一日健康宣教單在兒科住院患者健康教育中的應用

一日健康宣教單在兒科住院患者健康教育中的應用【摘要】健康教育是整體護理的重要內容，兒科護理工作相對難度比較大，因為接受教育的是患兒及其陪護。但陪護是有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆共同擔當。陪護人員不固定，家屬的年齡，文化程度，對孩子過于緊張，家長要求高，以及對醫(yī)護人員的不信任等特點，給健康教育帶來一定的困難。提高護理人員的自身素質，掌握兒科健康教育方法，采取針對性教育措施，是取得成功的關鍵。我科于2012年1月開始應用一日健康宣教單，適時宣教，因人施教，按需宣教，反復宣教的方法，取得了滿意的效果，現(xiàn)報告如下：

【關鍵詞】兒科健康教育宣教

doi：103969/jissn1004-7484（x）201309667文章編號：1004-7484（2013）-09-5411-02

1資料與方法

11調查對象選擇2012年5月——2012年8月在本科住院的780例患兒及其家屬進行問卷調查，共發(fā)放問卷780份，其中患兒為男性410例，女性370例。

12調查內容包括①患兒住院期間對所患疾病、疾病用藥、藥物副作用、各種檢查及飲食、活動的了解及掌握情況。②護士教育的內容是否是您所需要及感興趣的？③護士是否主動為您解答？④通過教育，您是否學到一些自我護理保健知識。⑤護士的講解是否通俗易懂，讓人記憶深刻？

13方法選擇不同形式、不同教育時機對患兒進行健康教育

131健康教育一日宣教內容的制定本科根據(jù)兒科疾病的護理常規(guī)、治療、檢查、預后，健康教育按標準化，預計住院天數(shù)設計為表格，見表1。即患者入院后由責任護士為患兒及家屬做宣教，健康教育要貫穿患者住院的全過程，要連續(xù)的、有目的、有針對性，直至患兒出院。

132健康教育一日宣教的實施由病房責任護士按照表格制定經行，從患者入院到出院，每日和病人經行宣教。入院時由護士為患兒做入院宣教，包括住院環(huán)境、病房設施、病友介紹、陪護制度等，住院后責任護士要對患兒及家屬經行各種特殊檢查及治療、用藥宣教。由于兒科陪護人員不固定的特點，我們做健康宣教時可以反復進行，爸爸媽媽在時講解，爺爺奶奶在時再經行宣教，保證陪護的所有人員都能掌握疾病及用藥的相關知識。選擇合適的時機，合理安排時間，如做晨護時，摸摸、抱抱或逗逗患兒，詢問患兒夜間體溫、睡眠、咳嗽、飲食情況，對家屬的詢問給予滿意的解答；靜脈輸液或換液體時，向患兒及家屬講解藥物及副作用。進行健康教育時盡量選擇患兒安靜狀態(tài)下及疾病緩解期，此時陪護心情比較平靜，適應的環(huán)境可以達到良好的宣教效果。責任護士要及時了解健康教育的效果，評價要貫穿整個住院期間。責任護士輪休期間，由責任組長負責，護士長不定期做檢查。每次進行健康教育前，評估患者的病情及對上一次健康教育知識的掌握情況。

2結果

實施健康教育一日宣教單后，病人滿意度由90℅提高到100℅，健康教育覆蓋率由93℅提高到100℅，基礎護理合格率由90℅提高到100℅，見表2。

3討論

31減少了護患糾紛的發(fā)生，提高了病人家屬的滿意度責任護士對所管病人實行入院到出院的全程護理，融洽了護患關系。病人滿意度明顯提高，落實了“以患者為中心”的理念。

32強化了護士的主動服務意識，護理人員要變被動服務為主動服務，有計劃、有系統(tǒng)、分層次地進行健康教育，保證了健康教育的連續(xù)性、完整性，提高了健康教育的效果。

33提高了自身素質為了達到預期目標，護士必須不斷充電，促使自己不斷學習，以滿足不同文化層次、不同年齡、不同病情患者的需要，護士的工作積極性被調動起來，主動服務患者，視患兒為親人，打消了家長的焦慮，得到信任，深受患者及家屬好評。護士自身價值得到了體現(xiàn)，自身素質也得到提高，于是對護理工作投入更多的熱情，形成良性循環(huán)。

4小結

健康教育主要是通過信息傳播和行為干預來傳授健康知識，住院病人健康教育一日宣教的實行，即提高了護士工作的積極性、主動性，也使患者減輕了恐懼與不安、焦慮，得到了患者的好評，達到了高質量、高標準的護理要求，可增加患者對醫(yī)院的信任度，構建和諧的護患關系