，我在教學(xué)過程中，注重讓學(xué)生通過實際操作，直觀地感受減法的意義，從而更好地理解和掌握計算方法。我還注意到，在教學(xué)過程中，要給予學(xué)生充分的鼓勵和肯定，讓他們建立自信心。因為對于一年級的學(xué)生來說，他們在學(xué)習(xí)過程中，可能會遇到各種困難，需要我們的耐心和引導(dǎo)。只有讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，他們才會更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來?？偟膩碚f，我在教學(xué)過程中，注重讓學(xué)生通過實踐和引導(dǎo)，理解和掌握十幾減9（10）的計算方法。同時，我也注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在學(xué)習(xí)過程中，能夠保持積極的態(tài)度。我相信，通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生不僅能夠掌握知識，還能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：時間分配方面，我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間去觀察和操作，讓他們能夠直觀地理解十幾減9（10）的概念。在講解環(huán)節(jié)，我確保學(xué)生能夠跟上我的思路，同時也留出時間回答他們的疑問。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間去思考和計算，并及時給予他們反饋。課堂提問是非常重要的環(huán)節(jié)。我設(shè)計了不同難度的問題，以滿足不同層次學(xué)生的需求。我鼓勵學(xué)生積極思考并回答問題，對他們的回答給予及時的肯定和鼓勵。同時，我也注意引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考和計算來得到答案，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我利用15個蘋果的實踐情景，讓學(xué)生能夠直觀地理解十幾減9（10）的概念。這個情景導(dǎo)入不僅吸引了學(xué)生的注意力，還讓他們能夠更好地理解和掌握計算方法。在教具和學(xué)具的準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了計數(shù)器和十幾減9（10）的計算卡片，這些工具幫助學(xué)生更好地理解和掌握計算方法。教案反思：在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能夠掌握十幾減9（10）的計算方法，但也有一部分學(xué)生對于計算原理理解不深，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。同時，我也意識到在講解過程中，可以更加詳細地解釋計算原理，讓學(xué)生能夠更深入地理解。我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在隨堂練習(xí)中遇到困難，這可能是因為他們對計算方法還不夠熟練。為了改善這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多的練習(xí)題，讓學(xué)生能夠在實踐中更好地掌握計算方法。課后提升：題目1：小明有23個橘子，他吃掉了9個，還剩下多少個橘子？答案：小明還剩下14個橘子。題目2：小華有35個糖果，她給小伙伴們分享了10個，還剩下多少個糖果？答案：小華還剩下25個糖果。題目3：請在計數(shù)器上表示出27減去9的結(jié)果。答案：計數(shù)器上表示出的結(jié)果是18。題目4：請在計數(shù)器上表示出45減去10的結(jié)果。答案：計數(shù)器上表示出的結(jié)果是35。題目5：媽媽買了32個蘋果，給了鄰居9個，還剩下多少個蘋果？答案：媽媽還剩下23個蘋果。題目6：學(xué)校里有48個學(xué)生，其中有10個學(xué)生參加了籃球比賽，還有多少個學(xué)生沒有參加籃球比賽？答案：還有38個學(xué)生沒有參加籃球比賽。題目7：小貓有26條魚，它吃掉了9條，還剩下多少條魚？答案：小