一年級數(shù)學下冊教案-2.1 十幾減9（18）-人教版

一年級數(shù)學下冊教案2.1十幾減9（18）人教版教案：一年級數(shù)學下冊教案2.1十幾減9（18）人教版我作為一名經(jīng)驗豐富的教師，對于本節(jié)課的教學內容、教學目標、教學難點與重點、教具與學具準備、教學過程、板書設計、作業(yè)設計等方面有著深入的理解和獨到的見解。一、教學內容本節(jié)課的教學內容是十幾減9（18），主要涉及到人教版一年級數(shù)學下冊第2.1節(jié)的內容。教材中包含了十幾減9的計算方法，以及相關的例題和練習題。二、教學目標本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握十幾減9的計算方法，并能夠運用到實際問題中。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點教學難點是讓學生理解并掌握十幾減9的計算方法，能夠靈活運用到不同的題目中。教學重點則是讓學生通過實際的例題和練習題，鞏固十幾減9的計算方法。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，我準備了PPT、黑板、粉筆、計算器等教具，以及練習本、筆等學具。五、教學過程1.實踐情景引入：我通過一個實際問題，例如：“小明的年齡是12歲，他的朋友小紅的年齡是9歲，請問小明比小紅大幾歲？”來引起學生的興趣，并引出十幾減9的計算方法。2.講解例題：我利用PPT展示教材中的例題，并進行講解。例如，13減9，我通過分解數(shù)字，讓學生理解十幾減9的計算方法，即先從13中減去1，得到12，再減去9，得到3。3.隨堂練習：我在課堂上給出一些類似的題目，讓學生進行隨堂練習。例如，14減9，15減9等，并給予及時的指導和解答。4.小組討論：我組織學生進行小組討論，分享他們的解題方法和經(jīng)驗，讓學生互相學習和交流。六、板書設計我在黑板上設計了一個簡潔明了的板書，列出十幾減9的計算方法，并配合相關的例題和練習題，方便學生理解和記憶。七、作業(yè)設計我布置了一些相關的作業(yè)題目，讓學生鞏固十幾減9的計算方法。例如，12減9，16減9等，并附上答案，方便學生自行檢查和鞏固。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析在本節(jié)課的教學過程中，有幾個重點和難點是我需要特別關注的。這些細節(jié)對于學生理解和掌握十幾減9的計算方法至關重要。一、實踐情景引入的細節(jié)在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過一個簡單的問題：“小明的年齡是12歲，他的朋友小紅的年齡是9歲，請問小明比小紅大幾歲？”來引起學生的興趣。這個問題的設計旨在激發(fā)學生的好奇心，使他們積極參與到課堂中來。通過這個問題，我可以引導學生思考和理解十幾減9的計算方法，并將其應用到實際情境中。二、講解例題的細節(jié)在講解例題環(huán)節(jié)，我利用PPT展示教材中的例題，并進行詳細的講解。例如，對于13減9這個題目，我會分解數(shù)字，讓學生理解十幾減9的計算方法。我會先從13中減去1，得到12，再減去9，得到3。通過這種方式，我可以幫助學生明確十幾減9的計算步驟和規(guī)則，并讓他們明白減法的運算規(guī)律。三、隨堂練習的細節(jié)在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會給出一些類似的題目，讓學生進行練習。我會鼓勵學生獨立思考，并給予及時的指導和解答。在這個環(huán)節(jié)中，我會特別關注那些學習有困難的學生，給予他們個別化的幫助和指導。我會耐心地解答他們的問題，并鼓勵他們積極參與到課堂中來。四、小組討論的細節(jié)在小組討論環(huán)節(jié)，我會組織學生進行小組討論，分享他們的解題方法和經(jīng)驗。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。我會鼓勵每個學生發(fā)表自己的觀點和思考，并尊重他們的意見。通過小組討論，學生可以互相學習和交流，從而更好地理解和掌握十幾減9的計算方法。六、作業(yè)設計的細節(jié)在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我會布置一些相關的題目，讓學生鞏固十幾減9的計算方法。我會選擇一些具有代表性的題目，并附上答案，方便學生自行檢查和鞏固。我會鼓勵學生獨立完成作業(yè)，并在遇到問題時尋求幫助。通過作業(yè)的練習，學生可以加深對十幾減9的計算方法的理解和掌握。七、課后反思及拓展延伸的細節(jié)通過關注這些重點和難點，我相信學生能夠更好地理解和掌握十幾減9的計算方法，并在實際問題中靈活運用。同時，我也能夠提高自己的教學水平，更好地滿足學生的學習需求。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解過程中注意運用生動的語言和適當?shù)恼Z調，以吸引學生的注意力。我盡量使用簡單明了的語言，讓學生更容易理解和記住十幾減9的計算方法。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，并鼓勵他們分享自己的解題方法和經(jīng)驗。通過提問和回答，學生能夠更好地理解和鞏固十幾減9的計算方法。4.情景導入：我通過一個實際問題引入課題，引發(fā)學生的興趣和好奇心。這個情景導入的設計讓學生能夠更好地將數(shù)學知識與實際情境相結合，增強學習的實踐意義。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了教學內容的邏輯性和連貫性，通過詳細的講解和實例分析，幫助學生理解和掌握十幾減9的計算方法。同時，我也給予了學生足夠的練習機會，并通過小組討論和作業(yè)設計，鞏固了所學知識。然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是因為他們對十幾減9的計算方法還不夠熟悉。在今后的教學中，我需要更加關注這些學生，給予他們更多的個別化指導和支持，幫助他們提高解題能力。我也在課后進行了反思，意識到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生并沒有積極參與進來。為了改善這一點，我計劃在今后的教學中，更加引導和鼓勵學生參與討論，可以通過設置小組競賽或者獎勵機制，激發(fā)學生的積極性和競爭意識?？偟膩碚f，我相信通過不斷改進教學方法和關注學生的學習情況，我能夠更好地幫助學生掌握十幾減9的計算方法，并培養(yǎng)他們的解決問題的能力。課后提升12減915減918減913減917減92.找出一個數(shù)字，使得它減去9的結果是一個兩位數(shù)：答案：18減9等于920減925減929減923減927減94.小明的年齡是14歲，他的朋友小紅的年齡是9歲，請問小明比小紅大幾歲？答案：小明比小紅大5歲5.用18減去一個數(shù)字，得到的差是一個兩位數(shù)，這個數(shù)字是多少？答案：用18減去9，得到的差是96.媽媽買了15個蘋果，吃掉了9個，還剩下多少個蘋果？