第一章第三節(jié)《地球的運動》（第1課時）說課稿-2024-2025學(xué)年七年級上冊地理人教版

第一章第三節(jié)《地球的運動》（第1課時）說課稿-2024--2025學(xué)年七年級上冊地理人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一章第三節(jié)《地球的運動》（第1課時）說課稿-2024--2025學(xué)年七年級上冊地理人教版課程基本信息一、課程基本信息

1.課程名稱：《地球的運動》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實踐力：通過觀察地球儀，培養(yǎng)學(xué)生運用地理工具分析地理現(xiàn)象的能力。

2.地理思維：引導(dǎo)學(xué)生通過探究地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，發(fā)展地理推理和空間思維能力。

3.地理價值觀：使學(xué)生認(rèn)識到地球運動對人類活動的影響，增強對地理環(huán)境和社會的責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，掌握地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

難點：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理及其對地理環(huán)境的影響。

解決辦法：

1.使用地球儀進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生形象地理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

2.通過設(shè)計互動活動，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在活動中探索地球運動的特點和影響。

3.利用多媒體資源，如動畫和視頻，展示地球運動的過程，幫助學(xué)生建立空間概念。

4.設(shè)計課堂練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識點，并能夠應(yīng)用所學(xué)解釋現(xiàn)實中的地理現(xiàn)象。

5.針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保他們能夠掌握重點知識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《地理（人教版）七年級上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球儀、地球運動相關(guān)的圖片和視頻，以及地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫資料。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆以供講解使用。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組配備一張桌子，方便小組討論和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，例如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球的形狀，那么地球在宇宙中是如何運動呢？”接著，展示地球在太陽系中的位置圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考地球的運動對我們的生活有什么影響，從而導(dǎo)入新課《地球的運動》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，講解地球自轉(zhuǎn)的概念，通過地球儀演示地球自轉(zhuǎn)的運動方式，讓學(xué)生觀察并理解自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象。接著，講解地球公轉(zhuǎn)的概念，同樣利用地球儀演示公轉(zhuǎn)運動，解釋四季變化和晝夜長短變化的原因。在講解過程中，穿插相關(guān)的地理現(xiàn)象，如極晝極夜、時區(qū)差異等，幫助學(xué)生更好地理解地球運動的意義。

隨后，引導(dǎo)學(xué)生探討地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對人類生活的影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、氣候變遷等，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和價值觀。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計幾個與地球運動相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并解答。練習(xí)題包括選擇題、填空題和簡答題，旨在鞏固學(xué)生對地球運動知識的掌握。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

邀請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象以及它們對人類生活的影響。教師對學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點評和補充，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解本節(jié)課的核心內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，包括課后閱讀教材相關(guān)章節(jié)、完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目，以及思考地球運動對家鄉(xiāng)氣候的影響。要求學(xué)生在下節(jié)課前完成作業(yè)，以便及時鞏固所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握知識要點：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，理解地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、四季變化、時區(qū)差異等。

2.提升地理思維：通過課堂討論和練習(xí)，學(xué)生能夠運用地理思維分析地球運動對人類活動的影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、氣候變化等。

3.增強實踐能力：學(xué)生在使用地球儀和觀察地理現(xiàn)象的過程中，提高了觀察和操作能力，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

4.培養(yǎng)地理價值觀：學(xué)生認(rèn)識到地球運動與人類生活的緊密聯(lián)系，增強了保護(hù)地球環(huán)境和合理利用資源的意識。

5.提高空間想象能力：通過地球儀演示和動畫資源的輔助，學(xué)生能夠形成對地球運動的空間概念，提高了空間想象能力。

6.增進(jìn)合作交流：在小組討論和合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點，以及協(xié)同解決問題的能力。

7.鞏固基礎(chǔ)知識：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生對地球運動的基礎(chǔ)知識進(jìn)行了鞏固，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

8.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索地理知識的欲望。

9.形成科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對地理現(xiàn)象的探究更加深入和細(xì)致。

10.提升綜合素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的地理核心素養(yǎng)得到了全面提升，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，讓他們帶著問題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2.結(jié)合多媒體資源和實物地球儀，我創(chuàng)造了一個互動性強、直觀性強的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解地球的運動。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對地球運動的概念理解不夠深刻，可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分思考和討論，影響了他們對知識點的鞏固。

3.在評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果時，缺乏形成性評價，未能及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，影響了教學(xué)效果的提升。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對概念理解不足的問題，我將在未來的教學(xué)中增加更多實例和生活中的實際應(yīng)用，幫助學(xué)生建立知識與實踐之間的聯(lián)系。

2.為了解決課堂練習(xí)時間不足的問題，我計劃優(yōu)化課堂時間分配，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進(jìn)行思考和討論，同時可以適當(dāng)減少講授時間，增加學(xué)生活動時間。

3.在教學(xué)評價方面，我將引入更多形成性評價手段，如課堂提問、小組討論反饋等，以便及時了解學(xué)生的