第二單元 主題活動(dòng)二《我是健康小達(dá)人》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)蒙古版

第二單元主題活動(dòng)二《我是健康小達(dá)人》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)蒙古版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為第二單元主題活動(dòng)二《我是健康小達(dá)人》，選自2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)蒙古版教材。本節(jié)課將通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解健康的生活方式，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高自我保健意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中積累的健康知識(shí)相關(guān)，如飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠等方面的內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠結(jié)合已有知識(shí)，更加深入地了解健康生活的重要性，并在日常生活中積極踐行健康的生活方式。同時(shí)，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生、心理健康等方面，使其形成全面、科學(xué)的健康觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生健康生活的能力，提高自我管理意識(shí)。具體包括：1.健康意識(shí)與行為：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠自主識(shí)別健康生活方式，形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理健康相關(guān)信息的能力，使其能夠從多方面獲取健康知識(shí)，提高自我保健意識(shí)。3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通：在小組合作完成任務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生相互支持、協(xié)作溝通的能力，促進(jìn)人際交往與合作意識(shí)的提升。4.問(wèn)題解決與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)生活中的健康問(wèn)題時(shí)，能夠積極尋求解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、個(gè)人衛(wèi)生等基本概念有了初步的認(rèn)識(shí)。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的健康知識(shí)，如營(yíng)養(yǎng)素的作用、常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)類(lèi)型等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡動(dòng)手操作和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生具備了一定的信息收集和處理能力，能夠通過(guò)小組合作完成任務(wù)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在深入理解和應(yīng)用健康知識(shí)方面，學(xué)生可能會(huì)遇到理解復(fù)雜健康概念、將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生在小組合作中可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題，需要在課堂上得到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀

-軟件資源：教學(xué)PPT、健康知識(shí)互動(dòng)軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：健康知識(shí)電子圖書(shū)、在線(xiàn)健康教育資源

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)健康生活方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道健康的生活方式對(duì)我們的身體有什么好處嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于健康生活方式的圖片或視頻片段，如健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、良好睡眠等，讓學(xué)生初步感受健康生活方式的魅力和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹健康生活方式的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.健康生活方式基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解健康生活方式的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解健康生活方式的定義，包括其主要組成元素，如飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠、個(gè)人衛(wèi)生等。

-詳細(xì)介紹健康生活方式的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解健康生活方式的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.健康生活方式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的健康生活方式案例進(jìn)行分析，如某運(yùn)動(dòng)員的健康飲食計(jì)劃、某社區(qū)的健康運(yùn)動(dòng)活動(dòng)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解健康生活方式的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用健康生活方式解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論健康生活方式的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與健康生活方式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如健康飲食、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括健康生活方式的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)健康生活方式在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用健康生活方式。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于健康生活方式的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解健康生活方式的基本概念，包括健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠、個(gè)人衛(wèi)生等要素，并能夠描述這些要素對(duì)身體健康的影響。他們掌握了如何制定健康飲食計(jì)劃，識(shí)別不同類(lèi)型的運(yùn)動(dòng)，以及如何保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

2.認(rèn)知提升：學(xué)生對(duì)健康生活方式的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠意識(shí)到健康生活習(xí)慣對(duì)預(yù)防疾病、提高生活質(zhì)量的重要性。他們能夠結(jié)合教材中的案例，理解健康生活方式在個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展中的作用。

3.能力發(fā)展：學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中，提高了信息收集、處理和分析的能力。他們能夠通過(guò)小組合作，探討健康生活方式的實(shí)踐方法，并提出創(chuàng)新性的建議。

-學(xué)生能夠自主制定簡(jiǎn)單的健康飲食計(jì)劃，包括選擇健康的食材、合理搭配營(yíng)養(yǎng)、控制食物攝入量等。

-學(xué)生能夠描述不同運(yùn)動(dòng)類(lèi)型的好處，并能夠根據(jù)個(gè)人興趣和能力選擇合適的運(yùn)動(dòng)方式，如跑步、游泳、跳繩等。

-學(xué)生能夠理解和實(shí)踐良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、早晚刷牙、定期洗澡等，以預(yù)防疾病的發(fā)生。

-學(xué)生通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)了如何從生活中發(fā)現(xiàn)健康問(wèn)題，并提出初步的解決方案。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，分享自己的想法，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在課堂展示中，鍛煉了自己的表達(dá)能力和自信心，能夠清晰地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過(guò)撰寫(xiě)課后作業(yè)，鞏固了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中，如撰寫(xiě)關(guān)于健康飲食的短文，記錄自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷等。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①健康生活方式的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：健康生活方式的定義、要素

-重點(diǎn)詞匯：健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠、個(gè)人衛(wèi)生

②健康生活方式的實(shí)踐方法

-重點(diǎn)知