小學(xué)四年級美術(shù)(人美版)《快快樂樂扭秧歌》-教學(xué)設(shè)計、課后練習(xí)、學(xué)習(xí)任務(wù)單

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課程基本信息課例編號學(xué)科美術(shù)年級四學(xué)期一課題《快快樂樂扭秧歌》教學(xué)人員姓名單位授課教師指導(dǎo)教師教學(xué)目標(biāo)知識與技能：理解畫家如何運用暖色來表現(xiàn)扭秧歌的熱鬧場面。能夠運用暖色來表現(xiàn)熱鬧、喜慶的秧歌場面。以暖色為主表現(xiàn)一幅扭秧歌的創(chuàng)作畫。過程與方法：利用一些圖片、音像資料理解暖色。在探究，體驗的活動中通過冷暖對比,明白暖色是相對的而不是絕對的。通過親自體驗扭秧歌的姿態(tài),理解人物的動態(tài)變化。情感、態(tài)度和價值觀：了解秧歌文化,體會畫家運用暖色來表現(xiàn)扭秧歌的熱鬧場面，從而熱愛生活。教學(xué)重點：了解秧歌文化，學(xué)習(xí)什么是暖色及暖色在畫面中的運用。教學(xué)難點：暖色的深淺差別，以及人物的動態(tài)。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動0/25秒一、引入秧歌是指主要流行于我國北方廣大農(nóng)村的一種民間舞蹈，用鑼鼓伴奏，有的地區(qū)也表演故事。跳這種舞又叫扭秧歌或鬧秧歌。是一種集歌、舞、戲為一體的綜合藝術(shù)形式。26秒/4分57秒二、看視頻談感受1.看視頻談感受播放視頻，提問：請你仔細(xì)觀察，扭秧歌的場面是什么樣的？給你怎樣的感受？請你形容一下。生1：老師，我覺得扭秧歌的場面特別熱鬧，人們穿著鮮艷、漂亮的衣服，手里拿著道具，手舞足蹈，扭得特別開心！生2：我覺得秧歌的場面特別喜慶。人們的臉上都掛著笑容，就像過年一樣，紅紅火火的！4分58秒/11分26秒三.觀作品析色彩1.找傘頭出示圖片提問：請你猜一猜，作品中的人物哪位是傘頭。生1：我認(rèn)為那位舉著傘的人是傘頭。他在畫面中特別明顯。小結(jié)：就是這位衣著藍(lán)衣紅褲，手舉花傘的演員。畫家為了突出這個主角兒，刻意把主體放大。還巧妙地運用了色彩的奧秘！2.找色彩出示圖片提問：下面請找一找，在畫面中你發(fā)現(xiàn)了哪些顏色？生1：我發(fā)現(xiàn)了，紅色，橙色，還有深淺不同的黃色。生2：老師，我還發(fā)現(xiàn)了藍(lán)色，紫色，粉色和綠色。提問：看一看，作品中以哪些顏色為主？哪些顏色所占面積大更大一些呢？生1：我認(rèn)為紅色，橙色，黃色占得面積大，藍(lán)色、綠色、粉色和紫色占的面積比較少。3.分析暖色在畫面中的應(yīng)用提問：思考，畫家為什么大面積運用紅色、橙色、黃色表現(xiàn)扭秧歌呢？生2：我覺得扭秧歌的場面特別熱鬧，喜慶。紅色，橙色，黃色比冷色更能突出這種氣氛。小結(jié)：就像這位同學(xué)說的一樣。紅色、橙色、黃色等這些顏色統(tǒng)稱為暖色。以暖色為主的畫面可以使人心理上產(chǎn)生溫暖，熱鬧的感覺。生1：老師我有一個問題，這幅作品以暖色為主，藍(lán)色為什么那么突出，那么明顯呢？總結(jié)：在之前的學(xué)習(xí)中我們知道，藍(lán)色屬于冷色。我們發(fā)現(xiàn)這塊藍(lán)色正好在主角兒傘頭的衣服上。大量暖色與少量冷色形成了強烈的冷暖對比，互相映襯，使這塊被暖色包圍的藍(lán)色尤為突出。同時，畫家還運用稍淺的顏色表現(xiàn)背景，用稍深的顏色表現(xiàn)人物。通過深淺對比的方法。突出傘頭這一主角兒。使畫面中的色彩更加明快、鮮艷。本節(jié)課，就讓我們跟隨畫家的腳步以暖色為主創(chuàng)作一幅扭秧歌吧！11分27秒/16分45秒四.扭秧歌研動態(tài)1.扭秧歌，說特點下面請你模仿視頻中人物的動作和表情。跟著音樂扭起來！提問：說一說你是怎樣模仿的？你認(rèn)為秧歌動態(tài)有什么特點？生1：在模仿時，我邊伸手臂邊跳躍，感覺秧歌動作幅度比較大，身體都伸展開了！生2：我經(jīng)常和奶奶一起扭秧歌，在模仿時，我的手臂向上伸展，腰部左右扭動。腳下跳著秧歌“十字步”。小結(jié)：我們把動作幅度大和伸展概括為，夸張，舒展動作特點。2.分析動態(tài)提問：在模仿秧歌動態(tài)時，你主要活動了身體的哪些部位？生1：我活動到的部位有頭，腰，手臂和腿。小結(jié)：除了這些部位，我們還要注意像肘，膝等這些能動的關(guān)節(jié)處。這些部分是最靈活的。3.“動態(tài)線”概括動態(tài)生2：老師，如何把扭秧歌的人表現(xiàn)出來呢？下面我們就帶著疑問去探究秧歌中的人物畫法吧！我們可以先用線條沿著身體的走勢，把人物的動態(tài)概括出來。我們先從頭開始，腰部向左傾斜。接著是手臂，注意肘關(guān)節(jié)的彎曲。前腿幅度大一些。另外一條腿在后面。我們把她稱為動態(tài)線。4.夸張動態(tài)為了表現(xiàn)秧歌人物動態(tài)夸張、舒展的特點。我想在原動態(tài)線的基礎(chǔ)上加大動作幅度。提問：下面請你想一想，改變?nèi)宋锬男┎课?，可以使動態(tài)線更加生動呢？生1：我覺得這個人物的頭，腰和腿，這些部分動作幅度有些小，可以進(jìn)行夸張。提問：你分析的很準(zhǔn)確。具體應(yīng)該怎樣變呢？誰有好主意？生2：老師，我有個主意！我想讓頭和腰統(tǒng)一向右傾斜。左膝彎曲，右腿跳起來。我還想讓右臂向下舞動，感覺這樣動態(tài)更舒展。5.畫動態(tài)提問：思考，如何把動態(tài)線變成正在扭秧歌的人呢？生1：我認(rèn)為，要加上服裝，完善人物的表情，對了，還有扭秧歌的道具也不能少！我們看看具體應(yīng)該怎樣做。下面請觀看老師的示范視頻。16分46秒/18分15秒五．賞作品說形式1.賞作品說形式出示圖片提問：我們?nèi)锌匆豢矗阕钕矚g哪種表現(xiàn)方法？請介紹給大家。生1：我喜歡畫家陳玉先的《我的家鄉(xiāng)沂蒙山》。這是一幅國畫作品，陳玉先高度概括了扭秧歌時人物扭動身體的精彩瞬間。畫中的人物動態(tài)舒展，活靈活現(xiàn)。生2：我喜歡《秧歌姐妹》這幅紙藝作品。我也想用剪貼的方法表現(xiàn)扭秧歌。作者把各種材質(zhì)的紙組合在一起，讓人物看上去更生動更立體。我覺得這三個人的表情和動作特別有趣。生3：我喜歡《喜慶秧歌》這幅水粉作品。我最喜歡這幅作品的色彩，作者用深淺對比的方法，巧妙突出畫中的主角兒，還運用大面積的暖色，表現(xiàn)出扭秧歌時熱鬧，歡快的場面。18分16秒/20分48秒六．實踐與評價1.藝術(shù)實踐請選擇你喜歡的形式，以暖色為主創(chuàng)作一幅扭秧歌的畫。注意表現(xiàn)人物的動態(tài)和歡快熱鬧的氣氛。2.作品介紹我們看看這些同學(xué)是怎樣表現(xiàn)扭秧歌的。生1：我的作品叫《歡天喜地鬧秧歌》過年時，廟會表演的扭秧歌讓我印象非常深刻。演員們身著盛裝，手持扇子，手帕等道具，跳得特別熱鬧。因此我選擇了直接在紅色彩紙上創(chuàng)作，突出當(dāng)時熱鬧，歡快的場面。我最喜歡的是高蹺秧歌，但因為他們太高了，所以把他們放在了畫面的后面。你們看后面那幾個演員，腳上踩著高蹺，雙臂不停的在舞動。在后方鑼鼓的伴奏下盡情舞蹈。生2：我的作品叫《秧歌三兄弟》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)男生的秧歌動態(tài)更加大氣，豪邁。創(chuàng)作時，我加入了自己的想象，表現(xiàn)的是我和兩個好朋友一起扭秧歌的場景。我們用毛巾包頭，手拿扇子，開心的跳著秧歌“十字步”。為了能突出我們?nèi)齻€人喜悅的心情，我運用大量暖色表現(xiàn)我們的服裝和背景。屏幕前的同學(xué)們，請你也加入到我們的隊伍中來吧！3.作品評價同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？如果你在作品運用暖色表現(xiàn)出了歡快的秧歌場面。你會獲得一顆星，如果你的作品表現(xiàn)出了扭秧歌的不同動態(tài)。你將獲得兩顆星。如果你的作品運用暖色表現(xiàn)出了歡快、熱鬧的氣氛，作品中人物動態(tài)生動、夸張。你將獲得三顆星。證明你非常棒！想一想，你能收獲幾顆藝術(shù)之星呢？你還可以把作品通過各種方式展示給其他人，聽聽大家的建議！總結(jié)：希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)生活中更多的色彩，運用豐富的色彩表現(xiàn)你對生活的所思、所想、所感。今天的課就上到這里，同學(xué)們再見！課后練習(xí)

課程基本信息課例編號學(xué)科美術(shù)年級四學(xué)期第一學(xué)期課題《快快樂樂扭秧歌》學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號課后練習(xí)藝術(shù)實踐：請選擇你喜歡的形式，以暖色為主創(chuàng)作一幅扭秧歌的畫。注意表現(xiàn)人物的動態(tài)和歡快、熱鬧的氣氛。學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號學(xué)科美術(shù)年級四學(xué)期第一學(xué)期課題《快快樂樂扭秧歌》學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：理解畫家如何運用暖色來表現(xiàn)扭秧歌的熱鬧場面。能夠運用暖色來表現(xiàn)熱鬧、喜慶的秧歌場面。以暖色為主表現(xiàn)一幅扭秧歌的創(chuàng)作畫。過程與方法：利用一些圖片、音像資料理解暖色。在探究，體驗的活動中通過冷暖對比,明白暖色是相對的而不是絕對的。通過親自體驗扭秧歌的姿態(tài),理解人物的動態(tài)變化。情感、態(tài)度和價值觀：了解秧歌文化,體會畫家運用暖色來表現(xiàn)扭秧歌的熱鬧場面，從而熱愛生活。課前學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)一完成“秧歌搜索”活動發(fā)現(xiàn)身邊的扭秧歌的人，自己試著扭一扭。了解秧歌的文化。思考：你都知道哪些秧歌？在扭秧歌時，你活動到了身體的哪些部位？課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】觀看扭秧歌的視頻，感受扭秧歌