小學(xué)三年級數(shù)學(xué)(人教版)《萬以內(nèi)加減法(一)》(第1課時)-教學(xué)設(shè)計、課后練習(xí)、學(xué)習(xí)任務(wù)單

第第頁教學(xué)設(shè)計

課程基本信息課例編號學(xué)科數(shù)學(xué)年級三學(xué)期上學(xué)期課題萬以內(nèi)加減法（一）（第1課時）教學(xué)人員姓名單位授課教師指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標：1．在具體的情境中，理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，并能夠正確計算。2．經(jīng)歷探究兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的過程，感悟“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想，體會算法的多樣化，提高運算能力。3．感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，在探究過程中獲得成功的體驗。學(xué)習(xí)重點：理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，并能夠正確計算。學(xué)習(xí)難點：能正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算，感悟“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想，體會算法的多樣化。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動2分鐘一、情境引入，提出問題（一）情境引入出示迪拜“世界博覽會”中國館的圖片出示上?！笆澜绮┯[會”場館的圖片出示主題圖：一所小學(xué)的同學(xué)們正準備乘車去上海世博園區(qū)參觀。（二）提出問題如果你是領(lǐng)隊老師，需要考慮什么問題呢？預(yù)設(shè)1：一共需要租幾輛車？預(yù)設(shè)2：一共需要買多少張門票？購買門票是同學(xué)們在生活中經(jīng)常會遇到的一類問題。今天我們就一起來解決兩個關(guān)于買門票的問題。9分鐘二、根據(jù)經(jīng)驗，自主探究閱讀理解，列出算式從圖中你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息和問題？預(yù)設(shè)1：一（1）班有35人，一（2）班有34人，問題是一年級一共要買多少張門票？預(yù)設(shè)2：二（1）班有39人，二（2）班有44人，問題是二年級一共要買多少張門票？提問：知道了每個班的人數(shù)，怎么解決各年級一共要買多少張門票的問題呢？預(yù)設(shè)：一個人要買一張門票，一個年級一共有多少人就是一共要買多少張門票。2．列式解答第一題的列式是35+34=第二題的列式是39+44=（二）探究35+34=的口算方法1．獨立思考，嘗試解決35+34=學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)任務(wù)：1．獨立思考，口算出35＋34的結(jié)果。2．把你的思考過程寫在紙上。3．完成后可以和家人交流一下你的想法。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，獨立解決2．交流探究，掌握算法（1）匯報交流，展示想法預(yù)設(shè)1：35+34=69先算30+34=6435+34=69先算30+34=64再算5+64=69把35分成了30和5，先用30+34=64，再用5+64=69。預(yù)設(shè)2：35+34=6935+34=69先算35+30=65再算65+4=69把34分成30和4，先用35+30=65，再用65+4=69預(yù)設(shè)3：35+34=69先算30+30=6035+34=69先算30+30=60再算5+4=9再算60+9=69把35拆分成30和5，把34拆分成30和4，先算30+30=60，再算5+4=9，最后算60+9=69。（2）觀察對比，建立聯(lián)系35+34=69先算30+30=6035+34=69先算30+30=60再算5+4=9再算60+9=6935+34=69先算35+30=6535+34=69先算35+30=65再算65+4=6935+34=69先算30+34=64再算5+64=69預(yù)設(shè)：他們都是把兩位數(shù)給拆分了，再相加。追問：都是怎么拆分的呢？分別說一說。我們可以用枝形圖表示拆分的過程。預(yù)設(shè)：第一種方法是把35拆分成了5和30，用30+34=64，再用5+64=69。第二種方法是把34拆分成了30和4，用35+30=65，再用65+4=69。第三種方法是把35拆分成30和5，把34拆分成30和4，先算30+30=60，再算5+4=9，最后算60+9=69。提問：觀察這三幅枝形圖，他們是把兩位數(shù)拆分成了什么樣的數(shù)？為什么這么拆？預(yù)設(shè)：都是把兩位數(shù)拆成了整十?dāng)?shù)和一位數(shù)再計算。因為兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)這樣的口算加法是我們學(xué)過的。（3）小結(jié)： 今天我們通過拆分的方法把兩位數(shù)加兩位數(shù)這個新知識變成了我們學(xué)過的舊知識去解決，同學(xué)們真是太棒了?。ㄈ┨骄?5+34=的口算方法1．借助經(jīng)驗，嘗試解決學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)任務(wù)：1.根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)經(jīng)驗口算出39+44的結(jié)果。2.嘗試用枝形圖把你的思考過程表示出來。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，獨立解決。交流探究，掌握算法匯報交流學(xué)生作品，展示想法。預(yù)設(shè)1：把44分成40和4，先用39+40=79，再用79+4=83。預(yù)設(shè)2：把39分成30和9，把44分成40和4，先算30+40=70，再算9+4=13，最后算70+13=83。預(yù)設(shè)3：發(fā)現(xiàn)39接近40，所以把44拆分成1和43，用1+39=40，就湊成了一個整十?dāng)?shù)，再用40+43=83。預(yù)設(shè)4：39+44=8339+44=83先算40+44=84再算84-1=83把39先假設(shè)成40，用40+44=84但是多加了1，所以最后要減1。（四）觀察對比，總結(jié)提升回顧研究過程，觀察比較。提問：觀察這些方法有什么相同的地方嗎？預(yù)設(shè)1：都是把加數(shù)變成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)去計算。預(yù)設(shè)2：這些方法都是想把兩位數(shù)加兩位數(shù)這個新知識轉(zhuǎn)化成舊知識去解決。小結(jié)：你們不僅能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的特點運用多種方法口算，還掌握了一個非常重要的學(xué)習(xí)方法：把復(fù)雜的新知轉(zhuǎn)化成簡單的舊知來解決。4分鐘三、鞏固練習(xí)（一）口算33+26=59+26=62+18=14+37=學(xué)生直接說答案(二)解決問題預(yù)設(shè)1：35+65=100（元）小麗可以買一個鬧鐘和一個書包，她應(yīng)付100元。預(yù)設(shè)2：49+35=84（元）小麗可以買一個足球和一個鬧鐘，應(yīng)付84元。預(yù)設(shè)3：用估算解決的，把18估成20，把49估成50，20+50=70小于100，所以18+49的和也小于100可以買一個訂書器和一個足球，應(yīng)付70元。預(yù)設(shè)4：解決應(yīng)付多少錢的問題就不能估算了，因為我們要付給售貨員一個精確的錢數(shù)，得用18+49=67元，應(yīng)付67元。小結(jié)：在解決這道購物問題時，我們得根據(jù)問題的不同情況選擇合適的方法去計算。課下可以把你為小麗設(shè)計的購買方案和家人說一說。四、課后練習(xí)數(shù)學(xué)書第12頁第2題。2.口算54+28=76+23=48+29=14+73=74+16=64+25=33+25=14+37=課后練習(xí)

課程基本信息課例編號學(xué)科數(shù)學(xué)年級三學(xué)期上學(xué)期課題萬以內(nèi)加減法（一）（第1課時）學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號課后練習(xí)數(shù)學(xué)書第12頁第2題。2.口算54+28=76+23=48+29=14+73=74+16=64+25=33+25=14+37=參考答案：2.口算54+28=8276+23=9948+29=7714+73=8774+16=9064+25=8933+25=5814+37=51學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號學(xué)科數(shù)學(xué)年級三學(xué)期上學(xué)期課題萬以內(nèi)加減法（一）（第1課時）學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1．在具體的情境中，理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，并能夠正確計算。2．經(jīng)歷探究兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的過程，感悟“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想，體會算法的多樣化，提高運算能力。3．感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，在探究過程中獲得成功的體驗。課前學(xué)習(xí)準備紙、筆、尺子等文具課上學(xué)習(xí)任務(wù)1．獨立思考，口算出35＋34的結(jié)果。2．把你的思考過程寫在紙上。1．獨立思考，口算出35＋34的結(jié)果。2．把你的思考過程寫在紙上。3．完成后可以和家人交流一下你的想法。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】1.根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)經(jīng)驗口算出39+44的結(jié)果。1.根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)經(jīng)驗口算出39+44的結(jié)果。2.嘗試用枝形圖把你的思考過程表示出來?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】鞏固練習(xí)1．