粵教版 信息技術(shù) 必修 3.1.3報(bào)刊類文本信息的加工與表達(dá)說(shuō)課稿

粵教版信息技術(shù)必修3.1.3報(bào)刊類文本信息的加工與表達(dá)說(shuō)課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：粵教版信息技術(shù)必修3.1.3報(bào)刊類文本信息的加工與表達(dá)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)（10）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行信息加工與表達(dá)的能力，提高信息素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)報(bào)刊類文本信息的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，提升信息的篩選與整合能力。

3.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其在實(shí)際情境中運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.報(bào)刊類文本信息的加工方法。

2.報(bào)刊類文本信息的表達(dá)技巧。

難點(diǎn)：

1.如何有效地提取和整合文本信息中的關(guān)鍵內(nèi)容。

2.如何運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)新性的信息表達(dá)。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過(guò)展示優(yōu)秀的報(bào)刊類文本信息加工案例，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和掌握加工方法。

2.安排小組討論和頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同探討和總結(jié)表達(dá)技巧。

3.對(duì)信息提取和整合的難點(diǎn)，通過(guò)分步指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握關(guān)鍵信息的識(shí)別和整合策略。

4.利用信息技術(shù)工具（如文字處理軟件、多媒體編輯工具等）進(jìn)行實(shí)際操作演練，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握信息表達(dá)技巧。教學(xué)資源1.軟件資源：文字處理軟件、多媒體編輯軟件、網(wǎng)絡(luò)瀏覽器。

2.硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：精選報(bào)刊類文本信息案例、信息加工與表達(dá)相關(guān)教程。

5.教學(xué)手段：案例分析法、小組討論、頭腦風(fēng)暴、實(shí)際操作演練。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括報(bào)刊類文本信息加工與表達(dá)的案例和知識(shí)點(diǎn)概述，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解基本概念和流程。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“列舉三種報(bào)刊類文本信息加工的方法”，“分析一個(gè)案例中信息表達(dá)技巧的有效性”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對(duì)未按時(shí)完成預(yù)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行提醒。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，記錄關(guān)鍵信息。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試解答并記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)實(shí)際報(bào)刊類文本信息加工的案例，引發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解報(bào)刊類文本信息的加工流程和表達(dá)技巧。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論不同加工方法的效果，進(jìn)行角色扮演模擬信息加工過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考加工方法和表達(dá)技巧的應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，實(shí)踐信息加工過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬實(shí)踐，讓學(xué)生掌握加工與表達(dá)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一份報(bào)刊類文本信息加工方案。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的在線資源和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握?qǐng)?bào)刊類文本信息的加工方法和表達(dá)技巧，難點(diǎn)在于如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。通過(guò)以上教學(xué)實(shí)施過(guò)程，旨在幫助學(xué)生深入理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高信息加工與表達(dá)的實(shí)際能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》第三章：信息的加工與表達(dá)，深入探討信息加工的基本方法和技巧。

-《數(shù)字化時(shí)代的信息獲取與處理》：了解數(shù)字化時(shí)代下信息加工的新工具和方法。

-《報(bào)刊編輯實(shí)務(wù)》：通過(guò)實(shí)際案例，學(xué)習(xí)報(bào)刊類文本信息的編輯和加工過(guò)程。

-《信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)》：探討信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，特別是在文本信息加工與表達(dá)方面的實(shí)踐。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同類型的報(bào)刊類文本信息，分析它們的特點(diǎn)和加工方法，嘗試總結(jié)出適用于不同類型文本的加工策略。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索并閱讀關(guān)于信息表達(dá)技巧的文章，了解如何通過(guò)文字、圖片、圖表等多種方式有效地傳達(dá)信息。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的信息加工項(xiàng)目，比如制作一份班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，從信息的收集、加工到表達(dá)，完整地體驗(yàn)信息加工的全過(guò)程。

-探索信息技術(shù)工具在信息加工與表達(dá)中的應(yīng)用，例如使用多媒體編輯軟件制作信息圖表，或利用在線協(xié)作工具進(jìn)行小組討論和項(xiàng)目協(xié)作。

-結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)話題，嘗試撰寫一篇短文，運(yùn)用所學(xué)的信息加工與表達(dá)技巧，對(duì)話題進(jìn)行深入分析和評(píng)論。

-閱讀并分析一些優(yōu)秀的報(bào)刊文章，關(guān)注作者是如何運(yùn)用不同的表達(dá)方式來(lái)吸引讀者、傳遞信息和觀點(diǎn)的。

-通過(guò)實(shí)際操作，嘗試使用不同的文字處理軟件和多媒體編輯工具，比較它們?cè)谛畔⒓庸づc表達(dá)方面的優(yōu)勢(shì)和局限性。

-參與在線論壇或社交媒體討論，觀察并分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中信息加工與表達(dá)的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

-定期總結(jié)自己在信息加工與表達(dá)方面的學(xué)習(xí)心得，記錄自己在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題和解決方案，促進(jìn)自我反思和能力的提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①報(bào)刊類文本信息的加工方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文本信息的篩選、整理、提煉

-重點(diǎn)詞：關(guān)鍵詞、摘要、要點(diǎn)

-重點(diǎn)句：通過(guò)提煉關(guān)鍵詞，快速捕捉文本核心信息。

②報(bào)刊類文本信息的表達(dá)技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文本信息的邏輯結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格、視覺(jué)呈現(xiàn)

-重點(diǎn)詞：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)構(gòu)層次

-重