班級常規(guī)工作

班級常規(guī)工作班級常規(guī)工作篇一一、獎勵1、做好事（含拾金不昧、打掃辦公室、給辦公室搬水等），根據(jù)具體情況獎0.5-1.0元，需經班主任核實。2、每月沒有被懲罰的同學獎勵0.5元。3、考試：含期中、期末和月考，年級前10名，從第10名開始，分別獎2-20元，年級第一名另50元，獎進步者每進步一名獎0.5元（按照班級名次算）。4、學科競賽：年級內，最高獎3-5元；學校級，最高獎10元，每低一等，降2元。市鎮(zhèn)級，獲最高獎20元，每低一等，降5元。國家級，獲最高獎50元，每低一等，降10元。5、每月無違紀受處罰的獎勵0.5元。6、勞動：草坪護理、樹木護理和衛(wèi)生值日，獲得學校前5名，獎勵0.5。7、評比：學校各種（非學科比賽）評比（或比賽）中獲獎的，根據(jù)具體情況將1-5元。8、活動：積極參加班干部組織的各種活動，表現(xiàn)和成績突出的，每人獎1-3元。9、表現(xiàn)：積極舉報不良現(xiàn)象被證實的，獎0.5元。10、管理：班干部或值日班長盡職盡責、工作卓有成效的，每月獎勵1元。11、愛班：向班主任或其他老師、班干部提建議，被采納，帶來很好效果的，獎0.5元。12、其他情況沒有涉及到的根據(jù)具體情況獎勵。二、扣款及懲罰1、生活區(qū)：按生活指導老師的扣分進行扣分。責任不明的，相關者扣分。2、教學區(qū)：全方位檢查和學生會檢查被登記扣分的，每次扣1分。責任不明的同上。3、出勤：曠課（含正課、自習、兩操、升旗、勞動等）每次（節(jié)）扣1元；遲到每次扣0.5元。病事假每次扣0.5元（突發(fā)事件及病假住院除外）。4、儀表：校服、鞋、頭發(fā)、裝扮不合要求，每項每次扣0.5元。5、課堂：坐姿不端正、不按老師要求做、插嘴、早讀和課前背古詩不開口或不大聲、自習課不安靜等，換座位，每次扣0.5元。嚴重擾亂課堂者，每次扣1元。6、成績：月考和期中期末考每退步一名扣0.5元。7、兩操：間操集隊慢、跑步亂、動作差，眼操不及時、不認真，每次每項扣0.5元。8、勞動：衛(wèi)生值日逃跑不做的，每次扣0.5元；不能按時或不認真完成的，每次扣0.5元。不服從分配或不認真的，每次扣0.5-1元。9、整潔：課桌椅擺放不整齊，東西亂放，座位四周有紙屑、很臟的，每項每次扣0.5元。10、吃飯：哄搶、插隊、把飯菜端到教室吃，每次扣0.5元。11、文明：課間追逐打鬧影響極壞的、欺負同學的、語言動作不文明的，每次扣0.5-1元。12、公物：破壞教室門、書包柜、教學器具、電教器材等公物及學校公物，每項每次扣0.5元（所損壞的公物照價賠償）。其他有損班級和他人利益的，根據(jù)情節(jié)嚴重程度扣款。13、任務：大小禮拜返校，沒有完成老師布置的各項周末任務的，根據(jù)具體情況扣0.5-1元。14、管理：班干沒盡到職責，工作失誤或所負責的效果差，每次0.5-1元。15、打架、抽煙、賭博、翻越圍墻出校、上網打游戲等重大違紀，根據(jù)具體情節(jié)扣10-100元。班級常規(guī)工作篇二班級是學校的細胞，為進一步確立抓基礎、嚴管理、重建設、講實效的工作方針，進一步深化細化德育常規(guī)管理，加強校風、學風、班風建設，學校對班級的各項常規(guī)管理特作如下規(guī)定：一、教室衛(wèi)生教室保持天天打掃，地面清潔；課桌椅擺放整齊；黑板槽無粉塵；墻壁無張貼物；講臺整潔，內無雜物；垃圾及時清理，清潔工具擺放有序；班級張貼衛(wèi)生值日表；門窗、玻璃、窗臺、走廊地面、欄桿、外墻面、小花壇及樓梯地面、平臺、扶手、樓梯處窗子平臺干凈清潔。二、包干區(qū)衛(wèi)生及時清除室外衛(wèi)生包干區(qū)內的廢紙、果皮、碎石、雜物，花圃草坪無明顯雜草。三、自行車停放校園內自行車實行推行制度。各班建立自行車管理小組，負責每天早晨和中午對本班停放車輛的整理，排放時按車型大小有序安排。四、廣播體各班先整隊，然后小跑進入操場指定位置，隊伍整齊，不講話，不做小動作，不擁擠推搡，進入操場時隊伍要靜、齊、快，隊伍排列要整齊劃一，做操時思想集中，動作剛勁有力。五、眼保健各班有專人在講臺前監(jiān)督檢查，廣播響后，學生立即保持安靜，不講話，不東張西望，做操時態(tài)度認真，穴位準確。六、黑板報評比班級黑板報定期出好。黑板報主題鮮明，內容豐富，版面設計美觀大方，字圖比例搭配得當，力求做到圖文并茂。七、自習課紀律培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教室內保持安靜，有專人在講臺前負責，班內無走動、講話現(xiàn)象，做到操完成作業(yè)，不做與自習無關的事。八、食堂用餐佩戴胸卡排隊就餐，一人一份，不得代買。不得擁擠，更不得操隊。嚴格遵守就餐制度，按量取飯，堅持厲行節(jié)約的原則，不浪費，不把飯菜帶至教室。餐后將餐具放到指定地方，不得人走具在或亂扔。嚴禁私自制作假餐券。班級常規(guī)工作篇三一、班級管理的含義班級管理是班級教師通過組織、計劃、實施、調整等環(huán)節(jié)，把幼兒園的人、財、物、時間、空間、信息等資源充分運用起來，以便達到預定的目的。二、班級管理中教師的職責和地位做了多年的班主任工作，每天都和那些天真、可愛的孩子們在一起。在這一過程中真正的體會是“愛應充滿教室”，并且“以情動人”。只要和幼兒打交道，最能打開局面的就是“情”，而班級的管理中，“情”更應是始終貫穿其中的主線。對幼兒要做到：關愛、友愛和慈愛。1、多給幼兒一點關愛、理解和體貼。做好班級管理工作需要正確地處理好各方面的關系。如：教師與幼兒的關系、教師與家長的關系、幼兒與幼兒的關系、家長與家長的關系等。只有相互的了解、彼此的尊重與信任，才能增加班級的凝聚力，幼兒只有在情感上接納教師，班級的各項工作才能順利開展。因此，教師要經常和幼兒進行思想交流，多創(chuàng)設一些輕松愉悅的氛圍讓幼兒傾吐心聲，及時了解幼兒的內心世界，對于不同個性的孩子給予不同的幫助，讓幼兒時刻感受到教師的關懷和愛。2、做幼兒的好朋友教育家贊可夫說過：“就教育工作效果來說，很重要的一點要看師生之間的關系如何。本人認為在當今教育中，這種重要的師生關系應是一種平等、和諧的朋友關系?！痹谛隆毒V要》中也明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在班級管理中，班主任要以身作則，成為幼兒的表率，在幼兒和班級組織的集體活動中，老師也是其中的一員，是他們的朋友之一，最重要的是老師作為幼兒的朋友，要尊重他們，愛護他們，這樣良好的班級氛圍就會慢慢地形成了。其次，教師對待幼兒要保持一種平等的心態(tài)，與幼兒談心聊天，成為幼兒最忠實的聽眾。3、給幼兒慈母般的愛蘇霍姆林斯基把幼小的心靈比作荷葉上的露珠，晶瑩透亮而又特別需要小心呵護，稍不小心，就會讓他“滾落破碎?！庇變壕拖褚活w顆露珠，需要教師用一顆愛心，真誠的去呵護，盡量為幼兒營造一個“愛”的環(huán)境，在學習和生活中，時刻把幼兒的利益放在第一位，注意從一點一滴的小事做起，把溫暖送到每個幼兒心頭，從點滴的小事中逐漸讓幼兒接受集體生活，讓幼兒感到老師也有一顆慈母心，時刻在關心、幫助著他們，讓愛充滿整個班級，充滿幼兒的心房，使幼兒感受到學習和成長的快樂。三、班級日常教育教學工作方面1、對班級幼兒能有全面的了解我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習慣，并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。2、常規(guī)教育要日常抓?！扒Ю镏?，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括生活常規(guī)、學習常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有計劃地開展教育教育活動。3、常規(guī)教育要抓重點、反復地抓。幼兒年齡比較小，自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就可以達到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。四、班級常規(guī)建立的方法1、讓幼兒在音樂中建立常規(guī)大家都知道在區(qū)角活動或者是自由操作的活動中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢?我們就開始使用音樂的方法，并且還收到不錯的效果，具體是這樣實施的。我們在活動接近尾聲的時候，都會播放幼兒熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂后就會馬上開始整理和集中(注：音樂的節(jié)奏感最好要強勁一些)，而且幼兒聽到音樂后，就不再像以前那樣大喊了，同時減輕了教師的負擔，又提高了幼兒自我服務的意識。當幼兒在體育活動或者餐后活動、午睡后，我們都會使用比較輕柔的音樂(如：搖籃曲、輕音樂等)，幼兒聽到后也會自覺的休息了。2、利用餐前小故事促進幼兒進餐常規(guī)如何讓幼兒能安靜、快速、干凈地用餐也是教師常會碰到的問題，我們班的孩子在以前進餐前這幾個方面都做得不是很好，現(xiàn)在通過餐前小故事的方法后幼兒的明顯的得到了改善。每次進餐前我們都會根據(jù)昨天的進餐情況或者是當天的食譜，自編一個相關的小故事，當然還少不了不要的要求。通過這樣的方法也能促進幼兒的進餐質量。3、利用榜樣促進常規(guī)。每個孩子都有不同的個性特點，教師要善于捕捉孩子身上的不同的閃光點，并以他為榜樣激勵幼兒互相學習。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手的時候，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺的整理好，但是又一次我們發(fā)現(xiàn)婷婷自覺地將別的幼兒用亂的毛巾整齊地疊好了，利用婷婷的這次舉動，我們進行了表揚，并以此激勵其他幼兒向她一樣去做。幼兒是很喜歡模仿的，也特別的會收到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學習的榜樣了。4、做個“勤”老師也能促常規(guī)。小班的幼兒雖然已有了初步的規(guī)則意識，但畢竟自控能力比較的差，不能較好地遵守規(guī)則，會給我們的工作帶來一些安全的隱患。為此，教師就要勤字當頭，善于觀察幼兒的舉動，當發(fā)現(xiàn)幼兒不能按要求來完成時，可以反復地練習、講解，直至幼兒能遵守相應的規(guī)則為止。另外，管理班級常規(guī)的方法還要很多，只要能始終貫穿在我們的一日活動中，能善于觀察，教師與教師能密切地配合，一定能促進班級幼兒的常規(guī)管理。五、溝通，是家園同步教育的關鍵在日常的教育教學工作中，我們與家長在一些問題上的溝通，是做好家長工作的關鍵。只有在家園雙方的溝通中才能互相了解、互相交流、互相合作，本人認為應做好以下幾點：1、與家長建立良好的信任關系現(xiàn)在，絕大部分家庭的孩子都是獨生子女，有些家長老是怕孩子在幼兒園不習慣，會吃虧，對老師也缺少一定的信任。這時，教師就應該“以心換心”真心與家長交朋友。如在平時的工作中，孩子的衣服穿反了，鞋子穿反了等，這些雞毛蒜皮的小事，都會引起家長對我們的工作的不信任與不放心，這就需要我們班的老師和保育員齊心協(xié)力，把家長的小事當做大事來做;我們向家長介紹我們幼兒園的食譜，細心的負責好每個孩子的午餐和點心等，一分耕耘一分收獲，家長對我們的工作的滿意度提高了，彼此的關系也親近了。2、以平等謙虛的態(tài)度和家長談話。與家長的溝通中，講話的技巧也非常的重要。教師不可以總是以教導的口吻對家長說話，有的家長可能比你懂得多。家長對孩子在幼兒園最關心的問題是吃、穿、睡等，所以，教師要經常把幼兒在幼兒園的事情主動與家長交流，特別是一些特殊的事情，不要讓家長去亂猜、亂想，盡量把“大事化了，小事化無”。如：我們班的蒙蒙是年齡最小，在語言表達方面能力方面很差，開學一個月還沒聽到他說一句老師早，也沒有完整地說一句簡短的話，即使說了話也是模糊不清楚，不曉得他在說什么。經過一段時間的努力，發(fā)現(xiàn)蒙蒙說話方面進步了不少，我們老師也非常高興，將這個情況告訴給家長聽，再進一步向家長介紹一些育兒書籍和小經驗，家長在看到孩子的進步后也非常高興，對我們老師的工作表示了肯定與感謝，并表示會支持老師的工作。3、創(chuàng)造恰當有效的溝通方式。一個班級管理工作的成功與否，還要看教師的家長工作是否到位，因為家長是幼兒園與社會聯(lián)系的橋梁，是窗口、是宣傳欄。教師對家長的接待工作，直接關系到幼兒園的聲譽與形象。因此，對家長的工作要做到熱情周到，要真誠接待每位家長，笑迎家長，笑送家長，做到手勤、口勤。早晨，孩子入園時，要走上前去主動為孩子脫下大衣，并熱情擁抱每一個孩子，給孩子一個良好的情緒。下午離園時，要主動告訴家長幼兒在幼兒園的一日的生活、學習情況。家長有錯也要敢于提出，同時要注意方式方法。平時及時溝通共同切磋育兒經驗。幼兒園與家庭的溝通有很多形式，有家長會、家長開放日、家訪、家園聯(lián)系冊、家長園地等，教師采用何種恰當?shù)姆绞脚c家長交流，是直接影響溝通效果的關鍵。如：家長園地是我們平時用得較普遍的，可以及時向家長傳遞班級教育情況，使家庭和幼兒園實施協(xié)調一致的教育，讓家長了解本班的教育情況，也真正發(fā)揮家長園地的教育功能。又如：家長會也是我們常用的方法之一，開學初和期末，我們要將班級的計劃、措施、要求、總結等全面地讓家長知道和了解，就可以召開家長會。還有當幼兒在園發(fā)生了吵架、打架、摔傷等，這時教師要及時地向家長說明原因和經過，用真誠的心向家長道歉、賠禮，爭取得到家長的原諒和理解。這樣，就不會使家長因為一些小事而失去對你的信任與敬佩?？傊嗉壍墓芾砉ぷ饕蟀嘀魅斡幸活w敏銳而細致的心，洞察一切事，處理好方方面面的關系，切實為教師、為幼兒、為家庭營造一個寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)節(jié)和物質環(huán)境。班級常規(guī)工作篇四一、紀律：（副班長負責）1、遲到、早退一次扣2分，曠課一次扣3分。連續(xù)一周無遲到早退、缺勤者每周加1分。2、上課講話、不聽講、搞小動作一次扣1分。3、書桌上的書、本、文具擺放不整齊一次扣1分。4、上課打瞌睡、睡覺一次扣1分，上課喝水、在班級里吃零食一次扣2分。二、學習：（學習委員負責）1、作業(yè)不按時完成（少寫、或作業(yè)本落在家里均按沒有完成作業(yè)處理）扣2分。2、抄襲他人作業(yè)或早晨到校補作業(yè)，抄襲者扣5分，被抄襲者扣2分。3、每次考試倒數(shù)10名、5名依次扣10分、5分。4、嚴禁考試作弊。小考（單元測驗）作弊一次扣5分，大考（期中期末）作弊一經發(fā)現(xiàn)扣10分。5、自習課不遵守紀律，屢教兩次不改兩次者，扣2分三、衛(wèi)生：(勞動委員負責)1、教室衛(wèi)生清掃不徹底，凡是學校值周給班里扣分的當天值日生每人扣2分，組長扣4分。2、學生座位周圍有紙屑等雜物者每次扣1分。3、書桌里有垃圾、紙屑等雜物每次扣1分。四、課間操、眼保健操：（體育委員負責）1、遲到、曠操、早退、樓道說話、打鬧一次扣1分，病假、事假一次扣1分。2、任何課間、中午在班級、走廊大聲說話、追逐、打鬧、一次扣10分。五、行為規(guī)范（班長負責）：1、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級秩序一次扣5分。2、講話粗俗、低級下流、罵人，一次扣5分。3、上學儀表不合格，一天不穿校服扣1分。4、不接受老師、班級干部批評，與教師、班級干部頂嘴一次扣分。5、故意損壞公共財物除照價賠償外每人每次扣10分。6、攜帶任何通訊物品，沒收并扣10分。（以上扣分制度，如有班干部帶頭違反則雙倍扣分。）六、加分1、作業(yè)得到“100分”、“優(yōu)”“好”每次加2分。2、課堂上受到老師表揚每次加2分。3、每次考試班級前15名依次加15分、10分、5分。4、參加各種競賽獲得省、市、區(qū)、校獎勵者依次加10分、7分、5分、3分。5、參加班級黑板報及墻報編輯的同學按分工一次加5分、3分、1分。宣傳委員加6分。6、參加校運動會，籃足球比賽，歌詠比賽前三名加分15分、10分、5分。說明：1、班長每周五中午統(tǒng)計好，周五公布每名學生的得分。2、一周內扣分達15分者，由本人寫出書面檢查，并在班會中做檢討（不少于500字，說清做這件事情的原因，對這件事的反省，這件事情對班級的影響，今后該怎么做）3、一周內扣分達20分者，請家長到校，接學生回家反省2-5天，反省清楚后由家長親自送來學校方能上課4、根據(jù)各同學累積總分，評定三星學生、優(yōu)秀學生、進步學生、優(yōu)秀班干部等榮譽稱號并記入學生畢業(yè)檔案。此制度自頒布起生效。班級常規(guī)工作篇五為了規(guī)范同學們的行為,努力營造一個和諧融洽的學習氛圍,經全體同學討論制定以下班級管理制度。一、紀律要求：全班同學要樹立嚴明的紀律價值觀觀念,確立守紀光榮、違紀可恥的思想，為全班同學為客戶提供一個良好的學習環(huán)境。1、進教室不講廢話，不在教室喧嘩，不在在教室玩球。不追逐打鬧。2、上課不允許講廢話，擾亂課堂紀律。3、不能遲到，不隨便曠課。4、不到游戲廳、網吧打游戲機、上網。二、學習要求：每個同學都亦須樹立積極進取、永不言敗、永爭第一的思想，以樂觀向上、奮發(fā)有為的消極態(tài)度迎接挑戰(zhàn)。不向困難低頭，積極解決問題。1、作業(yè)不拖拉，不在早晨到校后做作業(yè)。2、上課積極思考，踴躍回答問題。力爭每周回答若干問題。3、提倡課下和老師交流，主動積極解決問題。4、作業(yè)工整、規(guī)范、整潔；筆記要認真及時。5、上課以飽滿的熱情、旺盛的斗志、積極思考的態(tài)度聽課。不允許趴在桌子上所，更不允許睡覺。6、學習小組要團結互助、齊心協(xié)力。三、衛(wèi)生要求：1、每一個同學各負其則，仔細履行衛(wèi)生職責，積極主動做好衛(wèi)生局工作，為大家創(chuàng)造良好的環(huán)境。2、班干部要以身作則，處處起無私奉獻作用；3、全班同學要以高度高度的使命感、主人翁意識積極致力維護班級榮譽，為班級爭光添彩。四、成績要求：1、班級實行滾動原則，動態(tài)管理。2、對學習不努力，成績進步的同學由教師和班干部共同幫輔。五、制度要求：1、制定了嚴格的班規(guī)生約。依據(jù)中小學生日常行為規(guī)范，結合班內具體實際，組織學生認真談論，在統(tǒng)一認識出與的基礎上重新制定出班規(guī)生約，使每個學生知道哪些事每家應該做，哪些事不應該做，以造就一個較好的上大環(huán)境。2、了解并熟記到校時間、離校時間，遵守課堂要求要求，上課期間不得私自串位，走動、交頭接耳。必須認真完成防沖，搞好預習、復習。3、在上課鈴響前進教室，做好上課準備。課堂上，要有正確的坐立姿勢，要保持充沛、旺盛的精力，積極思考問題，認真回答老師的質問，口齒清楚，語音宏亮，使每一節(jié)課都等獎項收到最佳效果。4、遵守《請假制度》。要求同學們無論事假，還是病假都要求親自請假，或有請假條，假條上要有家長簽字。否則，按曠課處理，一旦發(fā)現(xiàn)情況，抓緊了解清楚，及時與家長溝通。六、管理措施：1、實行值周班長制，值日班長要向全班同學負責，監(jiān)督本班老師的學習情況，并做好登記。2、設立班級流動日記，值周班長把每天情況如實班主任記載，特殊情況有時反饋給學長。3、抓好出勤管理工作，由值日班長點名，出現(xiàn)情況及時反饋給班主任。嚴格實行請假管理體制。4、扎實推進衛(wèi)生管理工作，衛(wèi)生委員與值周班長共同配合，督促值日生認真做好嚴肅值日工作，并由班委不定期檢查同學的情況。5、做好后進生的思想其他工作，經常找來后進生談心，體會他們的學習和生活上的困難，并想辦法幫助他們解決，另外，多找后進生的閃光點，適時進行表揚，暗中幫助他們樹立自信心。6、開展“一幫一，一對紅”活動。將班級前10名與后10名結成對子，要求他們既幫學習講課又幫紀律。定期匯報情況，而使班主任及時掌握他們的動態(tài)，以便有針對性地教育家長。班級常規(guī)工作篇六俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。班級常規(guī)建設首先應該建立各項規(guī)章制度，加強常規(guī)管理。學生應該注意自己的行為規(guī)范，時刻遵守學校的規(guī)章制度。規(guī)范的行為可以使學生形成良好的習慣，良好的習慣內化為學生的一種良好素質，這種良好的習慣可以讓學生受益終生。班主任的日常常規(guī)管理是工作中必不可少的環(huán)節(jié)，也是一個永恒探討的話題?，F(xiàn)在我來談談自己當班主任工作的感受。一、激勵為主題學習需要激勵，班級管理同樣需要激勵。長期的批評和高壓政策只會出現(xiàn)兩種結果：要么徹底喪失信心，要么破罐子破摔。所以激勵學生很重要。在我的班級中有一個特殊的孩子，由于自己學習成績一直不好，其他同學對他也非常的冷淡，還時不時的嘲笑一番。孩子的內心也受到了不小的打擊。他逐漸覺得自己是一個很渺小的人，是一個可有可無的人。于是他上課開始打擾別人。一些老師反映，他在上課的時候講話，做小動作，老師需要經常停下來去維持課堂的紀律。我也找他談過話，可是收效甚微。一次放學，其他同學都走光了，他還沒有走。他正在幫其他同學整理課桌里的廢紙。于是第二天的課間，我讓學生們檢查一下自己的課桌和昨天有什么不一樣的呢？不一會兒有的人發(fā)現(xiàn)自己的桌子里變干凈了。于是我正熱打鐵的說道：我們還要感謝一位同學呢。在我說出他名字的時候，其他同學都投去了難以置信的目光。剎那間，他的臉通紅。好事就該表揚，其實你還沒有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，如果你能夠像幫助自己同學一樣幫助自己的話，你會有進步的。經過這件事后，這個學生自信多了。同時其他老師的投訴也少了，班級的紀律也好了不少。這樣班級工作也就能順利地開展了。二、訓練為基礎小學生的自控能力畢竟還不強。因此，在常規(guī)管理中要反復抓，抓反復。常規(guī)要求是什么，要和學生一條一條明確，一條一條落實。如從進門喊報告，做操、吃飯的路隊需要練習。眼保健操、課間操，兩操時需要保持安靜也要練習。明確地告訴學生需要做到什么，為什么這么做，怎么做。讓班級的常規(guī)管理做細、做實，班級才會井井有條。剛接新班級的時候，由于男生都非?；钴S，班級的常規(guī)可以說是一團糟。路隊講話的，兩操不做說話的筆筆皆是。爭對班級中出現(xiàn)的這些問題，首先，我在班會課中將他們所出現(xiàn)的問題逐一給他們闡述了一遍。同時制定了班級公約，對每一個環(huán)節(jié)都進行細化，保證能夠落到實處。另外對于做操、吃飯路隊的問題進行操練，務必能夠做到靜、齊、快。通過以點帶面，反復操練，常抓不懈?，F(xiàn)在學生的秩序已走在正軌上，活動也有了良好的