幼兒園小班音樂《我愛我的小動物》教案

幼兒園小班音樂《我愛我的小動物》教案活動目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)歌曲，能有節(jié)奏地唱出各種小動物的叫聲。2．能用對唱的方式進行歌唱活動，體驗對唱活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1．課件《我愛我的小動物》。2．圖片：小羊、小貓、小雞、小鴨活動過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。小朋友們，動物園里在舉行音樂會，張老師想帶你們?nèi)タ纯矗銈兏吲d嗎？（高興）我們一起出發(fā)吧。（幼兒隨音樂做律動《玩具進行曲》）二、學(xué)唱歌曲的后半段?？矗瑒游飯@到啦，小朋友們趕快找一個小椅子坐好，動物園里的小動物們要給我們表演節(jié)目啦。1.小羊：看！第一個出場的是誰呀？（小羊）誰來告訴我，小羊是怎樣叫的？（咩）還有誰想來學(xué)一學(xué)（咩）。我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)(咩咩咩)。小羊要開始表演它的叫聲了。小朋友仔細聽哦。（咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩）聽到小羊怎么表演了嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)。（咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩）小朋友的小耳朵真靈，一下子就聽清楚了，要是聲音稍微響一些就更好了，來試一試。（咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩）2.小貓：小朋友唱的真好聽，小羊也豎著大拇指在表揚我們了?？矗〉诙€出場的是誰呀？（小貓）他是怎么叫的呢？（喵喵喵）我們一起來學(xué)一學(xué)。（喵喵喵）小貓要開始表演咯，仔細聽。（喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵）你們想學(xué)嗎？（想）好，我們來試試。（喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵）3.小雞：4.小鴨：5.完整唱后半段。（1）小羊，小貓，小雞和小鴨是四個好朋友，讓我們一起跟著音樂，學(xué)一學(xué)他們歡快的叫聲。（2）小朋友們學(xué)小動物的叫聲呀真好聽！小羊、小貓、小雞和小鴨還組成了一個表演隊呢，想邀請張老師和小朋友一起參加，你們愿意嗎，那我來把小動物請出來，小朋友來學(xué)這些小動物的叫聲，一起來表演好不好？（3）小朋友們唱得真棒，小動物們還想表演一次，你們愿意嗎？有幾個小朋友還帶上了動作，真好看。我們也來試試。三、學(xué)習(xí)歌曲的前半段。1.教師分別請四位幼兒，上來拿喜歡的小動物圖片后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的前半部分：我愛我的★★，★★怎樣叫？2.孩子們，今天我們后面還有許多客人老師呢，他們肯定也想來學(xué)學(xué)小動物的叫聲？那我們一起來請小動物，請后面的客人老師來表演小動物叫聲，好嗎？立正，向后轉(zhuǎn)。開始咯！3.客人老師唱的真好聽，換一換，請客人老師來請小動物，我們來和他們比一比，誰的小動物叫聲唱得更好聽。有信心唱得比客人老師好聽嗎？準(zhǔn)備好！四、完整學(xué)習(xí)歌曲《我愛我的小動物》。教學(xué)反思：幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒能初步發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，并且鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自已的情感，理解和想象，從中獲得快樂的感覺。由于小班幼兒生活經(jīng)驗較少，而小動物對小班幼兒來說是熟悉而喜愛的。尤其是一些常見的動物，如小貓、小狗、小雞、小鴨等小動物的叫聲都是幼兒熟悉并經(jīng)常模仿的對象，因此根據(jù)幼兒的年齡特點以及他們的興趣點我選擇了這節(jié)活動。幼兒年齡小，容易受到外界的影響，他們的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對活動中產(chǎn)生的一些新鮮事物容易產(chǎn)生興趣。因而在整個教學(xué)活動中，我運用一些直觀的教具，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。個人認為，在音樂活動中，如何引導(dǎo)幼兒在感興趣的基礎(chǔ)上，記住歌詞，是一大難點。在一般的歌唱活動中，我們常常看到幼兒因缺乏記憶歌詞的技巧而陷入死記硬背的境地，特別是碰到內(nèi)容復(fù)雜的歌詞，幼兒更是無從記起。來自歌詞的記憶負擔(dān)，影響了幼兒對歌曲情緒的體驗，削弱了歌唱活動的效果。好動是幼兒的天性，無論是說話還是唱歌，幼兒常常以動作相伴隨尤其是小班的孩子更是如此。根據(jù)幼兒的這一特點，我在引導(dǎo)幼兒記憶歌詞時，加入適當(dāng)?shù)膭幼?，而這些動作又是幼兒十分熟悉的，如：小雞叫時，邊做小雞的動作，邊說嘰嘰嘰；小貓叫時，把手指分開放在嘴巴邊上，邊說喵喵喵。這種形象的記憶方法，讓幼兒在充滿樂趣的情緒下，輕松的記住了歌詞。另外，讓幼兒輕松的學(xué)習(xí)歌詞，當(dāng)然少不了形象直觀的教具。在活動中，我先出示小羊的圖片，吸引幼兒的注意力,并接著問：“小羊是怎么叫的？”幼兒都說出了“咩、咩、咩”的聲音，有的幼兒還加上了可愛的動作。接著我又相繼出示了小貓、小雞、小鴨的圖片，幼兒也一下子就說出了他們的叫聲，還加上了可愛的動作。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我們也采用的一問一答的方式進行，在幼兒感興趣的基礎(chǔ)上演唱，更便于記住歌詞的內(nèi)容。通過形象直觀的學(xué)習(xí)記憶，幼兒很容易就記住了所學(xué)的歌詞，活動即將結(jié)束時，幼兒對歌曲已有了一定的熟悉程度，這時我采用讓幼兒分組的方式進行對唱，鞏固了幼兒對歌曲的理解，讓幼兒充分體驗到了對唱所帶來的快樂體驗。由于一些其他條件的限制，表現(xiàn)出一些不足：如在導(dǎo)入時，提早讓幼兒創(chuàng)編；小組對唱時，應(yīng)該讓幼兒自己選擇等。興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提。