課堂教學(xué)技能試卷1

課堂教學(xué)技能試卷1一、單選題（每題1分，40題，共計(jì)40分）1.1、以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，教師通過(guò)生動(dòng)而富有感染力的講解、談話或提問(wèn)引起回憶，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的導(dǎo)入方法是()[單選題]A．直觀導(dǎo)入B．事例導(dǎo)入C．經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入(正確答案)D．直接導(dǎo)入2.2、在教學(xué)《談笑》一文時(shí)，教師叫了四位笑的表情不一，但樂(lè)于表演的學(xué)生站在講臺(tái)上，要求其他的學(xué)生觀察他們的面部表情。這種導(dǎo)入方法稱為()[單選題]A．事例導(dǎo)入B．表演導(dǎo)入(正確答案)C．實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入D．經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入3.3、教師用簡(jiǎn)潔明快的敘述或設(shè)問(wèn)，直接把新舊知識(shí)的沖突展現(xiàn)在學(xué)生面前，以引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這種導(dǎo)入方法是()[單選題]A．直接導(dǎo)入(正確答案)B．設(shè)疑導(dǎo)入C．懸念導(dǎo)入D．舊知識(shí)導(dǎo)入4.4、下列導(dǎo)入方法中，不能預(yù)先進(jìn)行設(shè)計(jì)的是()[單選題]A．懸念導(dǎo)入B．隨機(jī)事件的導(dǎo)入(正確答案)C．事例導(dǎo)入D．表演導(dǎo)入5.5、關(guān)于直觀導(dǎo)入，下列說(shuō)法不正確的是()[單選題]A.適合于自然科學(xué)類內(nèi)容的教學(xué)，人文社會(huì)科學(xué)類內(nèi)容的教學(xué)則不適合(正確答案)B.有助于學(xué)生在直觀感知中生成疑問(wèn)C.實(shí)物、模型、幻燈、電視等蘊(yùn)涵的內(nèi)容必須與新教材有密切的聯(lián)系D.觀察實(shí)物、模型、電視片等過(guò)程中，教師要及時(shí)提出問(wèn)題，指明學(xué)生觀察中的思考方向，促進(jìn)他們的思維，為學(xué)習(xí)新教材做好準(zhǔn)備6.6、下列表述中，不屬于導(dǎo)入的功能的是()[單選題]A．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣B．發(fā)展學(xué)生的自控能力(正確答案)C．引起對(duì)所學(xué)課題的關(guān)注D．為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊7.7、學(xué)生的學(xué)習(xí)受到多方面因素的影響，其中最主要的是受學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的支配。這要求課堂導(dǎo)入需發(fā)揮()的功能。[單選題]A．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)(正確答案)B．引起對(duì)所學(xué)課題的關(guān)注C．為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊D．明確學(xué)習(xí)目的8.8、課堂導(dǎo)入要符合學(xué)生的年齡特征，充滿意趣，引導(dǎo)學(xué)生不斷去研究。這反映了課堂導(dǎo)入的()原則。[單選題]A．針對(duì)性B．趣味性(正確答案)C．新穎性D．規(guī)范性9.9、課堂導(dǎo)入不能為了導(dǎo)入而導(dǎo)入，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象，確定不同的導(dǎo)入方式。這反映了課堂導(dǎo)入的()原則。[單選題]A．針對(duì)性(正確答案)B．趣味性C．新穎性D．規(guī)范性10.10、令學(xué)生耳目一新的新異事物，可以有效地刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意指向。這反映了課堂導(dǎo)入的()原則。[單選題]A．針對(duì)性B．趣味性C．新穎性(正確答案)D．規(guī)范性11.11、有效導(dǎo)入的基本原則是()[單選題]A．趣味性新穎性規(guī)范性B．規(guī)范性針對(duì)性新穎性C．趣味性針對(duì)性規(guī)范性D．趣味性針對(duì)性新穎性(正確答案)12.12、關(guān)于課堂導(dǎo)入，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()[單選題]A．要把導(dǎo)入與整個(gè)教學(xué)過(guò)程綜合起來(lái)考慮B．避免使用直接導(dǎo)入法(正確答案)C．形式要多種多樣D．從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)13.13、教師直接采用課本上與內(nèi)容相關(guān)的有趣故事來(lái)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，學(xué)生卻因?yàn)槭煜す适露岵黄鹋d趣。這種導(dǎo)入誤區(qū)屬于()[單選題]A．模糊了導(dǎo)入的目的性B．未考慮到具體學(xué)科的特點(diǎn)C．忽視了導(dǎo)入的有效性(正確答案)D．千篇一律，生搬硬套14.14、關(guān)于導(dǎo)入與情境創(chuàng)設(shè)，錯(cuò)誤的說(shuō)法是()[單選題]A．導(dǎo)入是課堂教學(xué)之初的教學(xué)行為，情境創(chuàng)設(shè)則可以貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程B．導(dǎo)入方式有情境化的，也有非情境化的C．現(xiàn)代教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)知識(shí)的情境化，因此情境創(chuàng)設(shè)是導(dǎo)入的一個(gè)很重要的原則D．導(dǎo)入的方式雖多，但都屬于情境創(chuàng)設(shè)(正確答案)15.15、教師運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，敘述、描繪所要講的知識(shí)內(nèi)容。這是講授方式中的()[單選題]A．講述(正確答案)B．講解C．講讀D．講演16.16、講述的方式除敘述式外，還有()[單選題]A．解說(shuō)式B．描述式(正確答案)C．解析式D．講讀式17.17、教師對(duì)所要講的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行解釋、說(shuō)明、分析、論證的一種講授方式是()[單選題]A．講述B．講讀C．講演D．講解(正確答案)18.18、下列內(nèi)容，不屬于講授的特點(diǎn)的是()[單選題]A．教師具有較充分的主動(dòng)性B．信息傳播方向具有單向性C．是一種師生互動(dòng)行為(正確答案)D．在時(shí)間上是一種最經(jīng)濟(jì)的方法19.19、講授的重點(diǎn)和主干是()[單選題]A．導(dǎo)論B．主體(正確答案)C．結(jié)論D．引入20.20、講授的主體是講授內(nèi)容的充分展開(kāi)。在講授的主體里面，可供選擇的兩種方式是()[單選題]A．原理中心式和問(wèn)題中心式(正確答案)B．?dāng)⑹鍪胶兔枋鍪紺．解析式和解答式D．討論歸納式和比較對(duì)照式21.21、下列行為中，屬于講授運(yùn)用不當(dāng)?shù)氖?)[單選題]A．在講授中，時(shí)而提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生積極思考B．與其他方法、技能進(jìn)行優(yōu)化組合C．教師思路清晰又有語(yǔ)言技巧，故而長(zhǎng)時(shí)間講授(正確答案)D．在講授中注意挖掘教學(xué)材料中的教育因素22.22、一教師在講授《赤壁之戰(zhàn)》一課時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生分析其中的辨證法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育。這體現(xiàn)了講授基本要求中的()[單選題]A．要有啟發(fā)性B．會(huì)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)C．切中講授的時(shí)機(jī)D．要有科學(xué)性和思想性(正確答案)23.23、在講授中，教師不要講得“一覽無(wú)余”，要給學(xué)生的思維留下空間。這反映的是講授基本要求中的()[單選題]A．切中講授的時(shí)機(jī)B．會(huì)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)C．要有啟發(fā)性(正確答案)D．時(shí)間不宜太長(zhǎng)24.24、講授語(yǔ)言應(yīng)做到形美和意美，下列內(nèi)容中不屬于語(yǔ)言“意美”的是()[單選題]A．語(yǔ)言的精確性B．語(yǔ)言的流暢性(正確答案)C．語(yǔ)言的生動(dòng)形象性D．語(yǔ)言的情感性25.25、有位歷史教師講鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，分析鴉片輸入對(duì)我國(guó)的危害時(shí)，將其概括為“鴉片輸入，使我國(guó)國(guó)貧、民窮、兵弱?！边@體現(xiàn)了講授語(yǔ)言的()[單選題]A．流暢性B．生動(dòng)形象性C．精確性(正確答案)D．情感性26.26、講授的語(yǔ)言包括()[單選題]A．教學(xué)口語(yǔ)和文字語(yǔ)言B．教學(xué)口語(yǔ)和教案語(yǔ)言C．教案語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言D．教學(xué)口語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ)言(正確答案)27.27、下列關(guān)于講授使用范圍的描述，不恰當(dāng)?shù)氖?)[單選題]A．講授適宜教授與事實(shí)有關(guān)的知識(shí)B．講授適宜于思維靈活的學(xué)生(正確答案)C．講授適宜于思路清晰又能駕馭語(yǔ)言技巧的教師D．講授比較適合班級(jí)規(guī)模大、教學(xué)人員相對(duì)不足的場(chǎng)合28.28、在班級(jí)授課制中，盡管學(xué)生的數(shù)量比較多，但教師還是要努力關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的反應(yīng)。這是課堂觀察的()[單選題]A．全面性原則(正確答案)B．客觀性原則C．同步性原則D．反省性原則29.29、在觀察時(shí)，教師要盡力摒棄一切個(gè)人的主觀偏見(jiàn)，使自己的思維具有較大的自由度和充分的空間。這體現(xiàn)的是課堂觀察的()[單選題]A．全面性原則B．同步性原則C．即時(shí)性原則D．客觀性原則(正確答案)30.30、課堂觀察的目的是為了改進(jìn)課堂教學(xué)，教師不能僅滿足于看到了什么，還要進(jìn)一步對(duì)所看到的問(wèn)題進(jìn)行深度的思考。這反映的是課堂觀察的()[單選題]A．客觀性原則B．同步性原則C．反省性原則(正確答案)D．全面性原則31.31、教師要對(duì)課堂保持高度敏感，以便教師在事情發(fā)生的瞬間給予關(guān)注。這體現(xiàn)的是課堂觀察的()[單選題]A．同步性原則B．即時(shí)性原則(正確答案)C．客觀性原則D．全面性原則32.32、教師觀察的對(duì)象為()[單選題]A．只是學(xué)生B．只是教師本人C.學(xué)生和教師本人(正確答案)D.教學(xué)過(guò)程33.33、下列表述中，不屬于課堂觀察的功能的是()[單選題]A．促進(jìn)教學(xué)的對(duì)話性B．發(fā)展學(xué)生的自控能力(正確答案)C．改善課堂管理D．提高教師的反饋行為34.34、在教學(xué)過(guò)程中，教師主動(dòng)地和單個(gè)學(xué)生發(fā)生目光接觸，這是運(yùn)用課堂觀察的()策略。[單選題]A．注視(正確答案)B．環(huán)視C．掃視D．巡視35.35、教師和每個(gè)學(xué)生的空間距離不一樣，觀察的準(zhǔn)確性也就不同。為收集到來(lái)自學(xué)生更為準(zhǔn)確的反饋信息，這需要教師課堂觀察時(shí)采用()策略。[單選題]A．掃視B．環(huán)視C．注視D．巡視(正確答案)36.36、教師有選擇地傾聽(tīng)那些自己喜歡的聲音，有損自己尊嚴(yán)和形象的聲音則加以拒斥。這屬于教師“失聰”表現(xiàn)形式中的()[單選題]A．拒絕傾聽(tīng)B．片面地傾聽(tīng)(正確答案)C．虛假地傾聽(tīng)D．錯(cuò)誤地傾聽(tīng)37.37、“教師打開(kāi)了一只耳朵，接納學(xué)生的聲音，但卻讓它從另一只耳朵悄然流出，未能讓這聲音在自己的內(nèi)心之湖激起任何漣漪，未能使教師的言行和態(tài)度發(fā)生任何與這傾聽(tīng)有關(guān)的改變?！边@屬于教師“失聰”表現(xiàn)形式中的()[單選題]A．拒絕傾聽(tīng)B．片面地傾聽(tīng)C．虛假地傾聽(tīng)(正確答案)D．錯(cuò)誤地傾聽(tīng)38.38、教師應(yīng)該采取換位思考的方式體驗(yàn)學(xué)生的心理、精神和內(nèi)心世界，即“將心比心”、“設(shè)身處地”地替學(xué)生思考。這是提高教師傾聽(tīng)技能基本原則中的()[單選題]A．耐心等待B．善于理解(正確答案)C．真誠(chéng)賞識(shí)D．熱情參與39.40、教師在傾聽(tīng)學(xué)生時(shí)，給予學(xué)生一定的回應(yīng)和適當(dāng)?shù)慕ㄗh。這體現(xiàn)了提高教師傾聽(tīng)技能基本原則中的()[單選題]A．耐心等待B．善于理解C．真誠(chéng)賞識(shí)D．熱情參與(正確答案)二、多選題(多選少選都不給分，每題2分，20題，共計(jì)40分)40.1、教學(xué)中采用經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入法可以()A．拉近學(xué)生與知識(shí)的距離(正確答案)B．在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生切己的情緒體驗(yàn)(正確答案)C．深入理解知識(shí)的意義與價(jià)值(正確答案)D．有利于知識(shí)的遷移(正確答案)41.2、導(dǎo)入的功能有()A．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)(正確答案)B．引起對(duì)所學(xué)課題的關(guān)注(正確答案)C．為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊(正確答案)D．明確學(xué)習(xí)目的(正確答案)42.3、有效導(dǎo)入的基本原則是()A．趣味性(正確答案)B．針對(duì)性(正確答案)C．新穎性(正確答案)D．規(guī)范性43.4、創(chuàng)設(shè)有效導(dǎo)入的具體要求是()A．從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)(正確答案)B．符合教學(xué)內(nèi)容本身的科學(xué)性(正確答案)C．從課型的需要入手(正確答案)D．導(dǎo)語(yǔ)盡量簡(jiǎn)潔(正確答案)44.5、課堂導(dǎo)入時(shí)，錯(cuò)誤的做法是()A．忽略學(xué)生的反應(yīng)(正確答案)B．忽視了導(dǎo)入的有效性(正確答案)C．模糊了導(dǎo)入的目的性(正確答案)D．形式多種多樣45.6、一般而言，課堂教學(xué)的導(dǎo)入由()幾個(gè)內(nèi)容構(gòu)成。A．引起注意(正確答案)B．激起動(dòng)機(jī)(正確答案)C．組織指引(正確答案)D．建立聯(lián)系(正確答案)46.7、組織指引是課堂教學(xué)導(dǎo)入的內(nèi)容構(gòu)成之一，它具體體現(xiàn)為()A．引起學(xué)生的注意B．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣C．給學(xué)生指明學(xué)習(xí)任務(wù)(正確答案)D．提出學(xué)習(xí)進(jìn)行的方法(正確答案)47.8、講授的基本形式包括()A．講述(正確答案)B．講解(正確答案)C．講讀(正確答案)D．講演(正確答案)48.9、講解的方式有()A．?dāng)⑹鍪紹．解說(shuō)式(正確答案)C．解析式(正確答案)D．解答式(正確答案)49.10、講授的組成部分包括()A．導(dǎo)論(正確答案)B．背課C．主體(正確答案)D．結(jié)論(正確答案)50.11、有效講授的一個(gè)重要方面是要把握好講授的時(shí)機(jī)，講授的時(shí)機(jī)包括()A．組織教學(xué)時(shí)B．為學(xué)生定向時(shí)(正確答案)C．學(xué)生分析理解難以到位時(shí)(正確答案)D．學(xué)生出現(xiàn)誤讀時(shí)(正確答案)51.12、有效講授的基本要求包括()A．做好充分的準(zhǔn)備(正確答案)B．切中講授的時(shí)機(jī)(正確答案)C．要有啟發(fā)性(正確答案)D．與其他方法、技能配合(正確答案)52.13、教師的體態(tài)語(yǔ)言包括()A．面部表情(正確答案)B．眼神(正確答案)C．身體姿態(tài)(正確答案)D．儀表(正確答案)53.14、講授的優(yōu)點(diǎn)有()A.教師具有較充分的主動(dòng)性，有利于教學(xué)活動(dòng)有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行(正確答案)B.能使教師在較短時(shí)間內(nèi)最大限度地向?qū)W生傳授并保持知識(shí)的系統(tǒng)性(正確答案)C．有利于幫助學(xué)生全面、深刻、準(zhǔn)確地掌握知識(shí)(正確答案)D．便于教師結(jié)合知識(shí)的傳授對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育(正確答案)54.15、講授的局限有()A．容易使學(xué)生產(chǎn)生假知，從而導(dǎo)致知識(shí)與能力的脫節(jié)(正確答案)B．容易使學(xué)生產(chǎn)生依賴和期待心理，從而抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性(正確答案)C．在班級(jí)教學(xué)中，講授主要面向全體，難以照顧個(gè)體差異(正確答案)D．講授導(dǎo)致注入式教學(xué)55.16、教師對(duì)學(xué)生的觀察包括()觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)性行為(正確答案)觀察學(xué)生的人際互動(dòng)情況(正確答案)觀察學(xué)生的儀容(正確答案)觀察學(xué)生所攜帶的物品(正確答案)56.17、課堂觀察的意義體現(xiàn)在()A．促進(jìn)教學(xué)的對(duì)話性(正確答案)B．提高教師的反饋行為(正確答案)C．改善課堂管理(正確答案)D．提高教師的研究能力(正確答案)57.18、課堂觀察的策略有()A．掃視(正確答案)B．注視(正確答案)C．環(huán)視(正確答案)D．巡視(正確答案)58.19、教師“失聰”即教師失去了傾聽(tīng)學(xué)生的能力，其表現(xiàn)形式有()A．拒絕傾聽(tīng)(正確答案)B．片面地傾聽(tīng)(正確答案)C．虛假地傾聽(tīng)(正確答案)D．錯(cuò)誤地傾聽(tīng)(正確答案)59.20、教師“失聰”即失去了傾聽(tīng)學(xué)生的能力，其原因在于()A．教師與學(xué)生存在年齡差距B．教師抽象地理解學(xué)生(正確答案)C．教師過(guò)度控制的教學(xué)觀(正確答案)D．教師過(guò)分的自我關(guān)注(正確答案)三、判斷題(請(qǐng)?jiān)凇皩?duì)”或“錯(cuò)”選項(xiàng)前點(diǎn)選，每題1分，20題，共20分)60.不同課型可以有不同的導(dǎo)入方式，同一課型也可以有不同的導(dǎo)入方式。()對(duì)(正確答案)錯(cuò)61.在課堂教學(xué)中，設(shè)疑導(dǎo)入比直接導(dǎo)入好。()對(duì)錯(cuò)(正確答案)62.教師除了預(yù)先設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，也可以根據(jù)課間發(fā)生的一些隨機(jī)性事件啟動(dòng)課堂教學(xué)。()對(duì)(正確答案)錯(cuò)63.課堂導(dǎo)入的關(guān)鍵是要有趣味性，其他方面則不用考慮。()對(duì)錯(cuò)(正確答案)64.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的課堂導(dǎo)入，導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)需短小精悍，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)就會(huì)喧賓奪主。(