福建省福州市第三中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期11月期中考試語文試題

福州三中2024—2025學(xué)年高三第三次質(zhì)量檢測語文試卷命題人：高三語文集備組審卷人：張璐一、課內(nèi)文言知識（本題共5小題，10分）1.對下列加點(diǎn)詞的解釋全部正確的一組是（）A.盈虛者如彼，而卒莫消長也（卒：終究）既得志，則縱情以傲物（縱情：盡情）B.想讒邪則思正身以黜惡（惡：厭惡）以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。（致：獲得）C.此言得之。（得：滿足）且燕趙處秦革滅殆盡之際（殆：危險(xiǎn)）D.使秦復(fù)愛六國之人（使：假使）余始循以入（循：順著，沿著）2.下列關(guān)于虛詞的解釋相同的一項(xiàng)是（）A.固前知其如此也/其可忽乎！B.德不厚而思國之理/竊以為與君實(shí)游處相好之日久，而議事每不合C.杳不知其所之也/而某不量敵之眾寡D.余以乾隆三十九年十二月/余始循以入3.下列句中加點(diǎn)字的用法分類正確的一項(xiàng)是（）①侶魚蝦而友麋鹿②日益驕固③濟(jì)水東流④韓、魏之經(jīng)營⑤鼎鐺玉石⑥未云何龍⑦后人哀之而不鑒之⑧想讒邪則思正身以黜惡⑨后人哀之而不鑒之⑩李牧連卻之A.①⑨/②③④/⑤/⑥/⑦⑧/⑩B.①⑦/②③/④⑤/⑥/⑧⑩/⑨C.①⑦/②③/④/⑤⑥/⑧⑩/⑨D.①⑨/②③/④/⑤⑥/⑦/⑧⑩4.下列句子分類正確的一項(xiàng)是（）①凌萬頃之茫然②為國者無使為積威之所劫哉?、壑劣谠拐u之多④戍卒叫，函谷舉⑤滅六國者，六國也，非秦也⑥秦人不暇自哀⑦客有吹洞簫者⑧而又何羨乎？⑨何為其然也？A.①③/②④/⑤/⑥⑦⑧⑨B.①③/②/④⑤/⑥⑦⑧/⑨C.①③⑦/②④/⑤/⑥⑧⑨D.①⑦/②④/⑤/③⑥⑧/⑨5.下列對“見”字意義和用法歸類正確的一項(xiàng)是（）①終必不蒙見察②君實(shí)或見恕也③是而不見可悔故也④治亂之條貫，靡不畢見⑤今君實(shí)所以見教者⑥誠能見可欲則思知足以自戒⑦稍見云中白若樗蒱數(shù)十立者A.①/②③④/⑤/⑥⑦B.①/②⑤/③⑥⑦/④C.①②/④③⑦/⑤⑥D(zhuǎn).①④/②/⑤/③⑥⑦二、信息類文本閱讀（本題共5小題，6-8每題3分，9題6分，,共15分）植物為人類和其他動物提供食物和住所，還能調(diào)節(jié)氣候，給地球帶來生機(jī)和活力。但由于人類活動對環(huán)境的影響，地球上的物種正在加速滅絕，植物也不例外。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1753年至2018年，全球范圍內(nèi)已經(jīng)有571種種子植物在野外滅絕。一種植物的消失，對我們來說，并不僅僅是單一物種的消亡，也將會引發(fā)一系列連鎖反應(yīng)。地球上的生物并不是孤立存在的，一種植物的滅亡可能會導(dǎo)致幾十種伴生物種的消失，植物的大量滅絕將會動搖人類生存和發(fā)展的塔基。在人類歷史上，曾發(fā)生過多次由于遺傳基礎(chǔ)狹窄而引起的糧食安全事件。擁有相同基因的植物，一旦遭受疾病侵襲，很容易“全軍覆沒”。有專家認(rèn)為，從野生植物的基因中或許能找到解決辦法。如秈稻是由野生稻馴化而來的，在漫長的馴化過程中，秈稻獲得了人們所期望的性狀，但也失去了部分野生稻特有的基因，其中包括抗病蟲、抗逆、高蛋白含量等優(yōu)良基因。因此，對于育種專家而言，不適合食用的野生稻可以為改良栽培稻儲備豐富的基因源，對解決糧食安全、維護(hù)人類生存發(fā)展具有重大意義。因此，為了保護(hù)野生植物資源，科學(xué)家想出了建造植物“諾亞方舟”的方法，將野生植物的種子提前保存起來，以備不時(shí)之需?，F(xiàn)在，很多國家都在努力建設(shè)自己的種子庫。而坐落于云南昆明的中國西南野生生物種質(zhì)資源庫，是我國重大科學(xué)工程、亞洲最大的野生生物種質(zhì)資源庫。種質(zhì)資源是指有活力、有生命力、可以傳遞給后代的遺傳資源，如植物的種子。種子大約出現(xiàn)在3.6億年前，是陸地植物在與環(huán)境相互適應(yīng)的過程中不斷演化出的高度復(fù)雜而精妙的結(jié)構(gòu)，包含植物的全部遺傳信息。通常，成熟的種子會在適宜的條件下開始萌發(fā)。但有時(shí)，種子也會因進(jìn)入休眠狀態(tài)而無法萌發(fā)。造成種子休眠的原因大致分為兩種：一種是種子自身的原因，如胚芽還需要繼續(xù)發(fā)育或被種皮密封而未能獲得足夠的水分和空氣；另一種則是外部原因，種子已充分成熟，只因環(huán)境不具備萌發(fā)所必須的條件而被迫處于暫時(shí)停頓狀態(tài)。這兩種因素既可以單獨(dú)作用，也可以復(fù)合作用，使種子進(jìn)入不同深淺程度的休眠狀態(tài)。種子的休眠特性是一種植物特有的生存策略，可以讓植物更好地適應(yīng)環(huán)境，在最適宜的條件下萌發(fā)生長。正是因?yàn)檫@一特性，才使建立種子庫、通過保存種子來保護(hù)植物多樣性的方案成為可能。為了保證種子能長久保存，首先要盡量采集成熟度較好且飽滿度較高的健康種子。種子采集通常從容易采集的區(qū)域入手，逐漸延伸到更偏遠(yuǎn)的地區(qū)。種子被采集回來后，還要對其“驗(yàn)明正身”，核查種子與標(biāo)本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查種子的質(zhì)量狀況。其次，要?jiǎng)?chuàng)造適宜的條件將種子保存起來，盡可能使它們“延年益壽”，以便日后需要的時(shí)候再次利用。對于大多數(shù)種子而言，高溫高濕環(huán)境會加速其萌發(fā)過程，促進(jìn)種子的呼吸作用，加速物質(zhì)代謝，也會導(dǎo)致出現(xiàn)霉變等問題。相比之下，種子更喜歡干燥低溫的貯藏環(huán)境。大量實(shí)踐數(shù)據(jù)表明，在一定的范圍內(nèi)，種子的含水量每降低1%或儲藏溫度每降低5°C，種子的儲藏壽命可延長一倍。實(shí)際操作中，種子會被放置在空氣相對濕度為15%的干燥間進(jìn)行脫水，這樣做是為了讓種子的含水量下降到安全范圍之內(nèi)。如果種子的含水量超過安全范圍，過多的水分就可能成了種子的“心腹之患”，在低溫下形成大冰晶，破壞細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致種子失去活性。保存種子最重要的意義，是為了將來有一天能夠重新使用，也就是把“沉睡”的種子“喚醒”，使原本處于休眠期的種子正常萌發(fā)。為此，要周期性地給種子做萌發(fā)實(shí)驗(yàn)。一般情況下，在種子送入冷庫一周后，就可進(jìn)行初次萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，萌發(fā)率在75%以上即視為合格。接下來，每隔5-10年，就要從冷庫中取出一部分種子進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，監(jiān)測種子的活力情況。理論上，對于冷庫中處于休眠狀態(tài)的種子，只要打破休眠條件，就能刺激種子萌發(fā)。但實(shí)際上，經(jīng)過干燥、低溫保存后的種子，也可能會出現(xiàn)一些特別的反應(yīng)。比如一種叫白楸的植物，它的種子冷藏后便不能萌發(fā)。遇到這種情況，研究人員會先利用能將活細(xì)胞代謝產(chǎn)物染色的化學(xué)試劑進(jìn)行染色實(shí)驗(yàn)，判斷種子是否還具有活力。染色結(jié)果顯示，白楸種子并沒有失活。切片觀察后發(fā)現(xiàn)，原來白楸種子的含油量特別高。冷藏之后，種子細(xì)胞內(nèi)的油脂發(fā)生凝固，而在進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)的25°C的條件下，凝固的油脂沒有熔化。當(dāng)把環(huán)境溫度升高至45°C時(shí)，種子細(xì)胞內(nèi)的油脂仍處于凝固狀態(tài)。隨著溫度的繼續(xù)升高，種子才逐漸萌發(fā)。簡單地說，這類種子被凍僵了，需要給它“泡熱水澡”，才能夠蘇醒過來。另外，還要充分考慮植物原始的生長環(huán)境。比如，青藏高原的晝夜溫差大，所以要把來自這一地區(qū)的種子放在培養(yǎng)箱里面，模擬白天溫度高、晚上溫度低的環(huán)境，通過變換溫度，讓它們能夠萌發(fā)?？傊覀兿ＭN子能在種子庫中一直“沉睡”，又希望它們在需要的時(shí)候能被輕松“喚醒”。這一點(diǎn)無論對種子還是對現(xiàn)有的保存技術(shù)而言，都充滿挑戰(zhàn)。直到現(xiàn)在，種子庫中還有某些種子處于“一睡不醒”的狀態(tài)，試過多種辦法仍不能使其萌發(fā)。但這也正是物種保護(hù)工作的樂趣之一——通過工作中觀察到的各種現(xiàn)象，進(jìn)一步了解自己要保護(hù)的對象，窺探大自然的秘密。(摘編自譚治剛、蔡杰《種子庫：植物的“諾亞方舟”》)6.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.“全軍覆沒”在文中指有相同基因的植物受疾病侵襲，導(dǎo)致其伴生物種消失的現(xiàn)象。B.“驗(yàn)明正身”在文中指的是初步檢查種子的質(zhì)量狀況，是種子入庫前的第一道程序。C.“心腹之患”在文中指種子的內(nèi)部含水量過多，種子在低溫時(shí)有失去活性的潛在危險(xiǎn)。D.“一睡不醒”在文中指我們希望種子經(jīng)過干燥、低溫保存后，能在種子庫中一直沉睡。7.根據(jù)材料中對種庫工作流程的介紹，下列填入方框中的內(nèi)容不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.健康飽滿，或有助于改良作物的基因B.種子在不具備萌發(fā)條件時(shí)會選擇休眠C.在安全范圍內(nèi)，創(chuàng)造干燥低溫的儲藏環(huán)境D.打破種子休眠條件，提供適宜的環(huán)境溫度8.根據(jù)材料中白楸種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)圖文，下列選項(xiàng)中說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.冷藏后白楸種子的細(xì)胞內(nèi)油脂凝固，由此可見，現(xiàn)有保存技術(shù)在改變種子外部環(huán)境的同時(shí)，也有可能引發(fā)其內(nèi)在狀態(tài)的變化。B.溫度為45°C時(shí)白楸種子不萌發(fā)，隨著溫度進(jìn)一步升高，它才開始萌發(fā)，因而當(dāng)種子未被“喚醒”時(shí)，不能簡單判斷其已失活。C.白楸種子被“喚醒”后的萌發(fā)率即使達(dá)到最高值，也較冷藏前明顯下降，這提示我們有必要在采集時(shí)確保種子的數(shù)量足夠多。D.實(shí)驗(yàn)中白楸種子的萌發(fā)率在55°C時(shí)最高，然后隨溫度上升而下降，這說明種子在萌發(fā)時(shí)若超過一定溫度會再次進(jìn)入休眠狀態(tài)。9.本文兼具科學(xué)性與社會性，請結(jié)合材料簡要分析。(6分)三、文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，10-11題3分，12-13題6分，共18分）在異鄉(xiāng)①【美】海明威秋天，戰(zhàn)爭不斷進(jìn)行著，但我們再也不去打仗了。米蘭②的深秋冷颼颼的，天黑得很早。轉(zhuǎn)眼間華燈初上，這時(shí)沿街看看櫥窗很愜意。商店門外掛著許多野味：雪花灑在狐貍的卷毛上，寒風(fēng)吹起它們蓬松的尾巴；掏空內(nèi)臟的僵硬的鹿沉甸甸地吊著；一串串小鳥在風(fēng)中飄搖，羽毛翻飛著。這是一個(gè)很冷的秋天，風(fēng)從山岡上吹來。每天下午，我們都上醫(yī)院去。葬禮的儀式時(shí)常在院子里舉行。我的膝關(guān)節(jié)有病，從膝蓋到踝節(jié)之間的小腿僵直，沒有腿肚子似的。醫(yī)生說：“一切都會順利的。小伙子，你是個(gè)幸運(yùn)兒。你會重新踢足球的，像個(gè)錦標(biāo)賽選手?！迸赃叺氖中g(shù)椅中坐著一位少校。他的一只手小得像個(gè)娃娃的手。上下翻動的牽引帶夾著那只小手，拍打著僵硬的手指。輪到他檢查時(shí)，少校對我眨眨眼，一面問醫(yī)生：“我也能重新踢足球嗎，主任大夫？”他的劍術(shù)非常高超，戰(zhàn)前是意大利最優(yōu)秀的劍術(shù)家。醫(yī)生回到后面的診所里，拿來一張照片，上面拍著一只萎縮的手，幾乎同少校的一樣小，那是整形之前照的，經(jīng)過治療后就顯得大一點(diǎn)了。少校用一只好手拿著照片，十分仔細(xì)地瞧著，問道：“是槍傷嗎？”“工傷，”醫(yī)生回答。“很有意思，很有意思，”少校說著便把照片遞還給醫(yī)生?！澳阍撚行判牧税?？”“不，”少校答道。每天，還有三個(gè)同我年齡相仿的小伙子到醫(yī)院來。我們都佩著同樣的勛章，除了臉上包著黑絲絹的小伙子——他在前線待的時(shí)間不長，所以沒有得到勛章。起初，因?yàn)槲遗逯鴦渍?，那些伙伴對我頗有禮貌，問我是怎樣獲得勛章的。我便拿出獎(jiǎng)狀給他們看，上面盡是些冠冕堂皇的詞語，諸如“RATELLANZA”“ABNEGAZIONE”③，等等。但是，透過這些辭令，可以看出真正的含義：我受獎(jiǎng)僅僅由于我是個(gè)美國人。打那以后，伙伴們對我的態(tài)度有點(diǎn)變了。至于那位少校，杰出的劍術(shù)家，他可不相信人是勇敢的。每當(dāng)我們坐在手術(shù)椅中，他總要不厭其煩地糾正我的意大利語法。不過，他卻夸獎(jiǎng)我口語流暢。我們輕松自如地用意大利語閑聊。有一天，我對他說，“意大利語一學(xué)就通，說起來挺容易，我不太有興趣了?！薄班牛诲e(cuò)，”少校說，“那你為什么不研究一下語法呢？”于是他就教我語法。不久，我感到意大利語完全變了樣，以致當(dāng)我腦子里語法概念模糊時(shí)，都不敢同他交談了。我可以肯定，少校不相信機(jī)械治療，可他總是按時(shí)上醫(yī)院，從不錯(cuò)過一天。當(dāng)我學(xué)不好意大利語法時(shí)，他罵我是個(gè)丟人的大笨蛋，并且說，他自己也是個(gè)傻瓜，煞費(fèi)心思來教我。少校長得矮小，卻筆挺地坐在手術(shù)椅中，將右手伸入機(jī)器，讓牽引帶夾著手指翻動，眼睛直盯著墻壁?！耙菓?zhàn)爭結(jié)束了，要是真有那么一天的話，你打算干些什么？”少校問我，“注意，語法要正確！”“回美國?！薄敖Y(jié)婚了嗎？”“沒有，但很想?！薄澳闾懒耍彼瓷先ズ軔阑?，“一個(gè)男人決不能結(jié)婚。”“為什么，少校先生？”“別叫我少校先生?！薄盀槭裁茨腥瞬粦?yīng)該結(jié)婚？”“不該，就是不該，”他怒氣沖沖地說，“即便一個(gè)人注定要失去一切，至少不該使自己落到要失掉那一切的地步。他不該使自己陷入那種境地。他應(yīng)當(dāng)去找不會喪失的東西?！彼f著，眼睛直瞪著前面，顯得非常惱怒、痛苦?！翱蔀槭裁匆欢〞У裟?？”“肯定會失掉，”他望著墻壁說，然后，低下頭看著整形器，吱吱咯咯地把小手從牽引帶里抽出來，在大腿上狠狠拍幾下?！翱隙〞У?，”他幾乎大吼了，“別跟我爭辯！”接著他對看管機(jī)器的護(hù)理員叫道：“來，把這該死的東西關(guān)掉！”他回到另一間診室去接受光療和按摩了。一會兒，我聽見他向醫(yī)生請求借用電話，后來，門關(guān)上了。他重新回到這間房間時(shí)，我正坐在另一把手術(shù)椅中。他披著斗篷，戴著帽子，徑直朝我坐的地方走來，把一條胳膊擱在我的肩上?！罢鎸Σ黄?，”他說，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“剛才我太失禮了。我妻子剛?cè)ナ?，請?jiān)??！薄班蕖蔽彝锵У卣f，“非常遺憾?！彼驹谀莾?，咬著下嘴唇?！巴敉纯?，”他的目光越過我，望著窗外。接著他哭了?！拔液喼蓖坏舯??！彼呎f邊哽咽著。然后他失聲痛哭，又抬起頭，茫然呆視著，咬緊嘴唇，淚流滿面，接著，挺起腰，帶著軍人的姿態(tài)，邁過一排排手術(shù)椅，昂然而去。醫(yī)生告訴我，少校的妻子很年輕，死于肺炎；少校直到殘廢不能再打仗后，才同她結(jié)婚。她只病了幾天，誰也沒料到她會死。在少校坐的手術(shù)椅的對面墻上，掛著三張照片，都是類似他的病例，但已整形，完全是正常的手了。我不知道醫(yī)生打哪兒弄來這些照片的。我一向以為，我們這些人是第一批來試驗(yàn)醫(yī)療器的。不過，少校對那些照片卻很淡漠，他只是向著窗外，凝望著。【注】①本文寫于第一次世界大戰(zhàn)后。②米蘭：意大利西北部城市?！癛ATELLANZA”“ABNEGAZIONE”：意大利語，意為“友愛”“克己”。10．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說以第一人稱敘述，將“我”的所見所聞、所感所想展現(xiàn)在讀者面前，使故事真實(shí)可信，同時(shí)拉近了故事中的人物與讀者的距離。B．很多傷兵都得了勛章，意大利為了表示友誼，授予了“我”這個(gè)美國兵勛章，其他人因此改變了對“我”的態(tài)度，“我”感到很傷心。C．當(dāng)“我”追問為什么不能結(jié)婚時(shí)，少校怒氣沖沖地告誡“我”時(shí)表情很可怕，少校這種看似不近情理的言行，表現(xiàn)出他的無限悲憤。D．作者用血肉豐滿的藝術(shù)形象、獨(dú)具匠心的藝術(shù)構(gòu)思、洗練傳神的語言和簡單白描的手法，淋漓盡致地表現(xiàn)了反戰(zhàn)思想和對和平的向往。11．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章第一段作者精心對死狐、死鹿和一串串小鳥進(jìn)行逼真描繪，意在與四肢殘疾的傷病形象形成對照，具有生動的象征意義。B．小說對話簡潔凝練，并用了大量的短句對對話場景作了直觀描摹，不但加快了行文節(jié)奏，而且產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺真實(shí)性。C．小說結(jié)尾寫少校對墻上的那些照片很淡漠，他只是向著窗外凝望著，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了他雖知自己的手無法康復(fù)但依然對未來充滿憧憬。D．小說既通過對話、神態(tài)和動作描寫來正面刻畫少校形象，又從醫(yī)生的介紹側(cè)面揭示他心靈隱痛的緣由，使人物形象更加立體豐滿。12．小說開頭所描寫的環(huán)境具有怎樣的特點(diǎn)？這些環(huán)境描寫有什么作用？13.請結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀銓?biāo)題“在異鄉(xiāng)”的理解。四、課外文言文閱讀（本題共5小題，14-16每題3分，17題8分，18題3分，共20分）材料一：十四年，自渦入淮，出肥水，軍合肥。辛未，令曰：“自頃已來，軍數(shù)征行，或遇疫氣，吏士死亡不歸，家室怨曠，百姓流離，而仁者豈樂之哉？不得已也。其令死者家無基業(yè)不能自存者縣官勿絕廩長吏存恤撫循以稱吾意?！敝脫P(yáng)州郡縣長吏，開芍陂屯田。十五年春，下令曰：“自古受命及中興之君，曷嘗不得賢人君子與之共治天下者乎！及其得賢也，曾不出閭巷，豈幸相遇哉？上之人求之耳。今天下尚未定，此特求賢之急時(shí)也。若必廉士而后可用，則齊桓其何以霸世！二三子其佐我明揚(yáng)仄陋，唯才是舉，吾得而用之。”十九年，公至孟津。乙未，令曰：“夫有行之士未必能進(jìn)取，進(jìn)取之士未必能有行也。陳平豈篤行，蘇秦豈守信邪？而陳平定漢業(yè)，蘇秦濟(jì)弱燕。由此言之，士有偏短，庸可廢乎！有司明思此義，則士無遺滯，官無廢業(yè)矣。”又曰：“夫刑，百姓之命也，而軍中典獄者或非其人，而任以三軍死生之事，吾甚懼之。其選明達(dá)法理者，使持典刑?！庇谑侵美聿苻?qū)?。庚子，王崩于洛陽，年六十六。遺令曰：“天下尚未安定，未得遵古也，葬畢，皆除服。其將兵屯戍者，皆不得離開屯部。有司各率乃職。斂以時(shí)服，無藏金玉珍寶?！敝u曰武王。二月丁卯，葬高陵。評曰：漢末，天下大亂，雄豪并起，而袁紹虎視四州，強(qiáng)盛莫敵。太祖運(yùn)籌演謀，鞭撻宇內(nèi)，攬申、商之法術(shù)，該韓、白之奇策，官方授材，各因其器，矯情任算，不念舊惡，終能總御皇機(jī)，克成洪業(yè)者，惟其明略最優(yōu)也。抑可謂非常之人，超世之杰矣。（節(jié)選自《三國志·魏書·武帝紀(jì)》，有刪改）材料二：玄齡當(dāng)國，夙夜勤強(qiáng)，任公竭節(jié)，不欲一物失所。無媚忌，聞人善，若己有之。明達(dá)吏治，議法處令，務(wù)為寬平。不以己長望人，取人不求備，雖卑賤皆得盡所能。治家有法度，?？种T子驕侈，乃集古今家誠，書為屏風(fēng)，令各取一具，曰：“留意于此，足以保躬矣！漢袁氏累葉忠節(jié)，吾心所尚，爾宜師之?！保ü?jié)選自《新唐書·房玄齡傳》，有刪改）14.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將字母寫到答題卡相應(yīng)位置。其令死者家A無基業(yè)B不能自存者C縣官勿絕D長吏E存恤F撫循G以稱吾意。15.下列對文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.曾，竟然，與《赤壁賦》中“天地曾不能以一瞬”中的“曾”意思和用法相同。B.藏，埋藏，與《阿房宮賦》中“燕趙之收藏”中的“藏”意思和用法不同。C.克，能夠，與《諫太宗十思書》中“能克終者蓋寡”中的“克”意思一樣。D.當(dāng)，在，與《登泰山記》中“僻不當(dāng)?shù)勒摺钡摹爱?dāng)”意思和用法一樣。16.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.曹操在遺言中說自己死后的葬禮不必遵循古代的舊制，在外戍守的將領(lǐng)不準(zhǔn)離開駐地，不要放珠寶作陪葬。B.陳壽認(rèn)為，在豪雄并起、天下大亂之時(shí)，曹操東征西討，完成建國大業(yè)，雖有奸猾的一面，但仍是超絕一世的豪杰。C.房玄齡注重家風(fēng)建設(shè)，治家有法，害怕他的孩子們出事，收集古今家訓(xùn)，用以警示子女要遵守法度。D.兩則材料都寫了為政者對待人才的態(tài)度，但文本一敘述的更加生動詳盡，而文本二敘述的較為概括。17.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）留意于此，足以保躬矣！漢袁氏累葉忠節(jié)，吾心所尚，爾宜師之。（2）若必廉士而后可用，則齊桓其何以霸世！二三子其佐我明揚(yáng)仄陋，唯才是舉，吾得而用之。18.曹操與房玄齡在求賢用才上有什么共同特點(diǎn)？除此之外，曹操求賢用才還有什么特點(diǎn)？請結(jié)合材料簡要概括。五、古代詩歌閱讀（本題共2小題，19題3分，20題6分，共9分）塞下曲六首（其六）李白烽火動沙漠，連照甘泉①云。漢皇按劍起，還召李將軍。兵氣天上合，鼓聲隴底聞。橫行負(fù)勇氣，一戰(zhàn)凈妖氛。①甘泉：宮名，故址在今陜西淳化縣甘泉山上。本為秦宮。漢武帝增筑擴(kuò)建，在此接見諸侯王，夏日避暑。19.列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“按劍起”，生動傳神的動作描寫，突出了漢皇心情之急迫、態(tài)度之堅(jiān)決果斷。B.“天上合”“隴底聞”極具夸張之勢，突出匈奴陣容之強(qiáng)大、進(jìn)攻之猛烈。C.“橫行負(fù)勇氣”中的“負(fù)”是“憑借”之意，寫出了將士們憑借勇氣縱橫馳騁、所向無敵的氣概。D.本詩仿佛一部簡要戰(zhàn)史，用語環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，字里行間透露出雄霸之氣。20.賞析詩的前兩句中“動”“連”二字的妙處并分析這兩句詩在全詩中的作用。六．名句名篇默寫（本題共8小題，每題1分，共8分）21.（1）蘇軾《赤壁賦》中的“，”兩句，描寫出客人吹簫之后凄切的尾聲，婉轉(zhuǎn)悠長，綿綿不絕。（2）《登泰山記》中作者經(jīng)中嶺至山頂，途中遇到的“”被人們稱為“天門”，因?yàn)樘鞖庠?，整個(gè)登山過程中都“”，連石階都幾乎無法攀登。（3）《韓非子》中說：“用賞過者失民，用刑過者民不畏?！备嬲]人們賞罰都要合乎法度，《諫太宗十思疏》中，魏征也有過類似的勸諫“,”。（4）宋人曾批評王安石“偏執(zhí)己見，凡諸君子之論，一切指為流俗”，拒絕他人意見，對此，王安石在《答司馬諫議書》中回應(yīng)說，“_______________,_______________”，不算拒諫。（5）杜牧《阿房宮賦》“，”兩句中，統(tǒng)治者搜求珍寶時(shí)的無所不用其極，與揮霍時(shí)毫不珍惜的態(tài)度形成強(qiáng)烈反差。（6）在《六國論》中，蘇洵用對比論證的方法寫出諸侯割地越多，秦國侵略越急的句子是：，。（7）孔子用堆土成山這一比喻，說明功虧一簣和持之以恒的深刻道理，其中功虧一簣是因?yàn)椋?，而能夠持之以恒是因?yàn)椋?。?）屈原在《離騷》中經(jīng)常用香花芳草作喻，而司馬遷在《屈原列傳》中用“，”揭示了這樣設(shè)喻的原因。七、語言文字應(yīng)用（22題2分，23-24題4分，共10分）“文化出海”，是推動文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的重要方面。如何“文化出海”？我們可以在以下三方面下功夫：一是看“羅盤”識方向?！皳P(yáng)帆遠(yuǎn)航”，意味著機(jī)遇，也預(yù)示著這些文化產(chǎn)品要接受更多受眾、更多視角的檢驗(yàn)。因此，既需要識別哪些需求是各國相通的？也需要識別哪些需求又是因國家而異的，從而創(chuàng)作出更具全球目光、更能引起情感共鳴與認(rèn)同的作品。比如去年集奧林匹克精神與中國文化元素于一身的冬奧會吉祥物“冰墩墩”，超越文化隔閡上演“一戶一墩”火爆場面，世人可以“信口拈來”各種與中國國寶大熊貓有關(guān)的趣事。二是建“港灣”助遠(yuǎn)航。水手可以A地出海，是因?yàn)楸澈笥锌梢园残耐２吹母蹫?，對于文化“走出去”來說亦是如此。①比如截至到2022年，②中國（浙江）影視產(chǎn)業(yè)國際合作區(qū)已吸引260多家企業(yè)入駐，③將大量華語影視作品發(fā)行至全球180多個(gè)國家和地區(qū)，④合作區(qū)還上線了“十諾云平臺”，⑤為全國乃至浙江影視出口企業(yè)提供服務(wù)。三是“育”水手搏風(fēng)浪。大海航行靠舵手，也靠水手“文化出?！保藘?nèi)容“出?！?，也需要人才、技術(shù)、資金的“出?！?。比如，為了提升翻譯出版人才業(yè)務(wù)水平和綜合能力，中國翻譯研究院、中國新聞出版研究院等啟動了“海外翻譯與傳播應(yīng)用能力培養(yǎng)計(jì)劃”，圍繞多語種翻譯出版、書刊海外傳播、海外出版營銷、數(shù)字出版技術(shù)等領(lǐng)域，開展研修培訓(xùn)、研討交流等。文化是民族的，也是世界的?！拔幕龊！笔且粓雠c未來角逐的遠(yuǎn)征，期待在“文化出海”的這條路上，我們的電影、文學(xué)、動漫等產(chǎn)品能揚(yáng)起一道道風(fēng)帆，形成B之勢，駛進(jìn)世界各地受眾的心里。22.請?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。23.文中第三段標(biāo)序號部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。24.文中畫波浪線的“信口拈來”，用詞精妙卻有語病。請結(jié)合文本簡要分析。八．寫作（60分，其中作文55分，卷面5分）25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。媽媽對刷QQ的孩子說，剩47天就高考了，好友動態(tài)里又不聊考題，有什么意義？孩子說，有意思呀。談到報(bào)考高校的“強(qiáng)基計(jì)劃”，有同學(xué)認(rèn)為長年鉆研基礎(chǔ)學(xué)科“沒什么意思”，也有同學(xué)認(rèn)為這“很有意義”。有人說，“有意義”關(guān)注的是結(jié)果，“有意思”關(guān)注的是過程。也有人說，“有意思”講究外在的形式，“有意義”注重實(shí)際的內(nèi)涵。以上材料對我們頗具啟示意義。作為新時(shí)代的青年，請結(jié)合自身實(shí)際寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。福州三中2024—2025學(xué)年第一學(xué)期高三第3次質(zhì)量檢查語文答案1【答案】DA.盈虛者如彼，而卒莫消長也。（卒，終究。無誤）譯文：流去的（水）像這樣（不斷地流去而永不復(fù)返），而并沒有流去；（月亮）像那樣時(shí)圓時(shí)缺，卻終究沒有增減的變化。既得志，則縱情以傲物。（縱情：放縱情感）譯文：已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了志愿，就會放縱自己的性情，看不起別人。故A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B.想讒邪則思正身以黜惡（惡：邪惡之人）譯文：考慮到可能出現(xiàn)讒佞之人就想到端正自身，貶斥奸邪以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。（致：招致）譯文：認(rèn)為我侵奪官吏職權(quán)，生事擾民，與民爭利，拒絕接受不同意見，因而招致天下人的怨恨非議。故B選項(xiàng)錯(cuò)誤。C.若此言得之。（對，正確）譯文：這話說對了。且燕趙處秦革滅殆盡之際（殆：幾乎，近乎）譯文：況且，燕趙兩國處在秦國把其他國家?guī)缀跸麥绺蓛舻臅r(shí)候。故C選項(xiàng)錯(cuò)誤。D.使秦復(fù)愛六國之人（使：假使）譯文：假使秦又能夠愛惜六國的百姓余始循（順著，沿著）以入譯文：我起初順著中谷進(jìn)去2.【答案】BA.固前知其（代詞，它）如此也。譯文：那是我本來預(yù)先料到會這樣的。其（表反問）可忽乎！譯文：怎么可以忽視呢!故A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B.德不厚而思國之理（而：表轉(zhuǎn)折，卻。）譯文：德行不深厚卻想使國家安定。竊以為與君實(shí)游處相好之日久，而議事每不合。（而：表轉(zhuǎn)折，卻。我私下認(rèn)為跟您往來交好的日子很久）C.杳不知其所之（動詞，去，到，往）也譯文：遙遙地不知道它駛向何方。而某不量敵之（的）眾寡譯文：我不去考慮反對者的多少。故C選項(xiàng)錯(cuò)誤。D.余以（介詞，在）乾隆三十九年十二月。余始循以（相當(dāng)于“而”，表修飾）入譯文：我起初順著中谷進(jìn)去。故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。3.【答案】C①侶（意動用法，以……為伴）魚蝦而友麋鹿②日（名作狀，一天天地）益驕固③濟(jì)水東（名作狀，向東）流④韓、魏之經(jīng)營（動作名，聚斂的金玉）⑤鼎（名作動，把鼎當(dāng)作）鐺玉（名作動，把美玉當(dāng)作）石⑥未云何龍（名作動，出現(xiàn)龍）⑦后人哀之而不鑒（意動用法，以...為鑒）之⑧想讒邪則思正（使動用法，使……端正）身以黜惡⑨后人哀（為動用法，為……感到悲哀）之而不鑒之⑩李牧連卻（使動，使……退卻）之意動：①⑦。名詞作狀語：②③動詞作名詞：④名詞作動詞：⑤⑥。使動用法：⑧⑩。為動用法：⑨。故選C。4.【答案】C①凌萬頃之茫然（定語后置）②為國者無使為積威之所劫哉?。ū粍泳洌壑劣谠拐u之多（定語后置的標(biāo)志）④戍卒叫，函谷舉（被動句）⑤滅六國者，六國也，非秦也。（判斷句）⑥秦人不暇自哀（賓語前置句，哀自）⑦客有吹洞簫者（定語后置）⑧而又何羨乎？（羨慕什么，賓語前置）⑨何為其然也？（賓語前置，為什么）C選項(xiàng)，定語后置①③⑦被動②④判斷句⑤賓語前置句⑥⑧⑨5.【答案】B①終必不蒙見察（表被動）②君實(shí)或見恕也（放在動詞前，表示對他人動作行為的承受，譯為“我”）③是而不見可悔故也（看見，看出）④治亂之條貫，靡不畢見（顯現(xiàn)、顯露）⑤今君實(shí)所以見教者（放在動詞前，表示對他人動作行為的承受，譯為“我”）⑥誠能見可欲則思知足以自戒（看見，看出）⑦稍見云中白若樗蒱數(shù)十立者（看見，看出）6.【答案】AB.“‘驗(yàn)明正身’在文中指的是初步檢查種子的質(zhì)量狀況”以偏概全，由原文“種子被采集回來后，還要對其‘驗(yàn)明正身’，核查種子與標(biāo)本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查種子的質(zhì)量狀況”可知，此處漏掉了“核查種子與標(biāo)本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否一一匹配”的內(nèi)容。C.“種子在低溫時(shí)有失去活性的潛在危險(xiǎn)”斷章取義。由“如果種子的含水量超過安全范圍，過多的水分就可能成了種子的‘心腹之患’，在低溫下形成大冰晶，破壞細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致種子失去活性”可知，此處漏掉“形成大冰晶，破壞細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)”兩處信息。D.“‘一睡不醒’在文中指我們希望種子經(jīng)過干燥、低溫保存后，能在種子庫中一直沉睡”曲解文意，由原文“總之，我們希望種子能在種子庫中一直‘沉睡’，又希望它們在需要的時(shí)候能被輕松‘喚醒’。這一點(diǎn)無論對種子還是對現(xiàn)有的保存技術(shù)而言，都充滿挑戰(zhàn)。直到現(xiàn)在，種子庫中還有某些種子處于‘一睡不醒’的狀態(tài)，試過多種辦法仍不能使其萌發(fā)”可知，“一睡不醒”指的是有些種子“試過多種辦法仍不能使其萌發(fā)”。故選A。7.【答案】AA.“健康飽滿，或有助于改良作物的基因”以偏概全，由“為了保證種子能長久保存，首先要盡量采集成熟度較好且飽滿度較高的健康種子”可知，“健康飽滿”概括不完整，除了這一條件外，還要“成熟度較好”，同時(shí)，“或有助于改良作物的基因”無中生有，文中并未提到。故選A。8.【答案】DD.“這說明種子在萌發(fā)時(shí)若超過一定溫度會再次進(jìn)入休眠狀態(tài)”無中生有，材料中白楸種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)相關(guān)圖文只能說明“實(shí)驗(yàn)中白楸種子的萌發(fā)率在55°C時(shí)最高，然后隨溫度上升而下降”，并不能得出“這說明種子在萌發(fā)時(shí)若超過一定溫度會再次進(jìn)入休眠狀態(tài)”這一結(jié)論，文中也未出現(xiàn)此說法。故選D。9.【答案】①本文用準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)語言，呈現(xiàn)實(shí)證研究的科學(xué)結(jié)果，具有科學(xué)性；②本文選題聚焦物種保護(hù)的時(shí)代關(guān)切，旨在提升公眾科學(xué)素養(yǎng)，具有社會性。10.【答案】BB．“‘我’感到很傷心”錯(cuò)，于文無據(jù)。原文只是說“起初，因?yàn)槲遗逯鴦渍?，那些伙伴對我頗有禮貌……我受獎(jiǎng)僅僅由于我是個(gè)美國人。打那以后，伙伴們對我的態(tài)度有點(diǎn)變了”?？梢?，原文并沒有說到“我”對這些的感受。11.【答案】CC．“依然對未來充滿憧憬”理解錯(cuò)誤。根據(jù)原文“他的目光越過我，望著窗外。接著他哭了?！液喼蓖坏舯?。’他邊說邊哽咽著。然后他失聲痛哭，又抬起頭，茫然呆視著，咬緊嘴唇，淚流滿面”，少校妻子的死對他打擊很大，以至于他“對那些照片卻很淡漠”分析，他對未來并不抱有期待。故選C。12.環(huán)境特點(diǎn)：寒冷凄涼、蕭瑟陰郁。（1分）作用：（1）營造了深秋寒冷蕭瑟、滿目滄桑的陰郁氛圍，烘托出人物的迷茫、苦悶、消沉、絕望（2）對戰(zhàn)爭的厭惡和對死亡的恐懼，（3）同時(shí)也為全文奠定了沉重的悲情基調(diào)。（答對1點(diǎn)得2分，答對2點(diǎn)得3分，答對3點(diǎn)得5分）13.①身為美國兵的“我”，在戰(zhàn)火紛飛的意大利，是一個(gè)“異鄉(xiāng)人”。②對于親歷戰(zhàn)爭的意大利傷病員來說，米蘭遠(yuǎn)離戰(zhàn)場，是另一個(gè)世界，是“異鄉(xiāng)”。③戰(zhàn)爭給九死一生的軍人們造成的身體和心理創(chuàng)傷，使得他們永遠(yuǎn)也無法回到原先的生活狀態(tài)，孤寂地生活在另一個(gè)世界，是一個(gè)精神的“異鄉(xiāng)”。（每點(diǎn)2分）14．【答案】CDG句意：現(xiàn)在我命令凡是死去的士兵家中沒有產(chǎn)業(yè)而難以維持生活的，朝廷不得停止供應(yīng)食糧，官吏必須撫恤慰問他們，以符合我的心意?！八勒呒覠o基業(yè)不能自存者”“死者”是中心語，“無基業(yè)不能自存”是后置的定語，“者”是定語后置標(biāo)志，其后停頓，所以在C處斷開?！翱h官勿絕廩”中“縣官”作主語，“勿絕”作謂語，“廩”作賓語，結(jié)構(gòu)完整，所以在D處斷開?！伴L吏存恤撫循”中“長吏”作主語，“存恤撫循”作謂語，結(jié)構(gòu)完整，所以在G處斷開。15.【答案】D是主持掌管的意思16.【答案】BB.“有奸猾的一面”錯(cuò)。根據(jù)原文“太祖運(yùn)籌演謀，鞭撻宇內(nèi)，攬申、商之法術(shù)，該韓、白之奇策，官方授材，各因其器，矯情任算，不念舊惡，終能總御皇機(jī)，克成洪業(yè)者，惟其明略最優(yōu)也。抑可謂非常之人，超世之杰矣”，可知曹操完成建國大業(yè)，是因?yàn)樗穆斆鞑胖浅龀Ｈ说木壒?，可以稱得上是一個(gè)非凡的人物，超絕一世的豪杰，而沒有說到曹操的奸猾之處。17.（1）（你們）對這些用心留意，就足夠憑借此保全自身了！漢朝袁氏幾代忠誠守節(jié)，是我內(nèi)心很崇尚的，你們也應(yīng)該效法他們。（2）假如一定是廉潔的人才能任用，那齊桓公憑什么稱霸天下呢！各位一定要幫我明察舉薦出身低微被埋沒的的人才，只要有才就舉薦（只舉薦有才華的人），（讓）我能夠得到并重用他們。18.相同點(diǎn)：①唯才是舉，不應(yīng)計(jì)較人才的身份低微。除此之外，曹操求賢用才還有：①君主要禮賢下士，親自尋訪人才。②不因?yàn)槿瞬庞腥秉c(diǎn)就廢棄不用。參考譯文：材料一：建安十四年，（曹軍）從渦水進(jìn)入淮河，從肥水出來，在合肥駐軍。辛未日，曹公下令說：“最近幾年來，軍隊(duì)多次遠(yuǎn)征，有時(shí)還遇到瘟疫，官兵都有死亡而不能再回到家鄉(xiāng)，夫妻長期別離，百姓流離失所，這難道是仁愛之人愿意看到的么？是不得已才這樣?，F(xiàn)在我命令凡是死去的士兵家中沒有產(chǎn)業(yè)而難以維持生活的，朝廷不得停止供應(yīng)食糧，官吏必須撫恤慰問他們，以符合我的心意?！痹趽P(yáng)州設(shè)置郡縣長官，修芍陂屯田。建安十五年春天，頒布命令：“自古以來接受上天任命和重新振興的君主，誰不是靠賢人君子的幫助共治天下呢！君主得到賢才，從來足不出巷，這難道是僥幸碰上的嗎？這是上面的人主動征求他們罷了。如今天下還未平定，這正是需要賢才的時(shí)候。假如一定是廉潔的人才能任用，那齊桓公怎能稱霸天下呢！各位一定要幫我明察舉薦出身低微而德才兼?zhèn)涞娜?，只要有才就舉薦，使我能夠重用他們。”建安十九年，曹公到達(dá)孟津。乙未日，曹公下令說：“有德行的人未必能夠努力上進(jìn)，努力上進(jìn)的人未必能夠有德行。陳平難道力行其事嗎？