2025初中、中職學(xué)校學(xué)校教師管理制度

第頁(yè)學(xué)校教師管理制度1.備課制度（1）個(gè)人超前鉆研教材：要學(xué)生練的、背的，教師先練、先背。（2）集體備課：地點(diǎn)：學(xué)科組活動(dòng)室。時(shí)間：每周一次，學(xué)科組長(zhǎng)做好集備記錄。負(fù)責(zé)人：學(xué)科組長(zhǎng)集備程序：①交流上一周課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改中的得失。成功的教育、教學(xué)智慧。②質(zhì)疑問(wèn)難，研究下周所教的教材，交流、發(fā)現(xiàn)每節(jié)課的有效核心教學(xué)內(nèi)容。③研究下周每節(jié)課如何引導(dǎo)組織學(xué)生有序、高效的學(xué)習(xí)，達(dá)到五個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一自學(xué)指導(dǎo)、統(tǒng)一檢測(cè)題、統(tǒng)一課堂作業(yè)。④研討如何突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。⑤研究一個(gè)成功的課例。（3）個(gè)人寫(xiě)教案①根據(jù)集體備課確定的框架，充實(shí)內(nèi)容，按照由易到難的原則設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，寫(xiě)好過(guò)渡語(yǔ)等，形成能指導(dǎo)學(xué)生有序、充實(shí)、高效學(xué)習(xí)的教案。②不得以講授提綱（教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)）或思考題、檢測(cè)題代替教案。（4）反思：寫(xiě)好教后記（講課后的體會(huì)），在集體備課時(shí)交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教訓(xùn)，

積累資料。2.師生課堂規(guī)則為了課堂上滲透德育，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面發(fā)展，能適應(yīng)社會(huì)需要，特制定課堂規(guī)則如下:（1）教師必須按時(shí)上課，不得提前或推遲。（2）預(yù)備鈴響后，學(xué)生迅速走進(jìn)教室，停止說(shuō)話(huà)，坐姿端正。教師必須提前3分鐘到教室門(mén)口，關(guān)注、督促并確保學(xué)生迅速做好課前準(zhǔn)備，室內(nèi)安靜。（3）上課鈴響后，班長(zhǎng)喊“起立！”，教師精神抖擻走上講臺(tái)，親切地招呼“同學(xué)們好！”，同學(xué)們回答“老師好！”，教師微笑說(shuō)：“請(qǐng)坐下”后，學(xué)生輕輕地坐下。（4）要改變學(xué)習(xí)方式，課上變教師教為學(xué)生學(xué)，專(zhuān)心地、緊張地看書(shū)，思考、練習(xí)、更正、討論、聽(tīng)講、當(dāng)堂完成作業(yè)。（5）教師必須以身作則，一舉一動(dòng)給學(xué)生良好影響，教態(tài)自然、大方、微笑、親切、富有感情，說(shuō)話(huà)聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，板書(shū)工整，不穿背心、拖鞋，不坐著上課，不帶手機(jī)進(jìn)教室，不抽煙，不隨便離開(kāi)教室，不諷刺、歧視學(xué)生，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)，可目光示意或不點(diǎn)名制止，必要時(shí)點(diǎn)名制止，如無(wú)效，待課后嚴(yán)肅處理（課上不得處理學(xué)生糾紛，不得浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間），不得體罰、變相體罰學(xué)生（包括不讓進(jìn)教室、趕學(xué)生走出教室）。（6）學(xué)生必須坐姿端正，胸與桌一拳，眼與書(shū)本一尺，握筆姿勢(shì)正確，要尊重教師，

聽(tīng)從教導(dǎo)，不頂撞教師，要發(fā)言先舉手。（7）學(xué)生看書(shū)時(shí)，要善于思考，不懂就問(wèn)，教師不板書(shū)，不說(shuō)閑話(huà)，不隨便走動(dòng)，不得分散學(xué)生的注意力。（8）看書(shū)后的檢測(cè)題要以課本上的為主（復(fù)習(xí)課除外），要有代表性，不宜過(guò)難。（9）檢測(cè)練習(xí)時(shí)，教師要巡視，不要輔導(dǎo)，最大限度地發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤，并思考如何糾錯(cuò)，檢測(cè)練習(xí)后講評(píng)時(shí)，應(yīng)啟發(fā)較多的學(xué)生踴躍更正、討論，鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)、發(fā)言聲音洪亮，培養(yǎng)學(xué)生善于說(shuō)話(huà)的能力，教師只講學(xué)生不會(huì)的、說(shuō)錯(cuò)的或說(shuō)得不完整的。（10）課堂作業(yè)是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。作業(yè)內(nèi)容必須以課本上的練習(xí)、習(xí)題為主（復(fù)習(xí)課除外），作業(yè)、練習(xí)時(shí)間不少于15分鐘，作業(yè)必須規(guī)范訓(xùn)練，書(shū)寫(xiě)工整，當(dāng)堂獨(dú)立完成，不得拖到課后。（11）下課鈴響后，教師不拖堂，示意下課。班長(zhǎng)喊“起立”，教師親切的招呼“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)”，同學(xué)們有禮貌地齊呼“老師再見(jiàn)”，要禮讓教師先走出教室。3.作業(yè)要求、布置與批改（1）各科作業(yè)要求①寫(xiě)字一絲不茍，字體端正，字跡清楚，筆畫(huà)正確，橫平豎直，間架勻稱(chēng)，大小一樣，排練整齊（作業(yè)本上，字在格子中，占大半格）。②要愛(ài)整潔，作業(yè)本封面以及每一頁(yè)都必須干凈，不亂涂、亂畫(huà)。③每次作業(yè)結(jié)束，要用一行供教師填寫(xiě)得分，批改日期。④錯(cuò)題必須更正，確保不會(huì)出錯(cuò)。⑤作業(yè)必須按時(shí)、獨(dú)立完成，不對(duì)答案、不抄襲。（2）作業(yè)布置制度①布置的所有作業(yè)教師要先做一遍，以確保作業(yè)的針對(duì)性和代表性，堅(jiān)決不布置偏題、怪題及超綱的題。②教師授課完畢當(dāng)堂布置作業(yè)，不準(zhǔn)拖到自習(xí)課再布置當(dāng)天的作業(yè)。③布置的練習(xí)與作業(yè)要有針對(duì)性、代表性、實(shí)效性，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。④要對(duì)課堂練習(xí)及作業(yè)中出現(xiàn)的具有普遍性的問(wèn)題作出及時(shí)的反饋，反思問(wèn)題的根源，做好反饋記錄，供集體備課時(shí)一起交流。⑤作業(yè)（包括家庭作業(yè)）要適量，有梯度，要分層次布置，不搞一刀切，追求實(shí)效。（3）作業(yè)批改制度①批改及時(shí)，將作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題得以及時(shí)反饋。②批改認(rèn)真，教師批改要正確，要有針對(duì)性，評(píng)語(yǔ)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生、后進(jìn)生均要有較高的指導(dǎo)價(jià)值。要書(shū)寫(xiě)規(guī)范，嚴(yán)格評(píng)分，打好卷面整潔等級(jí)，寫(xiě)明批改日期。③有錯(cuò)必改，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真更正，并把錯(cuò)題（即錯(cuò)在哪一步）抄到錯(cuò)題本上，

以便復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)。④教師應(yīng)認(rèn)真做好批改記錄，并備好、用好錯(cuò)題集，有針對(duì)性地指導(dǎo)復(fù)習(xí)。4.聽(tīng)課評(píng)課制度（1）聽(tīng)課：任課教師要求每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄。（2）評(píng)課：①評(píng)上課過(guò)程。課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)是否做到了四個(gè)明確，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)時(shí)間，明確學(xué)習(xí)效果。有調(diào)控課堂的智慧。找準(zhǔn)并能順利突破教學(xué)的有效核心內(nèi)容。②評(píng)效果。效果是評(píng)課的唯一標(biāo)準(zhǔn)，效果好就是好課，效果好的標(biāo)志是學(xué)生有序、有效的學(xué)習(xí)。知識(shí)方面：看書(shū)的效果：快速、有效的“了解”“知道”“理解”。檢測(cè)的效果：最佳訓(xùn)練能力，最大限度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。更正、討論的效果：能真正解決疑難問(wèn)題。聽(tīng)講的效果：是否把不懂的都弄懂了，真正懂得并找到運(yùn)用的規(guī)律。課堂作業(yè)的效果：快速獨(dú)立訓(xùn)練，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面：學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能快速明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，按照自學(xué)指導(dǎo)，緊張地讀書(shū)，專(zhuān)心的聽(tīng)教師評(píng)點(diǎn)，獨(dú)立地快速完成課堂作業(yè)。③作分析。揭示的學(xué)習(xí)目標(biāo)準(zhǔn)確，表述簡(jiǎn)明，具體，讓學(xué)生一目了然。自學(xué)指導(dǎo)恰當(dāng)，有利于學(xué)生學(xué)得好。能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。5.教學(xué)抽查量化細(xì)則（1）上課不帶教案，扣教師1分。（2）教師沒(méi)做到課前3分鐘候課，扣教師1分。（3）教師應(yīng)工作態(tài)度認(rèn)真，做到課堂“十不準(zhǔn)”：不遲到、不早退、不

停課、不拖堂、不抽煙、不接打手機(jī)、不酒后上課、不坐著上課、不隨便出教室、不隨便調(diào)課。教師每違反一項(xiàng)，扣教師1分。（4）課堂上若發(fā)現(xiàn)學(xué)生有睡覺(jué)、吃東西、說(shuō)話(huà)、打鬧、做與上課無(wú)關(guān)的事等，每生扣教師1分。（5）每生遲到，扣教師1分。（6）教育學(xué)生，管教管導(dǎo)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生嚴(yán)禁簡(jiǎn)單化地驅(qū)逐出課堂，嚴(yán)禁體罰等粗暴做法，發(fā)現(xiàn)一次，扣教師1分。（7）新授課后必須有書(shū)面作業(yè)，一