18 我的白鴿2024-2025學(xué)年新教材七年級上冊語文新說課稿(統(tǒng)編版2024)

18我的白鴿2024-2025學(xué)年新教材七年級上冊語文新說課稿(統(tǒng)編版2024)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版七年級上冊語文新教材《18我的白鴿》為教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感體驗和寫作技能為目標(biāo)。首先，通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀文本，感知白鴿的形象和作者的感悟；其次，分析文章的語言特色和寫作技巧，讓學(xué)生體會作者的情感表達；最后，結(jié)合課后習(xí)題，布置相關(guān)寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識，提升學(xué)生的寫作能力。整個教學(xué)過程注重啟發(fā)式教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《我的白鴿》，學(xué)生能夠理解并運用比喻、擬人等修辭手法，提升語言表達的形象性和生動性。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀文本，分析作者情感變化的能力，進而發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過文本的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和尊重動物，培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護生態(tài)環(huán)境的意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受文本中的審美意蘊，提升審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能。重點難點及解決辦法重點：

1.理解白鴿在文中的象征意義。

2.分析和欣賞作者的寫作手法和語言風(fēng)格。

難點：

1.深入把握作者對白鴿的情感投射，體會其深層情感。

2.運用比喻、擬人等修辭手法進行寫作。

解決辦法與突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)節(jié)描寫，感受白鴿的形象，并討論其象征意義，如自由、純潔等，以幫助學(xué)生理解白鴿在文中的象征意義。

2.通過課堂講解和案例分析，讓學(xué)生識別并理解文本中的比喻、擬人等修辭手法，并指導(dǎo)學(xué)生如何將這些手法應(yīng)用于自己的寫作中。

3.以小組討論的形式，讓學(xué)生分享對作者情感的理解，通過集思廣益，深入體會作者的情感變化。

4.設(shè)計相關(guān)的寫作練習(xí)，如以“我的寵物”為題，讓學(xué)生模仿作者的寫作風(fēng)格，實踐運用所學(xué)的修辭手法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版七年級上冊語文教材。

2.輔助材料：搜集與《我的白鴿》相關(guān)的背景資料、作者簡介，以及體現(xiàn)白鴿象征意義的圖片，制作PPT用于課堂展示。

3.教學(xué)視頻：剪輯與文本內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，用以增強學(xué)生對文本情境的感受。

4.教室布置：提前劃分小組討論區(qū)域，準(zhǔn)備白板和便簽紙，方便學(xué)生討論和記錄想法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

直接導(dǎo)入，向?qū)W生展示一只白鴿的圖片，詢問學(xué)生對白鴿的印象，引出本節(jié)課的主題《我的白鴿》。隨后簡要介紹作者及其創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-讓學(xué)生自主閱讀《我的白鴿》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中對白鴿的描寫，體會作者的情感。

-分析白鴿的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生理解文本的主旨。

-講解文本中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生了解其作用和效果。

-對文本進行段落劃分，講解每個段落的作用和意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-以小組討論的形式，讓學(xué)生分享對文本中某一修辭手法的理解，并嘗試舉例說明。

-讓學(xué)生選取文中的一個段落，進行仿寫練習(xí)，運用所學(xué)的修辭手法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)白鴿的象征意義、作者的寫作手法以及學(xué)生的寫作練習(xí)。

-強調(diào)學(xué)生在閱讀和寫作中應(yīng)注意的要點。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：寫一篇以“我的寵物”為題的作文，要求運用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，字?jǐn)?shù)不少于300字。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《鳥的天堂》，讓學(xué)生進一步了解鳥類的生活習(xí)性和保護鳥類的重要性。

-《大自然的語言》，引導(dǎo)學(xué)生感受自然界的美好，激發(fā)對生態(tài)環(huán)境保護的意識。

-《我心中的白鴿》，一篇關(guān)于白鴿的詩歌，幫助學(xué)生體會詩歌中的意象和情感。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集有關(guān)白鴿的傳說或故事，分享給同學(xué)，增加對白鴿文化的了解。

-探究白鴿在文學(xué)中的象征意義，分析其他作品中白鴿的形象和作用。

-觀看關(guān)于白鴿的紀(jì)錄片，了解白鴿的生活習(xí)性和保護現(xiàn)狀。

-鼓勵學(xué)生參加保護動物的公益活動，將所學(xué)知識運用到實踐中。

-開展寫作練習(xí)，以白鴿為主題，創(chuàng)作一篇散文或詩歌，嘗試運用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法。

-閱讀其他文學(xué)作品中關(guān)于動物的描寫，比較不同作者的表達方式和情感。

-探討人與自然的關(guān)系，思考如何在實際生活中踐行保護環(huán)境、關(guān)愛動物的理念。

-組織課堂討論，分享學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的感悟和收獲，以及如何在日常生活中運用所學(xué)知識。教學(xué)反思這節(jié)課《我的白鴿》的教學(xué)讓我有很多收獲和反思。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示白鴿的圖片，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們帶著好奇心進入新課的學(xué)習(xí)。但在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在分析白鴿象征意義時，可能講得過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到有些難以理解。我想，下次可以嘗試讓學(xué)生先自主探討，我再進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和總結(jié)，這樣可能更有助于學(xué)生理解和吸收。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，小組討論的形式讓學(xué)生積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中發(fā)言較少，可能是因為害羞或者沒有充分思考。下次我可以提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地參與到討論中。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但感覺時間有些緊張，沒有給學(xué)生足夠的時間去深入思考和總結(jié)。下次我可以適當(dāng)調(diào)整時間，讓學(xué)生有更充分的反思和總結(jié)機會。

布置作業(yè)時，我提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，但我意識到，僅僅這樣可能不足以讓學(xué)生真正投入到預(yù)習(xí)中。下次我可以設(shè)計一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去閱讀，提高他們的預(yù)習(xí)效果。

此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂上有些地方表達不夠清晰，可能讓學(xué)生產(chǎn)生了困惑。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重語言表達的準(zhǔn)確性和邏輯性，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①重點知識點：

1.白鴿的象征意義

2.文本的修辭手法（比喻、擬人