第五單元 大單元說課稿2024-2025學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2024）

第五單元大單元說課稿2024-2025學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2024）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《第五單元大單元說課稿2024-2025學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2024）》以統(tǒng)編版七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元為教學(xué)內(nèi)容，本單元主題為“文學(xué)與文化”，旨在通過對(duì)古代詩歌、現(xiàn)代散文等文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。單元內(nèi)選文包括《觀滄?！贰ⅰ锻馈?、《春望》等經(jīng)典詩篇，以及《背影》、《濟(jì)南的冬天》等散文作品。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解作品內(nèi)容，領(lǐng)略文學(xué)魅力，提升文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：理解詩歌和散文的文學(xué)語言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用文學(xué)鑒賞的基本方法，提高閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析作品中的意象、情感和思想，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：深入理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：提升對(duì)文學(xué)作品的審美能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地表達(dá)自己的審美體驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解詩歌的意象和表達(dá)技巧。

2.領(lǐng)悟散文的抒情方式和語言特色。

3.分析作品中的文化背景和深層含義。

難點(diǎn)：

1.詩歌中的隱喻、象征手法的理解。

2.散文中的情感細(xì)膩與豐富內(nèi)涵的把握。

解決辦法：

1.針對(duì)詩歌意象和表達(dá)技巧，采用圖像化教學(xué)，通過展示相關(guān)圖片、視頻，幫助學(xué)生直觀感受詩歌描繪的景象，引導(dǎo)他們通過聯(lián)想和想象深入理解詩歌的內(nèi)涵。

2.針對(duì)散文抒情方式和語言特色，通過課堂討論和小組合作，讓學(xué)生分享對(duì)散文的感受和解讀，教師引導(dǎo)他們關(guān)注語言的情感色彩和修辭手法。

3.對(duì)于詩歌中的隱喻、象征手法，通過案例分析和比較，使學(xué)生理解這些手法的作用和效果，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。

4.對(duì)于散文的情感細(xì)膩與豐富內(nèi)涵，通過細(xì)讀文本，引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)情感變化，培養(yǎng)他們的審美感知和情感理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備統(tǒng)編版七年級(jí)語文上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詩歌和散文教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的背景資料、作家介紹、詩歌配樂朗誦視頻、散文情境圖片等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響設(shè)備，確保教學(xué)媒體資源的正常使用。

4.教室布置：合理安排座位，預(yù)留小組討論空間，營造互動(dòng)和合作的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一首輕松愉快的古典音樂作為背景，教師通過展示一幅描繪自然景色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗?duì)大自然的感受。隨后，教師引入《觀滄?！愤@首詩，讓學(xué)生初步感受詩歌中的自然意象，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

首先，教師簡(jiǎn)要介紹曹操和《觀滄?！返谋尘?，然后逐句解讀詩歌內(nèi)容，分析詩中的意象和情感。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌的韻律和修辭手法，如對(duì)仗、排比等，并讓學(xué)生嘗試?yán)首x和背誦詩歌。之后，教師播放《觀滄?！返睦收b視頻，讓學(xué)生感受詩歌的音韻美。

在散文部分，教師先展示《背影》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文章，分析文章的情感線索和語言特色，如朱自清對(duì)父親背影的描寫和情感的抒發(fā)。教師通過提問和討論，幫助學(xué)生深入理解文章的主旨。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師給出幾個(gè)與詩歌和散文相關(guān)的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并回答。問題包括識(shí)別詩中的意象、解釋修辭手法的運(yùn)用、概括散文的情感主旨等。小組討論后，教師邀請(qǐng)幾個(gè)小組分享他們的答案，并對(duì)答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌和散文的文學(xué)價(jià)值，以及通過作品理解作者情感的重要性。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，嘗試用文學(xué)的語言表達(dá)自己的感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

-家庭作業(yè)：熟讀并背誦《觀滄?！?，寫一篇關(guān)于自己最深刻的背影的短文，200字左右。

-課后作業(yè)：收集并分享一首自己喜歡的詩歌，下周課堂上進(jìn)行朗誦和簡(jiǎn)要介紹。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練朗讀并背誦《觀滄?！返仍姼瑁莆樟嗽姼璧捻嵚珊托揶o手法，能夠在自己的寫作中運(yùn)用對(duì)仗、排比等修辭技巧，提高了語言表達(dá)的能力。

2.文學(xué)鑒賞能力：通過對(duì)《觀滄?！?、《背影》等作品的深入分析，學(xué)生能夠識(shí)別并欣賞詩歌和散文中的意象、情感和思想，對(duì)文學(xué)作品有了更深刻的理解和感悟。

3.文化傳承與理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代詩歌和現(xiàn)代散文，加深了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，理解了文學(xué)作品在文化傳承中的重要作用，增強(qiáng)了民族文化的自豪感。

4.思維發(fā)展與提升：學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過分析和批判文學(xué)作品，鍛煉了邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)了從不同角度審視和理解文本。

5.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅能夠欣賞文學(xué)作品的美，還能夠通過寫作等方式，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的審美體驗(yàn)和情感。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過閱讀文學(xué)作品，體會(huì)到了作者的情感態(tài)度和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)了在現(xiàn)實(shí)生活中以更加細(xì)膩和深刻的情感去體驗(yàn)和表達(dá)。

具體來說，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)后的具體表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠獨(dú)立分析詩歌中的意象，并用自己的語言描述這些意象所傳達(dá)的情感和意境。

-學(xué)生能夠理解散文中的情感變化，并能夠用自己的話概括散文的主旨和深層含義。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用課堂上學(xué)到的修辭手法，使自己的文章更具文學(xué)性和表現(xiàn)力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出有深度的見解，展現(xiàn)出對(duì)文學(xué)作品的深刻理解。

-學(xué)生在課后收集和分享詩歌的過程中，表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)的興趣和熱情，增強(qiáng)了文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生在寫作關(guān)于“背影”的短文時(shí)，能夠結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，創(chuàng)作出富有情感和哲理的作品。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《觀滄?！吩姼杞虒W(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩歌的作者曹操及其歷史背景。

-詩歌中的意象，如“滄?！?、“日月”、“星漢”等。

-詩歌的韻律結(jié)構(gòu)，如四言詩的節(jié)奏和韻腳。

-詩歌中的對(duì)仗、夸張等修辭手法。

②《背影》散文教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-散文的作者朱自清及其創(chuàng)作背景。

-散文中的情感線索，特別是對(duì)父親背影的描寫。

-散文的敘述方式和語言特色，如白描手法和真摯的情感表達(dá)。

-散文中的關(guān)鍵詞匯，如“混混沌沌”、“觸動(dòng)”、“依戀”等