花球啦啦操手位及組合創(chuàng)編 說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊

花球啦啦操手位及組合創(chuàng)編說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《體育與健康》人教版必修第一冊第三章“花球啦啦操手位及組合創(chuàng)編”。主要包括花球啦啦操的基本手位、步伐以及組合的創(chuàng)編方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了啦啦操的基本概念和基本步伐，具備了一定的運動基礎(chǔ)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，教授花球啦啦操的手位和組合創(chuàng)編，幫助學(xué)生提高啦啦操的動作質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運動能力：掌握花球啦啦操的基本手位和步伐，能夠流暢地完成組合動作，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生正確的運動習(xí)慣，提高運動自我監(jiān)控能力，通過啦啦操鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心健康。

3.體育品德：在組合創(chuàng)編過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提升溝通協(xié)作能力，遵守運動規(guī)則，形成積極向上的運動態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了啦啦操的基本概念、基本步伐和一些簡單的動作組合，具備了一定的運動基礎(chǔ)和身體協(xié)調(diào)性。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對啦啦操有較高的興趣，喜歡通過舞蹈表達(dá)自己，對創(chuàng)編組合充滿好奇。

學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在運動學(xué)習(xí)方面有較強(qiáng)的模仿能力，能夠較快地學(xué)習(xí)新的動作。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于在實踐中學(xué)習(xí)，喜歡通過團(tuán)隊合作來完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：掌握復(fù)雜的手位和步伐可能需要較長時間的練習(xí)；在組合創(chuàng)編時可能缺乏創(chuàng)新思路和團(tuán)隊協(xié)作經(jīng)驗；在集體表演時可能因為緊張而影響動作的準(zhǔn)確性和流暢性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解花球啦啦操手位及組合創(chuàng)編的基本原理和動作要領(lǐng)。

2.演示法：通過教師或優(yōu)秀學(xué)生的示范，展示正確的動作技巧。

3.實踐法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，分組練習(xí)，逐步掌握動作并嘗試創(chuàng)編。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用視頻資料展示標(biāo)準(zhǔn)的啦啦操動作，幫助學(xué)生直觀理解。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中模擬動作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線教學(xué)資源，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓展知識面。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段精彩的啦啦操表演視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)到的啦啦操基本步伐和動作，為學(xué)習(xí)新的手位和組合創(chuàng)編做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解花球啦啦操的手位，包括每種手位的名稱、動作要領(lǐng)和注意事項。

-舉例說明：通過示范每個手位的正確動作，以及在實際啦啦操中的運用，幫助學(xué)生更好地理解。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組嘗試練習(xí)一種手位，并討論如何將這些手位組合成一段流暢的啦啦操動作。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生按照小組，在音樂伴奏下練習(xí)手位和步伐，嘗試創(chuàng)編簡單的組合。

-教師指導(dǎo)：教師在旁邊觀察，對學(xué)生的動作進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，確保動作的準(zhǔn)確性和美觀性。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點手位和創(chuàng)編的組合。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)過程中的感受和收獲，以及他們在創(chuàng)編過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后練習(xí)手位和步伐，并嘗試獨立創(chuàng)編一段啦啦操組合。

-要求學(xué)生在下次課前展示自己的創(chuàng)編成果，以便進(jìn)行評價和反饋。知識點梳理一、花球啦啦操的基本手位

1.高位手位：手臂伸直，與地面平行，手掌朝前。

2.低位手位：手臂彎曲，手掌放在身體前方，高度不超過腰部。

3.開合手位：雙手在身體前方做開合動作，手掌朝前。

4.交叉手位：雙手在身體前方交叉，手掌朝前。

二、花球啦啦操的基本步伐

1.踏步：左腳向前踏出，右腳跟上，交替進(jìn)行。

2.點步：左腳向前點地，右腳跟上，交替進(jìn)行。

3.拉伸步：左腳向前踏出，右腳向后拉伸，交替進(jìn)行。

4.跳躍步：雙腳同時跳起，交替進(jìn)行。

三、花球啦啦操組合創(chuàng)編方法

1.選擇手位和步伐：根據(jù)音樂節(jié)奏和動作要求，選擇合適的手位和步伐。

2.動作順序編排：將選定的手位和步伐按照一定的順序編排，形成流暢的動作組合。

3.音樂配合：根據(jù)音樂節(jié)奏，調(diào)整動作的速度和力度，使動作與音樂相協(xié)調(diào)。

4.創(chuàng)意發(fā)揮：在基本動作的基礎(chǔ)上，加入個人創(chuàng)意，使組合更具特色。

四、啦啦操訓(xùn)練技巧

1.熟練掌握基本動作：反復(fù)練習(xí)基本手位和步伐，提高動作的熟練度和準(zhǔn)確性。

2.注重身體協(xié)調(diào)性：訓(xùn)練時要注意身體各部位的協(xié)調(diào)，使動作更加流暢。

3.培養(yǎng)節(jié)奏感：跟隨音樂練習(xí)，培養(yǎng)良好的節(jié)奏感，使動作更加有力。

4.加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作：啦啦操是一項集體運動，要加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作，提高整體表現(xiàn)力。

五、啦啦操比賽規(guī)則

1.比賽時間：比賽時間通常為2-3分鐘，包括入場、表演和退場。

2.動作要求：動作要準(zhǔn)確、流暢，符合比賽規(guī)定。

3.服裝道具：參賽隊伍需統(tǒng)一著裝，道具使用符合規(guī)定。

4.裁判評分：裁判根據(jù)動作質(zhì)量、創(chuàng)意表現(xiàn)、團(tuán)隊協(xié)作等方面進(jìn)行評分。

六、啦啦操鍛煉的好處

1.增強(qiáng)身體素質(zhì)：啦啦操鍛煉可以提高心肺功能、力量、柔韌性和協(xié)調(diào)性。

2.培養(yǎng)團(tuán)隊精神：啦啦操強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作，有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.塑造良好體態(tài)：啦啦操動作優(yōu)美，有助于塑造良好的身體形態(tài)和氣質(zhì)。

4.提升心理素質(zhì)：通過啦啦操鍛煉，可以增強(qiáng)自信心、減輕壓力，提高心理素質(zhì)。板書設(shè)計①花球啦啦操基本手位

-高位手位

-低位手位

-開合手位

-交叉手位

②花球啦啦操基本步伐

-踏步

-點步

-拉伸步

-跳躍步

③花球啦啦操組合創(chuàng)編要點

-動作選擇與編排

-音樂配合

-創(chuàng)意發(fā)揮與團(tuán)隊協(xié)作教學(xué)反思與改進(jìn)今天的花球啦啦操手位及組合創(chuàng)編課程，我總體感覺學(xué)生們參與度較高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。但也有幾個方面我認(rèn)為需要反思和改進(jìn)。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)在講解手位時，可能因為信息量較大，一些學(xué)生表現(xiàn)出了一定的困惑。我意識到，我在講解時可能沒有將復(fù)雜的手位分解得足夠細(xì)致，導(dǎo)致學(xué)生難以消化。下次我會嘗試采用分步驟講解的方式，讓學(xué)生一步步掌握每個手位的要點。

其次，在互動探究環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們分組練習(xí)得津津有味，但我發(fā)現(xiàn)有些小組在創(chuàng)編過程中缺乏明確的指導(dǎo)和目標(biāo)。我計劃在未來的課程中，為每個小組提供更具體的創(chuàng)編要求和評價標(biāo)準(zhǔn)，以便他們更有方向地進(jìn)行練習(xí)。

另外，我也注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生的動作并不夠標(biāo)準(zhǔn)。這提示我，在學(xué)生練習(xí)時，我需要更加細(xì)致地觀察并給予個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握正確的動作技巧。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容分解：在講解手位時，我會將每個手位分解成幾個簡單的步驟，并通過圖示和示范來幫助學(xué)生更好地理解。

2.明確創(chuàng)編要求：在互動探究環(huán)節(jié)，我會提前準(zhǔn)備一份詳細(xì)的創(chuàng)編指南，其中包括創(chuàng)編的基本原則、動作要求以及評價標(biāo)準(zhǔn)，確保每個小組都有明確的創(chuàng)編方向。

3.加強(qiáng)個別指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時，我會更多地走到學(xué)生中去