兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（練習(xí)課）（教案）-一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（練習(xí)課）（教案）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教案一、教學(xué)內(nèi)容1.掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算法則；2.理解整十?dāng)?shù)加法的運(yùn)算規(guī)律；3.能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)以及整十?dāng)?shù)的計(jì)算；4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法；2.使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用整十?dāng)?shù)加法的運(yùn)算規(guī)律；3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力；4.引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位運(yùn)算；2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算法則，以及整十?dāng)?shù)加法的運(yùn)算規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本；2.學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一套兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算卡片，以及一本整十?dāng)?shù)加法的練習(xí)冊(cè)。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并思考：小明買了23個(gè)蘋果，又買了5個(gè)蘋果，一共買了多少個(gè)蘋果？2.例題講解：引導(dǎo)學(xué)生用卡片進(jìn)行計(jì)算，展示兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算過程，講解進(jìn)位運(yùn)算的方法。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算卡片上的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。4.整十?dāng)?shù)加法練習(xí)：讓學(xué)生用練習(xí)冊(cè)進(jìn)行整十?dāng)?shù)加法的練習(xí)，教師挑選部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，講解錯(cuò)誤原因。六、板書設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算法則；2.整十?dāng)?shù)加法的運(yùn)算規(guī)律。七、作業(yè)設(shè)計(jì)a.32+5b.45+6c.76+82.答案：a.32+5=37（2+5=7，3+0=3）b.45+6=51（5+6=11，4+0=4，11+4=15，進(jìn)位1，5+1=6）c.76+8=84（6+8=14，7+0=7，14+7=21，進(jìn)位2，5+2=7）八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算法則掌握較好，但在整十?dāng)?shù)加法的運(yùn)算規(guī)律方面還需加強(qiáng)練習(xí)；2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的加法問題，如三位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入的創(chuàng)設(shè)；2.兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算法則的講解；3.整十?dāng)?shù)加法運(yùn)算規(guī)律的闡述；4.課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；5.板書設(shè)計(jì)的布局；6.作業(yè)題目的選取與答案的解析；7.課后反思及拓展延伸的內(nèi)容。一、實(shí)踐情景引入的創(chuàng)設(shè)在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并思考。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)?shí)際生活中的情境與數(shù)學(xué)運(yùn)算結(jié)合起來，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。我的補(bǔ)充和說明如下：“在這個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景中，我故意選擇了兩個(gè)接近的數(shù)，讓學(xué)生看到加法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。通過這種方式，我希望能夠讓學(xué)生明白，數(shù)學(xué)并不是一門孤立的學(xué)科，而是與我們的日常生活息息相關(guān)的。同時(shí)，這也為學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中感受和理解兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算法則?！倍?、兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算法則的講解在例題講解環(huán)節(jié)，我使用了計(jì)算卡片，展示了兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算過程，并講解了進(jìn)位運(yùn)算的方法。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算法則。我的補(bǔ)充和說明如下：“在講解兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算法則時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位運(yùn)算的重要性。這是因?yàn)?，進(jìn)位是這個(gè)運(yùn)算過程中的一個(gè)難點(diǎn)，很多學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)時(shí)往往會(huì)忽略這一點(diǎn)。通過展示計(jì)算過程，我希望能夠讓學(xué)生直觀地理解進(jìn)位的原理，從而更好地掌握計(jì)算法則?！比⒄?dāng)?shù)加法運(yùn)算規(guī)律的闡述在整十?dāng)?shù)加法練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生用練習(xí)冊(cè)進(jìn)行練習(xí)，并挑選部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，講解錯(cuò)誤原因。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并運(yùn)用整十?dāng)?shù)加法的運(yùn)算規(guī)律。我的補(bǔ)充和說明如下：“在整十?dāng)?shù)加法的運(yùn)算規(guī)律中，我特別強(qiáng)調(diào)了‘先加后進(jìn)位’的原則。這是因?yàn)椋芏鄬W(xué)生在計(jì)算整十?dāng)?shù)加法時(shí)，往往會(huì)先考慮進(jìn)位，而忽略了實(shí)際的加法運(yùn)算。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望能夠讓學(xué)生明白，整十?dāng)?shù)加法的運(yùn)算規(guī)律其實(shí)是非常簡(jiǎn)單的，只要掌握了這個(gè)原則，就能夠輕松地進(jìn)行計(jì)算?！彼?、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算卡片上的練習(xí)題，并巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠獨(dú)立思考并解決問題。我的補(bǔ)充和說明如下：“在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，我特意選擇了不同類型的題目，以覆蓋兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加法的所有知識(shí)點(diǎn)。通過這種方式，我希望能夠讓學(xué)生在練習(xí)中全面地掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我在巡回指導(dǎo)時(shí)也注重糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，讓他們能夠在第一時(shí)間內(nèi)改正自己的不足?！蔽?、板書設(shè)計(jì)的布局在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我列出了兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算法則和整十?dāng)?shù)加法的運(yùn)算規(guī)律。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠清晰地看到所學(xué)內(nèi)容。我的補(bǔ)充和說明如下：“在板書設(shè)計(jì)中，我注重了布局的合理性。我將兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算法則和整十?dāng)?shù)加法的運(yùn)算規(guī)律分別列出，以便學(xué)生能夠清晰地看到每個(gè)運(yùn)算步驟。通過這種方式，我希望能夠讓學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容?！绷?、作業(yè)題目的選取與答案的解析在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我選取了三個(gè)具有代表性的題目，并給出了詳細(xì)的答案解析。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。我的補(bǔ)充和說明如下：“在選取作業(yè)題目時(shí)，我特意選擇了不同類型的題目，以覆蓋兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加法的所有知識(shí)點(diǎn)。通過這種方式，我希望能夠讓學(xué)生在課后能夠全面地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我還給出了詳細(xì)的答案解析，以便學(xué)生在遇到困難時(shí)能夠及時(shí)解決問題?！逼摺⒄n后反思及拓展延伸的內(nèi)容在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我反思了本節(jié)課的教學(xué)效果，并提出了拓展延伸的建議。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我的補(bǔ)充和說明如下：“在課后反思中，我意識(shí)到兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算法則和整十?dāng)?shù)加法的運(yùn)算規(guī)律是本節(jié)課的兩個(gè)重點(diǎn)。雖然大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了這些知識(shí)點(diǎn)，但仍有一部分學(xué)生在整十?dāng)?shù)加法的運(yùn)算規(guī)律方面存在困難。因此，在課后，我建議學(xué)生加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)和練習(xí)。同時(shí)，我還提出了拓展延伸的建議，讓學(xué)生能夠嘗試解決更復(fù)雜的加法問題，以提高他們的數(shù)學(xué)能力?！北竟?jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些特定的技巧和竅門，以便更有效地傳授知識(shí)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。1.語言語調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、有趣的語言，并結(jié)合肢體動(dòng)作，以吸引學(xué)生的注意力。在講解計(jì)算法則時(shí)，我特意放慢語速，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：我根據(jù)學(xué)生的掌握情況，靈活調(diào)整課堂時(shí)間。對(duì)于學(xué)生容易掌握的知識(shí)點(diǎn)，我簡(jiǎn)短講解，并給予更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)；而對(duì)于學(xué)生較難理解的部分，我則會(huì)延長(zhǎng)講解時(shí)間，并反復(fù)舉例，以確保學(xué)生能夠明白。3.課堂提問：我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在提問時(shí)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答，以提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：我通過創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景，將學(xué)生熟悉的生活情境與數(shù)學(xué)運(yùn)算結(jié)合起來，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種方法能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教案反思在本次教案的實(shí)施過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。1.實(shí)踐情景引入：我意識(shí)到情景導(dǎo)入是一種非常有效的教學(xué)方法，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們更容易理解抽象的數(shù)學(xué)概念。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用這種方法，并嘗試更多的情景導(dǎo)入方式。2.計(jì)算法則的講解：我認(rèn)識(shí)到在講解計(jì)算法則時(shí)，不僅要讓學(xué)生明白，還要讓他們能夠熟練運(yùn)用。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的實(shí)際操作，并給予更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。3.整十?dāng)?shù)加法的運(yùn)算規(guī)律：我意識(shí)到這部分內(nèi)容是學(xué)生的難點(diǎn)，因此在講解時(shí)，我需要更加耐心，并多次舉例，以確保學(xué)生能夠理解和掌握。4.課堂練習(xí)和板書設(shè)計(jì)：我發(fā)現(xiàn)通過課堂練習(xí)和板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這種方法，并根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。5.作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思：我意識(shí)到作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性，并根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們的參與度很高，但仍有改進(jìn)的空間。在今后的教學(xué)中，我將不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了一系列豐富的課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。一、兩位數(shù)加一位數(shù)的練習(xí)題1.32+7=________2.45+7=________3.76+4=________4.89+4=________5.52+6=________二、整十?dāng)?shù)加法的練習(xí)題1.20+5=________2.30+7=________3.50+6=________4.60+8=________5.40+9=________三、綜合練習(xí)題1.小明有23個(gè)蘋果，又買了5個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？2.小華有45個(gè)橙子，又買了7個(gè)橙子，一共有多少個(gè)橙子？3.小麗有76個(gè)糖果，又買了4個(gè)糖果，一共有多少個(gè)糖果？4.小剛有89個(gè)鉛筆，又買了4個(gè)鉛筆，一共有多少個(gè)鉛筆？四、答案解析1.32+7=39（2+7=9，3+0=3）2.45+7=52（5+7=12，4+0=4，12+4=16，進(jìn)位1，5+1=6）3.76+4=80（6+4=10，7+0=7，10+7=17，進(jìn)位1，5+1=6）4.89+4=93（9+4=13，8+0=8，13+8=21，進(jìn)位1，5+1=6）5.52+6=58（2+6=8，5+0=5，8+5=13，進(jìn)位1，3+1=4）1.20+5=25（0+5=5，2+0=2，5+2=7）2.30+7=37（0+7=7，3+0=3，7+3=10，進(jìn)位1，2+1=3）3.50+6=56（0+6=6，5+0=5，6+5=11，進(jìn)位1，1+5=6）4.60+8=68（0+8=8，6+0=6，8+6=14，進(jìn)位1，4+6=10，進(jìn)位1，3+1=4）5.40+9=49（0+9=9，4+0=4，