畢業(yè)實習-雕塑 教學大綱

字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學名斜體《畢業(yè)實習字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學名斜體一、課程簡介課程中文名畢業(yè)實習課程英文名Comprehensiveprofessionalpractice(Ⅰ)雙語授課￡是?否課程代碼13114004課程學分3周（學時）10周（48學時）備注：每周計12學時課程類別?專業(yè)認知實習?專業(yè)見習□工程實訓?畢業(yè)實習□其他課程性質?必修□選修□其他課程形態(tài)□線上?線下□線上線下混合式?社會實踐□虛擬仿真實驗教學考核方式□閉卷□開卷□課程論文□課程作品□匯報展示?報告□課堂表現□階段性測試□平時作業(yè)□其他（可多選）開課學院美術學院開課系(教研室)美術學系面向專業(yè)雕塑專業(yè)開課學期第7學期先修課程《石雕》、《木雕》后續(xù)課程《畢業(yè)創(chuàng)作（文案寫作）》選用教材《畢業(yè)實習手冊》，長江師范學院教務處參考書目中國雕塑網、雕塑雜志、雕塑頭條、我形我塑等微信公眾號與各大網絡平臺，理論的學習與作品的品評都是很好的借鑒。課程資源無課程簡介本課程是雕塑專業(yè)的實習課程。通過實踐，檢驗學生運用所學知識發(fā)現問題、解決問題的能力，為畢業(yè)后從事相關工作、適應社會需要奠定基礎。通過畢業(yè)實習，全面能檢驗學校的教育教學質量，促進學校的教育教學改革，因此，畢業(yè)實習具有十分重要的地位。通過實踐，檢驗學生運用所學知識發(fā)現問題、解決問題的能力，為畢業(yè)后從事相關工作、適應社會需要奠定基礎。二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標課程目標1了解社會實際；做好實習準備；學生需填報實習計劃書，領取實習相關表格、資料。課程目標2觀摩和熟悉專業(yè)工作，參與雕塑設計與制作等各方面的實際工作，提高業(yè)務水平；課程目標3通過實踐，檢驗學生運用所學知識發(fā)現問題、解決問題的能力，為畢業(yè)后從事相關工作、適應社會需要奠定基礎。表2-1課程目標與畢業(yè)要求對應關系畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求7：綜合能力【H】7.3理解并掌握本專業(yè)領域的設計項目管理原理與科學決策方法，并能在多學科環(huán)境中應用，有效推動工作運行。1畢業(yè)要求8：學習發(fā)展【M】8.1具有認識不斷探索和學習的精神，具備主動學習和終身學習的意識。28.2掌握自主學習方法,了解拓展知識和能力的途徑,能夠在已有知識基礎上不斷提高自己的能力。28.3針對專業(yè)領域新知識，具有自主學習與理解、分析總結與判斷的能力，以適應持續(xù)的個人與職業(yè)發(fā)展需要。2畢業(yè)要求6：創(chuàng)新能力【H】6.1具有一定的人文社會科學以及自然科學的基本理論知識。36.2具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的能力。36.3有一定的科研能力，有較好的職業(yè)生涯規(guī)劃能力。3三、教學內容及要求（一）學習內容1.知識部分（1）．基本要求：加強組織領導；做好組織動員；了解社會實際；做好實習準備；（2）．學生可以選擇在美術學院指定的公司、實踐基地實習，也可以自己聯(lián)系實習單位，凡自行聯(lián)系實習單位的學生，需提供實習單位接收意見材料備案。（3）．落實實習單位后，每位學生需填報實習計劃書，領取實習相關表格、資料。（4）．實習期間，學院組織有關人員根據學生實習單位的分布進行抽查，抽查情況作為該單位實習學生的實習成績考評條件之一。2.能力部分（1）了解實習單位基本情況；聽取實習單位組織的有關報告和活動；了解雕塑行業(yè)的基本情況與最新動態(tài)；（2）觀摩和熟悉專業(yè)工作；（3）參與雕塑設計與制作等各方面的實際工作，提高業(yè)務水平；3.基本要求：（1）觀摩前要認真熟悉和了解基本理論和內容；觀摩后要進行深入分析討論，吸取經驗。（2）實習生要認真做好實習記錄，明確實習也是教學活動；（3）實習生要認真接受指導教師的意見，做到主動將自己的方案交給指導老師修改，完成后主動請教指導老師，傾聽意見；（4）實習生實習后要認真分析實習中的優(yōu)缺點，總結經驗，克服不足，提高工作能力和水平，并認真撰寫實習報告；（5）實習結束后，召開實習經驗交流總結會。4.素質部分通過實踐，檢驗學生運用所學知識發(fā)現問題、解決問題的能力，為畢業(yè)后從事相關工作、適應社通過實踐，檢驗學生運用所學知識發(fā)現問題、解決問題的能力，為畢業(yè)后從事相關工作、適應社會需要奠定基礎。會需要奠定基礎。通過畢業(yè)實習，全面能檢驗學校的教育教學質量，促進學校的教育教學改革，因此，畢業(yè)實習具有十分重要的地位。（二）時間安排第七學期第1-10周（三）工作流程1.校外老師安排任務、寫實習報告2.根據安排的任務完成實踐業(yè)績，有作品、圖片，交實習報告。（四）業(yè)務指導校內老師1名指導學術方面、基礎造型方面的實踐知識。校外老師1名或多名指導社會實際需求的項目，以及人際溝通的社會經驗。四、課程考核（一）考核內容與考核方式表3課程目標、考核內容與考核方式對應關系課程目標考核內容所屬環(huán)節(jié)考核占比考核方式課程目標11.出勤情況實踐30%考查2.工作表現實踐1.團結協(xié)作實踐課程目標22.業(yè)績情況理論70%考查1.作品質量實踐2.社會反應效果實踐課程目標31.單位評語理論2.實習報告理論1.出勤情況實踐（二）成績評定1.平時成績評定平時成績（100%）=考核方式-出勤情況（30%）+考核方式-工作表現（20%）+考核方式-團結協(xié)作（10%）+考核方式-業(yè)績完成（40%）……平時成績評分標準（1）平時成績一項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)出勤情況選題具有非常積極的社會意義；內容豐富，材料翔實；開展了充分的民間藝術調研工作，對藝術現象和藝術問題有一定的研究和思考，問題解決的措施和方案合理、到位；結構嚴謹，語言流暢。選題具有較高的社會價值；內容比較豐富，材料較為翔實；開展了較為充分的民間藝術調研工作，能運用專業(yè)知識分析藝術現象和藝術問題，并能提出一些可行的問題解決的措施和方案；結構比較嚴謹，語言比較流暢。選題具有一定的社會價值；內容和材料符合要求；開展了一定的民間藝術調研工作，能如實闡述某個藝術現象和藝術問題，觀點正確；結構合理，語言表達通順。選題基本合理、得當；內容和材料基本符合要求；實際開展了民間藝術調研工作，觀點基本正確，論證基本充分；結構基本合理，語言表達較為通順。選題不合理；內容和材料較為單薄，未達到要求；未開展實際的調研工作，對藝術現象和藝術問題的分析不合理，觀點有明顯錯誤；結構混亂，語言表達不通順。（2）平時成績二項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)工作表現理論講授前，能夠做到主動查閱、整理必要資料、素材，準備充分，對后續(xù)學習內容有清晰認識和了解；教師理論講授中，能夠認真上課，積極記錄講授要點，主動提問，從容作答；理論課程結束后，能夠主動整理筆記，形成完整的記錄，并針對專業(yè)問題，主動與教師或同學交流。理論講授前，能夠做到主動查閱、整理必要資料、素材，準備比較充分，對后續(xù)學習內容有比較清晰認識和了解；教師理論講授中，能夠認真上課，積極記錄講授要點；理論課程結束后，能夠主動整理筆記，形成比較完整的記錄。理論講授前，基本能夠做到查閱、整理必要資料、素材，有一定前期準備；教師理論講授中，能夠認真上課。理論講授前有一定前期準備；教師理論講授中，能夠認真上課。無前期準備，對后續(xù)學習內容不了解；理論講授中未認真上課；理論課程結束后，對必需的后續(xù)工作或作業(yè)未形成正確認識。（3）平時成績三項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)團結協(xié)作能夠提前到達教室并主動進行課前準備，無遲到、無早退、無曠課。能夠按時到達教室并主動進行課前準備，無遲到、無早退、無曠課?；灸軌虬磿r到達教室，偶有遲到或早退，無曠課?；灸軌虬磿r到達教室，偶有遲到或早退或曠課。無法做到按時上、下課，經常遲到或早退或曠課。2.期末成績評定期末成績（100%）=考核方式-實習報告（70%）+考核方式–單位評語（30%）……期末成績評分標準項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)業(yè)績完成選題具有非常積極的社會意義；內容豐富，材料翔實；開展了充分的民間藝術調研工作，對藝術現象和藝術問題有一定的研究和思考，問題解決的措施和方案合理、到位；結構嚴謹，語言流暢。選題具有較高的社會價值；內容比較豐富，材料較為翔實；開展了較為充分的民間藝術調研工作，能運用專業(yè)知識分析藝術現象和藝術問題，并能提出一些可行的問題解決的措施和方案；結構比較嚴謹，語言比較流暢。選題具有一定的社會價值；內容和材料符合要求；開展了一定的民間藝術調研工作，能如實闡述某個藝術現象和藝術問題，觀點正確；結構合理，語言表達通順。選題基本合理、得當；內容和材料基本符合要求；實際開展了民間藝術調研工作，觀點基本正確，論證基本充分；結構基本合理，語言表達較為通順。選題不合理；內容和材料較為單薄，未達到要求；未開展實際的調研工作，對藝術現象和藝術問題的分析不合理，觀點有明顯錯誤；結構混亂，語言表達不通順。課堂表現理論講授前，能夠做到主動查閱、整理必要資料、素材，準備充分，對后續(xù)學習內容有清晰認識和了解；教師理論講授中，能夠認真上課，積極記錄講授要點，主動提問，從容作答；理論課程結束后，能夠主動整理筆記，形成完整的記錄，并針對專業(yè)問題，主動與教師或同學交流。理論講授前，能夠做到主動查閱、整理必要資料、素材，準備比較充分，對后續(xù)學習內容有比較清晰認識和了解；教師理論講授中，能夠認真上課，積極記錄講授要點；理論課程結束后，能夠主動整理筆記，形成比較完整的記錄。理論講授前，基本能夠做到查閱、整理必要資料、素材，有一定前期準備；教師理論講授中，能夠認真上課。理論講授前有一定前期準備；教師理論講授中，能夠認真上課。無前期準備，對后續(xù)學習內容不了解；理論講授中未認真上課；理論課程結束后，對必需的后續(xù)工作或作業(yè)未形成正確認識。出勤情況能夠提前到達教室并主動進行課前準備，無遲到、無早退、無曠課。能夠按時到達教室并主動進行課前準備，無遲到、無早退、無曠課?；灸軌虬磿r到達教室，偶有遲到或早退，無曠課。基本能夠按時到達教室，偶有遲到或早退或曠課。無法做到按時上、下課，經常遲到或早退或曠課。3.總成績評定總成績（100%）=平時成績（30%）+期末成績（70%）（三）評分標準表4評分標準考核項目評分標準優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)調研報告選題具有非常積極的社會意義；內容豐富，材料翔實；開展了充分的民間藝術調研工作，對藝術現象和藝術問題有一定的研究和思考，問題解決的措施和方案合理、到位；結構嚴謹，語言流暢。選題具有較高的社會價值；內容比較豐富，材料較為翔實；開展了較為充分的民間藝術調研工作，能運用專業(yè)知識分析藝術現象和藝術問題，并能提出一些可行的問題解決的措施和方案；結構比較嚴謹，語言比較流暢。選題具有一定的社會價值；內容和材料符合要求；開展了一定的民間藝術調研工作，能如實闡述某個藝術現象和藝術問題，觀點正確；結構合理，語言表達通順。選題基本合理、得當；內容和材料基本符合要求；實際開展了民間藝術調研工作，觀點基本正確，論證基本充分；結構基本合理，語言表達較為通順。選題不合理；內容和材料較為單薄，未達到要求；未開展實際的調研工作，對藝術現象和藝術問題的分析不合理，觀點有明顯錯誤；結構混亂，語言表達不通順。課程論文選題具有非常積極的社會意義；內容豐富，材料翔實；開展了充分的民間藝術調研工作，對藝術現象和藝術問題有一定的研究和思考，問題解決的措施和方案合理、到位；結構嚴謹，語言流暢。選題具有較高的社會價值；內容比較豐富，材料較為翔實；開展了較為充分的民間藝術調研工作，能運用專業(yè)知識分析藝術現象和藝術問題，并能提出一些可行的問題解決的措施和方案；結構比較嚴謹，語言比較流暢。選題具有一定的社會價值；內容和材料符合要求；開展了一定的民間藝術調研工作，能如實闡述某個藝術現象和藝術問題，觀點正