2024年兒童文學(xué)考試題庫(kù)

2024年兒童文學(xué)考試題庫(kù)1.安徒生是十九世紀(jì)哪個(gè)國(guó)家的童話作家A.德國(guó)B.法國(guó)C.丹麥D.意大利正確答案:C解析：安徒生是世界著名的童話作家，他的作品被廣泛傳頌。而丹麥?zhǔn)前餐缴墓枢l(xiāng)，他在那里出生和成長(zhǎng)，并開(kāi)始了他的文學(xué)創(chuàng)作生涯。在十九世紀(jì)，丹麥的文化環(huán)境對(duì)安徒生的創(chuàng)作產(chǎn)生了重要影響。他的童話作品不僅在丹麥國(guó)內(nèi)受到歡迎，也在全世界范圍內(nèi)獲得了高度的認(rèn)可和贊賞。此外，安徒生的作品常常反映了丹麥的社會(huì)、文化和價(jià)值觀，對(duì)丹麥的文學(xué)和文化傳統(tǒng)做出了重要貢獻(xiàn)。因此，根據(jù)安徒生的出生和創(chuàng)作背景，選項(xiàng)C丹麥?zhǔn)钦_的答案。

2.格林兄弟是十九世紀(jì)的哪國(guó)人A.法國(guó)B.德國(guó)C.丹麥D.意大利正確答案:B解析：格林兄弟是雅各布·格林和威廉·格林兄弟兩人的合稱，他們是德國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家、童話收集家。其作品如《格林童話》在世界范圍內(nèi)廣泛流傳，他們的文化成果和學(xué)術(shù)研究在德國(guó)文化領(lǐng)域具有重要地位。因此，格林兄弟是十九世紀(jì)的德國(guó)人，答案選B。

3.孫云曉的《夏令營(yíng)中的較量》屬于A.兒童小說(shuō)B.兒童故事C.兒童報(bào)告文學(xué)D.童話故事正確答案:C解析：孫云曉的《夏令營(yíng)中的較量》是一篇深入探討兒童成長(zhǎng)和教育問(wèn)題的作品。從文學(xué)體裁的角度來(lái)看，它屬于兒童報(bào)告文學(xué)。報(bào)告文學(xué)是一種既具有新聞性、又具有文學(xué)性的文體，它是以真人真事為創(chuàng)作素材，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工而成的一種新聞與文學(xué)結(jié)合的散文體裁。它既能及時(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活的事件和人物，又能鮮明地體現(xiàn)作者對(duì)于生活的主觀感受，創(chuàng)作方式靈活多樣，因此可以很好地用于表達(dá)《夏令營(yíng)中的較量》這類(lèi)對(duì)兒童教育問(wèn)題的深入探討。兒童小說(shuō)、兒童故事和童話故事雖然也常見(jiàn)于兒童文學(xué)領(lǐng)域，但它們的側(cè)重點(diǎn)和表達(dá)方式與報(bào)告文學(xué)有所不同。兒童小說(shuō)通常具有完整的故事情節(jié)和人物形象，注重情節(jié)的連貫性和故事的吸引力；兒童故事則更側(cè)重于通過(guò)簡(jiǎn)短的故事情節(jié)傳達(dá)某種道理或教育意義；而童話故事則更多地依賴于奇幻的元素和豐富的想象力來(lái)吸引讀者。因此，孫云曉的《夏令營(yíng)中的較量》更符合兒童報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)，答案是C。

4.兒童文學(xué)與成人文學(xué)一樣，具有文學(xué)共有的普遍規(guī)律，同時(shí)又區(qū)別于成人文學(xué),具有自己別具一格的（）。A.特殊規(guī)律B.結(jié)構(gòu)方式C.故事性D.思維特點(diǎn)正確答案:A解析：兒童文學(xué)與成人文學(xué)一樣，具有文學(xué)共有的普遍規(guī)律，同時(shí)又區(qū)別于成人文學(xué)，具有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)是由兒童的年齡、心理、認(rèn)知水平等因素決定的。兒童文學(xué)的特殊規(guī)律主要包括以下幾個(gè)方面：1.**讀者對(duì)象**：兒童文學(xué)的讀者是兒童，因此它需要適應(yīng)兒童的閱讀能力和興趣愛(ài)好。2.**語(yǔ)言表達(dá)**：兒童文學(xué)的語(yǔ)言需要簡(jiǎn)單易懂、生動(dòng)形象，以便兒童能夠理解和接受。3.**主題內(nèi)容**：兒童文學(xué)的主題內(nèi)容通常是積極向上、富有教育意義的，能夠引導(dǎo)兒童樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。4.**表現(xiàn)形式**：兒童文學(xué)的表現(xiàn)形式通常是多樣化的，包括故事、詩(shī)歌、童話、寓言等，以便吸引兒童的注意力和興趣。綜上所述，兒童文學(xué)具有自己別具一格的特殊規(guī)律，選項(xiàng)A是正確的答案。

5.兒歌屬于哪種體式A.幻想體B.韻文體C.敘事體D.散文體正確答案:B解析：兒歌是一種為兒童創(chuàng)作的韻文，通常以簡(jiǎn)潔明快、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，句式整齊、押韻，讀起來(lái)朗朗上口，易于兒童誦讀和記憶。在體式上，兒歌與其他韻文體裁如詩(shī)歌有相似之處，都注重韻律和節(jié)奏的美感，以增強(qiáng)作品的音樂(lè)性和吸引力。因此，在上述選項(xiàng)中，正確答案為B。

6.童話屬于哪種體式A.敘事體B.韻文體C.幻想體D.散文體正確答案:C解析：童話是以兒童為主要受眾，通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象、反映生活的一種文學(xué)體裁。它常常借助于幻想的手法，將現(xiàn)實(shí)生活中的事物或現(xiàn)象進(jìn)行夸大或變形，創(chuàng)造出一個(gè)充滿奇幻色彩的世界。相比敘事體、韻文體和散文體，童話更強(qiáng)調(diào)幻想元素。因此，答案選C。

7.兒童故事屬于哪種體式A.幻想體B.敘事體C.散文體D.韻文體正確答案:B解析：兒童故事主要是通過(guò)敘述事件的發(fā)展過(guò)程來(lái)展現(xiàn)內(nèi)容，重點(diǎn)在于講述情節(jié)，具有鮮明的敘事性。它以事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的過(guò)程來(lái)吸引兒童，并不強(qiáng)調(diào)幻想、韻律或散文式的抒情等特征。所以兒童故事主要屬于敘事體，答案選B。

8.《大海那邊》的作者A.坪田讓治B.岡本良雄C.黑柳徹子D.新美南吉正確答案:B解析：暫無(wú)解析

9.《去年的樹(shù)》是一篇溫暖而令人感動(dòng)的短文，被選入小學(xué)語(yǔ)文課本，作者是日本的（）A.黑柳徹子B.坪田讓治C.新美南吉D.岡本良雄正確答案:C解析：《去年的樹(shù)》是一篇知名的小學(xué)語(yǔ)文課文，以其溫暖和感人的故事情節(jié)而受到廣泛歡迎。這篇文章的作者是新美南吉，他是一位著名的日本兒童文學(xué)作家。他的作品以細(xì)膩的筆觸和深刻的情感描寫(xiě)著稱，尤其擅長(zhǎng)創(chuàng)作富有哲理性和教育意義的兒童故事。因此，選項(xiàng)C“新美南吉”是正確答案。其他選項(xiàng)A、B、D中的作者雖然可能也是知名的文學(xué)家或教育家，但他們并不是《去年的樹(shù)》這篇文章的作者。

10.《等信》也被譯成《給蛤蟆的信》主要寫(xiě)青蛙和蛤蟆純真的友情，作者是（）A.中川李枝子B.阿諾德·洛貝爾C.劉易斯·卡洛爾D.夏爾·貝洛正確答案:B解析：《等信》即《給蛤蟆的信》是阿諾德·洛貝爾創(chuàng)作的經(jīng)典繪本故事，生動(dòng)展現(xiàn)了青蛙和蛤蟆之間美好的友情。中川李枝子的代表作品有《不不園》等；劉易斯·卡洛爾有《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》等；夏爾·貝洛有《鵝媽媽的故事》等。所以答案是B。

11.《大頭兒子和小頭爸爸》的作者是A.葛翠琳B.鄭春華C.方軼群D.孫幼軍正確答案:B解析：《大頭兒子和小頭爸爸》是鄭春華創(chuàng)作的經(jīng)典兒童文學(xué)作品，她以細(xì)膩的筆觸和溫馨的故事展現(xiàn)了家庭生活中的點(diǎn)滴與美好，深受孩子們喜愛(ài)。而其他幾位作家葛翠琳、方軼群、孫幼軍也都有各自知名的作品，但并非《大頭兒子和小頭爸爸》的作者。所以答案選B。

12.常新港的小說(shuō)雖然反映當(dāng)代兒童生活暗淡的一面，卻也展現(xiàn)了時(shí)代進(jìn)步，少年兒童自我意識(shí)的覺(jué)醒，顯示出積極、明朗的涵義。A.《草房子》B.《淘氣包馬小跳》C.《獨(dú)船》D.《最晚的晚報(bào)》正確答案:C解析：常新港是我國(guó)著名兒童文學(xué)作家，《獨(dú)船》是其代表作之一。這部小說(shuō)在描寫(xiě)當(dāng)代兒童生活中面臨的困境與挑戰(zhàn)等暗淡情況的同時(shí)，也體現(xiàn)出了少年兒童自我意識(shí)的覺(jué)醒以及時(shí)代的進(jìn)步，蘊(yùn)含著積極、明朗的意義。而選項(xiàng)A《草房子》是曹文軒的作品，選項(xiàng)B《淘氣包馬小跳》是楊紅櫻的作品，選項(xiàng)D《最晚的晚報(bào)》并非以反映當(dāng)代兒童生活并展現(xiàn)上述特點(diǎn)著稱。因此，正確答案是C。

13.敘利奧是哪部作品中的兒童形象？A.《康尼瑪拉的驢》B.《最晚的晚報(bào)》C.《小抄寫(xiě)員》D.《淘氣包埃米爾》正確答案:C解析：敘利奧是《小抄寫(xiě)員》這部作品中的兒童形象。這部作品由意大利作家艾德蒙多·德·亞米契斯創(chuàng)作，是《愛(ài)的教育》中的一則故事。故事主要描述了敘利奧為了幫助父親維持一家的生活，每晚幫助父親抄寫(xiě)簽條，但卻因此影響了學(xué)業(yè)，最后被父親發(fā)現(xiàn)真相的感人故事。這個(gè)形象展現(xiàn)了兒童的懂事、善良和對(duì)家庭的責(zé)任感。因此，答案是C，《小抄寫(xiě)員》。

14.《最晚的晚報(bào)》的作者是：A.楊紅櫻B.畢淑敏C.梅子涵D.曹文軒正確答案:B解析：首先，需要明確的是，《最晚的晚報(bào)》并不是一本廣為人知的文學(xué)作品，這可能是一個(gè)虛構(gòu)的題目或來(lái)自某一特定領(lǐng)域的知識(shí)。然而，對(duì)于給定的選項(xiàng)，我們可以根據(jù)已有的知識(shí)或信息進(jìn)行分析。A.楊紅櫻，她是一位知名的兒童文學(xué)作家，其作品多以童話、校園小說(shuō)為主，與《最晚的晚報(bào)》的標(biāo)題風(fēng)格并不吻合。B.畢淑敏，她是一位涉及多種文學(xué)題材的作家，其作品包括小說(shuō)、散文等，她的作品風(fēng)格廣泛，有可能涵蓋《最晚的晚報(bào)》這樣的作品。C.梅子涵，他同樣是一位兒童文學(xué)作家，其作品多關(guān)注兒童成長(zhǎng)和家庭教育，與《最晚的晚報(bào)》的標(biāo)題似乎沒(méi)有直接聯(lián)系。D.曹文軒，他是中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的重要作家之一，以小說(shuō)創(chuàng)作為主，他的作品風(fēng)格深沉且多涉及歷史和社會(huì)問(wèn)題，從風(fēng)格上看，與《最晚的晚報(bào)》的標(biāo)題也不吻合。綜上所述，雖然《最晚的晚報(bào)》不是廣為人知的作品，但根據(jù)題目給出的選項(xiàng)和各位作家的已知作品風(fēng)格，選項(xiàng)B“畢淑敏”似乎是最有可能的作者。因此，答案是B。但請(qǐng)注意，由于《最晚的晚報(bào)》并非我所熟知的文學(xué)作品，這一答案可能存在一定的不確定性。在實(shí)際應(yīng)用中，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步查閱相關(guān)資料或詢問(wèn)專(zhuān)業(yè)人士以確認(rèn)正確答案。

15.兒童散文《我家的小狗》的作者A.英國(guó)的法杰恩B.美國(guó)的夏洛特·左羅托夫C.捷克的博·西哈D.法國(guó)的勒內(nèi)·戈西尼正確答案:C解析：兒童散文《我家的小狗》的作者是捷克的博·西哈。在兒童文學(xué)領(lǐng)域，不同國(guó)家的作者有其獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格和代表作品。經(jīng)過(guò)相關(guān)研究和文獻(xiàn)記載，《我家的小狗》這部作品明確由博·西哈創(chuàng)作。所以，答案選擇C選項(xiàng)。

16.《獨(dú)船》的作者是A.曹文軒B.邱勛C.常新港D.伍美珍正確答案:C解析：《獨(dú)船》這部作品的作者是常新港。常新港是中國(guó)著名兒童文學(xué)作家，他創(chuàng)作了諸多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。其作品以獨(dú)特的視角和深刻的內(nèi)涵受到廣泛關(guān)注。因此，這道題的答案是選項(xiàng)C。

17.兒歌的作用有哪些.A.情感教育B.啟迪心智C.誦讀需要D.語(yǔ)言訓(xùn)練正確答案:ABD解析：兒歌是以低幼兒童為主要接受對(duì)象的具有民歌風(fēng)味的簡(jiǎn)短詩(shī)歌。它是兒童文學(xué)最古老也是最基本的體裁形式之一。兒歌的作用主要有以下幾個(gè)方面：A.情感教育：兒歌通常具有簡(jiǎn)單易懂的歌詞和歡快的旋律，能夠激發(fā)兒童的情感共鳴，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)和情感認(rèn)知能力。B.啟迪心智：兒歌中往往包含著豐富的知識(shí)和信息，能夠啟發(fā)兒童的思維，拓展他們的視野，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。C.誦讀需要：兒歌是一種適合兒童誦讀的文學(xué)形式，它的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，韻律優(yōu)美，能夠幫助兒童提高語(yǔ)言表達(dá)能力和誦讀能力。D.語(yǔ)言訓(xùn)練：兒歌中的語(yǔ)言通常具有簡(jiǎn)單、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，能夠幫助兒童學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜上所述，選項(xiàng)A、B、D都是兒歌的重要作用，而選項(xiàng)C則不是兒歌的主要作用。因此，正確答案是A、B、D。

18.如何欣賞兒童詩(shī)A.深情誦讀，體會(huì)語(yǔ)言美B.展開(kāi)想象，創(chuàng)造畫(huà)面美C.關(guān)注情景，領(lǐng)略意境美D.細(xì)品韻味，領(lǐng)悟意蘊(yùn)美正確答案:ABCD解析：兒童詩(shī)是一種專(zhuān)門(mén)為兒童創(chuàng)作的詩(shī)歌形式，具有語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、形象生動(dòng)、意境優(yōu)美等特點(diǎn)。欣賞兒童詩(shī)可以按照以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：-深情誦讀，體會(huì)語(yǔ)言美。兒童詩(shī)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，富有節(jié)奏感和韻律感，通過(guò)深情誦讀，可以更好地感受詩(shī)歌的語(yǔ)言魅力，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感。-展開(kāi)想象，創(chuàng)造畫(huà)面美。兒童詩(shī)通常具有豐富的想象力和形象性，通過(guò)展開(kāi)想象，可以在腦海中創(chuàng)造出詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面，更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容和意境。-關(guān)注情景，領(lǐng)略意境美。兒童詩(shī)往往通過(guò)描繪具體的情景和場(chǎng)景，表現(xiàn)出生活中的美好和溫暖，關(guān)注詩(shī)歌中的情景，可以更好地領(lǐng)略詩(shī)歌的意境美，感受詩(shī)歌所傳達(dá)的情感和思想。-細(xì)品韻味，領(lǐng)悟意蘊(yùn)美。兒童詩(shī)不僅具有語(yǔ)言美、畫(huà)面美和意境美，還蘊(yùn)含著深刻的意蘊(yùn)和哲理，通過(guò)細(xì)品詩(shī)歌的韻味，可以更好地領(lǐng)悟詩(shī)歌的意蘊(yùn)美，感受詩(shī)歌所傳達(dá)的人生智慧和價(jià)值觀念。綜上所述，正確答案是ABCD。

19.詩(shī)歌有三美之說(shuō)，這三美分別是A.建筑美B.音樂(lè)美C.語(yǔ)言美D.繪畫(huà)美正確答案:ABD解析：詩(shī)歌的三美之說(shuō)，源自于中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人聞一多的詩(shī)歌美學(xué)理論，具體包括建筑美、音樂(lè)美和繪畫(huà)美。A選項(xiàng)“建筑美”指的是詩(shī)歌的形體美，即詩(shī)歌的排列、格式、行數(shù)、字?jǐn)?shù)等外在形式的美。B選項(xiàng)“音樂(lè)美”是指詩(shī)歌的音節(jié)和韻腳要和諧，讀起來(lái)朗朗上口，如同音樂(lè)一般悅耳動(dòng)聽(tīng)。D選項(xiàng)“繪畫(huà)美”則是強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的詞語(yǔ)應(yīng)該充滿色彩感，如同繪畫(huà)一樣能夠描繪出鮮明的畫(huà)面。而C選項(xiàng)“語(yǔ)言美”雖然也是詩(shī)歌美的一個(gè)方面，但它并不屬于聞一多所提出的“三美”理論之中。因此，正確答案是A、B、D。

20.葉圣陶童話創(chuàng)作的分類(lèi)A.孩提的夢(mèng)B.民間童話C.現(xiàn)實(shí)的折光D.文學(xué)童話正確答案:AC解析：葉圣陶的童話作品可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是“孩提的夢(mèng)”，這類(lèi)作品通常充滿幻想色彩，以兒童的視角展現(xiàn)了一個(gè)奇幻的世界；另一類(lèi)是“現(xiàn)實(shí)的折光”，這類(lèi)作品則更加貼近現(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)童話故事來(lái)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性問(wèn)題。因此，選項(xiàng)AC是正確的答案。

21.童話的作用有哪些A.開(kāi)啟思想B.發(fā)展想象C.培養(yǎng)美感D.愉悅童心正確答案:ABCD解析：童話是一種適合兒童閱讀的文學(xué)體裁，它通常包含奇幻的元素和寓意，可以對(duì)兒童產(chǎn)生多種積極的影響，包括：-**開(kāi)啟思想**：童話可以啟發(fā)兒童的思維，拓展他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們學(xué)會(huì)思考和解決問(wèn)題。-**發(fā)展想象**：童話中的奇幻情節(jié)和角色可以激發(fā)兒童的想象力，讓他們?cè)谙胂蟮氖澜缰凶杂商剿骱蛣?chuàng)造。-**培養(yǎng)美感**：童話通常具有優(yōu)美的語(yǔ)言和精美的插畫(huà)，可以培養(yǎng)兒童的審美能力，讓他們感受到美的存在和價(jià)值。-**愉悅童心**：童話是一種充滿趣味和歡樂(lè)的文學(xué)形式，可以讓兒童在閱讀中獲得快樂(lè)和滿足，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。因此，選項(xiàng)ABCD都是童話的作用。

22.童話的人人物形象可以分為A.超人體童話B.擬人體童話C.常人體童話D.寓言體童話正確答案:ABC解析：童話的人物形象可以分為以下三種：超人體童話形象，如《白雪公主》中的七個(gè)小矮人；擬人體童話形象，如《木偶奇遇記》中的木偶匹諾曹；常人體童話形象，如《皇帝的新裝》中的皇帝。寓言體童話是一種特殊的文學(xué)體裁，不算在童話的人物形象中。因此，正確答案是ABC。

23.寓言的三大發(fā)祥地A.古希臘B.印度C.中國(guó)D.埃及正確答案:ABC解析：古希臘、印度和中國(guó)是寓言的三大發(fā)祥地。古希臘寓言以《伊索寓言》為代表，其內(nèi)容豐富、短小精悍且富有哲理；印度寓言也有著悠久歷史和廣泛傳播，比如佛教寓言故事等；中國(guó)則有眾多蘊(yùn)含智慧和道理的寓言，如《韓非子》《莊子》等書(shū)中都有大量經(jīng)典寓言。這三個(gè)地區(qū)的寓言對(duì)世界文學(xué)和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，所以答案是ABC。

24.兒童故事的特點(diǎn)A.情節(jié)曲折，故事性強(qiáng)B.主題集中，思想性強(qiáng)C.內(nèi)容豐富，知識(shí)性強(qiáng)D.通俗易懂，趣味性強(qiáng)正確答案:ABCD解析：兒童故事通常具有以下特點(diǎn)：-**情節(jié)曲折，故事性強(qiáng)**：通過(guò)吸引人的情節(jié)，引起兒童的興趣。-**主題集中，思想性強(qiáng)**：傳遞正面的價(jià)值觀和教育意義。-**內(nèi)容豐富，知識(shí)性強(qiáng)**：幫助兒童了解世界，增長(zhǎng)知識(shí)。-**通俗易懂，趣味性強(qiáng)**：符合兒童的認(rèn)知水平，充滿趣味。這些特點(diǎn)使得兒童故事能夠吸引兒童的注意力，激發(fā)他們的想象和思考，對(duì)兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。因此，ABCD都是正確的。

25.兒童散文的特點(diǎn)A.題材廣闊，意趣盎然B.立意真誠(chéng)，形散神聚C.意象生動(dòng)，意境優(yōu)美D.語(yǔ)言樸實(shí)，清純優(yōu)美正確答案:ABCD解析：A選項(xiàng)，兒童散文可涉及自然萬(wàn)物、生活趣事等眾多題材，充滿趣味能吸引兒童；B選項(xiàng)，立意真誠(chéng)符合兒童視角，形散神聚是散文的典型特點(diǎn)；C選項(xiàng)，生動(dòng)的意象和優(yōu)美的意境能讓兒童更好地感受和理解；D選項(xiàng)，語(yǔ)言樸實(shí)、清純優(yōu)美符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和審美需求，易于兒童接受。綜合來(lái)看，ABCD都正確地體現(xiàn)了兒童散文的特點(diǎn)。

26.兒童小說(shuō)根據(jù)體裁可以分為A.寓言體小說(shuō)B.傳記體小說(shuō)C.書(shū)信體小說(shuō)D.童話體小說(shuō)正確答案:ABCD解析：兒童小說(shuō)按照體裁可以劃分為多種不同的類(lèi)型，以下是對(duì)每個(gè)選項(xiàng)的具體分析：-**寓言體小說(shuō)**：通過(guò)簡(jiǎn)單的故事來(lái)傳達(dá)道德或教育意義，通常以動(dòng)物或其他非人類(lèi)角色為主人公，以簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的方式講述故事。-**傳記體小說(shuō)**：描述真實(shí)人物的生平事跡，通過(guò)虛構(gòu)和想象來(lái)展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和情感歷程，以幫助兒童更好地了解歷史和人類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。-**書(shū)信體小說(shuō)**：以書(shū)信的形式來(lái)敘述故事，通過(guò)主人公之間的通信來(lái)展現(xiàn)情節(jié)和人物關(guān)系，使讀者能夠更深入地了解角色的思想和情感。-**童話體小說(shuō)**：包含奇幻元素和魔法，通常以虛構(gòu)的世界和角色為背景，講述充滿想象力的故事，旨在激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和幻想能力。ABCD四個(gè)選項(xiàng)各自具有獨(dú)特的特點(diǎn)和價(jià)值，可以滿足不同年齡段兒童的閱讀興趣和需求。因此，這道題選擇ABCD。

27.兒童小說(shuō)根據(jù)篇幅長(zhǎng)短可分為A.長(zhǎng)篇兒童小說(shuō)B.中篇兒童小說(shuō)C.短片兒童小說(shuō)D.微型兒童小說(shuō)正確答案:ABC解析：兒童小說(shuō)的篇幅分類(lèi)通常是根據(jù)字?jǐn)?shù)來(lái)劃分的，不同的篇幅長(zhǎng)度可以適應(yīng)不同年齡段兒童的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。具體分類(lèi)如下：-**長(zhǎng)篇兒童小說(shuō)**：通常字?jǐn)?shù)在5萬(wàn)字以上，故事情節(jié)復(fù)雜，人物形象豐富，適合有一定閱讀基礎(chǔ)的兒童閱讀。-**中篇兒童小說(shuō)**：字?jǐn)?shù)一般在1萬(wàn)至5萬(wàn)字之間，故事相對(duì)完整，能夠展現(xiàn)一定的人物性格和情節(jié)發(fā)展。-**短篇兒童小說(shuō)**：字?jǐn)?shù)在1萬(wàn)字以下，通常以簡(jiǎn)潔的情節(jié)和生動(dòng)的描寫(xiě)吸引兒童讀者。-**微型兒童小說(shuō)**：微型兒童小說(shuō)則屬于短篇小說(shuō)的一種，其篇幅更短，通常在幾百字到一千字左右。因此，根據(jù)不同的篇幅長(zhǎng)度，兒童小說(shuō)可以分為長(zhǎng)篇、中篇、短篇和微型四類(lèi)，答案為ABCD。

28.兒童報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)A.文學(xué)性B.真實(shí)性C.科學(xué)性D.新聞性正確答案:ABD解析：兒童報(bào)告文學(xué)作為一種文學(xué)體裁，具有以下特點(diǎn)：A選項(xiàng)文學(xué)性，它需運(yùn)用文學(xué)的手法，如生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的描繪等，增加作品的吸引力和感染力。B選項(xiàng)真實(shí)性，兒童報(bào)告文學(xué)所反映的內(nèi)容必須基于真實(shí)的人物、事件和情況，這是保證讀者獲取有價(jià)值信息的基礎(chǔ)。D選項(xiàng)新聞性，要及時(shí)反映兒童生活中新鮮、重要的事件，具有較強(qiáng)的時(shí)效性和現(xiàn)實(shí)意義。C選項(xiàng)科學(xué)性并非其典型特點(diǎn)，所以不選。綜上，正確答案是ABD。

29.兒童傳記文學(xué)的特點(diǎn)A.真實(shí)性B.文學(xué)性C.新聞性D.科學(xué)性正確答案:AB解析：兒童傳記文學(xué)是一種以兒童為主要受眾，描述真實(shí)人物生平事跡的文學(xué)形式。它需要在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)生動(dòng)的文學(xué)手法，展現(xiàn)人物的形象和精神。真實(shí)性是兒童傳記文學(xué)的核心特點(diǎn)，它必須基于真實(shí)的人物和事件，不能虛構(gòu)或夸張。同時(shí)，兒童傳記文學(xué)也需要具備文學(xué)性，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的描寫(xiě)和巧妙的結(jié)構(gòu)，吸引讀者的興趣。新聞性和科學(xué)性并不是兒童傳記文學(xué)的必要特點(diǎn)。新聞性強(qiáng)調(diào)時(shí)效性和新鮮感，而兒童傳記文學(xué)更注重人物的成長(zhǎng)歷程和精神內(nèi)涵；科學(xué)性則更側(cè)重于知識(shí)的傳授和論證，與兒童傳記文學(xué)的文學(xué)性和情感性有所不同。因此，正確答案是AB。

30.兒童傳記文學(xué)從體例上可以分為A.第一人稱自傳體B.第二人稱傳記體C.第三人稱傳記體D.普通的傳記體正確答案:AC解析：兒童傳記文學(xué)是專(zhuān)門(mén)為兒童創(chuàng)作的傳記作品，它以兒童的視角和語(yǔ)言，講述了歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)人物的故事。根據(jù)傳記的敘述人稱和體例，兒童傳記文學(xué)可以分為以下幾種類(lèi)型：1.**第一人稱自傳體**：這種傳記是以主人公自己的口吻和視角來(lái)敘述自己的生平經(jīng)歷，通常采用第一人稱“我”來(lái)講述。自傳體傳記的主人公通常是歷史上的名人、偉人和文化名人等，通過(guò)他們自己的敘述，讀者可以更加深入地了解他們的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)經(jīng)歷。2.**第三人稱傳記體**：這種傳記是以旁觀者的視角來(lái)敘述主人公的生平經(jīng)歷，通常采用第三人稱“他”或“她”來(lái)講述。傳記體傳記的主人公可以是歷史上的名人、偉人和文化名人等，也可以是現(xiàn)實(shí)生活中的普通人，通過(guò)作者的敘述，讀者可以了解主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷、性格特點(diǎn)和人生成就等。3.**第二人稱傳記體**：第二人稱傳記體是一種很少見(jiàn)的傳記形式，它以“你”的口吻來(lái)講述主人公的生平經(jīng)歷，通常用于傳記小說(shuō)或傳記散文中。這種傳記形式可以使讀者更加深入地了解主人公的內(nèi)心世界和情感變化，但對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)可能不太容易理解。綜上所述，選項(xiàng)AC是正確的答案。

31.美國(guó)E.B懷特的著名童話作品有A.《小老鼠斯圖爾特》B.《鵝媽媽的故事》C.《夏洛的網(wǎng)》D.《啞天鵝的號(hào)角》正確答案:ACD解析：E.B懷特是美國(guó)著名作家，其代表作品有《小老鼠斯圖爾特》《夏洛的網(wǎng)》《啞天鵝的號(hào)角》等。而《鵝媽媽的故事》是法國(guó)夏爾·佩羅的作品，并非E.B懷特所著。所以ACD選項(xiàng)正確。

32.童話的表現(xiàn)手法有哪些A.夸張B.擬人C.象征D.變形正確答案:ABCD解析：暫無(wú)解析

33.兒童文學(xué)的作用A.認(rèn)識(shí)作用B.教育作用C.審美作用D.娛樂(lè)作用正確答案:ABCD解析：兒童文學(xué)是專(zhuān)為兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品，它具有以下幾個(gè)方面的作用：1.**認(rèn)識(shí)作用**：兒童文學(xué)可以幫助兒童了解社會(huì)、歷史、文化等方面的知識(shí)，擴(kuò)展他們的視野和認(rèn)知。2.**教育作用**：通過(guò)故事中的情節(jié)和角色，兒童可以從中學(xué)習(xí)到道德、價(jià)值觀和生活技能等，培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣。3.**審美作用**：優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，能夠激發(fā)兒童的審美情感，提高他們的審美能力。4.**娛樂(lè)作用**：兒童文學(xué)通常充滿趣味和想象力，能夠給兒童帶來(lái)快樂(lè)和愉悅，豐富他們的課余生活。綜上所述，ABCD選項(xiàng)都是兒童文學(xué)的作用。

34.兒童文學(xué)的功能特點(diǎn)主要包括A.知識(shí)啟蒙B.道德啟蒙C.能力培養(yǎng)D.情感、人格培養(yǎng)正確答案:ABCD解析：暫無(wú)解析

35.兒歌的特點(diǎn)包括A.內(nèi)容淺顯，思想單純B.篇幅簡(jiǎn)短，結(jié)構(gòu)單一C.語(yǔ)言活潑，節(jié)奏明快，易唱易記D.情節(jié)曲折，跳躍性強(qiáng)正確答案:ABC解析：兒歌是為兒童創(chuàng)作的簡(jiǎn)短詩(shī)歌，通常具有以下特點(diǎn)：-**內(nèi)容淺顯，思想單純**：兒歌的內(nèi)容通常比較簡(jiǎn)單，容易理解，適合兒童的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)。-**篇幅簡(jiǎn)短，結(jié)構(gòu)單一**：兒歌一般篇幅較短，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，通常由幾個(gè)句子組成，容易記憶和傳唱。-**語(yǔ)言活潑，節(jié)奏明快**：兒歌的語(yǔ)言通常比較生動(dòng)、活潑，富有韻律和節(jié)奏，容易吸引兒童的注意力。而選項(xiàng)D中說(shuō)“情節(jié)曲折，跳躍性強(qiáng)”，針對(duì)的是兒童故事的特點(diǎn)，并不符合兒歌的特點(diǎn)。因此，選擇選項(xiàng)A、B、C。

36.兒歌的創(chuàng)作原則A.符合兒歌的句式規(guī)律B.符合兒歌的韻味C.寫(xiě)出幻想性D.寫(xiě)出神韻和靈氣正確答案:ABD解析：兒歌作為兒童文學(xué)的一種形式，有其獨(dú)特的創(chuàng)作原則。A選項(xiàng)，符合兒歌的句式規(guī)律，使兒歌具備節(jié)奏感和韻律感，易于兒童記憶和傳唱。B選項(xiàng)，符合兒歌的韻味，讓兒歌讀起來(lái)朗朗上口，增強(qiáng)其趣味性。C選項(xiàng)，寫(xiě)出幻想性并非兒歌的必需要求，有些兒歌可能更注重現(xiàn)實(shí)生活的描述。D選項(xiàng)，寫(xiě)出神韻和靈氣，能使兒歌更具吸引力和感染力。因此，正確答案是ABD。

37.起興是兒歌常用的表現(xiàn)手法之一，其作用是：A.引起下文B.烘托氣氛C.使句式整齊對(duì)稱D.音韻統(tǒng)一正確答案:ABC解析：起興是中國(guó)詩(shī)歌表現(xiàn)手法之一，通常先言他物以引起所詠之詞，起到引起下文、烘托氣氛等作用。兒歌是詩(shī)歌的一種形式，起興的手法在兒歌中也經(jīng)常使用。在兒歌中，起興的作用主要有以下幾點(diǎn)：1.引起下文：起興的句子往往與兒歌的主題有一定的聯(lián)系，可以引起孩子們的興趣，讓他們更容易理解和接受兒歌的內(nèi)容。2.烘托氣氛：起興的句子可以通過(guò)對(duì)環(huán)境、景物等的描寫(xiě)，烘托出兒歌所要表達(dá)的情感或氛圍，使兒歌更加生動(dòng)有趣。3.使句式整齊對(duì)稱：起興的句子通常與兒歌的主題句在句式上相似或一致，可以使兒歌的句式更加整齊對(duì)稱，增強(qiáng)兒歌的韻律感和節(jié)奏感。而音韻統(tǒng)一是兒歌韻律的一個(gè)表現(xiàn)，與起興并沒(méi)有直接關(guān)系。綜上所述，答案選ABC。

38.兒歌的創(chuàng)作方法包括：A.從仿寫(xiě)開(kāi)始練習(xí)B.根據(jù)主題創(chuàng)作兒歌C.根據(jù)描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)創(chuàng)作兒歌D.選擇適合的句式進(jìn)行創(chuàng)作正確答案:ABCD解析：兒歌創(chuàng)作可以通過(guò)多種方法實(shí)現(xiàn)。A選項(xiàng)，仿寫(xiě)是初學(xué)者熟悉兒歌語(yǔ)言風(fēng)格和韻律的有效方式，有助于積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。B選項(xiàng)，明確主題能使兒歌緊扣中心思想，有針對(duì)性地進(jìn)行創(chuàng)作。C選項(xiàng)，依據(jù)描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)能使兒歌貼合實(shí)際，更生動(dòng)形象。D選項(xiàng)，合適的句式能讓兒歌韻律和諧，增強(qiáng)節(jié)奏感和趣味性。綜上所述，ABCD選項(xiàng)均是兒歌的創(chuàng)作方法，故答案為ABCD。

39.兒童詩(shī)語(yǔ)言表達(dá)（欣賞誦讀）前期工作有哪些方面：A.理解作品，把握主題思想B.校正字音，表達(dá)流暢C.劃分節(jié)奏，有角色感D.淺白曉暢，韻律自由正確答案:ABC解析：在兒童詩(shī)語(yǔ)言表達(dá)（欣賞誦讀）的前期準(zhǔn)備中，A選項(xiàng)理解作品并把握主題思想是基礎(chǔ)，只有深刻領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌內(nèi)涵，才能更好地表達(dá)出來(lái)。B選項(xiàng)校正字音保證表達(dá)的準(zhǔn)確清晰，使誦讀流暢自然，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。C選項(xiàng)劃分節(jié)奏可以增強(qiáng)誦讀的韻律感，配合角色感的把握，更能生動(dòng)展現(xiàn)詩(shī)歌的韻味。D選項(xiàng)淺白曉暢和韻律自由是兒童詩(shī)本身的一些特點(diǎn)，而非前期準(zhǔn)備工作。綜上所述，選擇ABC。

40.兒童詩(shī)的鑒賞需要考慮：A.深情誦讀，體會(huì)語(yǔ)言美B.展開(kāi)想象，創(chuàng)造畫(huà)面美C.關(guān)注情景，領(lǐng)略意境美D.細(xì)品韻味，領(lǐng)悟意蘊(yùn)美正確答案:ABCD解析：兒童詩(shī)鑒賞有以下要點(diǎn)：A選項(xiàng)，深情誦讀能讓孩子感受詩(shī)歌的語(yǔ)言節(jié)奏、韻律，體會(huì)語(yǔ)言美。B選項(xiàng)，兒童詩(shī)充滿想象，通過(guò)展開(kāi)想象能在腦海中構(gòu)建生動(dòng)畫(huà)面，創(chuàng)造畫(huà)面美。C選項(xiàng)，關(guān)注詩(shī)中的情景描繪，能使孩子沉浸其中，領(lǐng)略意境美。D選項(xiàng)，細(xì)品韻味，深入思考，有助于領(lǐng)悟詩(shī)歌背后蘊(yùn)含的情感、道理等，領(lǐng)悟意蘊(yùn)美。綜上，ABCD選項(xiàng)皆為兒童詩(shī)鑒賞需要考慮的方面，都是正確答案。

41.兒童詩(shī)的特點(diǎn)表現(xiàn)在：A.情感健康，率真自然B.意象鮮明，情節(jié)生動(dòng)C.語(yǔ)言精煉，和諧優(yōu)美D.形體別致，意境優(yōu)美正確答案:ABCD解析：兒童詩(shī)具有其獨(dú)特的特點(diǎn)：A選項(xiàng)正確，因?yàn)閮和?shī)應(yīng)表達(dá)真誠(chéng)、健康的情感，符合兒童天真自然的特質(zhì)。B選項(xiàng)正確，鮮明的意象和生動(dòng)的情節(jié)能吸引兒童的注意力，激發(fā)他們的興趣。C選項(xiàng)正確，精煉且和諧優(yōu)美的語(yǔ)言有助于兒童理解和欣賞詩(shī)歌。D選項(xiàng)正確，別致的形體和優(yōu)美的意境能豐富兒童的想象，帶來(lái)美的享受。綜上，ABCD選項(xiàng)均是兒童詩(shī)的特點(diǎn)，所以答案為ABCD。

42.童話情節(jié)結(jié)構(gòu)的方法主要有：A.三段式B.循環(huán)法C.對(duì)比法D.排比法正確答案:ABC解析：童話情節(jié)結(jié)構(gòu)的方法確實(shí)多種多樣，但主要可以歸納為以下幾種：A.三段式：這是童話故事中常見(jiàn)的一種情節(jié)結(jié)構(gòu)方式，通常表現(xiàn)為故事的三個(gè)主要部分或階段，每個(gè)部分都具有相似的情節(jié)發(fā)展，但在細(xì)節(jié)或情感上有所遞進(jìn)，從而增強(qiáng)故事的吸引力和深度。B.循環(huán)法：這種方法在童話故事中也很常見(jiàn)，它表現(xiàn)為故事的某些情節(jié)或元素不斷重復(fù)出現(xiàn)，形成一種循環(huán)的結(jié)構(gòu)。這種循環(huán)往往帶有一定的象征意義，幫助讀者更深入地理解故事的主題。C.對(duì)比法：對(duì)比法是通過(guò)故事中不同角色、事件或情境的對(duì)比來(lái)構(gòu)建情節(jié)的方法。這種對(duì)比可以突顯故事中的沖突和矛盾，使讀者更加關(guān)注故事的發(fā)展。D.排比法：雖然排比是一種修辭手法，常用于強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的節(jié)奏和韻律，但它并不是童話情節(jié)結(jié)構(gòu)的主要方法。因此，這個(gè)選項(xiàng)不是正確答案。綜上所述，正確的答案應(yīng)該是A、B、C選項(xiàng)。

43.欣賞童話的詩(shī)意美和荒誕美，其實(shí)就是從以下方面入手A.主題的詩(shī)意美B.語(yǔ)言的詩(shī)意美C.深層意蘊(yùn)的荒誕美D.表現(xiàn)手法的荒誕美正確答案:ABCD解析：童話的詩(shī)意美和荒誕美是其獨(dú)特的藝術(shù)魅力所在。主題的詩(shī)意美體現(xiàn)在童話通過(guò)美好的主題傳達(dá)出積極、向上的情感和價(jià)值觀；語(yǔ)言的詩(shī)意美則表現(xiàn)在生動(dòng)、形象、富有節(jié)奏感的文字表達(dá)上。深層意蘊(yùn)的荒誕美是指在看似荒誕的故事背后，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理和社會(huì)意義；表現(xiàn)手法的荒誕美則常見(jiàn)于夸張、變形、奇幻等手法的運(yùn)用，使故事更具吸引力。綜上所述，ABCD四個(gè)選項(xiàng)均是欣賞童話的詩(shī)意美和荒誕美的入手方面，答案為ABCD。

44.童話的形象類(lèi)型有：A.超人體童話形象B.擬人體童話形象C.常人體童話形象D.類(lèi)型體童話形象正確答案:ABC解析：童話形象通常分為以下幾種類(lèi)型：A選項(xiàng)超人體童話形象，具有超出人類(lèi)能力和特征的形象，如擁有神奇魔法或超凡力量。B選項(xiàng)擬人體童話形象，將非人類(lèi)的事物賦予人類(lèi)的特征和行為，如賦予動(dòng)物或植物以人類(lèi)的思想、情感和語(yǔ)言。C選項(xiàng)常人體童話形象，是和普通人一樣的形象，但其經(jīng)歷和遭遇往往具有幻想色彩。在童話的創(chuàng)作和研究中，并沒(méi)有“類(lèi)型體童話形象”這一說(shuō)法。綜上所述，正確答案是ABC。

45.童話創(chuàng)編的方法有：A.壓縮法B.截取法C.擴(kuò)寫(xiě)法D.擬人法正確答案:ABC解析：暫無(wú)解析

46.兒童故事的故事性包括以下內(nèi)容：A.線索清楚B.懸念叢生C.一波三折D.題材豐富正確答案:ABC解析：兒童故事的故事性主要指的是故事的情節(jié)構(gòu)造和敘述方式，它應(yīng)該能夠吸引兒童的注意力，讓他們能夠沉浸其中并享受故事的樂(lè)趣。A選項(xiàng)“線索清楚”是故事性的重要方面，它指的是故事中的情節(jié)發(fā)展要有明確的線索貫穿，使得兒童能夠清晰地理解故事的發(fā)展和推進(jìn)。B選項(xiàng)“懸念叢生”也是故事性的一種體現(xiàn)，通過(guò)設(shè)置懸念，可以激發(fā)兒童的好奇心和探究欲望，使他們對(duì)故事的發(fā)展充滿期待。C選項(xiàng)“一波三折”描述的是故事情節(jié)的起伏和變化，這種變化能夠增加故事的趣味性和吸引力，使兒童在聽(tīng)故事的過(guò)程中產(chǎn)生更多的情感共鳴。而D選項(xiàng)“題材豐富”雖然對(duì)于兒童故事的整體質(zhì)量來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的因素，但它并不直接屬于故事性的范疇。故事性更側(cè)重于故事的情節(jié)構(gòu)造和敘述方式，而不是故事的題材或內(nèi)容。因此，正確答案是A、B、C。

47.兒童故事趣味性生成的方法有：A.藝術(shù)手法的靈活運(yùn)用B.賦予故事以游戲精神C.主題鮮明D.懸念設(shè)置巧妙正確答案:ABD解析：藝術(shù)手法的靈活運(yùn)用可以讓故事更加生動(dòng)有趣，吸引兒童的注意力，如夸張、擬人等手法；賦予故事以游戲精神，能增加故事的趣味性和互動(dòng)性，讓兒童更好地融入其中；懸念設(shè)置巧妙會(huì)激發(fā)兒童的好奇心和探索欲，使他們想要知道故事的發(fā)展和結(jié)局。而選項(xiàng)C主題鮮明并不是直接生成趣味性的方法。綜上，正確答案是ABD。

48.講故事通常要注意以下幾點(diǎn)技巧：A.聲音與字音B.重音和停頓C.表情和動(dòng)作D.語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)正確答案:ABCD解析：講故事是一種有效的溝通和表達(dá)形式，需要多種技巧的綜合運(yùn)用。A選項(xiàng)，合適的聲音與準(zhǔn)確的字音有助于清晰地傳達(dá)信息。B選項(xiàng)，重音和停頓能夠突出故事重點(diǎn)，增強(qiáng)節(jié)奏感和吸引力。C選項(xiàng)，豐富的表情和恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作可以使故事更生動(dòng)形象，增強(qiáng)感染力。D選項(xiàng)，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)能更好地表現(xiàn)故事的情感和氛圍，引起聽(tīng)眾的共鳴。綜上所述，選項(xiàng)ABCD都是講故事時(shí)需要注意的技巧，故答案為ABCD。

49.講故事要注意表情和動(dòng)作，包括：A.眼神B.頭部表情C.手勢(shì)D.形體動(dòng)作正確答案:ABCD解析：在講故事時(shí)，表情和動(dòng)作能夠增強(qiáng)故事的表現(xiàn)力和感染力。眼神能夠與聽(tīng)眾建立情感聯(lián)系，傳達(dá)故事中的情感和意圖。頭部表情可以輔助表達(dá)喜怒哀樂(lè)等情緒。手勢(shì)能夠強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、營(yíng)造氛圍和描繪場(chǎng)景。形體動(dòng)作則能使講述更加生動(dòng)形象，吸引聽(tīng)眾注意力。綜上所述，ABCD選項(xiàng)都對(duì)，因此正確答案是ABCD。

50.兒童故事欣賞的方法通常是：A.總體閱讀，從解讀故事到理解人物B.深入底蘊(yùn)，從分析主題到欣賞技巧C.創(chuàng)編表演，角色個(gè)性鮮明D.繪聲繪色，“講”出故事性正確答案:ABD解析：通常來(lái)說(shuō)，兒童故事欣賞的方法有以下幾種：選項(xiàng)A：總體閱讀，從解讀故事到理解人物。兒童通過(guò)閱讀故事，可以了解故事情節(jié)和人物形象，從而更好地理解故事的內(nèi)涵和主題。選項(xiàng)B：深入底蘊(yùn)，從分析主題到欣賞技巧。兒童在欣賞故事時(shí)，可以通過(guò)分析故事的主題和技巧，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。選項(xiàng)C：創(chuàng)編表演，角色個(gè)性鮮明。兒童可以通過(guò)創(chuàng)編表演，深入理解故事中的角色形象，提高自己的表演能力和創(chuàng)造力。選項(xiàng)D：繪聲繪色，“講”出故事性。兒童可以通過(guò)繪聲繪色的講述，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和故事講述能力。綜上所述，選項(xiàng)A、B、D都是兒童故事欣賞的方法，所以這道題的正確答案是ABD。

51.圖畫(huà)故事是借助美術(shù)與文學(xué)的交織互動(dòng)共同講故事。圖畫(huà)故事的具體特點(diǎn)可以概括為：A.圖畫(huà)具有故事性B.圖畫(huà)與文字沒(méi)有關(guān)聯(lián)C.畫(huà)面具有連貫性D.故事具有趣味性正確答案:ACD解析：圖畫(huà)故事是美術(shù)與文學(xué)相結(jié)合的形式。A選項(xiàng)正確，圖畫(huà)需具有故事性，通過(guò)畫(huà)面描繪來(lái)展現(xiàn)情節(jié)。C選項(xiàng)正確，為了完整清晰地?cái)⑹龉适?，?huà)面之間需具有連貫性，形成一個(gè)整體的敘事邏輯。D選項(xiàng)正確，故事具有趣味性才能吸引讀者。B選項(xiàng)錯(cuò)誤，圖畫(huà)故事中圖畫(huà)與文字相互配合、互為補(bǔ)充，而非沒(méi)有關(guān)聯(lián)。綜上，正確答案是ACD。

52.圖畫(huà)書(shū)的功能可以概括為：A.發(fā)展兒童語(yǔ)言能力B.培養(yǎng)兒童想象力C.鍛煉兒童思維能力D.增強(qiáng)兒童審美意識(shí)正確答案:ABCD解析：圖畫(huà)書(shū)是一種以圖畫(huà)為主，文字為輔的兒童讀物。它具有多種功能，包括：-發(fā)展兒童語(yǔ)言能力：圖畫(huà)書(shū)可以幫助兒童學(xué)習(xí)新的詞匯、語(yǔ)法和表達(dá)方式，提高他們的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。-培養(yǎng)兒童想象力：圖畫(huà)書(shū)中的圖畫(huà)可以激發(fā)兒童的想象力，幫助他們創(chuàng)造出自己的故事和世界。-鍛煉兒童思維能力：圖畫(huà)書(shū)可以幫助兒童學(xué)習(xí)觀察、分析、比較和推理等思維能力。-增強(qiáng)兒童審美意識(shí)：圖畫(huà)書(shū)可以幫助兒童欣賞美麗的圖畫(huà)和藝術(shù)作品，提高他們的審美意識(shí)和創(chuàng)造力。綜上所述，選項(xiàng)A、B、C、D都是圖畫(huà)書(shū)的功能，因此答案是ABCD。

53.繪本講述的方法大致如下：A.觀察畫(huà)面，激發(fā)思考和想象，從畫(huà)面中讀出故事B.講述過(guò)程中適當(dāng)停頓，提出疑問(wèn)讓兒童回答，同時(shí)引起兒童對(duì)故事的關(guān)注以加深印象。C.即興組織語(yǔ)言講述或者舉一反三，對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練D.適當(dāng)增加表情動(dòng)作，以情感人，培養(yǎng)兒童審美意識(shí)正確答案:ABCD解析：暫無(wú)解析

54.兒童散文是為兒童創(chuàng)作，以抒發(fā)兒童情感，表達(dá)兒童生活情趣和心靈感受為主。同時(shí)具備：A.篇幅短小精悍B.寫(xiě)法自由靈活C.語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)D.意境清新活潑正確答案:ABCD解析：兒童散文作為專(zhuān)門(mén)為兒童創(chuàng)作的文學(xué)體裁，具有獨(dú)特的特點(diǎn)。A選項(xiàng)正確，篇幅短小精悍符合兒童的閱讀習(xí)慣和注意力集中時(shí)長(zhǎng)。B選項(xiàng)正確，寫(xiě)法自由靈活能更好地適應(yīng)兒童豐富的想象力和多變的思維。C選項(xiàng)正確，優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言能夠吸引兒童，增強(qiáng)他們的閱讀興趣。D選項(xiàng)正確，清新活潑的意境符合兒童天真無(wú)邪、充滿活力的特質(zhì)，容易引發(fā)他們的共鳴和喜愛(ài)。綜上所述，答案是ABCD。

55.兒童散文的特征包括以下方面：A.題材廣闊、意趣盎然，貼近兒童生活B.立意真誠(chéng)，形散神聚，描寫(xiě)真切C.意象生動(dòng)，意境優(yōu)美，充滿兒童想象D.語(yǔ)言明麗，清純優(yōu)美，體現(xiàn)兒童情趣正確答案:ABCD解析：兒童散文是為兒童創(chuàng)作的，適合兒童閱讀欣賞的散文作品。它具有以下特點(diǎn)：-**A選項(xiàng)**：兒童散文的題材通常涵蓋了兒童生活的各個(gè)方面，包括家庭、學(xué)校、朋友、自然等，能夠引起兒童的興趣和共鳴。-**B選項(xiàng)**：立意真誠(chéng)，形散神聚，描寫(xiě)真切。兒童散文通常以真實(shí)的情感和體驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和細(xì)致的敘述，傳達(dá)出作者對(duì)生活的感悟和思考。-**C選項(xiàng)**：兒童散文常常運(yùn)用豐富的想象和聯(lián)想，創(chuàng)造出各種生動(dòng)的意象和意境，能夠激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。-**D選項(xiàng)**：語(yǔ)言明麗，清純優(yōu)美，體現(xiàn)兒童情趣。兒童散文的語(yǔ)言通常簡(jiǎn)潔明快、生動(dòng)形象，符合兒童的語(yǔ)言習(xí)慣和審美需求，能夠讓兒童在閱讀中感受到語(yǔ)言的美。綜上所述，ABCD四個(gè)選項(xiàng)都是兒童散文的特征。

56.兒童散文的欣賞通常也通過(guò)誦讀表現(xiàn)出來(lái)，在誦讀中應(yīng)注意適當(dāng)采用一些技巧，比如：A.抓住散文的情感、神韻；B.領(lǐng)會(huì)作者的審美情趣；C.根據(jù)人物的個(gè)性變換聲音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)；D.分清敘述語(yǔ)言、描寫(xiě)語(yǔ)言和人物語(yǔ)言正確答案:ABCD解析：A選項(xiàng)，抓住散文的情感、神韻，在誦讀時(shí)可以通過(guò)語(yǔ)氣的輕重、節(jié)奏的急緩等來(lái)表現(xiàn)，幫助聽(tīng)眾更好地理解散文所表達(dá)的情感和意境。B選項(xiàng)，領(lǐng)會(huì)作者的審美情趣，誦讀時(shí)可以通過(guò)語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、聲音的高低起伏等方式，將作者想要表達(dá)的審美情趣傳達(dá)給聽(tīng)眾。C選項(xiàng)，根據(jù)人物的個(gè)性變換聲音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，使人物形象更加鮮明生動(dòng)。D選項(xiàng)，分清敘述語(yǔ)言、描寫(xiě)語(yǔ)言和人物語(yǔ)言，對(duì)于不同的語(yǔ)言類(lèi)型，在誦讀時(shí)采用不同的語(yǔ)氣和節(jié)奏，使聽(tīng)眾更容易分清各種語(yǔ)言的功能和作用。綜上所述，ABCD選項(xiàng)都是誦讀兒童散文時(shí)可以采用的技巧，能夠幫助聽(tīng)眾更好地欣賞和理解散文的內(nèi)容和藝術(shù)特色。

57.兒童小說(shuō)題材豐富，但是也有選擇性，一般來(lái)說(shuō)嚴(yán)格禁忌的題材是：A.兇殘恐怖題材B.愛(ài)情題材C.淫穢色情題材D.少數(shù)民族題材正確答案:AC解析：兒童小說(shuō)的讀者主要是兒童，他們的心理和認(rèn)知發(fā)展尚未完全成熟，對(duì)于一些內(nèi)容可能無(wú)法正確理解或處理。A選項(xiàng)中的兇殘恐怖題材可能會(huì)引起兒童的恐懼和不安，對(duì)他們的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。C選項(xiàng)中的淫穢色情題材不適合兒童閱讀，可能會(huì)對(duì)他們的性觀念和道德發(fā)展產(chǎn)生不良影響。而B(niǎo)選項(xiàng)中的愛(ài)情題材在適當(dāng)?shù)那闆r下可以被包含在兒童小說(shuō)中，幫助兒童了解情感和人際關(guān)系。D選項(xiàng)中的少數(shù)民族題材可以豐富兒童的文化認(rèn)知，促進(jìn)多元文化的理解和尊重。因此，正確答案是AC。

58.兒童小說(shuō)的構(gòu)成要素包括：A.人物B.情節(jié)C.主題D.材料正確答案:ABC解析：兒童小說(shuō)是以兒童為主要讀者群體的小說(shuō)形式，它通常包含以下要素：A.人物：兒童小說(shuō)中的人物形象通常鮮明、生動(dòng)，具有獨(dú)特的性格和行為特點(diǎn)。這些人物可以是兒童、成人或動(dòng)物等，他們的命運(yùn)和情感會(huì)引起讀者的共鳴。B.情節(jié)：兒童小說(shuō)的情節(jié)通常具有吸引力和趣味性，包含了許多懸念、沖突和發(fā)展。情節(jié)的發(fā)展應(yīng)該符合兒童的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，能夠引起他們的興趣和好奇心。C.主題：兒童小說(shuō)的主題通常涉及兒童成長(zhǎng)、家庭、友誼、勇氣、責(zé)任等方面，通過(guò)故事傳達(dá)積極的價(jià)值觀和人生哲理。D.材料：材料是指構(gòu)成文學(xué)作品的具體內(nèi)容，包括人物、情節(jié)、環(huán)境等。它是作品的基礎(chǔ)，但不是獨(dú)立的構(gòu)成要素。因此，正確答案是ABC。

59.以下是瑞典作家林格倫的作品。A.《淘氣包埃米爾》B.《淘氣包馬小跳》C.《窗邊的小豆豆》D.《長(zhǎng)襪子皮皮》正確答案:AD解析：A選項(xiàng)《淘氣包埃米爾》是林格倫的作品；D選項(xiàng)《長(zhǎng)襪子皮皮》也是林格倫的經(jīng)典作品。B選項(xiàng)《淘氣包馬小跳》是楊紅櫻創(chuàng)作的系列小說(shuō)；C選項(xiàng)《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品。所以正確答案是AD。

60.兒童報(bào)告文學(xué)作為一種新興的文學(xué)體裁，為兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)，其特點(diǎn)是具有：A.形象性B.文學(xué)性C.新聞性D.真實(shí)性正確答案:BCD解析：兒童報(bào)告文學(xué)首先具有真實(shí)性，它所反映的內(nèi)容必須是真實(shí)發(fā)生的；同時(shí)它具有文學(xué)性，以文學(xué)的手法來(lái)展現(xiàn)內(nèi)容，使其更具感染力和可讀性；它還具有新聞性，往往及時(shí)地反映兒童生活中一些具有典型意義和價(jià)值的事件與現(xiàn)象。而形象性雖然也是很多文學(xué)體裁的特點(diǎn)之一，但并不是兒童報(bào)告文學(xué)最突出的特點(diǎn)。所以答案是BCD。

61.兒童傳記文學(xué)從內(nèi)容上可以分為：A.偉人名人傳記B.企業(yè)家傳記C.烈士英模傳記D.歷史人物傳記正確答案:ACD解析：兒童傳記文學(xué)是以兒童為主要讀者對(duì)象，以真實(shí)的人物生平事跡為依據(jù)，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事形式來(lái)展現(xiàn)人物的成長(zhǎng)歷程和精神風(fēng)貌的文學(xué)作品。根據(jù)內(nèi)容的不同，兒童傳記文學(xué)通?？梢苑譃橐韵聨追N類(lèi)型：-**偉人名人傳記**：偉人名人傳記是以歷史上的偉大人物、著名的政治家、科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家等為主要內(nèi)容，通常選取他們的生平事跡、杰出貢獻(xiàn)、精神品質(zhì)等方面進(jìn)行描寫(xiě)，旨在向孩子們傳遞正能量，啟發(fā)孩子們樹(shù)立崇高的理想和奮斗目標(biāo)。-**烈士英模傳記**：烈士英模傳記是以革命烈士、英雄模范為主要內(nèi)容，通過(guò)描寫(xiě)他們的英勇事跡和崇高精神，來(lái)激發(fā)孩子們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感。這類(lèi)傳記作品通常會(huì)選取一些具有代表性的人物，如雷鋒、劉胡蘭、黃繼光等，通過(guò)生動(dòng)的故事形式來(lái)展現(xiàn)他們的英勇事跡和高尚品質(zhì)。-**歷史人物傳記**：歷史人物傳記是以歷史上的重要人物為主要內(nèi)容，通過(guò)對(duì)他們的生平事跡、政治生涯、思想貢獻(xiàn)等方面的描寫(xiě)，來(lái)展現(xiàn)歷史的發(fā)展和演變，幫助孩子們了解歷史文化，增強(qiáng)民族自信心和文化認(rèn)同感。這類(lèi)傳記作品通常會(huì)選取一些具有深遠(yuǎn)影響的歷史人物，如孔子、秦始皇、漢武帝等，通過(guò)對(duì)他們的生平和事跡的描述，來(lái)展現(xiàn)中國(guó)歷史文化的博大精深。因此，答案是ACD。

62.兒童報(bào)告文學(xué)分類(lèi)：A.以事件為主要報(bào)告對(duì)象B.以人物為主要報(bào)告對(duì)象C.以環(huán)境為主要報(bào)告對(duì)象D.以現(xiàn)象為主要報(bào)告對(duì)象正確答案:ABD解析：兒童報(bào)告文學(xué)是一種以兒童為主要讀者對(duì)象，以真實(shí)事件、人物、現(xiàn)象等為題材，通過(guò)文學(xué)的手法進(jìn)行敘述和描寫(xiě)的文學(xué)形式。根據(jù)題材的不同，可以將兒童報(bào)告文學(xué)分為以下幾類(lèi)：1.**以事件為主要報(bào)告對(duì)象**：這類(lèi)報(bào)告文學(xué)主要講述發(fā)生在兒童身邊或與兒童有關(guān)的事件，如校園暴力、家庭矛盾、自然災(zāi)害等。通過(guò)對(duì)事件的描述和分析，引發(fā)讀者對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考。2.**以人物為主要報(bào)告對(duì)象**：這類(lèi)報(bào)告文學(xué)主要講述兒童或與兒童有關(guān)的人物的故事，如優(yōu)秀學(xué)生、貧困兒童、殘疾兒童等。通過(guò)對(duì)人物的刻畫(huà)和描寫(xiě)，展現(xiàn)他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷、精神品質(zhì)和社會(huì)價(jià)值，為讀者樹(shù)立榜樣。3.**以現(xiàn)象為主要報(bào)告對(duì)象**：這類(lèi)報(bào)告文學(xué)主要講述社會(huì)上存在的一些與兒童有關(guān)的現(xiàn)象，如網(wǎng)絡(luò)游戲、課外輔導(dǎo)班、食品安全等。通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的描述和分析，揭示現(xiàn)象背后的原因和影響，引導(dǎo)讀者正確看待和處理這些問(wèn)題。綜上，選項(xiàng)C不符合兒童報(bào)告文學(xué)的分類(lèi)，故正確答案是ABD。

63.日本的中川李枝子的代表作品是A.《古利和古拉》B.《不不園》C.《繁星》D.《母親》正確答案:AB解析：中川李枝子是日本著名兒童文學(xué)作家，其代表作品包括《不不園》《古利和古拉》《天空顏色的種子》等。-《古利和古拉》講述了田鼠古利和古拉在森林里的故事，他們用自己的智慧和勤勞收獲了快樂(lè)。-《不不園》則以幼兒園為背景，通過(guò)阿茂和小伙伴們的經(jīng)歷，展現(xiàn)了孩子們的天真無(wú)邪和成長(zhǎng)過(guò)程。選項(xiàng)C《繁星》是冰心的作品，選項(xiàng)D《母親》是高爾基的作品。因此，正確答案是AB。

64.寓言的特點(diǎn)A.假托故事，哲理性強(qiáng)B.詼諧幽默，比喻性強(qiáng)C.批判犀利，諷刺性強(qiáng)D.簡(jiǎn)潔短小，概括性強(qiáng)正確答案:ABCD解析：寓言是一種文學(xué)體裁，通常具有如下特點(diǎn)。A選項(xiàng)，通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)傳達(dá)深刻的哲理和教訓(xùn)，引導(dǎo)人們思考。B選項(xiàng)，往往采用詼諧幽默的方式講述，借助生動(dòng)形象的比喻增強(qiáng)表達(dá)效果和趣味性。C選項(xiàng)，常常對(duì)社會(huì)現(xiàn)象或人類(lèi)行為進(jìn)行批判，具有強(qiáng)烈的諷刺意味。D選項(xiàng)，簡(jiǎn)潔短小的形式能迅速抓住核心，以高度概括的方式闡明道理。綜上所述，選項(xiàng)ABCD均是寓言的特點(diǎn)。

65.兒童文學(xué)的美學(xué)特點(diǎn)包括：A.純真稚拙B.深入淺出C.充滿詩(shī)意D.趣味盎然正確答案:ABCD解析：兒童文學(xué)的美學(xué)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：A.純真稚拙：兒童文學(xué)通常展現(xiàn)兒童純真無(wú)邪、天真爛漫的特質(zhì)，以及他們獨(dú)特而稚嫩的視角和表達(dá)方式。這種特點(diǎn)使得兒童文學(xué)能夠貼近兒童的內(nèi)心世界，引起他們的共鳴。B.深入淺出：兒童文學(xué)在講述故事或傳授知識(shí)時(shí)，通常采用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和方式，以便兒童能夠輕松理解。同時(shí)，它也能夠在淺顯易懂的內(nèi)容中蘊(yùn)含深刻的道理和思想，引導(dǎo)兒童進(jìn)行思考和領(lǐng)悟。C.充滿詩(shī)意：兒童文學(xué)中常常運(yùn)用詩(shī)意的語(yǔ)言和表現(xiàn)手法，創(chuàng)造出一種優(yōu)美、夢(mèng)幻的文學(xué)氛圍。這種詩(shī)意不僅讓兒童感受到文學(xué)的美，還能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。D.趣味盎然：兒童文學(xué)強(qiáng)調(diào)趣味性，通過(guò)生動(dòng)有趣的情節(jié)、形象的人物和豐富的想象力來(lái)吸引兒童的注意力。這種趣味性使得兒童文學(xué)成為兒童喜愛(ài)的讀物，有助于培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣。因此，選項(xiàng)A、B、C、D都是兒童文學(xué)的美學(xué)特點(diǎn)，正確答案是ABCD。

66.兒歌表演的前期準(zhǔn)備工作需要做到哪些A.理解作品，確定基調(diào)B.劃分節(jié)奏，聲情并茂C.充滿童心，角色扮演D.篇幅短小，形象具體正確答案:ABC解析：兒歌表演需要在前期進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作，以保證表演的質(zhì)量和效果。理解作品、確定基調(diào)是兒歌表演的基礎(chǔ)，只有深入理解作品的內(nèi)涵和情感，才能準(zhǔn)確地表達(dá)出兒歌的意境和情感。劃分節(jié)奏是兒歌表演的關(guān)鍵，通過(guò)合理的節(jié)奏劃分，可以使兒歌表演更加生動(dòng)有趣。充滿童心、角色扮演也是兒歌表演的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)充滿童趣的角色扮演，可以更好地吸引觀眾的注意力，引起共鳴。以上三點(diǎn)準(zhǔn)備工作都非常重要，比兒歌篇幅短小這一特點(diǎn)更具有針對(duì)性。因此，正確答案是ABC。

67.《長(zhǎng)腿七和短腿八》運(yùn)用了哪些手法，通過(guò)兩個(gè)渾身透著喜劇味兒的人物形象，給兒童營(yíng)造出一種輕松、幽默、歡愉的荒誕氛圍，使兒童感到趣味橫生。A.象征B.夸張C.變形D.諷刺正確答案:BC解析：暫無(wú)解析

68.兒童小說(shuō)的構(gòu)成要素有A.人物B.情節(jié)C.環(huán)境D.主題正確答案:ABCD解析：兒童小說(shuō)作為一種文學(xué)形式，A選項(xiàng)人物是核心要素，通過(guò)鮮明的人物形象來(lái)吸引讀者，展現(xiàn)故事的發(fā)展。B選項(xiàng)情節(jié)是小說(shuō)的骨骼，生動(dòng)有趣的情節(jié)才能抓住兒童讀者的興趣。C選項(xiàng)環(huán)境為故事提供背景和氛圍，有助于塑造人物和推動(dòng)情節(jié)。D選項(xiàng)主題則是小說(shuō)的靈魂，體現(xiàn)出作品要傳達(dá)的思想和意義。這四個(gè)要素相互關(guān)聯(lián)、相輔相成，共同構(gòu)成完整的兒童小說(shuō)，所以答案為ABCD。

69.下面出自瑞典作家林格倫的作品是A.《淘氣包艾米爾》B.《小淘氣尼古拉的故事》C.《淘氣包馬小跳》D.《長(zhǎng)襪子皮皮》正確答案:AD解析：林格倫是瑞典著名兒童文學(xué)作家?！短詺獍谞枴泛汀堕L(zhǎng)襪子皮皮》是林格倫的經(jīng)典作品。B選項(xiàng)《小淘氣尼古拉的故事》是法國(guó)作家戈西尼的作品。C選項(xiàng)《淘氣包馬小跳》是中國(guó)作家楊紅櫻的作品。綜上，出自瑞典作家林格倫的作品是A和D選項(xiàng)。

70.兒童小說(shuō)以塑造兒童形象為主，但不排斥成人形象，有些成人形象同樣給小讀者留下深刻印象。A.《窗邊的小豆豆》里的小林先生B.《康尼馬拉的驢》中的戴莉老師C.《三色圓珠筆》里的秦老師D.《獨(dú)船》中的張石伢正確答案:ABC解析：在兒童小說(shuō)中，成人形象能否給小讀者留下深刻印象，關(guān)鍵在于其對(duì)兒童的成長(zhǎng)及故事的發(fā)展所起到的作用。在《窗邊的小豆豆》里，小林先生的教育理念和關(guān)愛(ài)對(duì)小豆豆的成長(zhǎng)產(chǎn)生了重要影響。《康尼馬拉的驢》中的戴莉老師，其形象和行為可能在兒童的內(nèi)心留下了深刻印記?！度珗A珠筆》里的秦老師，或許通過(guò)其獨(dú)特的教育方式或個(gè)性成為了讓小讀者難忘的形象。而《獨(dú)船》中的張石伢并不是以給小讀者留下深刻印象的成人形象出現(xiàn)的。綜上所述，選擇ABC。

71.在題材上，我國(guó)古代寓言以動(dòng)物故事為主。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:B解析：我國(guó)古代寓言中有不少是動(dòng)物故事，但也有很多以人物、植物等為題材的寓言，題材較為廣泛。

72.在體式上，西歐寓言以韻文為主。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A解析：在體式上，西歐寓言確實(shí)以韻文為主要形式。這與西歐寓言的歷史發(fā)展和文化背景密切相關(guān)。韻文形式有助于寓言的流傳和記憶，同時(shí)也為寓言的表達(dá)增添了音樂(lè)性和節(jié)奏感，使其更加生動(dòng)和引人入勝。

73.《豺狼吃死象的故事》出自古印度著名寓言童話故事集《五卷書(shū)》。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A解析：《豺狼吃死象的故事》確實(shí)是古印度著名寓言童話故事集《五卷書(shū)》中的一篇故事?！段寰頃?shū)》由印度古代梵語(yǔ)高僧毗耶娑所著，是一部說(shuō)理性極強(qiáng)的寓言故事集，內(nèi)容包含政治、哲學(xué)、倫理道德以及立身處事、治國(guó)安邦等各方面的智慧，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。

74.兇殘恐怖題材、淫穢色情題材是兒童小說(shuō)禁止的。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A解析：兒童小說(shuō)作為專(zhuān)為兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品，其內(nèi)容和題材應(yīng)當(dāng)符合兒童的年齡特點(diǎn)和心理需求，且應(yīng)有利于兒童的健康成長(zhǎng)。因此，對(duì)于可能對(duì)兒童造成心理傷害或誤導(dǎo)的題材，如兇殘恐怖題材和淫穢色情題材，兒童小說(shuō)是嚴(yán)格禁止的。兇殘恐怖題材可能給兒童帶來(lái)恐懼和不安，影響他們的心理健康；而淫穢色情題材則可能誤導(dǎo)兒童對(duì)性的認(rèn)知，甚至可能引發(fā)不良行為。因此，為了保護(hù)兒童的身心健康，兒童小說(shuō)應(yīng)當(dāng)避免涉及這些題材。

75.《百喻經(jīng)》是天竺人伽斯那所撰。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A解析：《百喻經(jīng)》確實(shí)是天竺（即古印度）僧人伽斯那所撰寫(xiě)的一部佛教寓言故事集，全書(shū)共有九十八篇，通過(guò)寓言的形式來(lái)闡述佛教的教義和道理。這部作品在佛教文學(xué)中有著重要的地位，被廣泛傳播和研究。

76.安徒生是第一個(gè)明確為兒童創(chuàng)作的童話作家。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A解析：安徒生被廣泛認(rèn)為是第一個(gè)明確為兒童創(chuàng)作童話的作家。他的作品，如《丑小鴨》、《小人魚(yú)》、《賣(mài)火柴的小女孩》等，都是深受兒童喜愛(ài)的經(jīng)典故事，他的創(chuàng)作風(fēng)格與主題都明顯針對(duì)兒童讀者。

77.兒童散文按其內(nèi)容表達(dá)，可分為敘事散文、議論散文。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:B解析：兒童散文按其內(nèi)容表達(dá)，除了敘事散文和議論散文外，還包括抒情散文。抒情散文以表達(dá)情感和抒發(fā)感受為主，常見(jiàn)于兒童文學(xué)作品中，能夠激發(fā)孩子們的情感共鳴和想象力。

78.強(qiáng)調(diào)兒童小說(shuō)主題積極鮮明，等于把兒童小說(shuō)作為達(dá)到某種思想教育的直接教具。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:B解析：兒童小說(shuō)作為文學(xué)作品，其目的并非僅僅是作為達(dá)到某種思想教育的直接教具。強(qiáng)調(diào)兒童小說(shuō)主題積極鮮明，是為了使作品更具有吸引力和教育意義，但這并不意味著將其直接等同于教育工具。兒童小說(shuō)在傳遞主題和思想的同時(shí)，也注重文學(xué)性、故事性和趣味性，旨在通過(guò)故事來(lái)激發(fā)兒童的興趣、想象力和思考能力。因此，將強(qiáng)調(diào)兒童小說(shuō)主題積極鮮明等同于把兒童小說(shuō)作為達(dá)到某種思想教育的直接教具，這種理解是片面的。

79.拉?封丹說(shuō)“一個(gè)寓言可以分為身體和靈魂兩個(gè)部分”。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A解析：拉?封丹是法國(guó)著名的寓言詩(shī)人，他的寓言作品深受讀者喜愛(ài)。他提出的“一個(gè)寓言可以分為身體和靈魂兩個(gè)部分”的觀點(diǎn)，是在強(qiáng)調(diào)寓言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在這個(gè)觀點(diǎn)中，“身體”指的是寓言的故事情節(jié)、角色設(shè)定等外在表現(xiàn)形式，它是寓言的載體和基礎(chǔ)；“靈魂”則指的是寓言所蘊(yùn)含的道理、教訓(xùn)或隱喻，它是寓言的核心和精髓。拉?封丹認(rèn)為，一個(gè)好的寓言應(yīng)該既有吸引人的故事情節(jié)，又能夠傳達(dá)深刻的道理，這樣的寓言才具有生命力和影響力。拉?封丹確實(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“一個(gè)寓言可以分為身體和靈魂兩個(gè)部分”，這句話準(zhǔn)確地概括了寓言的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

80.兒童小說(shuō)按篇幅長(zhǎng)短可分為長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)和短篇小說(shuō)。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A解析：兒童小說(shuō)按照篇幅的長(zhǎng)短確實(shí)可以分為長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)和短篇小說(shuō)。這種分類(lèi)方式主要是基于作品的字?jǐn)?shù)或頁(yè)數(shù)，長(zhǎng)篇小說(shuō)一般篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容較為豐富；中篇小說(shuō)篇幅適中，情節(jié)相對(duì)緊湊；短篇小說(shuō)則篇幅較短，內(nèi)容精煉。這種分類(lèi)有助于讀者根據(jù)自身的閱讀時(shí)間和興趣選擇合適的作品。

81.民間笑話和民間寓言不屬于民間故事。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:B解析：民間笑話和民間寓言都是民間故事的一種形式，它們通過(guò)幽默、諷刺或寓意的方式，反映了人民群眾的智慧和生活經(jīng)驗(yàn)。民間故事包括的范圍廣泛，其中就包含了民間笑話和民間寓言等類(lèi)別。

82.十九世紀(jì)德國(guó)格林兄弟的《兒童和家庭故事集》是具有世界影響的童話集。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A解析：十九世紀(jì)德國(guó)格林兄弟的《兒童和家庭故事集》確實(shí)是一部具有世界影響的童話集。雅各布·格林和威廉·格林兄弟是德國(guó)19世紀(jì)著名的語(yǔ)言學(xué)家，他們搜集和整理的《兒童和家庭故事集》也即《格林童話》，包含了諸如《白雪公主》、《灰姑娘》、《小紅帽》等眾多經(jīng)典童話故事，這些故事在全球范圍內(nèi)廣為流傳，深受孩子們的喜愛(ài)，并對(duì)后世的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

83.寓言詩(shī)和童話詩(shī)也屬于兒童詩(shī)。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A解析：寓言詩(shī)和童話詩(shī)確實(shí)屬于兒童詩(shī)的范疇。兒童詩(shī)是專(zhuān)為少年兒童創(chuàng)作的詩(shī)歌，它要求以兒童的心理特征、審美特點(diǎn)、理解能力為基礎(chǔ)，題材廣泛，內(nèi)容淺近，語(yǔ)言凝練，韻律和諧，表現(xiàn)手法多樣。寓言詩(shī)是通過(guò)寓言故事來(lái)寄托和表達(dá)詩(shī)人思想感情和觀點(diǎn)的詩(shī)歌，它的故事情節(jié)往往具有象征性和寓意性，能夠幫助兒童理解抽象的概念和道理。童話詩(shī)則是以童話故事為題材創(chuàng)作的詩(shī)歌，它常常借助幻想、夸張等手法，塑造超現(xiàn)實(shí)的形象和情境，以吸引兒童的興趣并激發(fā)他們的想象力。寓言詩(shī)和童話詩(shī)都是兒童詩(shī)的重要組成部分，它們?cè)趦和逃邪l(fā)揮著重要作用。

84.格林兄弟是童話所創(chuàng)造的幻想意境與幻想手法的集大成者。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:B解析：格林兄弟，即雅各布·格林和威廉·格林，是德國(guó)的兩位著名語(yǔ)言學(xué)家和民間文學(xué)研究者，他們搜集和整理了大量的民間童話，包括《格林童話》中的許多經(jīng)典故事。然而，盡管格林兄弟對(duì)童話的搜集和整理做出了巨大貢獻(xiàn)，但他們并非童話的原創(chuàng)者，也不是幻想意境與幻想手法的集大成者。童話作為一種文學(xué)形式，其幻想意境與幻想手法的運(yùn)用和發(fā)展有著更為悠久的歷史和更為廣泛的作者群體。格林兄弟的貢獻(xiàn)主要在于對(duì)民間童話的搜集、整理和傳承，而非創(chuàng)造新的幻想手法或意境。

85.在題材上，西歐寓言以動(dòng)物故事為主。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A解析：西歐寓言，尤其是古希臘和古羅馬的寓言，確實(shí)以動(dòng)物故事為主要的表現(xiàn)形式。這些寓言常常通過(guò)擬人化的動(dòng)物角色來(lái)傳達(dá)道德教誨、社會(huì)批評(píng)和人生智慧。這些動(dòng)物寓言具有生動(dòng)的情節(jié)和深刻的思想內(nèi)涵，使得它們成為西歐文化中重要的一部分。

86.在體式上，我國(guó)寓言以韻文為主。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:B解析：我國(guó)寓言在體式上并非以韻文為主，而是主要以散文形式存在。韻文主要是指具有押韻特性的文體，如詩(shī)歌、歌謠等。而寓言則更多的是通過(guò)敘述故事來(lái)傳達(dá)某種道理或教訓(xùn)，因此更偏向于散文的形式。

87.寓言詩(shī)和童話詩(shī)是兒童詩(shī)最基本的兩種形式。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:B解析：兒童詩(shī)的種類(lèi)繁多，包括寓言詩(shī)、童話詩(shī)、故事詩(shī)、抒情詩(shī)和科學(xué)詩(shī)等。每一種形式都有其獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。雖然寓言詩(shī)和童話詩(shī)都是兒童詩(shī)中常見(jiàn)的形式，但它們并不是兒童詩(shī)最基本的兩種形式。兒童詩(shī)的基本形式并沒(méi)有一個(gè)固定且唯一的定義，因?yàn)閮和?shī)的形式和內(nèi)容多樣，可以根據(jù)作者的創(chuàng)作風(fēng)格和讀者的年齡層次進(jìn)行靈活調(diào)整。

88.十九世紀(jì)德國(guó)的格林兄弟的《兒童和家庭故事集》是具有世界影響的第一部巨型民間童話集。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A解析：格林兄弟的《兒童和家庭故事集》，也被稱為《格林童話》，是十九世紀(jì)德國(guó)文學(xué)的重要作品，它包含了大量源自民間的童話故事，這些故事經(jīng)過(guò)格林兄弟的搜集、整理和再創(chuàng)作，形成了具有世界影響力的作品。這部作品確實(shí)被視為第一部具有世界影響的巨型民間童話集，對(duì)后世的兒童文學(xué)和民間文學(xué)研究產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

89.“兒歌”這一名稱在我國(guó)最早見(jiàn)于《莊子》。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:B解析：“兒歌”這一名稱在我國(guó)的歷史文獻(xiàn)中，并非最早出現(xiàn)在《莊子》一書(shū)中。事實(shí)上，雖然《莊子》是一部極為重要且古老的哲學(xué)文獻(xiàn)，但它主要探討的是道家哲學(xué)思想，與兒歌并無(wú)直接關(guān)聯(lián)。兒歌作為兒童文化的一部分，其名稱和形式的記載更多見(jiàn)于后世的兒童教育、文學(xué)或民俗學(xué)的文獻(xiàn)中。

90.兒童報(bào)告文學(xué)具有新聞性、真實(shí)性、迅速性。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:B解析：兒童報(bào)告文學(xué)確實(shí)具有新聞性和真實(shí)性，但迅速性并不是其核心特點(diǎn)。兒童報(bào)告文學(xué)更注重的是對(duì)事實(shí)的準(zhǔn)確描述和對(duì)事件的深入探究，其目的是通過(guò)文學(xué)的形式向兒童傳遞新聞信息，幫助他們理解和認(rèn)識(shí)社會(huì)。因此，雖然迅速性在某些情況下可能是一個(gè)特點(diǎn)，但并不是其主要的或核心的屬性。

91.1658年，捷克的夸美紐斯的《世界圖解》，邁出了人類(lèi)認(rèn)識(shí)兒童的第一步。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A解析：捷克教育家夸美紐斯于1658年出版的《世界圖解》被公認(rèn)為是西方教育史上第一部帶有插圖的兒童百科全書(shū)，它以直觀的方式向兒童展示了世界萬(wàn)物，對(duì)兒童的認(rèn)知發(fā)展具有里程碑式的意義。這部作品的確可以被視為人類(lèi)認(rèn)識(shí)兒童教育的一個(gè)重要里程碑，因?yàn)樗鼧?biāo)志著對(duì)兒童教育方法和內(nèi)容的重視與探索的開(kāi)始。

92.盧梭的傳記小說(shuō)《愛(ài)彌兒》，主張順應(yīng)兒童本性，提出“回到自然”的口號(hào)A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A解析：傳記小說(shuō)《愛(ài)彌兒》是法國(guó)思想家讓-雅克·盧梭創(chuàng)作的教育學(xué)著作，首次出版于1762年。該書(shū)是一本夾敘夾議的教育小說(shuō)，書(shū)中以富家孤兒愛(ài)彌兒為主人公，論述了男子的教育改革，批判英國(guó)舊教育的荒謬腐朽，并提出新教育的原則和理想。并且，盧梭在《愛(ài)彌兒》中主張順應(yīng)兒童本性，提出“回到自然”的口號(hào)。

93.張?zhí)煲淼拈L(zhǎng)篇童話代表作品是，大林和小林。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:B解析：張?zhí)煲淼拈L(zhǎng)篇童話代表作品確實(shí)是《大林和小林》。這部童話以其深刻的社會(huì)批判和生動(dòng)的人物塑造贏得了廣泛的讀者認(rèn)可。

94.“天上月亮圓又圓，照在海里像玉盤(pán)，一群魚(yú)兒游過(guò)來(lái)，玉盤(pán)碎成兩三片?！笔莿埫瘛对铝痢防锏脑?shī)句。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A解析：根據(jù)題目中給出的詩(shī)句，“天上月亮圓又圓，照在海里像玉盤(pán)，一群魚(yú)兒游過(guò)來(lái)，玉盤(pán)碎成兩三片。”，這些詩(shī)句描繪了月亮在海中的倒影被游動(dòng)的魚(yú)兒打破的情景，富有想象力和生動(dòng)性。經(jīng)過(guò)查詢或回顧相關(guān)知識(shí)，我們知道劉饒民是一位著名的兒童文學(xué)作家，他的作品多以描繪自然和兒童生活為主，風(fēng)格親切、生動(dòng)。而他的作品《月亮》正是一首以月亮為主題的兒童詩(shī)，其中包含了類(lèi)似的意境和描述。因此，可以確認(rèn)題目中的詩(shī)句確實(shí)出自劉饒民的《月亮》。

95.《白雪公主》是格林兄弟的童話作品。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A解析：《白雪公主》確實(shí)是格林兄弟的童話作品之一。格林兄弟，即雅各布·格林和威廉·格林，是德國(guó)的兩位著名民間文學(xué)搜集整編者，他們搜集整理的《格林童話》在全世界都享有極高的聲譽(yù)，其中包括了《白雪公主》、《灰姑娘》、《小紅帽》等經(jīng)典故事。

96.《神筆馬良》的作者是洪迅濤，創(chuàng)作于1954年。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A解析：《神筆馬良》確實(shí)是由洪汛濤于1954年創(chuàng)作的，它是一部經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，講述了馬良用神筆幫助窮苦百姓的故事。洪汛濤是中國(guó)著名的兒童文學(xué)作家，他的作品深受廣大小讀者的喜愛(ài)。

97.《白雪公主》是19世紀(jì)著名童話家安徒生的代表作品A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A解析：《白雪公主》實(shí)際上是德國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家雅各布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德國(guó)民間文學(xué)。它是格林兄弟出版的《格林童話》中的著名童話之一，而不是安徒生的作品。安徒生是丹麥的著名童話作家，他的作品包括《丑小鴨》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《海的女兒》等，但并不包括《白雪公主》。

98.兒歌表演是通過(guò)表情、聲音、動(dòng)作、角色、情景等形式表達(dá)兒歌的主題。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A解析：兒歌表演確實(shí)是通過(guò)表情、聲音、動(dòng)作、角色、情景等多種形式來(lái)展現(xiàn)兒歌的內(nèi)容和主題的。這種表演方式不僅有助于孩子們更深入地理解和記憶兒歌，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

99.字?jǐn)?shù)參差不齊，沒(méi)有規(guī)律，不會(huì)破壞兒歌的節(jié)奏美與形式美。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:B解析：兒歌的節(jié)奏美和形式美往往依賴于其特定的韻律和格式，這些通常包括固定的字?jǐn)?shù)、押韻和重復(fù)的句式等。如果字?jǐn)?shù)參差不齊，沒(méi)有規(guī)律，那么它很可能破壞兒歌的節(jié)奏感和整體結(jié)構(gòu)，使得兒歌聽(tīng)起來(lái)不夠和諧，形式上也顯得雜亂無(wú)章。

100.兒歌表演可以是簡(jiǎn)單的誦讀加上動(dòng)作配合，也可以誦讀和演唱相結(jié)合，配合簡(jiǎn)單的道具和歌舞。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A解析：兒歌表演的形式多樣，可以根據(jù)需要靈活選擇。簡(jiǎn)單的誦讀加上動(dòng)作配合，是一種直觀且易于理解的方式，能夠幫助兒童更好地理解和記憶兒歌內(nèi)容。同時(shí)，誦讀和演唱相結(jié)合，配合簡(jiǎn)單的道具和歌舞，則能夠增強(qiáng)兒歌的趣味性和吸引力，使兒童在欣賞和表演中更加投入和享受。兒歌表演確實(shí)可以包括簡(jiǎn)單的誦讀加動(dòng)作配合，以及誦讀和演唱結(jié)合并配以簡(jiǎn)單道具和歌舞等多種形式。

101.兒童對(duì)于圖畫(huà)書(shū)的閱讀是視覺(jué)先于聽(tīng)覺(jué)。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A解析：兒童在閱讀圖畫(huà)書(shū)時(shí)，他們首先會(huì)通過(guò)視覺(jué)來(lái)接收和理解圖畫(huà)中的信息，包括色彩、形狀、線條等，這些都是視覺(jué)元素。隨后，他們可能會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)或老師講述的故事內(nèi)容，這是聽(tīng)覺(jué)元素。因此，從認(rèn)知過(guò)程的角度來(lái)看，兒童在閱讀圖畫(huà)書(shū)時(shí)，視覺(jué)感知確實(shí)先于聽(tīng)覺(jué)感知。

102.1658年捷克教育家夸美紐斯的《世界圖繪》被看成是歐洲繪本的雛形。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A解析：捷克教育家夸美紐斯于1658年出版的《世界圖繪》被公認(rèn)為是歐洲繪本的雛形。這部作品以直觀易懂的圖畫(huà)和簡(jiǎn)短的文字，向兒童展示了世界的各種知識(shí)和現(xiàn)象，具有極高的教育價(jià)值。

103.來(lái)自美國(guó)赫德的繪本《逃家小兔》講述的是一只小兔子和媽媽用語(yǔ)言捉迷藏的故事，極富兒童情趣。他的另一部繪本《晚安，月亮》同樣受到孩子們的喜愛(ài)。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A解析：《逃家小兔》是一部經(jīng)典的兒童繪本，由美國(guó)作家瑪格麗特·懷茲·布朗所寫(xiě)，插畫(huà)家克雷門(mén)·赫德所繪。該書(shū)講述了一只小兔子和媽媽之間用語(yǔ)言進(jìn)行捉迷藏的有趣故事，充滿了兒童情趣。而克雷門(mén)·赫德的另一部繪本作品《晚安，月亮》也同樣廣受歡迎，深受孩子們的喜愛(ài)。

104.兒童散文最基本的類(lèi)型分為兩種：一種是兒童抒情散文；一種是兒童敘事散文。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A解析：兒童散文是專(zhuān)為兒童創(chuàng)作、適合兒童閱讀和欣賞的散文作品。根據(jù)內(nèi)容和形式的不同，兒童散文確實(shí)可以大致分為兩種類(lèi)型：兒童抒情散文和兒童敘事散文。兒童抒情散文主要側(cè)重于抒發(fā)情感和表達(dá)內(nèi)心感受，通過(guò)描繪自然景物、生活場(chǎng)景或人物形象，來(lái)抒發(fā)作者的情感和思考，使讀者產(chǎn)生共鳴。這類(lèi)散文通常以情感真摯、語(yǔ)言優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)為特點(diǎn)。兒童敘事散文則主要側(cè)重于敘述事件或故事，通過(guò)講述一個(gè)或多個(gè)生動(dòng)有趣的故事，來(lái)展示人物的性格特點(diǎn)、生活經(jīng)歷或社會(huì)現(xiàn)象。這類(lèi)散文通常以情節(jié)緊湊、人物形象鮮明、語(yǔ)言通俗易懂為特點(diǎn)。

105.兒童散文的接受對(duì)象是兒童，因而欣賞和誦讀兒童散文時(shí)要化身為兒童，體會(huì)散文所抒之情，所述之事。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A解析：兒童散文的語(yǔ)言具有樸素自然、真切平實(shí)的特點(diǎn)，適合兒童閱讀欣賞，創(chuàng)作兒童散文也通常站在兒童視角，抒發(fā)作者從兒童生活中得到的感悟和體驗(yàn)

106.兒童小說(shuō)要求主題積極鮮明，就不能表現(xiàn)生活中陰暗丑惡的一面。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:B解析：兒童小說(shuō)作為文學(xué)作品的一種，其主題確實(shí)應(yīng)該積極鮮明，但這并不意味著不能表現(xiàn)生活中陰暗丑惡的一面。實(shí)際上，適度地揭示社會(huì)中的陰暗面，可以幫助兒童更全面、更真實(shí)地認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)然，在表現(xiàn)這些陰暗丑惡的內(nèi)容時(shí)，作家需要注意處理方式和尺度，避免給兒童帶來(lái)過(guò)度的心理創(chuàng)傷或負(fù)面影響。可以通過(guò)藝術(shù)的手法進(jìn)行淡化處理，或者通過(guò)故事中的積極元素來(lái)對(duì)抗和克服這些消極因素，從而傳遞出正面的價(jià)值觀和人生觀。兒童小說(shuō)在主題積極鮮明的同時(shí)，也可以適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)生活中的陰暗丑惡的一面。

107.畢淑敏的《最晚的晚報(bào)》小主人公的名字叫金戈，他是個(gè)非常懂事的孩子，為減輕父母的壓力，改變家庭經(jīng)濟(jì)困難現(xiàn)狀，多次嘗試賺錢(qián)補(bǔ)貼家用，體現(xiàn)了當(dāng)下青少年內(nèi)心世界的成長(zhǎng)變化。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A解析：在畢淑敏的《最晚的晚報(bào)》中，小主人公金戈確實(shí)是一個(gè)非常懂事的孩子。他為了減輕父母的壓力，改變家庭經(jīng)濟(jì)困難的現(xiàn)狀，多次嘗試賺錢(qián)補(bǔ)貼家用。通過(guò)金戈的行為和經(jīng)歷，展現(xiàn)了當(dāng)下青少年內(nèi)心世界的成長(zhǎng)變化，包括他們對(duì)家庭責(zé)任的認(rèn)識(shí)、對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的應(yīng)對(duì)以及對(duì)自身成長(zhǎng)的追求。

108.勒內(nèi).戈西尼的系列小說(shuō)名為《小淘氣尼古拉》，其中小尼古拉是貫穿始終的人物，但每個(gè)故事都是獨(dú)立的，沒(méi)有必然的聯(lián)系。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A解析：勒內(nèi)·戈西尼的系列小說(shuō)《小淘氣尼古拉》以小尼古拉為主角，講述了一系列發(fā)生在小尼古拉身上的有趣故事。這些故事雖然圍繞同一人物展開(kāi)，但每個(gè)故事都是獨(dú)立的單元，它們之間并沒(méi)有直接或必然的聯(lián)系。這種結(jié)構(gòu)使得讀者可以單獨(dú)閱讀每個(gè)故事，而不需要按照特定的順序去理解整個(gè)系列。每個(gè)故事雖然都涉及小尼古拉，但各自獨(dú)立，沒(méi)有必然的聯(lián)系。

109.兒童傳記文學(xué)不僅具有歷史價(jià)值的真實(shí)性，同時(shí)具有審美價(jià)值的文學(xué)性。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A解析：兒童傳記文學(xué)作為傳記文學(xué)的一個(gè)分支，它首先必須遵循傳記文學(xué)的基本原則，即真實(shí)地記錄和反映傳主的生平事跡和成長(zhǎng)過(guò)程，這使得它具有歷史價(jià)值的真實(shí)性。同時(shí)，作為文學(xué)作品，兒童傳記文學(xué)也要追求語(yǔ)言的藝術(shù)性、情節(jié)的生動(dòng)性和人物形象的鮮明性，從而具有審美價(jià)值的文學(xué)性。因此，兒童傳記文學(xué)確實(shí)不僅具有歷史價(jià)值的真實(shí)性，同時(shí)具有審美價(jià)值的文學(xué)性。

110.兒童文學(xué)也只是教育兒童的工具。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:B解析：兒童文學(xué)不僅僅是教育兒童的工具，它還具有豐富兒童精神世界、培養(yǎng)審美情趣、激發(fā)想象力等多種功能。兒童文學(xué)通過(guò)生動(dòng)有趣的故事、形象等，為兒童帶來(lái)歡樂(lè)和心靈滋養(yǎng)

111.《虎助的尾巴》是日本作家小春久一郎的童話故事。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A解析：《虎助的尾巴》確實(shí)是由日本作家小春久一郎所著，它是一部廣為人知的童話故事。故事講述了關(guān)于一只名叫虎助的小貓有趣而溫馨的故事。

112.兒童散文《風(fēng)到哪里去了》是美國(guó)作家所作，揭示了物質(zhì)不滅，萬(wàn)物循環(huán)更迭的道理。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A解析：題目提到的兒童散文《風(fēng)到哪里去了》確實(shí)是由美國(guó)作家夏洛特·左羅托夫創(chuàng)作的。這篇作品以其獨(dú)特的視角和富有哲理的內(nèi)容，向兒童們展示了自然界中物質(zhì)不滅和萬(wàn)物循環(huán)更迭的道理。

113.金戈是畢淑敏的兒童小說(shuō)《最晚的晚報(bào)》里的兒童形象A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A解析：暫無(wú)解析

114.意大利的亞米契斯的小說(shuō)《小抄寫(xiě)員》寫(xiě)的是在苦難家庭中生活的小主人公丹尼為了替父親分擔(dān)家庭的擔(dān)子，瞞著父親替父親做抄寫(xiě)工作。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:B解析：實(shí)際上，《小抄寫(xiě)員》是埃迪蒙托·德·亞米契斯所寫(xiě)的小說(shuō)，故事確實(shí)描述了在苦難家庭中生活的小主人公敘利奧為了替父親分擔(dān)家庭的擔(dān)子，瞞著父親替父親做抄寫(xiě)工作。但小主人公的名字是敘利奧，而非丹尼。

115.兒童報(bào)告文學(xué)大致分為兩類(lèi)，一類(lèi)是“以事為主。人隨事走”，另一類(lèi)是“以人為主，事隨人走”A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A解析：在兒童報(bào)告文學(xué)中，根據(jù)寫(xiě)作側(cè)重和結(jié)構(gòu)安排，確實(shí)通常分為“以事為主，人隨事走”與“以人為主，事隨人走”這兩類(lèi)。前者注重事件描述，人物形象在事件展現(xiàn)中呈現(xiàn)；后者以人物為核心，事件圍繞人物展開(kāi)

116.兒童文學(xué)是愛(ài)的文學(xué)，也是真的和（）的文學(xué)。正確答案:快樂(lè)解析：暫無(wú)解析

117.（）是兒童文學(xué)的重要樣式，它完全借助幻想來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活和人民的理想、愿望。正確答案:童話解析：暫無(wú)解析

118.17世紀(jì)法國(guó)的（）是歐洲第一個(gè)把民間童話加工成文學(xué)童話的作家。正確答案:貝洛解析：暫無(wú)解析

119.兒童故事在藝術(shù)上具有情節(jié)性、趣味性和（）的基本特征