三年級語文下冊 雙減作業(yè)分層設(shè)計24《火燒云》及答案（部編版）

三年級下冊語文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計案例24《火燒云》24、火燒云一、本課目標(biāo)：1.認(rèn)識“檀、喂”等7個生字，讀準(zhǔn)多音字“模”，會寫“必、胡”等12個字，會寫“火燒云、晚飯”等8個詞語。2.積累文中表示顏色的詞語。3.能有感情地朗讀課文。背誦第三至六自然段。4.能借助相關(guān)語句說出火燒云的特點，體會人們看到火燒云時的喜悅之情。二、課標(biāo)對本學(xué)段的目標(biāo)要求：1、對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思。能借助字典、詞典和生活積累，理解詞語的意義。4、閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決。5、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語言，進(jìn)行想象力訓(xùn)練。《海底世界》自主型分層作業(yè)：學(xué)生根據(jù)自身實際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量。A層學(xué)生常布置書寫生字、新詞，及時布置字詞復(fù)習(xí)類作業(yè)，彌補字詞掌握的缺陷，提高使用工具書的能力促進(jìn)字詞的學(xué)習(xí)能力提高。A類基礎(chǔ)性必做題：1.用“√”給下列的字選擇正確的讀音。檀(tánfán)盈(yínɡyín)彤(tóutónɡ)跪(ɡìuɡuì)腿(tuǐtǐu)猛(něngměnɡ)2.在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。一（）狗一（）獅子一（）馬（）地看著（）的狗（）地蹲著3.仿寫詞語：笑盈盈：（）、（）、（）一模一樣：（）、（）、（）B類提升性選做題（4選2）4.查字典寫詞語?！坝庇貌渴撞樽址ǎ瑧?yīng)直部首______，再查______畫；用音序查字法，應(yīng)查音序________，再查______。這個字第二畫的名稱是___________。在“喜氣盈門”中，“盈”應(yīng)理解為___________。5.判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。1．“鎮(zhèn)”、“揉”、兩個字是平舌音。（

）2．“燦”的讀音應(yīng)為平舌音。（

）6.在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。紅通通的（）金燦燦的（）彎彎的（）綠油油的（）7.讀句子，哪些是寫靜態(tài)的，哪些是寫動態(tài)的，請在括號里標(biāo)明。①火燒云紅通通的。（）②天空的云從西邊一直燒到東邊。（）③忽然又來了一條大狗。（）④這地方的火燒云變化極多，一會兒紅通通的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。（）⑤火燒云的樣子很多。（）C類拓展性挑戰(zhàn)題（3選2）8.課外閱讀（一）朝霞與日出天亮了！東方天際露出魚肚白的顏色。漸漸地，魚肚白變成淡紅色，好像人喝了一點酒，臉上呈現(xiàn)出的紅暈一樣。接著，它又由淡紅慢慢地變成深紅，再由深紅變成金黃的顏色。這時候，周圍的白云，仿佛涂上了絢爛的色彩。??！多么艷麗的朝霞！我真希望自己是一個畫家，把清晨這一美麗的景色描繪出來。我爬上山頂凝望那遙遠(yuǎn)的天際，彩云不斷地在變化：一會兒好像金蘋果，一會兒又好像紫葡萄，一會兒仿佛又變成藍(lán)寶石、珍珠、彩玉……瑰麗無比的朝霞，變化莫測。沒有多久，火球般的紅日，從東方地平線上緩緩地升起來了。霎時，遠(yuǎn)近的樹木，地上的花草，青青的山，綠綠的水，都披上了霞光，充滿了朝氣；尤其那草木枝葉上的露珠，像鑲了邊的金剛鉆一般，晶瑩閃耀，好看極了。真沒有想到，日出的景色，竟是這樣的美麗?。?）用“”畫出短文中描寫顏色的詞語。（2）朝霞和日出的順序是。A.先出現(xiàn)朝霞，紅日才慢慢升起B(yǎng).紅日出來以后才有朝霞（3）短文中第自然段是寫朝霞的，第自然段是寫日出的。我更喜歡第自然段，因為。（4）短文的題目可以用“日出”來替換嗎？（）A.可以，因為短文描寫的對象就是日出前后的景色。B.不可以，因為從短文的題目中可以看出文章的重點。短文中朝霞和日出的關(guān)系是平等的，它們都很重要。9.課外閱讀（二）夏天的云云，是變幻莫測的。夏天的云，最為迷人。你瞧！早晨，①碧藍(lán)的天上襯著幾朵雪白的云朵，好像是一只只活潑的小山羊。幾只小鳥從它們的身上掠過，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在跟它們打招呼，交朋友。黃昏到了，云兒們都變身成了火燒云，這次不僅僅只有一種顏色，有黃、紅、紫……各種顏色。??！那邊有一只兇猛的獅子在追殺一只小白兔，那只小白兔忽然轉(zhuǎn)了個彎，就不見了，那只獅子也不知去哪兒了。哇！那邊的云變成了紫紅色！那條長長的云仿佛一根仙女的紫絲帶，我真想用一架高級攝像機給它拍下來。大地一片金燦燦，每一件事物都變成了金色。暴雨前的云又換了一張臉，變得兇神惡煞。頓時，②天空烏云密布，這兒一片，那兒一片，好像天要塌下來了。忽然，轟隆一聲，雷在天空中清晰地閃了一下。過了一會，來了一場傾盆大雨。美麗的云彩頓時消失了，只有一些黑色的云布滿了天空，不知是誰把墨汁打翻了，害得白云變成了烏云！不久，天上又出現(xiàn)了迷人的白云。夏天的云變化多端，顏色各異。我愛夏天的云?。?）畫曲線的句子①和句子②，哪一個是比喻句？把什么比成了什么？（2）短文描寫了哪幾種云？（3）畫橫線的句子表現(xiàn)了云（）的特點。A.形狀多B.變化快C.顏色多（4）短文采用了總—分—總的構(gòu)段方式，請你按照這個結(jié)構(gòu)，用“//”給短文分段。（5）全文突出了云怎樣的特點？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？10.妙筆生花。先仔細(xì)觀察大自然中的一個景色，如日出、下雨、刮風(fēng)、落葉等。然后將你看到的情景寫下來。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、設(shè)計意圖：基礎(chǔ)性必做題：根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置本環(huán)節(jié)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，鞏固課堂所學(xué)生字詞結(jié)合學(xué)生已有知識，加強對拼音等基礎(chǔ)知識的日常訓(xùn)練。幫助學(xué)生積累并運用詞語，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。提升性選做題：字詞句的理解運用、語段文章的歸納概括遷移類小練筆等。目的在于提高學(xué)生的想象力、鍛煉語言表達(dá)及概括的能力。三年級的學(xué)生已具有一定的閱讀的能力，對文章“按事情發(fā)展順序”的表達(dá)方式有了一定的了解，引導(dǎo)學(xué)生說一說吹肥皂泡的順序，可以使學(xué)生的思路清晰，語言更具有條理性，還能在說說寫寫的潛移默化中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見聞。根據(jù)三年級學(xué)生形象思維較發(fā)達(dá)的特點，語文教學(xué)要著力發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。挑戰(zhàn)題型的設(shè)計在鞏固課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了學(xué)生合理想象的能力和語言組織表達(dá)的能力。四、激勵措施：用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對學(xué)生的點滴進(jìn)步及時給于肯定。要創(chuàng)造機會讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機會和可能，通過不同形式的評價標(biāo)準(zhǔn)使每個學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，體會到成功的喜悅。好的評價反饋是對學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎賞，是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對不同層次的學(xué)生應(yīng)采用不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。對學(xué)困生采用表揚評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進(jìn)步；對中等生采用激勵性評價，既指明不足又指出努力方向，促使他們積極向上；對優(yōu)等生采用競爭性評價，堅持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛，不斷超越自我。這樣，通過評價，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級中形成競爭意識，使不同層次的學(xué)生都有成功的機會。五、實際效果：基礎(chǔ)性必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書寫較規(guī)范、認(rèn)真。少數(shù)學(xué)在寫詞語時生字容易出錯。提高題難度稍有提高，偏重于提高學(xué)生的想象力、鍛煉語言表達(dá)及概括的能力。部分學(xué)生較好。拓展題目難點最大，更具挑戰(zhàn)性。一般都是以課外閱讀和小練筆的形式對學(xué)生進(jìn)行考察，部分學(xué)生做題效果良好。六、調(diào)整設(shè)計：1、布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)中段學(xué)生已經(jīng)具備自學(xué)能力，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對課文進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，以便有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，更有利用學(xué)生發(fā)揮潛能成為課堂的主人。2、布置落實訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。根據(jù)課時目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對性的作業(yè)。3、布置口頭識記的作業(yè)。如：課文的朗讀與背誦，二會字的識記等4、布置觀察、收集類作業(yè)。這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學(xué)生寫作準(zhǔn)備第一手資料。5、布置親子互動類作業(yè)。如：（1）教育部推薦書目等鼓勵親子共讀，充分利用了家庭資源的同時也解決了課外閱讀面廣，涉及問題較多，教師不能一一兼顧的問題，提高了閱讀效率。（2）布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長聽，檢測了學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時發(fā)揮家庭教育一對一因材施教的特長。（3）寫心里話，把自己當(dāng)時心態(tài)寫出來讀給家長聽，促進(jìn)親子關(guān)系的同時還能提高學(xué)生的寫作能力。參考答案：1.檀(tán)盈(yínɡ)彤(tónɡ)跪(ɡuì)腿(tuǐ)猛(měnɡ)2.一（條）狗一（頭）獅子一（匹）馬（笑盈盈）地看著（兇猛）的狗（威武鎮(zhèn)靜）地蹲著3.仿寫詞語：笑盈盈：笑瞇瞇喜滋滋樂呵呵一模一樣：一張一弛一開一合一顰一笑4.皿4Yyíng撇充滿5,。（1）×（2）√6.紅通通的（臉蛋）金燦燦的（太陽）彎彎的（小河）綠油油的（麥苗）7.①火燒云紅通通的。（靜態(tài)）②天空的云從西邊一直燒到東邊。（靜態(tài)）③忽然又來了一條大狗。（動態(tài)）④這地方的火燒云變化極多，一會兒紅通通的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。（動態(tài)）⑤火燒云的樣子很多。（靜態(tài)）8.（1）畫出：魚肚白淡紅色紅暈深紅金黃絢爛（2）A（3）一、二三例：二這段生動地描寫了朝霞顏色的變化（4）B9.（1）句子①是比喻句，把云比成了小山羊。（2）短文描寫了早晨的浮云、黃昏的火燒云、暴雨前的烏云三種云。（3）B（4）第一自然段后面畫“//”，第四自然段后面畫“//”，第五自然段后面畫“//”。（5）全文突出了云變化多端的特點，表現(xiàn)了作者對夏天的云的喜愛之情。10.范例：日出:在等待中，太陽撥開了云層的面紗露出了紅彤彤的半邊的臉，而且還帶上了墨鏡，透過厚厚的云層遮擋，偷偷欣賞著水面分割出界限的紅、藍(lán)相間特有的景致。一會，太陽好象累了，又躲到云層中休息，天邊浪漫的紅霞開始了嬉鬧。在耐心的等待中，調(diào)皮的云霞把隱藏的太陽又推到了云層的上面，太陽只露了一下頭張望，雖然只有珍珠大小，卻已是耀眼奪目，隨著亮度的不斷擴散，水面的紅暈也變的光亮起來。接著，太陽又回到了幕后，我又開始了慢長的等待。在急切的等待中，太陽又露出了笑臉然后又跑回云層，反反復(fù)復(fù)了幾次。最后，太陽終于在厚厚的暗灰色的云層的最上面、最稀薄的地方一躍而出，放出了亮亮的刺眼的銀色光芒，象一個銀色的圓球懸掛于半空，水面上頓時也變成了光亮的鏡面。在大壩的近處，水中象銀蛇般舞動的光亮的太陽光芒也變成了一個圓圓的玉盤。太陽完全升起來了，天空變的亮麗，水面恢復(fù)了湛藍(lán)，群山的壁綠也從消散的霧氣中透出了生機與活力，水鳥輕點水面，展翅翱翔。面對如此和諧的美，我不禁感嘆:“好清新的早晨啊，好美的朝陽!”在太陽的萬丈光芒的照射下，我有了暖意，心中也不再有遺憾，也不再為等待的焦急而心煩，更多的是感慨，是一種等待后達(dá)到目標(biāo)的滿足與快樂!下雨:（自選）清晨，幾陣隱隱的春雷過后，下起了人春以來的第一場雨。微明的天空中慢慢垂下了一條條雨絲。層層的雨云遮住了東升的太陽。不一會兒，遠(yuǎn)近的景物都被迷蒙的雨霧籠罩了。早飯過后，雨雖然沒有停，卻也沒有再下大，仍然淅淅瀝地滴著。我拿起傘，走出了家門。雨確實不大，滴滴答答的，不像是在下雨，倒像是在下霧，眼前的世界被封鎖在密如珠網(wǎng)的雨絲中。往遠(yuǎn)處看去，街道、樓房、行人，都只剩下了一個有些模糊的輪廊。天上又是幾陣悶雷響過，雨水好像被催促似的，大了一陣。可是，不一會兒，又小了下來。我走進(jìn)雨霧中，頓時，一陣清新涼爽的感覺滲透全身。雨滴在身上是冰冷的，可是空氣中卻不知怎么的，有一股濕潤溫暖的氣息，仿佛報告著春天到來的消息。春雨瀟瀟地下著，樹木干枯的枝條朦朦朧朧有了一層淡綠的色彩，雨水順著樹尖滴下來，變成了一串串水靈靈的音符。地面也濕潤了許多，散發(fā)出一種沁人心脾的芳香氣息。小草也偷偷地鉆出地面，開始編織綠色的地毯。春雨瀟瀟地下著，它正輕輕地喚醒大地，悄悄地帶走寒冷，慢慢地?fù)嵛繕淠旧蠂?yán)冬的創(chuàng)傷。春雨洗去了冬日的殘跡，萬物在春風(fēng)的吹撫下醒來了，在春雨的滋潤下生長了。多神奇的春雨呀。它是朦朧的，又是清晰的。它給萬物披上一件縹緲的紗衣，它又把萬物洗滌得清新明亮。我的心情也好像被雨水清洗了、擦亮了，一種明朗、歡快的感覺在滋長。整個世界就像一個剛剛出生的嬰兒，好像一切都重新開始了，樹是新的，新得綠芽滿枝;草是新的，新得嬌嫩纖弱;花是新的，新得含苞欲放。甚至連心情也是新的，心中只有一種清爽愉快的感覺。透過綿柔的雨絲織就的如煙的春紗，我望著那些打著傘、匆匆避雨的行人，不由得想到:為什么要躲藏呢?讓我們的身心一起來感受這春雨帶來的清涼吧。于是，我收起傘，走進(jìn)雨中，細(xì)小的雨滴打在身上，一點也不覺得冷，只有一種親切、清新的感覺……來到學(xué)校，雨已經(jīng)停了。到處清新明亮，大自然的景色，被洗滌得多么秀麗呀，我不經(jīng)意地回頭一望，似乎望見了一抹極淡極淡的彩虹，雖不清晰，卻依稀可辨?？傻任叶ňδ裢サ臅r候，它卻不見了，消失得無影無蹤。初晴的天空中，只有幾朵白云飄來飄去……”“嘀嘀嗒嗒，嘀嘀嗒嗒……”一場春雨從天而降，大概是天上的仙人失手打翻了酒杯，杯中的瓊漿便直瀉人間吧。(比喻特別而形象)在春雨的滋潤下，小草痛痛快快地洗了個澡，變得更綠了。(擬人用得好)小草長得很快，沒多久就把草地坪鋪滿了?！吧成成?，沙沙沙……”雨逐漸小了。燕子是位名副其實的報春天使，一身烏黑的羽毛，像黑緞子一樣光滑漂亮。一對輕快、靈活的翅膀，肚皮上長著雪白的絨毛，身上黑白分明，格外引人注目。再加上那剪刀似的尾巴，使小燕子更加可愛了。(對燕子的描寫很細(xì)致)雨停了，太陽公公悄悄撥開蒙蒙的大霧(“悄悄”用的好)，露出了它那紅撲撲的臉,它俯瞰(看有很多種，這里“俯瞰”用的準(zhǔn))著大地，像在欣賞這美麗的景色。