2022-2023學(xué)年廣東省廣州市華南師大附中七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022-2023學(xué)年廣東省廣州市天河區(qū)華南師大附中七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、第一部分積累與應(yīng)用（25分）1．（2分）（2022秋?天河區(qū)校級(jí)期末）下列加點(diǎn)字中，注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．庇護(hù)（pì）杞人憂(yōu)天（qǐ）摻和（huo）澄澈（chéng） B．稱(chēng)職（chèn）畏罪潛逃（qiǎn）羞怯（qiè）滑稽（jī） C．暈眩（xuàn）拈輕怕重（zhān）鄙薄（bó）虐待（nüè） D．禁錮（jìn）參差不齊（cēn）蜷伏（quán）懲戒（chéng）2．（2分）（2022秋?天河區(qū)校級(jí)期末）下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．云霄蹣跚渾為一談大相徑庭 B．斑蝥馳騁驚慌失措美不勝收 C．殉職呼嘯鍥而不舍人聲頂沸 D．鈴鐺嬌媚駭人聽(tīng)聞暴燥無(wú)常3．（2分）（2022秋?天河區(qū)校級(jí)期末）下列加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用，使用正確的一項(xiàng)是（）A．大家認(rèn)為他提出的這條修改建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。 B．這支足球隊(duì)一直實(shí)力強(qiáng)勁，再次獲得冠軍，真是叫我們喜出望外。 C．老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多反面案例。 D．晚會(huì)結(jié)束之前，她獻(xiàn)上了一曲《燭光里的媽媽》，唱得栩栩如生。4．（2分）（2022秋?天河區(qū)校級(jí)期末）下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．人的一生約有三分之二左右的時(shí)間都花費(fèi)在吃飯、睡覺(jué)和休閑娛樂(lè)上。 B．能否把愛(ài)國(guó)主義教育作為永恒主題，是培養(yǎng)青年愛(ài)國(guó)情懷的重要途徑。 C．張亮刷新了世界記錄，成為陸上賽艇馬拉松劃得最快的人。 D．家里的客廳常?；厥幹职炙实男β暫蛬寢屔钋榈难凵瘛６⒏鶕?jù)相關(guān)內(nèi)容，完成以下綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。（6分）5．（6分）（2022秋?天河區(qū)校級(jí)期末）4月23日是“世界讀書(shū)日”，我校七年級(jí)學(xué)生將開(kāi)展“少年正是讀書(shū)時(shí)”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)?！緯r(shí)事關(guān)注】小李同學(xué)在閱讀報(bào)紙時(shí)關(guān)注到在讀書(shū)日當(dāng)天，中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布了第十九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果。請(qǐng)你閱讀材料，并寫(xiě)出從中得出的結(jié)論。中國(guó)新聞出版研究院的調(diào)查顯示，2021年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.67本，人均電子書(shū)閱讀量則為3.30本；2020年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.70本，人均電子書(shū)閱讀量為3.29本。（1）結(jié)論：【走訪(fǎng)調(diào)查】小彭同學(xué)圍繞著“讀書(shū)”的主題對(duì)身邊的親朋好友開(kāi)展了訪(fǎng)談，查閱資料后對(duì)訪(fǎng)談結(jié)果進(jìn)行了分析。請(qǐng)你閱讀小彭整理的材料，回答問(wèn)題。關(guān)于讀書(shū)，很多人表示，忙工作，忙家務(wù)，刷微博，讀微信，趕飯局，打牌唱歌，很少看書(shū)。為數(shù)不少的人讀報(bào)看雜志，只為關(guān)注奇聞異事和八卦新聞?！皽\閱讀”的先天缺陷顯而易見(jiàn)，即快速（即時(shí)性）、快感（娛樂(lè)性）、快扔（淺顯性），以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思。（2）材料中哪些現(xiàn)象屬于“淺閱讀”？【活動(dòng)反思】活動(dòng)結(jié)束后，很多同學(xué)書(shū)寫(xiě)了讀書(shū)心得。請(qǐng)根據(jù)下面小崔同學(xué)的心得，仿寫(xiě)一句話(huà)。書(shū)籍，是一把鑰匙，幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗；書(shū)籍，是一座燈塔，引導(dǎo)我們走向光明的坦途；書(shū)籍，，……（3）仿寫(xiě)：書(shū)籍，，。三、名著閱讀（5分）6．（5分）（2022秋?徐州期末）完成以下名著閱讀任務(wù)。（1）小巫同學(xué)在閱讀名著《朝花夕拾》《西游記》后，對(duì)書(shū)中人物“出走———?dú)w來(lái)”的秘密進(jìn)行了探究。篇目人物《朝花夕拾》?魯迅《西游記》?孫悟空出走路線(xiàn)S城——南京——①（填國(guó)家）——回國(guó)花果山——靈臺(tái)方寸山——……——靈山出走原因出走國(guó)門(mén)：想逃離清國(guó)留學(xué)生的烏煙瘴氣，“尋救國(guó)道路去學(xué)醫(yī)”——《②》（填篇目）出走花果山：想逃離規(guī)則，“躲過(guò)輪回，不生不滅”到“靈臺(tái)方寸山，斜月三星洞”，尋心。尋的結(jié)果回國(guó)后，棄醫(yī)從文，寫(xiě)世人的冷眼，揭露國(guó)民劣根性。在靈山，修成正果，成為③（填封號(hào)）。（2）在交流時(shí)，小陳同學(xué)感慨道：“魯迅、孫悟空‘出走——?dú)w來(lái)’的經(jīng)歷，讓人想到網(wǎng)紅句子：‘愿你出走半生，歸來(lái)仍是少年①’?！保ㄗ⒔猗伲合Ｍ阍谕饷嫫窗肷?、匆忙半生、打拼半生，待你歸來(lái)之時(shí)，依然能夠堅(jiān)持初心與理想，保持一顆純樸、真實(shí)、炙熱的少年心。）請(qǐng)任選一人，結(jié)合名著內(nèi)容，闡述對(duì)他們“歸來(lái)仍是少年”的理解。我選：，我的理解：四、默寫(xiě)（6分）7．（6分）（2022秋?天河區(qū)校級(jí)期末）默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，？（《＜論語(yǔ)＞十二章》）（2）東臨碣石，以觀滄海；，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?）陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》中觸景生情，把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想自然地聯(lián)系起來(lái)抒發(fā)強(qiáng)烈感情的是：，。（4）劉禹錫《秋詞（其一）》借鶴鳥(niǎo)臨空引出豪邁詩(shī)情，表達(dá)愈挫愈奮的豪壯情懷的詩(shī)句是：，。五、第二部分閱讀與鑒賞（35分）8．（8分）（2022秋?天河區(qū)校級(jí)期末）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。【甲】狼一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（選自蒲松齡《聊齋志異?卷六》）【乙】大鼠宮中有鼠，大與貓等。適異國(guó)來(lái)貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，貓蹲良久，鼠逡巡自穴中出，見(jiàn)貓，怒奔之。貓避登幾上，鼠亦登，貓則躍下。如此往復(fù)，不啻百次。眾咸謂貓怯，以為是無(wú)能為者。既而鼠跳擲漸遲，蹲地上少休。貓即疾下。啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣。然后知貓之避，非怯也，待其惰也。彼出則歸，彼歸則復(fù)，用此智耳。（選自蒲松齡《聊齋志異?卷九》，有刪改）【注釋】①適：恰逢。②逡（qūn）巡：從容，不慌不忙。③幾：桌子。④啻（chì）：僅；止。⑤咸：全，都。（1）解釋下列加點(diǎn)字。①眈眈相向：②鼠逡巡自穴中出：（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。②然后知貓之避，非怯也，待其惰也。（3）結(jié)合兩篇文章，從獲勝者的角度談你得到的啟示。9．（4分）（2022秋?天河區(qū)校級(jí)期末）閱讀《夜雨寄北》，回答問(wèn)題。夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.“君問(wèn)歸期未有期”一句，一問(wèn)一答，巧妙地展現(xiàn)了詩(shī)人不得歸家的苦澀與無(wú)奈。B.“巴山夜雨漲秋池”寫(xiě)想象的景象，把愁苦之情幻想為連綿的夜雨及漲滿(mǎn)的秋池。C.詩(shī)中“巴山夜雨”這一意象的重復(fù)出現(xiàn)，準(zhǔn)切地表現(xiàn)了空間回環(huán)往復(fù)的意境之美。D.詩(shī)歌后兩句超越時(shí)空，為虛寫(xiě)內(nèi)容，想象與妻子團(tuán)聚共話(huà)巴山夜雨的美好畫(huà)面。（2）“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？10．（10分）（2022秋?麻章區(qū)期末）閱讀以下材料，完成問(wèn)題。材料一：對(duì)聯(lián)，雅稱(chēng)楹聯(lián)，俗稱(chēng)對(duì)子，它和律詩(shī)、京劇都屬于中國(guó)文化的國(guó)粹，其言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是中文語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式。對(duì)聯(lián)可分成若干種類(lèi)。按所用之處分，有門(mén)聯(lián)、楹聯(lián)、廳堂聯(lián)、勝跡聯(lián)等。按內(nèi)容分，有春聯(lián)、壽聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián)等。按技巧分，有迷聯(lián)、隱聯(lián)、巧趣聯(lián)等。按字?jǐn)?shù)分，有短聯(lián)、中聯(lián)、長(zhǎng)聯(lián)、特長(zhǎng)聯(lián)。按句數(shù)分，有單句聯(lián)、多分句聯(lián)。區(qū)分上下聯(lián)的方法，是看句末字的平仄，即“仄起平收”。最早的對(duì)聯(lián)是為了慶祝新春佳節(jié)，增添喜慶氣氛的應(yīng)時(shí)之作，被稱(chēng)之為春聯(lián)。史料記載，早在秦漢以前，民間就有過(guò)年時(shí)在家門(mén)前懸掛桃符的習(xí)俗。人們?cè)谔覙?shù)做的木板上畫(huà)符以辟邪、祈福，每年總把“舊桃換新符”。隨著吉祥話(huà)越寫(xiě)越多，桃木板不夠?qū)懥?，就把桃木板上的句子改?xiě)到紅紙上，就出現(xiàn)了所謂的春聯(lián)。據(jù)說(shuō)最古老的春聯(lián)是孟昶在寢室門(mén)板桃符上的題詞：“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”，謂文“題桃符”。到朱元璋時(shí)，正式有了“春聯(lián)”的命名，他命令家家戶(hù)戶(hù)都要張貼春聯(lián)，且親自微服出巡，挨家挨戶(hù)觀賞取樂(lè)。自此，對(duì)聯(lián)正式成為民間過(guò)年的一項(xiàng)重要習(xí)俗，一直延續(xù)到現(xiàn)在。（選自《中國(guó)科學(xué)報(bào)》，有刪改）材料二：“脫單脫貧不脫發(fā)，高個(gè)高顏求高分”……春節(jié)將至，年輕人把不加班、不脫發(fā)、不出BUG這些接地氣的愿望寫(xiě)進(jìn)春聯(lián)，還融入了音符、代碼、英文甚至化學(xué)元素，寫(xiě)成了別有一番風(fēng)味的“現(xiàn)代春聯(lián)”，讓年味有了濃濃新意。提起春聯(lián)，不少人都會(huì)聯(lián)想到那一副副對(duì)仗工整、結(jié)構(gòu)精巧的傳統(tǒng)對(duì)聯(lián)。如“人勤三春早，地肥五谷豐”“生意興隆通四海，財(cái)源茂盛達(dá)三江”等，文字的搭配組合不僅表達(dá)了各行各業(yè)的人們對(duì)辭舊迎新的歡喜心境，更寄托了對(duì)未來(lái)的美好愿望。而且平仄相調(diào)，讓春聯(lián)的音韻動(dòng)聽(tīng)悅耳，或錯(cuò)落起伏，或鏗錦有力。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，春聯(lián)這項(xiàng)傳統(tǒng)習(xí)俗被賦予新的形式與內(nèi)容。不少年輕人將互聯(lián)網(wǎng)中的流行文化套用到春聯(lián)中，產(chǎn)生許多忍俊不禁的“現(xiàn)代春聯(lián)”，從學(xué)生的“不掛科”，到白領(lǐng)的“不加班”，以及養(yǎng)寵人士的“喵言妙語(yǔ)”，各種“腦洞大開(kāi)”的春聯(lián)越來(lái)越受到人們的關(guān)注，而且還形成一門(mén)特色的定制春聯(lián)生意。有人擔(dān)心這種“萬(wàn)物皆可寫(xiě)春聯(lián)”的做法，會(huì)拉低春聯(lián)的門(mén)檻，消費(fèi)春聯(lián)的傳統(tǒng)蘊(yùn)意。其實(shí)，春聯(lián)無(wú)論是高雅還是通俗，其本質(zhì)還是反映人們對(duì)未來(lái)生活的期盼。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是圖個(gè)吉利。而這種對(duì)生活樂(lè)觀的態(tài)度，才是春聯(lián)得以延續(xù)至今的根本原因。再說(shuō)，春聯(lián)不只是人們撰寫(xiě)新年愿望的工具，其實(shí)還可以是一個(gè)展現(xiàn)個(gè)性的平臺(tái)。與其千篇一律地掛著那幾句重復(fù)多年的“生意興隆”，不妨給這些“返璞歸真”的現(xiàn)代春聯(lián)一些包容和空間。（選自《廣州日?qǐng)?bào)》，有刪減）（1）下列對(duì)材料中“對(duì)聯(lián)”的表述，不符合文意的一項(xiàng)是A.對(duì)聯(lián)和京劇、律詩(shī)同屬中國(guó)文化的國(guó)粹，是一種獨(dú)特的中文語(yǔ)言藝術(shù)形式。B.對(duì)聯(lián)按用途、內(nèi)容、技巧、字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄，可分成不同的種類(lèi)。C.最早的對(duì)聯(lián)是為了慶春節(jié)，添氣氛而作，因而被稱(chēng)為“春聯(lián)”，也稱(chēng)“桃符”。D.新時(shí)代的春聯(lián)有了新的形式與內(nèi)容，但表達(dá)對(duì)美好生活的期盼沒(méi)有改變。（2）下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是A.秦漢以后，人們覺(jué)得桃木板不好寫(xiě)，就把吉祥話(huà)改寫(xiě)到紅紙上，就出現(xiàn)了春聯(lián)。B.朱元璋下令家家戶(hù)戶(hù)都要張貼對(duì)聯(lián)，并命名為“春聯(lián)”，貼對(duì)聯(lián)成為過(guò)年的一種習(xí)俗。C.春聯(lián)中不同的文字的搭配組合，音韻和諧，體現(xiàn)出各行各業(yè)對(duì)新年的熱切期待。D.“腦洞大開(kāi)”的現(xiàn)代春聯(lián)，雖受熱捧，但拉低了春聯(lián)的門(mén)檻，消費(fèi)春聯(lián)的傳統(tǒng)蘊(yùn)意。（3）春節(jié)快到了，你家也準(zhǔn)備在大門(mén)口貼一副對(duì)聯(lián)，你會(huì)選擇“傳統(tǒng)春聯(lián)”還是“現(xiàn)代春聯(lián)”？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀氵x擇的理由。11．（13分）（2022?懷化）小說(shuō)閱讀。最后一次擁抱許樹(shù)建①林海在大城市的機(jī)關(guān)單位工作，去年春節(jié)終于抽出空回到老家跟爸媽歡聚一堂。一眨眼的工夫，假期結(jié)束了。要返程的時(shí)候，林海心里不免難過(guò)起來(lái)，工作太忙了，路途太遙遠(yuǎn)了，或許下一次團(tuán)聚又得是春節(jié)時(shí)。②時(shí)候不早了，林海用力擁抱了一下媽?zhuān)窒蛏n老的爸揮揮手，就掉頭大踏步走了，再耽擱下去，他的眼淚會(huì)流出來(lái)。③當(dāng)?shù)郊业臅r(shí)候，媽打來(lái)一個(gè)電話(huà)，說(shuō)：“海子，你走后，你爸一直不開(kāi)心，酒不肯喝不說(shuō)，連飯也不想吃。”④林海忙說(shuō)：“媽?zhuān)嬖V爸，一有空我就會(huì)回去的，那時(shí)候我一定多陪爸幾天……”⑤媽打斷林海說(shuō)：“不僅僅是這個(gè)，我偷偷告訴你原因，主要是你離開(kāi)家時(shí)跟我擁抱了，沒(méi)有跟他擁抱，他就有點(diǎn)傷心了。說(shuō)兒子大了不親熱了，生分了，說(shuō)他以前那么喜歡你，你小時(shí)候他天天把你摟在懷里，現(xiàn)在連個(gè)擁抱都不肯給，這老頭越過(guò)越像小孩兒了。”⑥林海聽(tīng)了，心里詫異，不就是一個(gè)擁抱嗎？爸竟然需要這個(gè)！⑦不過(guò)爸說(shuō)得對(duì)，不知從什么時(shí)候起，父子之間開(kāi)始變得生分了。平日里總是本能地打給媽電話(huà)，打給爸總覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)。而一旦父子面對(duì)面，更是絞盡腦汁也想不出一句話(huà)，跟媽倒有無(wú)窮無(wú)盡的話(huà)要說(shuō)。有時(shí)跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭說(shuō)擁抱了，連拉下手都覺(jué)得別扭?；蛟S天底下所有的父子全是這樣吧？⑧無(wú)論怎么說(shuō)，下次回去時(shí)，一定要狠狠擁抱爸一下。⑨城里日月飛快，一晃半年過(guò)去了，林海一直忙；再一晃又過(guò)年了，林海還是忙。老家就像天上的月亮，美麗萬(wàn)分，卻又遙不可及。好在來(lái)日方長(zhǎng)，等忙過(guò)這陣子一定回去，還欠爸一個(gè)擁抱哩。⑩時(shí)間跑啊跑，又不知跑了多遠(yuǎn)。這天林海忽然接到電話(huà)：爸突發(fā)疾病，不行了！?林海一聽(tīng)，就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大樹(shù)倒了，他的心臟像被一只巨手一下子摘了去，空蕩蕩的，除了疼，還是疼。?這一路風(fēng)雨無(wú)阻，日夜兼程，原來(lái)回趟老家并不算太難，也不會(huì)耽擱太長(zhǎng)時(shí)間，只要愿意擠，總會(huì)擠出時(shí)間的，可自個(gè)兒以前怎么就那么望而生畏呢？?當(dāng)他一腳踏進(jìn)家門(mén)的時(shí)候，正看到爸靜靜地躺著，媽和親戚全圍著。?媽說(shuō)：“你爸老早就感覺(jué)不舒服了，可不讓我跟你說(shuō)，說(shuō)你太忙，他還說(shuō)，海子說(shuō)要擁抱我呢，我得好好活著……”?林海好不容易才脫下鞋爬上床，坐在爸的腳底下，然后虔誠(chéng)地伸出雙手托住爸的后背，輕輕一用力，爸便坐了起來(lái)，啊，什么時(shí)候爸變得這么輕了？?爸身上暖乎乎的，有一種熟悉的味道。那是自個(gè)兒小時(shí)候爬在爸背上時(shí)聞到的味道，是寒夜里躺在爸懷中聞到的味道。太熟悉了，又太陌生了。?然后，林海把爸的頭輕輕靠在自個(gè)兒的肩膀上，就像他小時(shí)候靠在爸的肩膀上一樣。?林海再用力摟住爸的腰，說(shuō)：“爸，我擁抱你了……”?爸沒(méi)有回答，在幾分鐘之前，爸已走了。（選自《2016年中國(guó)小小說(shuō)精選》，有改動(dòng)）（1）請(qǐng)從林海的角度，圍繞“擁抱”梳理本文的情節(jié)脈絡(luò)，在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)相關(guān)的情節(jié)內(nèi)容。①去年春節(jié)回老家，沒(méi)有給爸擁抱②接到母親電話(huà)，決意給爸一個(gè)擁抱③④（2）試從修辭的角度賞析文中畫(huà)線(xiàn)句子。老家就像天上的月亮，美麗萬(wàn)分，卻又遙不可及。（3）結(jié)合本文內(nèi)容概括林海這一人物形象，并作簡(jiǎn)要分析。（4）簡(jiǎn)要分析本文第?自然段的寫(xiě)法之妙。（5）有人認(rèn)為林海因?yàn)楣ぷ髅?，不能與父親說(shuō)上最后一句話(huà)，情有可原；也有人持相反的觀點(diǎn)，認(rèn)為林海不能因?yàn)楣ぷ髅Χ患皶r(shí)對(duì)父親盡孝。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。六、第三部分?xiě)作（1小題，40分）12．（40分）（2021秋?南岸區(qū)期末）學(xué)習(xí)棋琴書(shū)畫(huà)，可以感受有意思的藝術(shù)熏陶；參加各種比賽，可以感受有意思的挑戰(zhàn)；公交車(chē)?yán)?，我們總能看到一些有意思的人；參與家庭勞動(dòng)，投身社區(qū)服務(wù)，我們總能親身經(jīng)歷一些有意思的事。請(qǐng)你以“_______真有意思”，為題寫(xiě)一篇文章。要求：①不少于500字。②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替。③不得抄襲。

2022-2023學(xué)年廣東省廣州市天河區(qū)華南師大附中七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、第一部分積累與應(yīng)用（25分）1．（2分）（2022秋?天河區(qū)校級(jí)期末）下列加點(diǎn)字中，注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．庇護(hù)（pì）杞人憂(yōu)天（qǐ）摻和（huo）澄澈（chéng） B．稱(chēng)職（chèn）畏罪潛逃（qiǎn）羞怯（qiè）滑稽（jī） C．暈眩（xuàn）拈輕怕重（zhān）鄙薄（bó）虐待（nüè） D．禁錮（jìn）參差不齊（cēn）蜷伏（quán）懲戒（chéng）【考點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字．【答案】D【分析】本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案?！窘獯稹緼.有誤，“庇護(hù)”的“庇”應(yīng)讀作“bì”；B.有誤，“畏罪潛逃”的“潛”應(yīng)讀作“qián”；C.有誤，“拈輕怕重”的“拈”應(yīng)讀作“niān”；D.正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。2．（2分）（2022秋?天河區(qū)校級(jí)期末）下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．云霄蹣跚渾為一談大相徑庭 B．斑蝥馳騁驚慌失措美不勝收 C．殉職呼嘯鍥而不舍人聲頂沸 D．鈴鐺嬌媚駭人聽(tīng)聞暴燥無(wú)?！究键c(diǎn)】常見(jiàn)易錯(cuò)字．【答案】B【分析】本題考查常見(jiàn)易錯(cuò)字。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音字，有的是形近字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)?！窘獯稹緼.有誤，“渾為一談”中的“渾”應(yīng)為“混”；B.正確；C.有誤，“人聲頂沸”中的“頂”應(yīng)為“鼎”；D.有誤，“暴燥無(wú)?！敝械摹霸铩睉?yīng)為“躁”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】漢字辨析可以用以下三種方法：1.義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確；2.形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。3.語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)辨別用字是否正確。特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．（2分）（2022秋?天河區(qū)校級(jí)期末）下列加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用，使用正確的一項(xiàng)是（）A．大家認(rèn)為他提出的這條修改建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。 B．這支足球隊(duì)一直實(shí)力強(qiáng)勁，再次獲得冠軍，真是叫我們喜出望外。 C．老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多反面案例。 D．晚會(huì)結(jié)束之前，她獻(xiàn)上了一曲《燭光里的媽媽》，唱得栩栩如生?！究键c(diǎn)】成語(yǔ)和熟語(yǔ)．【答案】C【分析】本題考查成語(yǔ)使用正誤的辨析。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等?！窘獯稹緼.有誤，“隨聲附和”意思是自己沒(méi)有主見(jiàn)，人家說(shuō)什么，也跟著說(shuō)什么，是貶義詞。與本句用來(lái)表示贊同的語(yǔ)境不符。B.有誤，“喜出望外”意思是遇到意想不到的喜事而感到非常高興?！白闱蜿?duì)一直實(shí)力強(qiáng)勁”獲得冠軍應(yīng)是意料之中，用“喜出望外”不合語(yǔ)境。C.正確。D.有誤，“栩栩如生”形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。本句用來(lái)形容唱歌，用錯(cuò)對(duì)象。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】解答此題，需要我們正確理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。4．（2分）（2022秋?天河區(qū)校級(jí)期末）下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．人的一生約有三分之二左右的時(shí)間都花費(fèi)在吃飯、睡覺(jué)和休閑娛樂(lè)上。 B．能否把愛(ài)國(guó)主義教育作為永恒主題，是培養(yǎng)青年愛(ài)國(guó)情懷的重要途徑。 C．張亮刷新了世界記錄，成為陸上賽艇馬拉松劃得最快的人。 D．家里的客廳常?；厥幹职炙实男β暫蛬寢屔钋榈难凵??！究键c(diǎn)】病句辨析與修改．【答案】C【分析】本題要結(jié)合常見(jiàn)病句類(lèi)型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)病因有搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾不合事理、重復(fù)多余等。如果在考試中憑語(yǔ)感一眼找不出來(lái)答案，就要靜下心來(lái)，多讀幾遍，對(duì)照著病因一一分析，相信一定能找到正確答案的?！窘獯稹緼.有誤，重復(fù)多余，刪去“約”或“左右”。B.有誤，不合事理，刪去“能否”。C.正確。D.有誤，搭配不當(dāng)，刪去“和媽媽深情的眼神”。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】了解常見(jiàn)病句的類(lèi)型及修改方法是最基本的策略。平時(shí)要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照以上病因來(lái)衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，語(yǔ)感會(huì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)病句的辨析和修改能力也會(huì)提高。二、根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，完成以下綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。（6分）5．（6分）（2022秋?天河區(qū)校級(jí)期末）4月23日是“世界讀書(shū)日”，我校七年級(jí)學(xué)生將開(kāi)展“少年正是讀書(shū)時(shí)”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。【時(shí)事關(guān)注】小李同學(xué)在閱讀報(bào)紙時(shí)關(guān)注到在讀書(shū)日當(dāng)天，中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布了第十九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果。請(qǐng)你閱讀材料，并寫(xiě)出從中得出的結(jié)論。中國(guó)新聞出版研究院的調(diào)查顯示，2021年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.67本，人均電子書(shū)閱讀量則為3.30本；2020年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.70本，人均電子書(shū)閱讀量為3.29本。（1）結(jié)論：2021年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量較2020年有所下降，但人均電子書(shū)閱讀量則有所上升。【走訪(fǎng)調(diào)查】小彭同學(xué)圍繞著“讀書(shū)”的主題對(duì)身邊的親朋好友開(kāi)展了訪(fǎng)談，查閱資料后對(duì)訪(fǎng)談結(jié)果進(jìn)行了分析。請(qǐng)你閱讀小彭整理的材料，回答問(wèn)題。關(guān)于讀書(shū)，很多人表示，忙工作，忙家務(wù)，刷微博，讀微信，趕飯局，打牌唱歌，很少看書(shū)。為數(shù)不少的人讀報(bào)看雜志，只為關(guān)注奇聞異事和八卦新聞。……“淺閱讀”的先天缺陷顯而易見(jiàn)，即快速（即時(shí)性）、快感（娛樂(lè)性）、快扔（淺顯性），以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思。（2）材料中哪些現(xiàn)象屬于“淺閱讀”？【活動(dòng)反思】活動(dòng)結(jié)束后，很多同學(xué)書(shū)寫(xiě)了讀書(shū)心得。請(qǐng)根據(jù)下面小崔同學(xué)的心得，仿寫(xiě)一句話(huà)。書(shū)籍，是一把鑰匙，幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗；書(shū)籍，是一座燈塔，引導(dǎo)我們走向光明的坦途；書(shū)籍，是一艘航船，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游……（3）仿寫(xiě)：書(shū)籍，是一艘航船，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。【考點(diǎn)】綜合性學(xué)習(xí)；仿寫(xiě)與續(xù)寫(xiě)．【答案】見(jiàn)解答【分析】（1）本題考查閱讀探究。認(rèn)真閱讀材料，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句、數(shù)據(jù)分析。根據(jù)“2021年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.67本，人均電子書(shū)閱讀量則為3.30本；2020年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.70本，人均電子書(shū)閱讀量為3.29本”可以看出：2021年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量較2020年有所下降，但人均電子書(shū)閱讀量則有所上升。（2）本題考查閱讀理解。根據(jù)‘淺閱讀’的先天缺陷顯而易見(jiàn)，即快速（即時(shí)性）、快感（娛樂(lè)性）、快扔（淺顯性），以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思”可知，材料中的“刷微博，讀微信”“讀報(bào)看雜志，只為關(guān)注奇聞異事和八卦新聞”這些屬于“淺閱讀”。（3）本題考查仿寫(xiě)。仿照“書(shū)籍，是一座燈塔，引導(dǎo)我們走向光明的坦途”的句式結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)，做到句式一致，修辭一致（用比喻修辭），語(yǔ)意貫通。補(bǔ)寫(xiě)的句子要與前面的構(gòu)成排比。【解答】答案：（1）示例：2021年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量較2020年有所下降，但人均電子書(shū)閱讀量則有所上升。（2）①刷微博，讀微信；②讀報(bào)看雜志只關(guān)注奇聞異事和八卦新聞。（3）示例：是一艘航船帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫(xiě)就是考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。三、名著閱讀（5分）6．（5分）（2022秋?徐州期末）完成以下名著閱讀任務(wù)。（1）小巫同學(xué)在閱讀名著《朝花夕拾》《西游記》后，對(duì)書(shū)中人物“出走———?dú)w來(lái)”的秘密進(jìn)行了探究。篇目人物《朝花夕拾》?魯迅《西游記》?孫悟空出走路線(xiàn)S城——南京——①日本（填國(guó)家）——回國(guó)花果山——靈臺(tái)方寸山——……——靈山出走原因出走國(guó)門(mén)：想逃離清國(guó)留學(xué)生的烏煙瘴氣，“尋救國(guó)道路去學(xué)醫(yī)”——《②藤野先生》（填篇目）出走花果山：想逃離規(guī)則，“躲過(guò)輪回，不生不滅”到“靈臺(tái)方寸山，斜月三星洞”，尋心。尋的結(jié)果回國(guó)后，棄醫(yī)從文，寫(xiě)世人的冷眼，揭露國(guó)民劣根性。在靈山，修成正果，成為③斗戰(zhàn)勝佛（填封號(hào)）。（2）在交流時(shí)，小陳同學(xué)感慨道：“魯迅、孫悟空‘出走——?dú)w來(lái)’的經(jīng)歷，讓人想到網(wǎng)紅句子：‘愿你出走半生，歸來(lái)仍是少年①’?！保ㄗ⒔猗伲合Ｍ阍谕饷嫫窗肷?、匆忙半生、打拼半生，待你歸來(lái)之時(shí)，依然能夠堅(jiān)持初心與理想，保持一顆純樸、真實(shí)、炙熱的少年心。）請(qǐng)任選一人，結(jié)合名著內(nèi)容，闡述對(duì)他們“歸來(lái)仍是少年”的理解。我選：魯迅，我的理解：他心懷救國(guó)救民之志赴日學(xué)醫(yī)，發(fā)現(xiàn)喚醒民眾的思想為救國(guó)首要毅然回國(guó)棄醫(yī)從文。出走為民，歸來(lái)為國(guó)，熾熱的愛(ài)國(guó)之情始終如一。【考點(diǎn)】名著情節(jié)；名著評(píng)價(jià)．【答案】（1）①日本②藤野先生③斗戰(zhàn)勝佛（2）示例一：魯迅他心懷救國(guó)救民之志赴日學(xué)醫(yī)，發(fā)現(xiàn)喚醒民眾的思想為救國(guó)首要毅然回國(guó)棄醫(yī)從文。出走為民，歸來(lái)為國(guó)，熾熱的愛(ài)國(guó)之情始終如一。示例二：孫悟空無(wú)論出走，還是歸來(lái)，懲惡揚(yáng)善之心不變?！痉治觥块喿x名著，學(xué)生需掌握主要人物及性格特點(diǎn)、能簡(jiǎn)述或概括主要情節(jié)、能賞析作品的藝術(shù)特色。【解答】（1）本題考查人物形象評(píng)析。學(xué)生需熟悉名著的主要情節(jié)，掌握人物形象特征。根據(jù)《朝花夕拾》中《瑣記》《藤野先生》兩篇文章的內(nèi)容，可知，魯迅從家中出走后，先到南京，后去日本學(xué)醫(yī)，因“匿名信事件”和“看電影事件”明白了喚醒民眾的思想為救國(guó)首要的道理，所以毅然棄醫(yī)從文。所以，可確定：①日本②藤野先生。根據(jù)《西游記》的情節(jié)，師徒四人到達(dá)靈山，修成正果，孫悟空被封為“斗戰(zhàn)勝佛”，可知：③斗戰(zhàn)勝佛。（2）本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。學(xué)生需明確題目要求，結(jié)合名著內(nèi)容中的具體情節(jié)，評(píng)析作答。魯迅無(wú)論出走，還是歸來(lái)，愛(ài)國(guó)之心不變；孫悟空無(wú)論出走，還是歸來(lái)，懲惡揚(yáng)善之心不變。所以，任選其一即可。答案：（1）①日本②藤野先生③斗戰(zhàn)勝佛（2）示例一：魯迅他心懷救國(guó)救民之志赴日學(xué)醫(yī)，發(fā)現(xiàn)喚醒民眾的思想為救國(guó)首要毅然回國(guó)棄醫(yī)從文。出走為民，歸來(lái)為國(guó)，熾熱的愛(ài)國(guó)之情始終如一。示例二：孫悟空無(wú)論出走，還是歸來(lái)，懲惡揚(yáng)善之心不變?！军c(diǎn)評(píng)】名著閱讀要抓住人物形象、突出主要情節(jié)、評(píng)賞藝術(shù)特色。四、默寫(xiě)（6分）7．（6分）（2022秋?天河區(qū)校級(jí)期末）默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？（《＜論語(yǔ)＞十二章》）（2）東臨碣石，以觀滄海；水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄海》）（3）陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》中觸景生情，把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想自然地聯(lián)系起來(lái)抒發(fā)強(qiáng)烈感情的是：夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（4）劉禹錫《秋詞（其一）》借鶴鳥(niǎo)臨空引出豪邁詩(shī)情，表達(dá)愈挫愈奮的豪壯情懷的詩(shī)句是：晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！究键c(diǎn)】直接型默寫(xiě)；理解型默寫(xiě)．【答案】見(jiàn)解答【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹浚?）不亦樂(lè)乎（2）水何澹澹（重點(diǎn)字：澹澹）（3）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)（4）晴空一鶴排云上便引詩(shī)情到碧霄【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。五、第二部分閱讀與鑒賞（35分）8．（8分）（2022秋?天河區(qū)校級(jí)期末）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題?！炯住坷且煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（選自蒲松齡《聊齋志異?卷六》）【乙】大鼠宮中有鼠，大與貓等。適異國(guó)來(lái)貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，貓蹲良久，鼠逡巡自穴中出，見(jiàn)貓，怒奔之。貓避登幾上，鼠亦登，貓則躍下。如此往復(fù)，不啻百次。眾咸謂貓怯，以為是無(wú)能為者。既而鼠跳擲漸遲，蹲地上少休。貓即疾下。啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣。然后知貓之避，非怯也，待其惰也。彼出則歸，彼歸則復(fù)，用此智耳。（選自蒲松齡《聊齋志異?卷九》，有刪改）【注釋】①適：恰逢。②逡（qūn）巡：從容，不慌不忙。③幾：桌子。④啻（chì）：僅；止。⑤咸：全，都。（1）解釋下列加點(diǎn)字。①眈眈相向：形容眼睛注視。②鼠逡巡自穴中出：從。（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。②然后知貓之避，非怯也，待其惰也。（3）結(jié)合兩篇文章，從獲勝者的角度談你得到的啟示?！究键c(diǎn)】小說(shuō)；文言實(shí)詞；文言翻譯；內(nèi)容理解．【答案】（1）①形容眼睛注視。②從。（2）①另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠戶(hù)的后面。②大家這才明白，獅貓開(kāi)始時(shí)躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈啊?。?）面對(duì)敵人要運(yùn)用智謀，不能單憑意氣、勇敢斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，這樣才會(huì)取得勝利?！痉治觥孔g文：甲：一個(gè)屠戶(hù)傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣(mài)完，只有剩下的骨頭。路上遇見(jiàn)兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。屠戶(hù)害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠戶(hù)又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠戶(hù)。屠戶(hù)非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠戶(hù)看見(jiàn)田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山（似的）。屠戶(hù)于是跑過(guò)去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠?hù)。一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶(hù)的前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶(hù)突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶(hù)剛想要走，轉(zhuǎn)身看見(jiàn)柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠戶(hù)的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠戶(hù)從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠戶(hù)這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用這種方式來(lái)誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。乙：皇宮中有老鼠，大小和貓差不多。恰好有外國(guó)進(jìn)貢來(lái)的獅貓，渾身毛色雪白。把獅貓投入（有）老鼠的屋子。貓蹲在地上很長(zhǎng)時(shí)間，老鼠從洞中出來(lái)巡視，見(jiàn)到貓之后憤怒奔跑。貓避開(kāi)跳到桌子上，老鼠也跳上桌子，貓就跳下來(lái)。如此往復(fù)，不少于一百多次。大家都說(shuō)貓膽怯，以為是沒(méi)有能為的貓。過(guò)了一段時(shí)間，老鼠跳躍動(dòng)作漸漸遲緩，蹲在地上稍稍休息。貓隨即快速跳下桌子，急忙打開(kāi)窗戶(hù)查看，老鼠腦袋已經(jīng)嚼碎了。大家這才明白，獅貓開(kāi)始時(shí)躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈??！敵人出擊我便退回，敵人退下我又出來(lái)，獅貓使用的就是這種智謀呀?！窘獯稹浚?）本題考查詞語(yǔ)解釋。①句意：瞪著眼睛朝著屠戶(hù)。眈眈，形容眼睛注視。②句意：老鼠從洞中出來(lái)巡視。自，從。（2）本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞：洞，打洞。意，打算。隧，鉆洞。句意：另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠戶(hù)的后面。②重點(diǎn)詞：然后，這樣之后。怯，膽怯。惰，松懈。句意：大家這才明白，獅貓開(kāi)始時(shí)躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈?。。?）本題考查閱讀啟示?！独恰访枥L了貪婪、兇狠、狡詐的狼的形象。啟示我們對(duì)待像狼一樣的惡人，不能妥協(xié)退讓?zhuān)裢缿?hù)一樣勇敢斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，這樣才會(huì)取得勝利?！洞笫蟆藩{貓能夠戰(zhàn)勝大鼠，因?yàn)樗S時(shí)注意到斗爭(zhēng)的條件，知道對(duì)方勢(shì)盛，不可力斗，故意示人以弱，一味閃避；待到對(duì)方筋疲力盡，時(shí)機(jī)來(lái)了，才全力出擊，向其要害爪口并施，終于咬碎老鼠的頭部。這說(shuō)明了做事要運(yùn)用智謀，不能單憑意氣、勇力做事。結(jié)合兩篇文章，從獲勝者的角度談你得到的啟示：面對(duì)敵人要運(yùn)用智謀，不能單憑意氣、勇敢斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，這樣才會(huì)取得勝利。答案：（1）①形容眼睛注視。②從。（2）①另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠戶(hù)的后面。②大家這才明白，獅貓開(kāi)始時(shí)躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈?。。?）面對(duì)敵人要運(yùn)用智謀，不能單憑意氣、勇敢斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，這樣才會(huì)取得勝利?！军c(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。9．（4分）（2022秋?天河區(qū)校級(jí)期末）閱讀《夜雨寄北》，回答問(wèn)題。夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是BA.“君問(wèn)歸期未有期”一句，一問(wèn)一答，巧妙地展現(xiàn)了詩(shī)人不得歸家的苦澀與無(wú)奈。B.“巴山夜雨漲秋池”寫(xiě)想象的景象，把愁苦之情幻想為連綿的夜雨及漲滿(mǎn)的秋池。C.詩(shī)中“巴山夜雨”這一意象的重復(fù)出現(xiàn)，準(zhǔn)切地表現(xiàn)了空間回環(huán)往復(fù)的意境之美。D.詩(shī)歌后兩句超越時(shí)空，為虛寫(xiě)內(nèi)容，想象與妻子團(tuán)聚共話(huà)巴山夜雨的美好畫(huà)面。（2）“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？【考點(diǎn)】詩(shī)；詞句賞析；內(nèi)容理解；形象意境；主旨情感；羈旅思鄉(xiāng)．【答案】（1）B（2）表達(dá)了詩(shī)人羈旅巴山的孤寂和渴望與妻子團(tuán)聚的情感。【分析】《夜雨寄北》是晚唐詩(shī)人李商隱身居異鄉(xiāng)巴蜀，寫(xiě)給遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的妻子（或友人）的一首抒情七言絕句，是詩(shī)人給對(duì)方的復(fù)信。詩(shī)的開(kāi)頭兩句以問(wèn)答和對(duì)眼前環(huán)境的抒寫(xiě)，闡發(fā)了孤寂的情懷和對(duì)妻子深深的思念。后兩句即設(shè)想來(lái)日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂。這首詩(shī)即興寫(xiě)來(lái)，寫(xiě)出了詩(shī)人剎那間情感的曲折變化。語(yǔ)言樸實(shí)，在遣詞、造句上看不出修飾的痕跡。與李商隱的大部分詩(shī)詞表現(xiàn)出來(lái)的的辭藻華美，用典精巧，長(zhǎng)于象征、暗示的風(fēng)格不同，這首詩(shī)卻質(zhì)樸、自然，同樣也具有“寄托深而措辭婉”的藝術(shù)特色?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。ACD.正確。B.有誤，“巴山夜雨漲秋池”一句寫(xiě)眼前的景象，抒發(fā)了詩(shī)人孤寂的情懷和對(duì)妻子深深的思念。故選：B。（2）本題考查詩(shī)歌情感的分析?！昂萎?dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”所描繪的是想象與親人歡聚，剪燭西窗，促膝夜談思念之情的情景。這是對(duì)未來(lái)團(tuán)聚時(shí)的幸福想象。心中滿(mǎn)腹的寂寞思念，只有寄托在將來(lái)——那時(shí)詩(shī)人返回故鄉(xiāng)，同妻子剪燭西窗，促膝夜談“巴山夜雨”的無(wú)盡思念。詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人渴望重逢時(shí)的喜悅之情。據(jù)此理解可概括作答。答案：（1）B（2）表達(dá)了詩(shī)人羈旅巴山的孤寂和渴望與妻子團(tuán)聚的情感。譯文：你問(wèn)我回家的日期，我還沒(méi)有確定的日期，此刻巴山的夜雨淅淅瀝瀝，雨水已漲滿(mǎn)秋池。什么時(shí)候我們才能一起秉燭長(zhǎng)談，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情?！军c(diǎn)評(píng)】鑒賞詩(shī)歌：一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。10．（10分）（2022秋?麻章區(qū)期末）閱讀以下材料，完成問(wèn)題。材料一：對(duì)聯(lián)，雅稱(chēng)楹聯(lián)，俗稱(chēng)對(duì)子，它和律詩(shī)、京劇都屬于中國(guó)文化的國(guó)粹，其言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是中文語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式。對(duì)聯(lián)可分成若干種類(lèi)。按所用之處分，有門(mén)聯(lián)、楹聯(lián)、廳堂聯(lián)、勝跡聯(lián)等。按內(nèi)容分，有春聯(lián)、壽聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián)等。按技巧分，有迷聯(lián)、隱聯(lián)、巧趣聯(lián)等。按字?jǐn)?shù)分，有短聯(lián)、中聯(lián)、長(zhǎng)聯(lián)、特長(zhǎng)聯(lián)。按句數(shù)分，有單句聯(lián)、多分句聯(lián)。區(qū)分上下聯(lián)的方法，是看句末字的平仄，即“仄起平收”。最早的對(duì)聯(lián)是為了慶祝新春佳節(jié)，增添喜慶氣氛的應(yīng)時(shí)之作，被稱(chēng)之為春聯(lián)。史料記載，早在秦漢以前，民間就有過(guò)年時(shí)在家門(mén)前懸掛桃符的習(xí)俗。人們?cè)谔覙?shù)做的木板上畫(huà)符以辟邪、祈福，每年總把“舊桃換新符”。隨著吉祥話(huà)越寫(xiě)越多，桃木板不夠?qū)懥?，就把桃木板上的句子改?xiě)到紅紙上，就出現(xiàn)了所謂的春聯(lián)。據(jù)說(shuō)最古老的春聯(lián)是孟昶在寢室門(mén)板桃符上的題詞：“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”，謂文“題桃符”。到朱元璋時(shí)，正式有了“春聯(lián)”的命名，他命令家家戶(hù)戶(hù)都要張貼春聯(lián)，且親自微服出巡，挨家挨戶(hù)觀賞取樂(lè)。自此，對(duì)聯(lián)正式成為民間過(guò)年的一項(xiàng)重要習(xí)俗，一直延續(xù)到現(xiàn)在。（選自《中國(guó)科學(xué)報(bào)》，有刪改）材料二：“脫單脫貧不脫發(fā)，高個(gè)高顏求高分”……春節(jié)將至，年輕人把不加班、不脫發(fā)、不出BUG這些接地氣的愿望寫(xiě)進(jìn)春聯(lián)，還融入了音符、代碼、英文甚至化學(xué)元素，寫(xiě)成了別有一番風(fēng)味的“現(xiàn)代春聯(lián)”，讓年味有了濃濃新意。提起春聯(lián)，不少人都會(huì)聯(lián)想到那一副副對(duì)仗工整、結(jié)構(gòu)精巧的傳統(tǒng)對(duì)聯(lián)。如“人勤三春早，地肥五谷豐”“生意興隆通四海，財(cái)源茂盛達(dá)三江”等，文字的搭配組合不僅表達(dá)了各行各業(yè)的人們對(duì)辭舊迎新的歡喜心境，更寄托了對(duì)未來(lái)的美好愿望。而且平仄相調(diào)，讓春聯(lián)的音韻動(dòng)聽(tīng)悅耳，或錯(cuò)落起伏，或鏗錦有力。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，春聯(lián)這項(xiàng)傳統(tǒng)習(xí)俗被賦予新的形式與內(nèi)容。不少年輕人將互聯(lián)網(wǎng)中的流行文化套用到春聯(lián)中，產(chǎn)生許多忍俊不禁的“現(xiàn)代春聯(lián)”，從學(xué)生的“不掛科”，到白領(lǐng)的“不加班”，以及養(yǎng)寵人士的“喵言妙語(yǔ)”，各種“腦洞大開(kāi)”的春聯(lián)越來(lái)越受到人們的關(guān)注，而且還形成一門(mén)特色的定制春聯(lián)生意。有人擔(dān)心這種“萬(wàn)物皆可寫(xiě)春聯(lián)”的做法，會(huì)拉低春聯(lián)的門(mén)檻，消費(fèi)春聯(lián)的傳統(tǒng)蘊(yùn)意。其實(shí)，春聯(lián)無(wú)論是高雅還是通俗，其本質(zhì)還是反映人們對(duì)未來(lái)生活的期盼。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是圖個(gè)吉利。而這種對(duì)生活樂(lè)觀的態(tài)度，才是春聯(lián)得以延續(xù)至今的根本原因。再說(shuō)，春聯(lián)不只是人們撰寫(xiě)新年愿望的工具，其實(shí)還可以是一個(gè)展現(xiàn)個(gè)性的平臺(tái)。與其千篇一律地掛著那幾句重復(fù)多年的“生意興隆”，不妨給這些“返璞歸真”的現(xiàn)代春聯(lián)一些包容和空間。（選自《廣州日?qǐng)?bào)》，有刪減）（1）下列對(duì)材料中“對(duì)聯(lián)”的表述，不符合文意的一項(xiàng)是BA.對(duì)聯(lián)和京劇、律詩(shī)同屬中國(guó)文化的國(guó)粹，是一種獨(dú)特的中文語(yǔ)言藝術(shù)形式。B.對(duì)聯(lián)按用途、內(nèi)容、技巧、字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄，可分成不同的種類(lèi)。C.最早的對(duì)聯(lián)是為了慶春節(jié)，添氣氛而作，因而被稱(chēng)為“春聯(lián)”，也稱(chēng)“桃符”。D.新時(shí)代的春聯(lián)有了新的形式與內(nèi)容，但表達(dá)對(duì)美好生活的期盼沒(méi)有改變。（2）下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是CA.秦漢以后，人們覺(jué)得桃木板不好寫(xiě)，就把吉祥話(huà)改寫(xiě)到紅紙上，就出現(xiàn)了春聯(lián)。B.朱元璋下令家家戶(hù)戶(hù)都要張貼對(duì)聯(lián)，并命名為“春聯(lián)”，貼對(duì)聯(lián)成為過(guò)年的一種習(xí)俗。C.春聯(lián)中不同的文字的搭配組合，音韻和諧，體現(xiàn)出各行各業(yè)對(duì)新年的熱切期待。D.“腦洞大開(kāi)”的現(xiàn)代春聯(lián)，雖受熱捧，但拉低了春聯(lián)的門(mén)檻，消費(fèi)春聯(lián)的傳統(tǒng)蘊(yùn)意。（3）春節(jié)快到了，你家也準(zhǔn)備在大門(mén)口貼一副對(duì)聯(lián)，你會(huì)選擇“傳統(tǒng)春聯(lián)”還是“現(xiàn)代春聯(lián)”？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀氵x擇的理由?！究键c(diǎn)】信息篩選與辨析；聯(lián)系生活實(shí)際．【答案】（1）B（2）C（3）示例一：我選擇傳統(tǒng)春聯(lián)，理由：①“傳統(tǒng)春聯(lián)”對(duì)仗工整、結(jié)構(gòu)精巧。②平仄相調(diào)，讓春聯(lián)的音的動(dòng)聽(tīng)悅耳，或錯(cuò)落起伏，或整潔有力。示例二：我選擇現(xiàn)代春聯(lián)。①把不加班、不脫發(fā)、不出BUG等內(nèi)容加入春聯(lián)，使“現(xiàn)代春聯(lián)”更加接地氣。②音符、代碼、英文甚至化學(xué)元素等網(wǎng)絡(luò)文化加入“現(xiàn)代春聯(lián)”，讓年味更有新意。③現(xiàn)代春聯(lián)更能展現(xiàn)當(dāng)代人的個(gè)性?！痉治觥勘绢}是以“春聯(lián)”為主題的材料閱讀。第一題、二題考查材料的閱讀理解，第三題考查閱讀探究及語(yǔ)言表達(dá)?！窘獯稹浚?）ACD.符合。B.不符合，原文沒(méi)有提到按照“平仄”分類(lèi)。（2）A.不符合，并非“人們覺(jué)得桃木板不好寫(xiě)”，而是“不夠?qū)憽?。B.不符合，原文“到朱元璋時(shí)，正式有了‘春聯(lián)’的命名”，并非是朱元璋命名為“春聯(lián)”。C.符合。D.不符合，“現(xiàn)代春聯(lián)，拉低了春聯(lián)的門(mén)檻，消費(fèi)著春聯(lián)的傳統(tǒng)蘊(yùn)意”屬于誤讀，這只是“有人”的看法，并非作者觀點(diǎn)。故選：C。（3）認(rèn)真閱讀材料，在掌握材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析作答。無(wú)論選擇“傳統(tǒng)春聯(lián)”還是“現(xiàn)代春聯(lián)”，都要針對(duì)選擇，結(jié)合材料內(nèi)容，闡述自己的理由。語(yǔ)句通順流暢，言之有理，表達(dá)清晰即可。如：我選擇傳統(tǒng)春聯(lián)，理由：“傳統(tǒng)春聯(lián)”對(duì)仗工整、結(jié)構(gòu)精巧；平仄相調(diào)，讓春聯(lián)的音的動(dòng)聽(tīng)悅耳，或錯(cuò)落起伏，或整潔有力。答案：（1）B（2）C（3）示例一：我選擇傳統(tǒng)春聯(lián)，理由：①“傳統(tǒng)春聯(lián)”對(duì)仗工整、結(jié)構(gòu)精巧。②平仄相調(diào)，讓春聯(lián)的音的動(dòng)聽(tīng)悅耳，或錯(cuò)落起伏，或整潔有力。示例二：我選擇現(xiàn)代春聯(lián)。①把不加班、不脫發(fā)、不出BUG等內(nèi)容加入春聯(lián)，使“現(xiàn)代春聯(lián)”更加接地氣。②音符、代碼、英文甚至化學(xué)元素等網(wǎng)絡(luò)文化加入“現(xiàn)代春聯(lián)”，讓年味更有新意。③現(xiàn)代春聯(lián)更能展現(xiàn)當(dāng)代人的個(gè)性?！军c(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類(lèi)題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解。11．（13分）（2022?懷化）小說(shuō)閱讀。最后一次擁抱許樹(shù)建①林海在大城市的機(jī)關(guān)單位工作，去年春節(jié)終于抽出空回到老家跟爸媽歡聚一堂。一眨眼的工夫，假期結(jié)束了。要返程的時(shí)候，林海心里不免難過(guò)起來(lái)，工作太忙了，路途太遙遠(yuǎn)了，或許下一次團(tuán)聚又得是春節(jié)時(shí)。②時(shí)候不早了，林海用力擁抱了一下媽?zhuān)窒蛏n老的爸揮揮手，就掉頭大踏步走了，再耽擱下去，他的眼淚會(huì)流出來(lái)。③當(dāng)?shù)郊业臅r(shí)候，媽打來(lái)一個(gè)電話(huà)，說(shuō)：“海子，你走后，你爸一直不開(kāi)心，酒不肯喝不說(shuō)，連飯也不想吃?！雹芰趾Ｃφf(shuō)：“媽?zhuān)嬖V爸，一有空我就會(huì)回去的，那時(shí)候我一定多陪爸幾天……”⑤媽打斷林海說(shuō)：“不僅僅是這個(gè)，我偷偷告訴你原因，主要是你離開(kāi)家時(shí)跟我擁抱了，沒(méi)有跟他擁抱，他就有點(diǎn)傷心了。說(shuō)兒子大了不親熱了，生分了，說(shuō)他以前那么喜歡你，你小時(shí)候他天天把你摟在懷里，現(xiàn)在連個(gè)擁抱都不肯給，這老頭越過(guò)越像小孩兒了?！雹蘖趾Ｂ?tīng)了，心里詫異，不就是一個(gè)擁抱嗎？爸竟然需要這個(gè)！⑦不過(guò)爸說(shuō)得對(duì)，不知從什么時(shí)候起，父子之間開(kāi)始變得生分了。平日里總是本能地打給媽電話(huà)，打給爸總覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)。而一旦父子面對(duì)面，更是絞盡腦汁也想不出一句話(huà)，跟媽倒有無(wú)窮無(wú)盡的話(huà)要說(shuō)。有時(shí)跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭說(shuō)擁抱了，連拉下手都覺(jué)得別扭。或許天底下所有的父子全是這樣吧？⑧無(wú)論怎么說(shuō)，下次回去時(shí)，一定要狠狠擁抱爸一下。⑨城里日月飛快，一晃半年過(guò)去了，林海一直忙；再一晃又過(guò)年了，林海還是忙。老家就像天上的月亮，美麗萬(wàn)分，卻又遙不可及。好在來(lái)日方長(zhǎng)，等忙過(guò)這陣子一定回去，還欠爸一個(gè)擁抱哩。⑩時(shí)間跑啊跑，又不知跑了多遠(yuǎn)。這天林海忽然接到電話(huà)：爸突發(fā)疾病，不行了！?林海一聽(tīng)，就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大樹(shù)倒了，他的心臟像被一只巨手一下子摘了去，空蕩蕩的，除了疼，還是疼。?這一路風(fēng)雨無(wú)阻，日夜兼程，原來(lái)回趟老家并不算太難，也不會(huì)耽擱太長(zhǎng)時(shí)間，只要愿意擠，總會(huì)擠出時(shí)間的，可自個(gè)兒以前怎么就那么望而生畏呢？?當(dāng)他一腳踏進(jìn)家門(mén)的時(shí)候，正看到爸靜靜地躺著，媽和親戚全圍著。?媽說(shuō)：“你爸老早就感覺(jué)不舒服了，可不讓我跟你說(shuō)，說(shuō)你太忙，他還說(shuō)，海子說(shuō)要擁抱我呢，我得好好活著……”?林海好不容易才脫下鞋爬上床，坐在爸的腳底下，然后虔誠(chéng)地伸出雙手托住爸的后背，輕輕一用力，爸便坐了起來(lái)，啊，什么時(shí)候爸變得這么輕了？?爸身上暖乎乎的，有一種熟悉的味道。那是自個(gè)兒小時(shí)候爬在爸背上時(shí)聞到的味道，是寒夜里躺在爸懷中聞到的味道。太熟悉了，又太陌生了。?然后，林海把爸的頭輕輕靠在自個(gè)兒的肩膀上，就像他小時(shí)候靠在爸的肩膀上一樣。?林海再用力摟住爸的腰，說(shuō)：“爸，我擁抱你了……”?爸沒(méi)有回答，在幾分鐘之前，爸已走了。（選自《2016年中國(guó)小小說(shuō)精選》，有改動(dòng)）（1）請(qǐng)從林海的角度，圍繞“擁抱”梳理本文的情節(jié)脈絡(luò)，在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)相關(guān)的情節(jié)內(nèi)容。①去年春節(jié)回老家，沒(méi)有給爸擁抱②接到母親電話(huà)，決意給爸一個(gè)擁抱③林海很久未回老家了，欠爸一個(gè)擁抱④爸去世時(shí)，林海給了爸擁抱（2）試從修辭的角度賞析文中畫(huà)線(xiàn)句子。老家就像天上的月亮，美麗萬(wàn)分，卻又遙不可及。（3）結(jié)合本文內(nèi)容概括林海這一人物形象，并作簡(jiǎn)要分析。（4）簡(jiǎn)要分析本文第?自然段的寫(xiě)法之妙。（5）有人認(rèn)為林海因?yàn)楣ぷ髅?，不能與父親說(shuō)上最后一句話(huà)，情有可原；也有人持相反的觀點(diǎn)，認(rèn)為林海不能因?yàn)楣ぷ髅Χ患皶r(shí)對(duì)父親盡孝。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶??！究键c(diǎn)】小說(shuō)；形象分析；文章語(yǔ)言賞析；開(kāi)放探究．【答案】（1）林海很久未回老家了，欠爸一個(gè)擁抱；爸去世時(shí)，林海給了爸擁抱。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，將老家比作天上的月亮，強(qiáng)調(diào)了距離之遠(yuǎn)，“美麗萬(wàn)分”形象生動(dòng)地說(shuō)明故鄉(xiāng)之美，也凸顯出林海平時(shí)工作繁忙，林海無(wú)法脫身回鄉(xiāng)看望雙親的無(wú)奈。（3）林海盼望回老家與父母團(tuán)聚，說(shuō)明他重親情、孝順、懂事；林海接到母親電話(huà)，意識(shí)到父親期待一個(gè)擁抱，決定下次回去補(bǔ)上擁抱，說(shuō)明他懂得反思、孝順父母；林海久未回家，仍記得欠父親擁抱，說(shuō)明他信守承諾；他得知父親病重的所思所感，最終感受父親熟悉而又陌生的“擁抱”說(shuō)明他深?lèi)?ài)父親。（4）故事結(jié)尾戛然而止，用語(yǔ)言簡(jiǎn)明卻營(yíng)造了引人深思的效果，達(dá)到了更強(qiáng)的戲劇張力；結(jié)尾的點(diǎn)睛之筆，含蓄點(diǎn)明文章主題；告誡人們要珍惜當(dāng)下，珍惜親情。（5）示例一：同意第一種說(shuō)法。文中寫(xiě)道，“時(shí)候不早了，林海用力擁抱了一下媽?zhuān)窒蛏n老的爸揮揮手，就掉頭大踏步走了，再耽擱下去，他的眼淚會(huì)流出來(lái)”。說(shuō)明當(dāng)時(shí)林海向雙親告別時(shí)，“時(shí)候已經(jīng)不早了”，著急趕路；同時(shí)，由于他熱愛(ài)雙親，離別時(shí)熱淚盈眶，怕雙親看到自己失態(tài)不放心，所以不敢再耽擱下去，來(lái)不及擁抱父親，扭頭踏上歸途?？梢岳斫?。示例二：同意第二種說(shuō)法。從父親的語(yǔ)言來(lái)看，是因?yàn)椤皟鹤哟罅瞬挥H熱了、生分了”，由此也可以看出，一個(gè)看似無(wú)意的“擁抱”，在父親的心目中其實(shí)是愛(ài)意的表達(dá)，所以他很看重。為了滿(mǎn)足父親的心愿，應(yīng)該給父親一個(gè)擁抱。即使當(dāng)時(shí)錯(cuò)過(guò)，也應(yīng)該過(guò)后表示來(lái)彌補(bǔ)遺憾?！窘ㄗh開(kāi)放給出兩種答案，而且就前面解答來(lái)說(shuō)更多的是認(rèn)可林海這一形象】【分析】小說(shuō)記敘了主人公林?；丶姨酵p親，臨別時(shí)沒(méi)有給父親擁抱，回來(lái)后林海接到母親的來(lái)電，決意給爸一個(gè)擁抱；但是后來(lái)林海由于工作很久未回老家，就這樣一直欠著父親一個(gè)擁抱，最后知道父親去世時(shí)，他才給了父親一個(gè)擁抱的故事，通過(guò)這個(gè)遺憾，作者告誡人們要珍惜當(dāng)下，珍惜親情。牢記“子欲孝而親不待”的教誨?！窘獯稹浚?）本題考查文章脈絡(luò)的梳理。閱讀全文，從林海的角度，圍繞“擁抱”梳理本文的情節(jié)脈絡(luò)，可以看出相關(guān)的情節(jié)內(nèi)容。林海去年春節(jié)回老家，沒(méi)有給爸擁抱；接到母親電話(huà)，決定彌補(bǔ)這個(gè)缺憾，給爸一個(gè)擁抱；林海很久未回老家了，欠爸一個(gè)擁抱；當(dāng)他回到家時(shí)爸去世了，他給了爸擁抱。（2）本題考查句子賞析。結(jié)合前后語(yǔ)境，從修辭的角度來(lái)看看文中畫(huà)線(xiàn)句子：老家就像天上的月亮，美麗萬(wàn)分，卻又遙不可及。運(yùn)用比喻修辭手法，將老家比作天上的月亮，強(qiáng)調(diào)了距離之遠(yuǎn)，“美麗萬(wàn)分”形象生動(dòng)地說(shuō)明故鄉(xiāng)之美，也凸顯出林海平時(shí)工作繁忙，林海無(wú)法脫身回鄉(xiāng)看望雙親的無(wú)奈。（3）本題考查人物形象。閱讀全文，可以看出林海是一個(gè)孝順、懂事理、熱愛(ài)雙親的人。文中寫(xiě)道，林海盼望回老家與父母團(tuán)聚，可看出他是一個(gè)重親情或孝順、懂事的人；林海接到母親電話(huà)，意識(shí)到父親期待一個(gè)擁抱，決定下次回去補(bǔ)上擁抱，由此看出他是一個(gè)懂得反思、孝順父母的人；林海久未回家，仍記得欠父親擁抱，可看出他是一個(gè)信守承諾的人；文中寫(xiě)他得知父親病重的所思所感，可以看出他是一個(gè)深?lèi)?ài)父親的人。（4）本題考查文段賞析。第?段寫(xiě)道，爸沒(méi)有回答，在幾分鐘之前，爸已走了?？梢钥闯觯恼聦?xiě)到這里，故事戛然而止，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，引人深思，林海雖然彌補(bǔ)了那個(gè)缺失的擁抱，但父親卻永遠(yuǎn)也不會(huì)知道了，林海永遠(yuǎn)也不會(huì)得到父親的諒解了；這一段是點(diǎn)睛之筆，含蓄點(diǎn)明主題，告訴人們要珍惜當(dāng)下，珍惜親情。（5）本題考查閱讀感悟。有人認(rèn)為林海因?yàn)楣ぷ髅?，不能與父親說(shuō)上最后一句話(huà)，情有可原；也有人持相反的觀點(diǎn)，認(rèn)為林海不能因?yàn)楣ぷ髅Χ患皶r(shí)對(duì)父親盡孝。這兩種說(shuō)法都有道理。同意第一種說(shuō)法。文中寫(xiě)道，“時(shí)候不早了，林海用力擁抱了一下媽?zhuān)窒蛏n老的爸揮揮手，就掉頭大踏步走了，再耽擱下去，他的眼淚會(huì)流出來(lái)?！闭f(shuō)明當(dāng)時(shí)林海向雙親告別時(shí)，“時(shí)候已經(jīng)不早了”，著急趕路；同時(shí)，由于他熱愛(ài)雙親，離別時(shí)熱淚盈眶，怕雙親看到自己失態(tài)不放心，所以不敢再耽擱下去，于是來(lái)不及擁抱父親，扭頭踏上歸途?？梢岳斫?。同意第二種說(shuō)法。從父親的語(yǔ)言來(lái)看，是因?yàn)椤皟鹤哟罅瞬挥H熱了、生分了”，由此也可以看出，一個(gè)看似無(wú)意的“擁抱”，在父親的心目中其實(shí)是愛(ài)意的表達(dá)，所以他很看重。為了滿(mǎn)足父親的心愿，應(yīng)該給父親一個(gè)擁抱。即使當(dāng)時(shí)錯(cuò)過(guò)，也應(yīng)該過(guò)后即使彌補(bǔ)缺憾。答案：（1）林海很久未回老家了，欠爸一個(gè)擁抱；爸去世時(shí)，林海給了爸擁抱。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，將老家比作天上的月亮，強(qiáng)調(diào)了距離之遠(yuǎn)，“美麗萬(wàn)分”形象生動(dòng)地說(shuō)明故鄉(xiāng)之美，也凸顯出林海平時(shí)工作繁忙，林海無(wú)法脫身回鄉(xiāng)看望雙親的無(wú)奈。（3）林海盼望回老家與父母團(tuán)聚，說(shuō)明他重親情、孝順、懂事；林海接到母親電話(huà)，意識(shí)到父親期待一個(gè)擁抱，決定下次回去補(bǔ)上擁抱，說(shuō)明他懂得反思、孝順父母；林海久未回家，仍記得欠父親擁抱，說(shuō)明他信守承諾；他得知父親病重的所思所感，最終感受父親熟悉而又陌生的“擁抱”說(shuō)明他深?lèi)?ài)父親。（4）故事結(jié)尾戛然而止，用語(yǔ)言簡(jiǎn)明卻營(yíng)造了引人深思的效果，達(dá)到了更強(qiáng)的戲劇張力；結(jié)尾的點(diǎn)睛之筆，含蓄點(diǎn)明文章主題；告誡人們要珍惜當(dāng)下，珍惜親情。（5）示例一：同意第一種說(shuō)法。文中寫(xiě)道，“時(shí)候不早了，林海用力擁抱了一下媽?zhuān)窒蛏n老的爸揮揮手，就掉頭大踏步走了，再耽擱下去，他的眼淚會(huì)流出來(lái)”。說(shuō)明當(dāng)時(shí)林海向雙親告別時(shí)，“時(shí)候已經(jīng)不早了”，著急趕路；同時(shí)，由于他熱愛(ài)雙親，離別時(shí)熱淚盈眶，怕雙親看到自己失態(tài)不放心，所以不敢再耽擱下去，來(lái)不及擁抱父親，扭頭踏上歸途。可以理解。示例二：同意第二種說(shuō)法。從父親的語(yǔ)言來(lái)看，是因?yàn)椤皟鹤哟罅瞬挥H熱了、生分了”，由此也可以看出，一個(gè)看似無(wú)意的“擁抱”，在父親的心目中其實(shí)是愛(ài)意的表達(dá)，所以他很看重。為了滿(mǎn)足父親的心愿，應(yīng)該給父親一個(gè)擁抱。即使當(dāng)時(shí)錯(cuò)過(guò)，也應(yīng)該過(guò)后表示來(lái)彌補(bǔ)遺憾?！窘ㄗh開(kāi)放給出兩種答案，而且就前面解答來(lái)說(shuō)更多的是認(rèn)可林海這一形象】【點(diǎn)評(píng)】閱讀感悟與啟示表達(dá)題答題步驟：第一步：能準(zhǔn)確掌握小說(shuō)的內(nèi)涵和作者的思想情感；第二步：在第一步的基礎(chǔ)上，按照題意要求，聯(lián)系相關(guān)的生活實(shí)際。第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基礎(chǔ)上，進(jìn)行體會(huì)感悟。第四步：結(jié)合實(shí)際生活，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言闡明觀點(diǎn)。六、第三部分寫(xiě)作（1小題，40分）12．（40分）（2021秋?南岸區(qū)期末）學(xué)習(xí)棋琴書(shū)畫(huà)，可以感受有意思的藝術(shù)熏陶；參加各種比賽，可以感受有意思的挑戰(zhàn)；公交車(chē)?yán)?，我們總能看到一些有意思的人；參與家庭勞動(dòng)，投身社區(qū)服務(wù)，我們總能親身經(jīng)歷一些有意思的事。請(qǐng)你以“_______真有意思”，為題寫(xiě)一篇文章。要求：①不少于500字。②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替。③不得抄襲?！究键c(diǎn)】半命題作文．【答案】見(jiàn)解答【分析】這是一篇半命題作文。以“______真有意思”為題，寫(xiě)一篇文章?！罢嬗幸馑肌笔俏恼聵?gòu)思的關(guān)鍵和核心：首先思考什么“真有意思”。可以是人，可以是事，也可以是一次經(jīng)歷、一種體驗(yàn)、一種關(guān)系等。其次要明確“真有意思”的具體內(nèi)涵，即文章的中心要清晰明了，不能含糊不清，無(wú)論寫(xiě)什么，不僅要突出其特點(diǎn)，還要能體現(xiàn)這種特點(diǎn)的趣味性、有意義之處和耐人尋味之處。此文適合寫(xiě)記敘文，可以采用以小見(jiàn)大的手法，從生活細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)一些大的主題：幸福、美好等。可運(yùn)用題記式、小標(biāo)題式等創(chuàng)新形式?！窘獯稹窟@一天真有意思我向往已久的生態(tài)園一日游終于來(lái)到了！班主任宣布這個(gè)消息后，我高興得一夜沒(méi)睡好。第二天一大早，同學(xué)們樂(lè)不可支地奔向?qū)儆谧约喊嗉?jí)的車(chē)。在班主任進(jìn)行安全知識(shí)輔導(dǎo)后，旅游車(chē)在同學(xué)們的歡歌笑語(yǔ)中駛出了校門(mén)，駛向50千米外的生態(tài)園。終于到了！生態(tài)園的員工為了歡迎我們的到來(lái)，在草地上跳起了“五谷豐登”舞，她們甜美的笑容、奔放的舞姿及她們身后那別具一格的“五谷豐登”雕像群，組成了一幅如詩(shī)的畫(huà)卷，讓我們仿佛看到了農(nóng)田、莊稼，仿佛聽(tīng)到了粗獷的號(hào)子聲。這是我們?cè)谏鷳B(tài)園看到的第一道風(fēng)景。接著，我們來(lái)到了巨大的“生態(tài)球”前。這個(gè)生態(tài)球由666片金樹(shù)葉和10只和平鴿組成，它由四只大手托起。這個(gè)“生態(tài)球”寓意世界美麗、生態(tài)、環(huán)保，象征人們生活和平、安定。同學(xué)們紛紛在“生態(tài)球”前合影。隨后，我們又走進(jìn)了“綠水山莊”。這個(gè)山莊建在湖心島上，要想上島，必須先經(jīng)過(guò)一段數(shù)百米長(zhǎng)的浮橋，雖然橋兩邊都安裝了防護(hù)網(wǎng)，但走在橋上，橋左右搖擺，許多同學(xué)嚇得驚呼起來(lái)。有些膽小的女同學(xué)蹲在橋上，慢慢挪過(guò)去?？粗齻兒ε碌臉幼?，男同學(xué)們雖然忍俊不禁，但也紛紛伸出援手，扶她們過(guò)橋。進(jìn)入山莊之后，大家嘗小吃，登木塔，賞湖景，玩得不亦樂(lè)乎。在動(dòng)物園里，我們不僅看到了許多美麗的蝴蝶標(biāo)本，還第一次目睹了孔雀集體開(kāi)屏的壯觀場(chǎng)面?？兹该利惖挠鹈陉?yáng)光下散發(fā)著耀眼的光芒，令人終生難忘。在動(dòng)物園里，我最喜愛(ài)的游樂(lè)項(xiàng)目是騎馬，跨上一頭溫馴的大馬，我仿佛成了一名統(tǒng)領(lǐng)千軍萬(wàn)馬的大將軍，太過(guò)癮了！到吃飯時(shí)間了，寬闊的餐廳里，整齊地?cái)[著幾十張餐桌，餐桌上擺滿(mǎn)了綠色食品，聽(tīng)說(shuō)這些食品都是生態(tài)園自己生產(chǎn)的。班主任宣布，下午參觀生態(tài)農(nóng)場(chǎng)。從生態(tài)園發(fā)放的簡(jiǎn)介里，我們還了解到，生態(tài)農(nóng)場(chǎng)里有各種各樣的農(nóng)作物，有高產(chǎn)大棚蔬菜，有大型養(yǎng)殖場(chǎng)，有農(nóng)產(chǎn)品加工一條線(xiàn)……我期待下午的參觀能盡快開(kāi)始，哈哈，這真是有意思的一天?！军c(diǎn)評(píng)】這篇文章以參觀生態(tài)園為內(nèi)容寫(xiě)了有意思的一段經(jīng)歷。先寫(xiě)作者無(wú)比激動(dòng)的心情，渲染了氣氛。接著，采用移步換景的方法，將“五谷豐登”雕像群、“生態(tài)球”“綠水山莊”等景點(diǎn)一一呈現(xiàn)在讀者面前，生動(dòng)的描寫(xiě)讓人如身臨其境。最妙的是文章結(jié)尾，作者交代完上午的參觀景點(diǎn)后，立即落筆，恰到好處地勾起了讀者的向往之心。

考點(diǎn)卡片1．易誤讀常見(jiàn)字【考點(diǎn)講解】易誤讀常見(jiàn)字類(lèi)型：多音字、形聲字、形近字、習(xí)慣性誤讀字?！敬痤}方法】1.多音字誤讀多音字不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。辨析多音字，一要根據(jù)詞性，二要根據(jù)詞義，三要根據(jù)語(yǔ)境，四要根據(jù)語(yǔ)體。2.形聲字誤讀形聲字中“聲旁”是用來(lái)表讀音的，但由于古今音的變化，如今70%左右的形聲字的讀音已與聲旁不同。形聲字誤讀一是將形聲字直接讀成聲旁的讀音，二是將形聲字讀成同聲旁的字的讀音。避免形聲字誤讀，一要結(jié)合詞語(yǔ)、句子，二要注意積累易讀錯(cuò)的形聲字。3.形近字誤讀針對(duì)字形相似的形近字，需找出形近字之間的不同之處，通過(guò)比較其聲旁、形旁或筆畫(huà)的不同來(lái)識(shí)別其讀音，更有效的方法是音、形、義三位一體進(jìn)行識(shí)記。4.習(xí)慣性誤讀由于方言、習(xí)慣的原因，人們會(huì)無(wú)意中把一些字“約定俗成”地讀錯(cuò)。養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣是解決習(xí)慣性誤讀的最好方法，另外還可以從聲母、韻母、聲調(diào)三個(gè)方面進(jìn)行辨析。2．常見(jiàn)易錯(cuò)字【考點(diǎn)講解】要正確識(shí)記漢字的字形，首先要明白形成錯(cuò)別字的原因：1.同音（近音）而誤。如“一籌莫展”的“籌”誤為“愁”；“趨之若鶩”的“鶩”誤為“騖”。2.形近而誤。如“掂量”誤為“惦量”。3.使用不規(guī)范的簡(jiǎn)化字而誤。如“韭菜”誤為“九菜”。4.字義不明而誤。如“針砭時(shí)弊”的“砭”誤為“貶”。針對(duì)錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因，糾正時(shí)要從字的音、形、義三方面著手?！敬痤}方法】1.同（近）音易混字漢字是表意字，同一個(gè)音能寫(xiě)出許多不同的字，而這些字在意義上又不能相互代替，所以會(huì)出現(xiàn)因同音而用錯(cuò)字的情況。辨析同音易混字，可采用以下方法：（1）詞語(yǔ)擴(kuò)充辨析法，如區(qū)分“是”和“事”這兩個(gè)字時(shí)，可用這兩個(gè)字分別組詞，“似是而非、口是心非、惹是生非、大是大非“等用“是”，而與事情相關(guān)聯(lián)的詞用“事”；（2）追根溯源辨析法，如“左右逢源”的“源“字易寫(xiě)成“圓”，只要弄明白“源”是“水源”的意思，就不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)了；（3）聯(lián)系語(yǔ)境法，即根據(jù)字義及該字在詞語(yǔ)中的意思來(lái)辨析。2.形近易錯(cuò)字辨析形近字的字形，要找出形近字之間的細(xì)微差別，然后分析其意義。第一，形旁析義，即對(duì)聲旁相同、形旁不同的形近字，可根據(jù)它們的形旁來(lái)辨別其意義。第二，根據(jù)字義辨字形，此方法適用于會(huì)意字。第三，結(jié)合語(yǔ)境辨字形，即通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)整體意義的分析，判斷是否有錯(cuò)別字。3．成語(yǔ)和熟語(yǔ)【考點(diǎn)講解】1.成語(yǔ)成語(yǔ)是人們相沿習(xí)用并具有書(shū)面語(yǔ)色彩的固定短語(yǔ)。從內(nèi)容和形式上看，成語(yǔ)具有以下特征：（1）意義的整體性：成語(yǔ)的實(shí)際意義是高度融合的整體。與一般的詞組不同，它的意義往往并非其構(gòu)成成分的意義的簡(jiǎn)單相加，而是在其構(gòu)成成分的意義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步概括出的整體意義。（2）結(jié)構(gòu)的凝固性：成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式是長(zhǎng)期沿用而凝固下來(lái)的。它的構(gòu)成成分和結(jié)構(gòu)形式都是固定的，一般不能任意抽換、增減其中的成分，也不能任意變動(dòng)次序。（3）歷史的習(xí)用性：絕大多數(shù)成語(yǔ)是歷史上沿用流傳下來(lái)的，它們?cè)跇?gòu)成成分及構(gòu)成模式上都保留了很多古代漢語(yǔ)的特征，比其他固定詞語(yǔ)更具有歷史沿用性的特點(diǎn)。（4）形式的整齊性：非常整齊，四音節(jié)的成語(yǔ)占95%以上。2.熟語(yǔ)按照《辭?！返慕忉?zhuān)煺Z(yǔ)是指“語(yǔ)言中定型的詞組或句子。使用時(shí)一般不能任意改變其組織。包括成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、歇后語(yǔ)等”?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》則說(shuō)熟語(yǔ)是“固定的詞組，只能整個(gè)應(yīng)用，不能隨意變動(dòng)其中成分，并且往往不能按照一般的構(gòu)詞法來(lái)分析，如‘慢條斯理、無(wú)精打采、一來(lái)二去、亂七八糟、八九不離十’等”。由此可見(jiàn)，熟語(yǔ)是長(zhǎng)期以來(lái)為人們所熟知和慣用的定型詞組或短語(yǔ)，是一種形式簡(jiǎn)練、意義精辟、內(nèi)容豐富而材料特殊的語(yǔ)言?！局仉y點(diǎn)】成語(yǔ)（熟語(yǔ)）使用中的常見(jiàn)錯(cuò)誤1.望文生義，主觀臆斷即只按照字面的意思來(lái)理解成語(yǔ)的含義。有些成語(yǔ)的意蘊(yùn)是約定俗成的，我們看到某一不明含義的成語(yǔ)，如果只從字面上去附會(huì)，就極易出現(xiàn)望文生義的毛病，做出錯(cuò)誤的或片面的解釋。如：“下里巴人”原指流行于戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)的《下里》《巴人》兩首民間歌曲。后泛指通俗的、普及的文藝作品，多用來(lái)謙稱(chēng)自己的作品。很多人在使用“下里巴人”這條成語(yǔ)時(shí)，把它誤解成地位不高的人。2.對(duì)象不當(dāng)，張冠李戴有些成語(yǔ)使用的對(duì)象是特定的，只適用于描述特定的人或事，有一定的指向性，如果掌握不牢，就很容易擴(kuò)大其使用對(duì)象，從而造成錯(cuò)誤?！纠客瑢W(xué)們有不懂的問(wèn)題應(yīng)虛心向老師請(qǐng)教，不恥下問(wèn)。“不恥下問(wèn)”指不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥。句中是學(xué)生向老師請(qǐng)教，用“不恥下問(wèn)”，顯然用錯(cuò)了對(duì)象。3.色彩不分，褒貶失當(dāng)成語(yǔ)在感情色彩上有褒義、貶義、中性之分，在使用過(guò)程中，必須加以區(qū)分，避免誤用?！纠咳猩习倜靸A巢出動(dòng)，終于將犯罪團(tuán)伙一網(wǎng)打盡。“傾巢出動(dòng)”比喻全部出動(dòng)，多含貶義。句中用來(lái)形容警察，顯然有誤。色彩誤用還要注意三點(diǎn)：一是大量中性詞，像“成千上萬(wàn)”“如虎添翼”等，在或褒或貶語(yǔ)境中都可使用；二是有時(shí)為了譏諷、自嘲、開(kāi)玩笑，故意說(shuō)反話(huà)，褒詞貶用，貶詞褒用，是可以的，不能以為錯(cuò)；三是應(yīng)當(dāng)知道一些感情色彩相反的同義的成語(yǔ)。4.范圍不清，輕重失當(dāng)有些成語(yǔ)的詞義有輕重之分，使用時(shí)應(yīng)避免大詞小用或小詞大用?！纠棵總€(gè)考生都要注意休息，否則有個(gè)三長(zhǎng)兩短，就會(huì)影響考試?！叭L(zhǎng)兩短”多用來(lái)指意外的事故或?yàn)?zāi)禍，常用作“死亡”的委婉語(yǔ)。句中用來(lái)形容考生，顯然言重了。5.形近易誤，音近易混有些成語(yǔ)與其他成語(yǔ)由于具有某些共同的語(yǔ)素，在使用時(shí)極易混淆。【例】為杜絕不合格產(chǎn)品魚(yú)龍混雜進(jìn)入賣(mài)場(chǎng)，超市堅(jiān)持嚴(yán)格的進(jìn)貨登記制度?！棒~(yú)龍混雜”比喻壞人和好人混在一起。而“魚(yú)目混珠”是比喻拿假的東西冒充真的東西。這里“魚(yú)龍混雜”應(yīng)改“魚(yú)目混珠”。6.畫(huà)蛇添足，前后重復(fù)在使用成語(yǔ)時(shí)，要注意將成語(yǔ)和句子語(yǔ)意進(jìn)行比照，否則極易造成成語(yǔ)隱含義與句子語(yǔ)意的重復(fù)?！纠繜o(wú)論王大海怎么大發(fā)議論，大放厥詞，李冰都鎮(zhèn)定自若?！按蟀l(fā)議論”“大放厥詞”意義重復(fù)，可刪“大發(fā)議論”。7.功能混亂每個(gè)成語(yǔ)在句中都有自己不同的語(yǔ)法功能，如果對(duì)此把握不準(zhǔn)，就易造成功能混亂的錯(cuò)誤。【例】他往四周一看，發(fā)現(xiàn)漫山遍野都是這種怪石，這時(shí)他心中就有了出奇制勝叛軍的妙計(jì)了?！俺銎嬷苿佟辈荒軒зe語(yǔ)，而句中卻硬讓它帶上了賓語(yǔ)，這犯了功能混亂的錯(cuò)誤。8.人稱(chēng)或角度失當(dāng)，敬謙錯(cuò)位有些成語(yǔ)有敬辭與謙辭之分，如果辨別不準(zhǔn)，就會(huì)犯敬謙顛倒的錯(cuò)誤?！纠縿S長(zhǎng)是這方面的行家，下面請(qǐng)他不揣冒昧地跟大家講幾句。謙辭，只用在自己身上，如用在別人身上，犯了謙辭敬用的錯(cuò)誤。“不揣冒昧”指不揣度自己言行輕率，常作謙辭，卻把它用在劉廠長(zhǎng)身上，就犯了謙辭敬用的毛病。9.不明語(yǔ)源，不知本義許多成語(yǔ)都有一定的典故來(lái)歷，或出于古代寓言，或出于歷史故事，或出于古代詩(shī)文，都有著特定的含義，我們?cè)谡莆栈蜻\(yùn)用成語(yǔ)時(shí)一定要注意追本溯源，不能隨意解釋?zhuān)荒懿环謭?chǎng)合地亂用。還有的成語(yǔ)派生出兩個(gè)或兩個(gè)以上意義，甚至感情色彩也相反，如果對(duì)這類(lèi)成語(yǔ)只知其一，不知其二，則易造成誤判?！纠啃⊥跻蝗卞X(qián)用，都能左右逢源，從他父母和奶奶爺爺左右兩方面都能得到零用錢(qián)?！白笥曳暝础北局缸鰧W(xué)問(wèn)功夫到家后自然用之不盡，取之不竭，后用它泛指做事得心應(yīng)手，順利無(wú)礙。也用于貶義，諷刺為人圓滑，善于投機(jī)。10.不合邏輯不合邏輯是指所使用的成語(yǔ)與整個(gè)句子的意思不符甚至矛盾?！纠客醮髬寪?ài)干凈在這一帶是出了名的，她家中的各種物件總是擺設(shè)得有條不紊。“有條不紊”的意思是做事或?qū)懳恼聴l理清晰，一點(diǎn)不亂，側(cè)重于“條理性”，而句中陳述的話(huà)題卻是“王大媽愛(ài)干凈”，“條理性”與“愛(ài)干凈”兩者之間缺乏語(yǔ)意邏輯上的聯(lián)系。11.不合習(xí)慣有些成語(yǔ)常用在否定句中，很少或不能用于其他句式里。如果不注意這些成語(yǔ)的習(xí)慣用法，就很容易出錯(cuò)。如“善罷甘休”“同日而語(yǔ)”“一概而論”“無(wú)時(shí)無(wú)刻”“等閑視之”“等量齊觀”等都多用于否定句中。12.不合語(yǔ)境成語(yǔ)也必須符合一定的語(yǔ)言環(huán)境，不合語(yǔ)境，自然造成誤用。例如：力挽狂瀾比喻盡力挽回險(xiǎn)惡的局勢(shì)。如果語(yǔ)境中沒(méi)有險(xiǎn)惡的局勢(shì)，不能用。【答題方法】第一要弄清成語(yǔ)含義，切莫望文生義；第二要把握成語(yǔ)的感情色彩，以免褒貶不當(dāng)；第三要關(guān)注語(yǔ)意的輕重、范圍；第四要考慮適用對(duì)象，避免謙敬錯(cuò)位；第五要關(guān)注語(yǔ)意是否重復(fù)、與其他句子成分搭配是否恰當(dāng)；第六要考慮是否符合常規(guī)，是否合乎邏輯。4．病句辨析與修改【考點(diǎn)講解】辨析與修改病句主要涉及搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等病因。要想準(zhǔn)確辨析并修改病句，明晰單句的句子成分、復(fù)句中單句之間的關(guān)系和常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞很有必要。在此基礎(chǔ)上，多加練習(xí)，就能突破此難點(diǎn)。【答題方法】一、辨析病句的方法1.語(yǔ)感法。辨析句子正誤，需要認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2.緊縮法。找出句子的主于，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。3.分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉與相應(yīng)的主干搭配是否得當(dāng)。4.聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查有無(wú)濫用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理。二、修改病句的原則1.不要改變句子的原意。2.修改后不能再出現(xiàn)新的語(yǔ)病。3.要保持句子的簡(jiǎn)潔。4.要根據(jù)實(shí)際表達(dá)需要修改，不能為了改病句而改病句，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。切忌違背原意，另起爐灶，按自己的意志另造一個(gè)句子去代替原句。三、修改病句的方法1.增加法，成分殘缺要增加。2.刪除法，成分多余要?jiǎng)h除。3.替換法，用詞不當(dāng)要替換。4.調(diào)換法，語(yǔ)序不當(dāng)要調(diào)換。5．直接型默寫(xiě)【考點(diǎn)講解】要求考生寫(xiě)出指定的名篇佳作中的文句，主要形式為根據(jù)上句默寫(xiě)下句，根據(jù)下句默寫(xiě)上句，或是根據(jù)兩頭寫(xiě)中間，或給出詩(shī)歌名要求學(xué)生直接默寫(xiě)整首詩(shī)或補(bǔ)充完整整首詩(shī)歌。這是難度最低的一類(lèi)題，也是中考中出現(xiàn)頻率較高的題型。6．理解型默寫(xiě)【考點(diǎn)講解】通常在題目中給出一定的情景信息，要求聯(lián)系這些信息寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)句。這就要求我們平時(shí)要理解透學(xué)習(xí)過(guò)的詩(shī)、詞、曲或文的句子或篇章的內(nèi)容，要在對(duì)原文內(nèi)容充分理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行回答。考生不僅要準(zhǔn)確、熟練掌握原文，還要對(duì)課文內(nèi)容有一定的理解。7．仿寫(xiě)與續(xù)寫(xiě)【考點(diǎn)講解】根據(jù)提供的句子，按照其結(jié)構(gòu)、修辭寫(xiě)出結(jié)構(gòu)相似、修辭相同的句子，或按要求續(xù)寫(xiě)。形式是“仿”，本質(zhì)是“創(chuàng)”，關(guān)鍵是“想”?！胺隆笔欠戮涫?、仿修辭。“創(chuàng)”是在符合整體意思的基礎(chǔ)上有創(chuàng)新?！跋搿笔窃谠湟酝庹归_(kāi)聯(lián)想與想象?；疽螅?.內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)。內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接；二是仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)（感情色彩、正反對(duì)立關(guān)系、哲理性和啟迪性等）要一致。一定要結(jié)合被仿句的具體情況具體分析。前后呼應(yīng)是指如果被仿句前面的句子與后面的句子在語(yǔ)意上存在相互聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系，那么仿句也要在語(yǔ)意上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系。2.句式要統(tǒng)一。指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致