“君子自強(qiáng)不息”綜合性實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課稿

“君子自強(qiáng)不息”綜合性實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）“君子自強(qiáng)不息”綜合性實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課稿教材分析《君子自強(qiáng)不息》綜合性實(shí)踐活動(dòng)是針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解“自強(qiáng)不息”這一中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神的內(nèi)涵。本課程以人教版《語(yǔ)文》七年級(jí)上冊(cè)第五單元“古代詩(shī)詞五首”中的《將進(jìn)酒》一文為載體，結(jié)合單元主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)詞欣賞、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等多種方式，感悟古人的自強(qiáng)精神，并將其融入自己的學(xué)習(xí)和生活中。課程內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和自我提升意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，提升學(xué)生的文化自信；通過(guò)詩(shī)詞學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力和審美情趣；在實(shí)踐活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，以及培養(yǎng)他們面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈、自強(qiáng)不息的品質(zhì)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)將傳統(tǒng)文化精神與現(xiàn)代生活相結(jié)合，形成積極向上的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的詩(shī)詞知識(shí)和古代文學(xué)的一些基本概念，對(duì)《將進(jìn)酒》等古詩(shī)詞有了初步的理解。同時(shí)，他們已經(jīng)能夠識(shí)別并理解詩(shī)詞中的意象和修辭手法，具備一定的文學(xué)鑒賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)詩(shī)詞和古代文化有一定的興趣，但可能對(duì)深層次的文學(xué)內(nèi)涵理解不夠。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的探究能力和合作能力，喜歡通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則偏好小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解《將進(jìn)酒》中的深層含義時(shí)可能會(huì)遇到困難，如對(duì)詩(shī)中的哲理、歷史背景和作者情感的理解。此外，將“自強(qiáng)不息”的精神與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，可能需要一定的引導(dǎo)和啟發(fā)。部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意時(shí)感到不自信，需要教師提供更多的支持和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT演示文稿、視頻播放軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子版詩(shī)詞文本、背景資料、相關(guān)視頻片段

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、詩(shī)詞朗誦教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“君子自強(qiáng)不息”精神的理解和認(rèn)同，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道‘君子自強(qiáng)不息’是什么意思嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于自強(qiáng)不息的圖片或視頻片段，如歷史人物故事、現(xiàn)代成功人士的案例等，讓學(xué)生初步感受“自強(qiáng)不息”的魅力和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹“自強(qiáng)不息”的基本概念、其在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“君子自強(qiáng)不息”精神講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“君子自強(qiáng)不息”精神的內(nèi)涵、來(lái)源及其在個(gè)人成長(zhǎng)中的價(jià)值。

過(guò)程：

-講解“自強(qiáng)不息”的定義，包括其主要特征和精神內(nèi)涵。

-通過(guò)《將進(jìn)酒》詩(shī)中的具體內(nèi)容，分析“自強(qiáng)不息”精神的體現(xiàn)，使用PPT中的圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解“自強(qiáng)不息”在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用。

3.“君子自強(qiáng)不息”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解“自強(qiáng)不息”精神的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的“自強(qiáng)不息”案例進(jìn)行分析，如古代先賢、現(xiàn)代楷模等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“自強(qiáng)不息”精神的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何將“自強(qiáng)不息”精神融入自己的成長(zhǎng)過(guò)程中。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論“自強(qiáng)不息”精神在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展或應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“自強(qiáng)不息”精神相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性、面臨的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“自強(qiáng)不息”精神的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的重要性、面臨的挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“君子自強(qiáng)不息”精神的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“自強(qiáng)不息”的基本概念、案例分析、小組討論等。

-強(qiáng)調(diào)“自強(qiáng)不息”精神在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這一精神。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何在生活中實(shí)踐‘自強(qiáng)不息’精神”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古詩(shī)詞拓展：選取與“自強(qiáng)不息”精神相關(guān)的其他古代詩(shī)詞，如《滕王閣序》、《沁園春·雪》等，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)古人對(duì)自強(qiáng)精神的表達(dá)。

-人物故事拓展：介紹古今中外具有“自強(qiáng)不息”精神的人物故事，如司馬遷、李白、貝多芬、霍金等，讓學(xué)生了解這些人物如何在逆境中堅(jiān)持自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

-文化內(nèi)涵拓展：講解“自強(qiáng)不息”在中華傳統(tǒng)文化中的地位和影響，如其在《周易》中的表述、在儒家文化中的體現(xiàn)等，加深學(xué)生對(duì)這一精神的理解。

-現(xiàn)實(shí)生活拓展：結(jié)合當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象，如抗擊疫情、扶貧攻堅(jiān)中的感人故事，讓學(xué)生感受“自強(qiáng)不息”精神在現(xiàn)實(shí)生活中的力量。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自行查閱更多關(guān)于“自強(qiáng)不息”的古代詩(shī)詞和人物故事，通過(guò)閱讀深化對(duì)這一精神的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、戶外探險(xiǎn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“自強(qiáng)不息”精神的力量。

-主題討論：在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展主題討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己對(duì)于“自強(qiáng)不息”的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)間的交流和學(xué)習(xí)。

-創(chuàng)作表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生以“自強(qiáng)不息”為主題，進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作、繪畫、演講等形式的表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，與孩子一起探討“自強(qiáng)不息”的意義，共同促進(jìn)孩子形成積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了“君子自強(qiáng)不息”綜合性實(shí)踐活動(dòng)之后，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。以下是我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的反思，以及針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題制定的改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我力求通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如視頻導(dǎo)入、案例分析、小組討論等。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這些方法確實(shí)起到了一定的效果，學(xué)生們對(duì)“自強(qiáng)不息”有了更深的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我注意到部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中參與度不高。這可能是由于學(xué)生在公開(kāi)場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)感到緊張，或者是對(duì)“自強(qiáng)不息”這一主題的理解不夠深入，導(dǎo)致無(wú)法積極參與討論。

為了改進(jìn)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

-在討論前，我會(huì)提供更多的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考，并準(zhǔn)備討論要點(diǎn)，以增強(qiáng)他們的自信心。

-我將引入更多與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的案例，以降低討論的難度，讓學(xué)生更容易參與到討論中來(lái)。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)部分享自己的觀點(diǎn)，然后再由小組代表向全班展示，這樣可以減少學(xué)生在全班面前發(fā)言的壓力。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在對(duì)“自強(qiáng)不息”的理解上還存在誤區(qū)，他們可能會(huì)將“自強(qiáng)不息”等同于不斷追求成功，而忽略了這一精神在個(gè)人成長(zhǎng)和面對(duì)挫折時(shí)的應(yīng)用。

針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加以下內(nèi)容：

-通過(guò)講解更多歷史人物的故事，讓學(xué)生明白“自強(qiáng)不息”不僅僅是為了成功，更是一種面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的態(tài)度和行動(dòng)。

-我會(huì)在課堂上安排更多的時(shí)間，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的困難，以及如何運(yùn)用“自強(qiáng)不息”的精神來(lái)克服這些困難。

最后，我認(rèn)為