第三單元藝術字與色彩調(diào)整第13課二、《制作風光背景的藝術字》說課稿　2023-2024學年人教版初中信息技術七年級下冊

第三單元藝術字與色彩調(diào)整第13課二、《制作風光背景的藝術字》說課稿2023—2024學年人教版初中信息技術七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于通過教授學生制作風光背景的藝術字，讓學生掌握藝術字的插入與編輯方法，以及色彩調(diào)整技巧，增強學生對信息技術應用能力的理解與實踐。結合七年級學生的認知水平，本節(jié)課將引導學生運用所學知識，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生的信息意識，使其能夠主動獲取、分析、處理信息；提高學生的信息處理能力，使其能夠運用信息技術工具進行創(chuàng)意設計；以及發(fā)展學生的審美情趣，引導他們在藝術字設計與色彩調(diào)整中展現(xiàn)個性與創(chuàng)意，進而提升學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。三、學情分析本節(jié)課面向的是初中七年級的學生，他們在信息技術知識方面已具備一定的計算機操作基礎，能夠熟練使用鍵盤和鼠標，對基本的計算機軟件有初步了解。在能力方面，學生們已經(jīng)能夠進行簡單的文檔編輯和圖片處理，但藝術字設計和色彩調(diào)整對他們來說較為陌生。

在素質方面，學生們處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對新鮮事物充滿好奇，具備較強的學習熱情。然而，由于年齡特點，他們的注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學方式來吸引。

在行為習慣上，學生們可能存在依賴性強、自主學習能力較弱的問題，需要教師在教學過程中注重引導和激勵，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，學生們在課程學習中可能對藝術字和色彩調(diào)整的認識較為片面，需要通過本節(jié)課的教學，拓展他們的知識視野。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法，通過系統(tǒng)講解藝術字的基本概念和操作步驟，確保學生掌握基礎知識。

2.案例分析法，展示優(yōu)秀藝術字設計案例，引導學生分析其設計思路和色彩運用。

3.實踐操作法，讓學生親自動手實踐，及時鞏固所學知識，培養(yǎng)實際操作能力。

教學手段：

1.多媒體教學，利用PPT展示藝術字設計步驟和效果，增強視覺效果。

2.教學軟件輔助，使用專業(yè)設計軟件，讓學生在電腦上實際操作，提高學習效率。

3.網(wǎng)絡資源整合，引入網(wǎng)絡上的教學資源，豐富教學內(nèi)容，拓寬學生視野。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過PPT展示藝術字的基本概念、類型和設計原則。接著，詳細講解藝術字的插入方法，包括選擇合適的字體、字號和樣式。隨后，介紹藝術字的編輯技巧，如變形、旋轉、陰影等效果的應用。最后，講解色彩調(diào)整的方法，包括色彩搭配、色調(diào)調(diào)整等。

3.鞏固練習（10分鐘）

為學生提供幾個不同的藝術字設計任務，要求學生在電腦上實際操作，運用所學知識進行設計。教師巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題，確保學生能夠掌握所學內(nèi)容。

4.課堂小結（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結藝術字設計的關鍵步驟和注意事項。同時，讓學生分享自己在設計過程中的心得體會，促進知識的內(nèi)化。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)：設計一個以“美麗校園”為主題的藝術字海報，要求運用本節(jié)課所學的藝術字設計和色彩調(diào)整技巧。同時，提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：學生能夠熟練掌握藝術字的基本概念、類型和設計原則，了解藝術字的插入方法，包括字體的選擇、字號和樣式。同時，學生能夠運用編輯技巧，如變形、旋轉、陰影等效果，對藝術字進行豐富多樣的編輯。

2.技能提升：學生在實踐操作中，能夠靈活運用所學知識，獨立完成藝術字的設計任務。通過實際操作，學生的電腦操作技能得到提升，對設計軟件的使用更加熟練。

3.創(chuàng)意發(fā)揮：學生在設計過程中，能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，將所學藝術字設計和色彩調(diào)整技巧運用到實際作品中，創(chuàng)作出具有個性和特色的藝術字作品。

4.審美情趣：學生對藝術字的審美能力得到提高，能夠從色彩搭配、字體選擇等方面進行合理的設計，使作品更具美感。

5.團隊協(xié)作：在課堂討論和課后作業(yè)過程中，學生能夠積極參與團隊協(xié)作，共同探討藝術字設計的思路和方法，提高溝通和協(xié)作能力。

6.自主學習能力：學生在課后能夠主動查找相關資料，對藝術字設計進行深入學習和研究，提高自主學習能力。

7.信息素養(yǎng)：學生在學習過程中，能夠有效地獲取、分析、處理信息，提高信息素養(yǎng)，為今后的學習和工作打下堅實基礎。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入了實際案例，讓學生通過分析案例來學習藝術字設計和色彩調(diào)整，這樣的教學方式能夠使學生更加直觀地理解理論知識，提高學習的興趣和主動性。

2.我采用了小組合作的方式，讓學生在合作中學習，這不僅增強了學生的團隊協(xié)作能力，也使得學生在互動中獲得了更多的創(chuàng)意和靈感。

（二）存在主要問題

1.在教學管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對藝術字設計的認識仍然停留在表面，對設計原理和技巧的理解不夠深入。

2.在教學組織上，課堂時間分配不夠合理，導致學生在實踐操作的時間不足，無法充分消化和鞏固所學知識。

3.在教學評價上，評價方式較為單一，主要依賴最終作品評分，未能充分反映學生在學習過程中的進步和問題。

（三）改進措施

1.針對學生對設計原理理解不夠深入的問題，我計劃在下次教學中增加理論知識的講解，并結合實際案例進行分析，幫助學生更好地理解和掌握設計原理。

2.為了解決課堂時間分配不合理的問題，我將在課前準備更充分的教案，合理規(guī)劃教學流程，確保學生有足夠的時間進行實踐操作。同時，可以考慮將部分教學內(nèi)容移至課后自學，以減輕課堂負擔。

3.對于教學評價的單一性問題，我計劃引入過程性評價，關注學生在學習過程中的表現(xiàn)，如課堂參與度、實踐操作的熟練度等，并鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以更全面地評估學生的學習效果。八、內(nèi)容邏輯關系①藝術字設計原理：本文重點介紹了藝術字的基本概念、類型和設計原則。知識點包括藝術字的定義、常見類型（如靜態(tài)藝術字、動態(tài)藝術字）、設計原則（如對比、統(tǒng)一、平衡等）。

②操作步驟與方法：本文詳細講解了藝術字的插入和編輯方法。重點詞匯包括“插入藝術字”、“字體選擇”、“字號調(diào)整”、“樣式應用”、“變形”、“旋轉”、“陰影效果”等。知識點涵蓋了藝術字的具體操作步驟，以及如何使用各種編輯