Unit 3 Faster,higher,stronger Developing ideas The Return of the Champion 說課稿-2024-2025學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit3Faster,higher,strongerDevelopingideasTheReturnoftheChampion說課稿-2024-2025學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課為2024-2025學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊Unit3Faster,higher,stronger中的Developingideas部分，標題為“TheReturnoftheChampion”。本單元主題聚焦于體育競技和奧林匹克精神，本節(jié)課通過講述一位冠軍的回歸故事，旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)和文化意識。課文內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，既鍛煉了學生的語言運用能力，也傳遞了積極向上的體育精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生將能夠理解并運用課文中的詞匯和句型，提高閱讀理解能力及語言輸出的準確性和流暢性。在文化意識方面，學生將了解奧林匹克精神和體育競技的重要性，增強對體育文化的認識。在思維品質(zhì)方面，學生將通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。在學習能力方面，學生將學會運用學習策略，自主探究和合作學習，提高英語學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的英語學習中已經(jīng)接觸了基本的閱讀理解技巧，掌握了必要的語法知識和一定量的詞匯。他們對奧林匹克運動和體育競技有一定的了解，能夠理解相關的體育術語和表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對體育活動普遍有一定的興趣，尤其是對奧運會和體育明星的關注，這有助于提高他們對課文內(nèi)容的興趣。在能力上，學生的英語閱讀和寫作能力有所基礎，但聽說能力可能相對較弱。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡獨立思考，有的學生更傾向于小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解課文中較為復雜的句子結(jié)構(gòu)和抽象的概念上遇到困難。此外，對于一些體育知識較為匱乏的學生來說，理解課文中的專業(yè)術語可能是一個挑戰(zhàn)。在口語表達和寫作方面，學生可能缺乏足夠的詞匯和句型來準確表達自己的觀點。教學資源-教科書及配套練習冊

-多媒體投影儀

-英語學習軟件或APP

-體育競賽相關視頻資料

-課堂討論引導卡片

-口語表達練習模板

-學生作品展示板教學過程1.導入新課

-“同學們，大家好！今天我們將學習Unit3Faster,higher,stronger中的Developingideas部分——‘TheReturnoftheChampion’。在這篇文章中，我們將跟隨一位曾經(jīng)的冠軍，了解他的故事，感受他的精神。請大家先看一段關于奧林匹克運動會的視頻，思考一下，體育競技對你們來說意味著什么？”

2.預讀課文

-“接下來，請同學們快速瀏覽課文，把握文章大意。閱讀時注意尋找文章的主旨句，這有助于我們快速理解文章的核心內(nèi)容。瀏覽完畢后，請幾位同學分享一下你們的看法。”

3.課文內(nèi)容探究

-“現(xiàn)在，我們來深入分析課文內(nèi)容。首先，請大家分段閱讀，并在閱讀過程中劃出生詞和難以理解的句子。我會逐一向大家解釋這些生詞和句子的含義。在第一段中，我們了解到主人公曾經(jīng)是一位冠軍，那么他是如何失去冠軍頭銜的呢？請同學們在文中找到答案?！?/p>

-“接下來，我們來看第二段。這里描述了主人公的回歸之路。請大家思考一下，他是如何克服困難，重返賽場的？請結(jié)合文中的描述，分享你們的看法。”

-“在第三段中，我們看到了主人公在比賽中的表現(xiàn)。請大家注意文中的動詞和形容詞，它們描繪了主人公的哪些特質(zhì)？請用文中的詞匯來描述一下他。”

4.口語練習

-“現(xiàn)在，請同學們分成小組，討論一下你們對主人公的看法。每個小組需要選一位代表，用英文簡要介紹你們小組的觀點。同時，其他小組成員也可以補充發(fā)言。請注意使用我們剛剛學過的詞匯和句型?！?/p>

5.寫作練習

-“接下來，我們將進行寫作練習。請同學們根據(jù)我們今天學到的內(nèi)容，寫一篇關于主人公的短文。短文要求：不少于100詞，描述主人公的精神風貌，以及他從失落到回歸的過程。寫作時，請盡量使用我們學過的詞匯和句型。”

6.總結(jié)與反饋

-“同學們，今天我們一起學習了‘TheReturnoftheChampion’這篇文章。通過這篇文章，我們了解到了主人公的不屈精神，也學習到了許多關于體育競技的知識?，F(xiàn)在，請同學們分享一下你們在今天的課堂上的收獲和感受。”

-“最后，我想對大家的課堂表現(xiàn)給予肯定。你們在閱讀、口語和寫作方面都表現(xiàn)得很好。希望在今后的學習中，大家能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平。下面，請大家整理一下課堂筆記，準備下節(jié)課的內(nèi)容?！苯虒W資源拓展1.拓展資源：

-奧林匹克官方網(wǎng)站：了解奧運會的歷史、賽事信息、各個國家和地區(qū)的代表團情況。

-國際奧委會（IOC）官方出版物：《奧林匹克雜志》、《奧林匹克評論》等，提供關于奧林匹克運動和文化的深入報道。

-體育競技類紀錄片：如《奧林匹克之夢》、《冠軍的心》等，通過真實的運動員故事，展現(xiàn)體育競技的魅力和精神。

-體育新聞網(wǎng)站：如ESPN、BBCSport等，提供最新的體育新聞、比賽報道和運動員訪談。

-體育勵志書籍：如《當我跑步時我該怎么辦》、《奧林匹克精神》等，講述運動員的訓練和比賽經(jīng)歷。

2.拓展建議：

-鼓勵學生訪問奧林匹克官方網(wǎng)站，了解不同奧運項目和賽事的背景知識，增加對體育文化的認識。

-推薦學生閱讀《奧林匹克雜志》等官方出版物，通過專業(yè)文章和報道，深入理解奧林匹克精神和體育競技的內(nèi)涵。

-安排學生觀看體育競技紀錄片，通過視覺影像的沖擊，讓學生更直觀地感受到運動員的拼搏精神和競技體育的魅力。

-指導學生關注體育新聞網(wǎng)站，定期閱讀英文報道，提高英語閱讀能力的同時，了解國際體育動態(tài)。

-推薦學生閱讀體育勵志書籍，通過真實的故事，激發(fā)學生的內(nèi)在動力，培養(yǎng)他們面對挑戰(zhàn)時的堅持和毅力。

-鼓勵學生在課外參與體育活動，將課堂上學到的知識應用到實踐中，體驗體育競技帶來的樂趣和挑戰(zhàn)。

-建議學生進行跨學科學習，如結(jié)合歷史、文化、心理學等領域的知識，對體育競技進行更全面的探索和理解。教學反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學過程，我深感教學是一個不斷學習和調(diào)整的過程。在教學方法上，我嘗試通過視頻導入、分組討論等方式激發(fā)學生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中學習。我發(fā)現(xiàn)，學生們對奧運和體育競技的興趣很濃厚，這讓我在教學中更加注重將課本內(nèi)容與學生的興趣相結(jié)合。

在教學策略上，我注重了學生主體性的發(fā)揮，鼓勵他們主動思考、提問和分享。這樣的策略讓學生們在課堂上更加積極，也提高了他們的參與度。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在口語練習環(huán)節(jié)，有些學生仍然顯得比較害羞，不愿意在眾人面前表達自己的觀點。這提示我，在今后的教學中，我需要更多地關注這些學生的情感需求，給予他們更多的鼓勵和支持。

在課堂管理方面，我盡量營造一個公平、和諧的學習環(huán)境，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。然而，我也注意到，在分組討論時，有些小組的討論比較混亂，沒有明確的焦點。這讓我意識到，我需要進一步細化課堂管理策略，例如，為每個小組設定明確的討論主題，或者在討論過程中提供更多的引導。

在教學效果方面，我認為本節(jié)課取得了一定的成果。學生們對課文內(nèi)容有了更深入的理解，能夠用英語描述體育競技中的精神品質(zhì)。同時，他們的閱讀理解能力和口語表達能力也有所提高。但是，我也注意到，在寫作環(huán)節(jié)，有些學生的表達仍然比較生硬，缺乏流暢性。這告訴我，在今后的教學中，我需要更多地關注寫作技巧的培養(yǎng)。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

1.針對口語練習中學生的害羞情緒，我將在課堂上更多地使用小組合作和同伴互助的方式，讓學生在小組內(nèi)部先進行交流，然后再在全班分享。

2.為了提高學生的寫作能力，我計劃在課后為他們提供更多的寫作練習機會，同時，在課堂上專門安排時間進行寫作技巧的講解和練習。

3.在課堂管理方面，我將更加注重對小組討論的引導，確保每個小組都能夠圍繞主題進行有效的討論。

4.我還將繼續(xù)關注學生的個性化需求，為他們提供更多的支持和幫助。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-奧林匹克精神和體育競技的重要性

-主人公從失落到回歸的過程及其所體現(xiàn)的精神品質(zhì)

-英語閱讀理解技巧，如尋找主旨句、理解難句和生詞

②重點詞匯：

-與體育競技相關的動詞和形容詞，如：strive,persevere,triumph,determined,resilient

-描述主人公情感和心理狀態(tài)的詞匯，如：disappointed,motivated,inspired,confident

-常用于描述體育賽事和運動員表現(xiàn)的句型，如：“Heovercamealltheoddstowinthegoldmedal.”

③重點句子：

-文章的主旨句：“TheReturnoftheChampion”講述了運動員如何在逆境中堅持，最終重返巔峰的故事。

-