《工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術及應用》課程教學大綱（智能制造工程專業(yè)）

《工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術及應用》課程教學大綱一、課程簡介課程中文名工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術及應用課程英文名IndustrialInternettechnologiesandapplications雙語授課□是√否課程代碼24112077課程學分3總學時數(shù)48（含實踐8）課程類別□通識教育課程□公共基礎課程√專業(yè)教育課程□綜合實踐課程□教師教育課程課程性質√必修□選修□其他課程形態(tài)□線上√線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學考核方式□閉卷√開卷□課程論文□課程作品□匯報展示□報告√課堂表現(xiàn)□階段性測試□平時作業(yè)□其他（可多選）開課學院機器人工程學院開課系(教研室)智能制造工程系面向專業(yè)機器人工程、智能制造工程專業(yè)開課學期第6學期先修課程無后續(xù)課程無選用教材1.眭碧霞.工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)導論[M].北京:高等教育出版社,2021.參考書目1.劉昊.工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術與應用[M].北京:機械工業(yè)出版社,2023.2.魏毅寅.工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)：技術與實踐[M].北京:電子工業(yè)出版社,2021.課程資源/courseDetailed?id=a9vbay6unyrfznrllbxoua課程簡介工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是新一代信息技術與工業(yè)系統(tǒng)深度融合形成的新領域、新平臺和新模式。本課程從工業(yè)制造的產(chǎn)業(yè)視角，讓學生了解現(xiàn)代工業(yè)制造體系；從工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的架構體系視角，解讀技術架構與標準對產(chǎn)業(yè)新形態(tài)的影響；從工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的關鍵技術視角，講述關鍵技術對落地場景的支撐作用；從工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的安全防護視角，闡述工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)信息安全防護技術及手段；從工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的平臺應用視角，分析云平臺對產(chǎn)業(yè)新形態(tài)的影響，從而揭秘工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的價值體現(xiàn)。通過本課程學習有助建構較為完善的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)知識體系，激發(fā)投身我國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)建設事業(yè)熱情。二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標課程目標1理解工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)架構體系，了解工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)關鍵技術和理解工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)價值。課程目標2掌握多種無線傳感網(wǎng)絡原理，設計滿足特定需求的系統(tǒng)、模塊。課程目標3具備前沿技術資訊收集和分享能力，具備區(qū)分工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)典型應用場景能力。課程目標4樹立科技興國意識，激發(fā)投身工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)熱情，能夠運用工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)知識理解《中國制造2025》行動綱領的重要意義。表2-1課程目標與畢業(yè)要求對應關系畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求1：工程知識【H】指標點1.3：掌握智能制造工程專業(yè)知識，具備解決復雜智能制造工程問題的能力。1畢業(yè)要求2：設計/開發(fā)解決方案【M】指標點3.2：能夠設計滿足特定需求的智能制造軟硬件系統(tǒng)或工藝流程。2畢業(yè)要求4：研究【L】指標點4.2：能夠基于科學原理并采用科學方法對復雜智能制造工程問題制定實驗方案并實施。3、4三、課程學習內(nèi)容與方法（一）理論學習內(nèi)容及要求表3-1課程目標、學習內(nèi)容和教學方法對應關系序號課程模塊學習內(nèi)容學習任務課程目標學習重點難點教學方法學時1工業(yè)制造基礎1.智能制造拓展閱讀：理解制造業(yè)內(nèi)涵，認知智能制造、制造裝備智能工廠課程目標1重點：制造裝備的理解難點：智能工廠的理解講授法22.制造裝備課程目標13.智能工廠課程目標12工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的價值1.傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)個人作業(yè)：掌握互聯(lián)網(wǎng)概念，消費互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的價值體現(xiàn)課程目標1重點：傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)和消費互聯(lián)網(wǎng)的區(qū)別難點：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的理解講授法案例教學62.消費互聯(lián)網(wǎng)課程目標13.工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)課程目標13工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)架構1.工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)體系架構個人作業(yè)：掌握工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)各種架構和技術體系，標準體系課程目標1重點：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)體系架構難點：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術體系講授法…2.工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術體系課程目標14工業(yè)物聯(lián)感知1.標識解析個人作業(yè)：掌握工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)感知技術，區(qū)分各種技術的應用對象課程目標1重點：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)感知技術難點：區(qū)分各種技術的應用對象講授法案例教學2.狀態(tài)感知課程目標13.機器視覺課程目標14.位置定位課程目標15工業(yè)網(wǎng)絡通信1.有線網(wǎng)絡通信個人作業(yè)：掌握工業(yè)網(wǎng)絡數(shù)據(jù)通信方式，區(qū)分各種傳輸技術的應用課程目標1重點：工業(yè)網(wǎng)絡數(shù)據(jù)通信方式難點：區(qū)分各種傳輸技術的應用講授法2.無線網(wǎng)絡通信課程目標16工業(yè)云計算1.云計算技術拓展閱讀：理解云計算的應用場景課程目標1重點：云計算技術的理解難點：云計算的應用場景講授法2.邊緣云計算課程目標17工業(yè)大數(shù)據(jù)1.大數(shù)據(jù)技術個人作業(yè)：掌握工業(yè)大數(shù)據(jù)含義課程目標1重點：大數(shù)據(jù)技術難點：工業(yè)大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵講授法案例教學2.工業(yè)大數(shù)據(jù)課程目標48工業(yè)人工智能1.人工智能技術個人作業(yè)：掌握人工智能的應用場景、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的行業(yè)應用場景，價值體現(xiàn)。課程目標1重點：人工智能的應用場景難點：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的行業(yè)應用場景，價值體現(xiàn)講授法案例教學2.工業(yè)人工智能課程目標19工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)安全1.工業(yè)設備安全個人作業(yè)：掌握工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的安全體系，區(qū)分不同層級的安全要求、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的未來發(fā)展與挑戰(zhàn)。課程目標1重點：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的安全體系難點：區(qū)分不同層級的安全要求、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的未來發(fā)展與挑戰(zhàn)。講授法案例教學2.工業(yè)數(shù)據(jù)安全課程目標13.工業(yè)網(wǎng)絡安全課程目標14.工業(yè)應用安全課程目標1實驗學習內(nèi)容及要求表3-2課程目標、學習內(nèi)容和教學方法對應關系序號項目名稱項目來源教學目標（觀測點、重難點）學時數(shù)項目類型要求每組人數(shù)教學方法課程目標1實驗1：手機遠程控制ESP32設備工程實踐手機能顯示測試頁面2演示性必做2~3實驗指導2手機能顯示測試頁面手機控制ESP32上的LED亮滅2實驗2：RFID無線射頻卡應用工程實踐可以讀取RFID卡的ID2演示性必做2~3實驗指導2可以讀取RFID卡的數(shù)據(jù)可以向RFID卡寫入數(shù)據(jù)3實驗3：基于ESP32的SD卡應用工程實踐可以讀取SD卡的數(shù)據(jù)2演示性必做2~3實驗指導2可以向SD卡寫入數(shù)據(jù)4實驗4：通過ESP32控制WS2812燈帶工程實踐可以控制WS2812燈帶的顏色2綜合性必做2~3實驗指導3工匠精神：控制WS2812燈帶的動態(tài)燈效四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4課程目標、考核內(nèi)容與考核方式對應關系課程目標考核內(nèi)容所屬學習模塊/項目考核占比考核方式課程目標1智能制造的概念與現(xiàn)狀學習模塊15%小組討論開卷考試智能裝備的概念智能工廠的內(nèi)涵傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)概念學習模塊25%開卷考試消費互聯(lián)網(wǎng)概念工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)概念學習模塊320%開卷考試工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)體系架構工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術體系課程目標2機器視覺學習模塊425%平時作業(yè)開卷考試位置定位課程目標3有線網(wǎng)絡通信學習模塊525%小組討論開卷考試無線網(wǎng)絡通信課程目標4云計算技術學習模塊65%開卷考試大數(shù)據(jù)技術學習模塊75%小組討論開卷考試工業(yè)大數(shù)據(jù)人工智能技術學習模塊85%平時作業(yè)開卷考試工業(yè)人工智能工業(yè)數(shù)據(jù)安全學習模塊95%平時作業(yè)開卷考試工業(yè)應用安全評分依據(jù)：如果課程論文或作品設計是課程考核的唯一方式，必須明確課程論文或作品設計的內(nèi)容與課程目標的達成度，寫明評分依據(jù)。表4-2課程目標與考核方式矩陣關系課程目標考核方式考核占比（此處需與上表基本一致）期末考試成績比例70%小組討論成績比例20%平時作業(yè)成績比例10%課程目標130%30%30%30%課程目標225%25%25%25%課程目標325%25%25%25%課程目標420%20%20%20%備注：以上考核方式類型及占比均為示例，需確保每一列占比總和為100%。（二）成績評定1.平時成績評定（有合理的、多維度的過程性考核方式；考核內(nèi)容覆蓋課程目標、考核結果能合理反應課程目標的達成度；考核權重與教學內(nèi)容相匹配；各考核環(huán)節(jié)必須有明確的考核標準）。如：（1）課堂表現(xiàn)（60%）：通過學生在課堂上的表現(xiàn)情況、發(fā)言與提問情況，來評價學生相關的能力。（2）作業(yè)完成情況（40%）：圍繞課程的學習目標進行作業(yè)的設計。如讓學生簡述對知識的認識，考核學生對于概念的理解情況，幫助學生將定義轉化為自己的理解。2.期末成績評定說明期末考核的范圍、方式、要求等。如：期末考核主要考察學生對基本概念、操作程序和具體方法的理解與運用等。方式為閉卷考試、開卷考試等。要求學生掌握基本概念、操作程序，運用具體方法解決相關問題。3.總成績評定總成績應由平時考核成績和期