小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)(北京版)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》-教學(xué)設(shè)計(jì)、課后練習(xí)、學(xué)習(xí)任務(wù)單

第第頁教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息課例編號(hào)學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)六年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期課題扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)人員姓名單位授課教師指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)信息。2.在具體情境中，經(jīng)歷提出問題、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、解決問題的過程，體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)分析中的價(jià)值，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。3.了解統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的地位和作用。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)據(jù)的信息，體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)分析中的價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取有效信息。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)2分鐘左右活動(dòng)一：提出問題（一）提出問題出示信息，提問：請(qǐng)你讀一讀下面的信息，為了購買新書，我們需要解決哪些問題嗎？預(yù)設(shè)：同學(xué)們喜歡讀什么書？每類圖書分別購買多少本？討論：先研究哪個(gè)問題，再研究那個(gè)問題？11分鐘左右活動(dòng)二：解決問題（二）解決問題1.解決第一個(gè)問題：（1）討論：六年級(jí)（1）班的同學(xué)們喜歡讀什么書？小結(jié)：先收集數(shù)據(jù)，在調(diào)查的基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和描述，更直觀的了解同學(xué)們喜歡讀的圖書情況。（2）交流：①設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，收集數(shù)據(jù)：②整理數(shù)據(jù)③描述數(shù)據(jù)預(yù)設(shè)1：預(yù)設(shè)2：討論：這兩種描述數(shù)據(jù)的方式，哪種方式能幫助我們解決購買圖書的問題呢？統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖都能看出全班同學(xué)喜歡讀每類圖書的人數(shù)，能幫助我們決定哪種書多買，哪種書少買。條形統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更直觀，一眼就能看出喜歡讀童話故事的人數(shù)最多、然后是科普讀物、中外名著、動(dòng)漫故事、其他書目。小結(jié)：通過分析統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖能知道哪類書多買，哪類書少買。但是如果買200本書，每類圖書分別購買多少本呢？統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖不能直接告訴我們答案。大家還有其他描述整理和表示數(shù)據(jù)的方法嗎？預(yù)設(shè)3：預(yù)設(shè)4：④分析數(shù)據(jù)提問：認(rèn)真觀察這幅統(tǒng)計(jì)圖，你能了解哪些信息？預(yù)設(shè)1：從這幅圖上，我知道喜歡童話故事的人最多，然后是科普讀物、中外名著、動(dòng)漫故事，其他書目。條形統(tǒng)計(jì)圖上得到的誰最多、誰最少等信息，這幅統(tǒng)計(jì)圖上也能看到！預(yù)設(shè)2：這幅統(tǒng)計(jì)圖上有圓形、扇形還有百分?jǐn)?shù)。圓形表示全班人數(shù)、每個(gè)扇形表示喜歡讀每類圖書的人數(shù)、百分?jǐn)?shù)表示喜歡讀每類圖書人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾。我給大家舉例子說吧比如黃色的扇形，表示扇形面積占圓形面積的37.5%，同時(shí)表示喜歡童話故事的人數(shù)占全班人數(shù)的37.5%。綠色的扇形，表示扇形面積占圓形面積的15%，同時(shí)表示喜歡中外名著的人數(shù)占全班人數(shù)的15%。藍(lán)色的扇形，表示扇形面積占圓形面積的30%，同時(shí)表示喜歡科普讀物的人數(shù)占全班人數(shù)的30%。總結(jié)：像這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。在扇形統(tǒng)計(jì)圖中圓表示整體、扇形表示部分、百分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系。也就是說扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地知道各部分與整體的關(guān)系。2.解決第二個(gè)問題：添置200本新書，如果按照這幅圖呈現(xiàn)的百分比，每類圖書分別購買多少本？大家動(dòng)筆算一算吧！小結(jié)：用這種方式解決每類圖書分別購進(jìn)多少本，就是求購買總數(shù)的百分之幾是多少?，F(xiàn)在，再看這幅統(tǒng)計(jì)圖，又多了一層理解，比如紫色的扇形，表示扇形面積占圓形面積的12.5%；表示喜歡讀動(dòng)漫故事的人數(shù)占全班人數(shù)的12.5%；如果按照這個(gè)百分比就能得到購進(jìn)動(dòng)漫故事的本書占購書總數(shù)的12.5%。4.回顧總結(jié)解決了“每類圖書分別購進(jìn)多少本”的問題，回頭想一想：我們是怎樣解決這個(gè)問題的！3分鐘左右活動(dòng)三：實(shí)踐練習(xí)實(shí)踐練習(xí)讀下面的信息，思考并解決問題預(yù)設(shè)1：小結(jié)：有了解決這個(gè)問題的方法，有了用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)解決問題的經(jīng)驗(yàn)，我們就可以解決生活中許多的問題了！預(yù)設(shè)2：從這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中我發(fā)現(xiàn):北京奧林匹克森林公園中山形水系占地面積最大，占總面積的33.5%，其他設(shè)施占地面積最小，占總面積的14.4%；

中心區(qū)的占地面積和自然景觀的占地面積相差不多；

中心區(qū)占地面積和自然景觀占地面積合起來大概占總面積的EQ\F(1,2)。小結(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖不僅能看出部分與整體的關(guān)系，還能看出部分與部分的關(guān)系呢!

2分鐘左右活動(dòng)四：對(duì)比總結(jié)（四）對(duì)比總結(jié)提問：學(xué)到這里，你有那些收獲呢？預(yù)設(shè):扇形統(tǒng)計(jì)圖由圓、扇形、百分?jǐn)?shù)三部分組成，圓表示整體、扇形表示部分、百分?jǐn)?shù)表示部分占整體的百分之幾。扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚的看出部分與整體的關(guān)系，條形統(tǒng)計(jì)圖能看出各個(gè)項(xiàng)目數(shù)量的多少。用統(tǒng)計(jì)解決問題，一般要經(jīng)歷提出問題、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、解決問題的過程?？偨Y(jié)：同學(xué)們?cè)诮鉀Q問題的過程中認(rèn)識(shí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖，通過對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖各有不同的特點(diǎn)。所以，在解決問題時(shí)要根據(jù)具體的問題情境選擇不同的統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)，從而準(zhǔn)確的分析數(shù)據(jù)，做出合理的判斷、決策。10秒活動(dòng)五：布置作業(yè)（五）布置作業(yè)課后作業(yè)：數(shù)學(xué)書82頁第2題。課后練習(xí)

課程基本信息課例編號(hào)學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)六年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期課題扇形統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)數(shù)學(xué)書第82頁第2題學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號(hào)學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)六年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期課題扇形統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)信息。2.在具體情境中，經(jīng)歷提出問題、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、解決問題的過程，體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)分析中的價(jià)值，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。3.了解統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中