消費(fèi)及其類型說(shuō)課稿

消費(fèi)及其類型說(shuō)課稿

1.3.1消費(fèi)及其類型

說(shuō)學(xué)生說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)重難點(diǎn)說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教法

學(xué)法一教材分析

《消費(fèi)及其類型》是高一經(jīng)濟(jì)生活第三課第一框的內(nèi)容。本單元前兩課同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了消費(fèi)的對(duì)象—商品、消費(fèi)的媒介—貨幣、消費(fèi)需要關(guān)注價(jià)格，現(xiàn)在進(jìn)入本單元的最后一個(gè)內(nèi)容，即多彩的消費(fèi)，這為下一框《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》做好鋪墊，也會(huì)下個(gè)單元學(xué)習(xí)生產(chǎn)起鋪墊作用，起著承上啟下的過(guò)渡作用。而且，消費(fèi)最貼近學(xué)生生生活實(shí)際，所以本框題在經(jīng)濟(jì)生活中有著重要的指導(dǎo)意義。新入學(xué)的高一新生需要逐步適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，也需要逐步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)政治課的重要性。本框題中的消費(fèi)是與學(xué)生生活實(shí)際最接近的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，對(duì)生活消費(fèi)有比較多的生活經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)其中蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)道理卻一知半解，所以要結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使得學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中，充分引導(dǎo)學(xué)生正確分析身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，積極參與經(jīng)濟(jì)生活。二學(xué)情分析三教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理解影響消費(fèi)的因素及提高消費(fèi)水平的措施；了解消費(fèi)類型；了解恩格爾系數(shù)的含義；理解恩格爾系數(shù)變化與消費(fèi)水平的關(guān)系。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生分析影響消費(fèi)水平的主要因素，并根據(jù)影響因素提出提高消費(fèi)水平措施的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)影響價(jià)格的因素，認(rèn)識(shí)到商品經(jīng)濟(jì)中價(jià)值規(guī)律的作用，要尊重和利用價(jià)值規(guī)律。四教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)——影響消費(fèi)的因素；消費(fèi)結(jié)構(gòu)及恩格爾系數(shù)

依據(jù)：只有通過(guò)分析影響消費(fèi)的因素，才能找出提高消費(fèi)水平的方法；在分析消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化及理解恩格爾系數(shù)變化的意義的基礎(chǔ)上，才能樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，堅(jiān)持理性消費(fèi)。難點(diǎn)——收入差距與社會(huì)總體消費(fèi)水平的關(guān)系依據(jù)：學(xué)生收入差距與社會(huì)總體消費(fèi)水平的關(guān)系缺乏基礎(chǔ)知識(shí)，需要加深理解。教法情景分析法、講授法、課堂討論法等學(xué)法分析歸納法、交流合作學(xué)習(xí)五教法學(xué)法六教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：聯(lián)系生活，直擊消費(fèi)環(huán)節(jié)二：情境設(shè)置，洞察消費(fèi)環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)，能力提升環(huán)節(jié)一：聯(lián)系生活，直擊消費(fèi)

多媒體展示本組圖片，我們的消費(fèi)水平提高，消費(fèi)受哪些因素影響，導(dǎo)入新課達(dá)成目的：從生活實(shí)際入手，使學(xué)生感受到我們消費(fèi)水平的提高，提出問(wèn)題，引發(fā)思考。環(huán)節(jié)二：情境設(shè)置，洞察消費(fèi)

王某是一個(gè)普通的農(nóng)家子弟，靠著自己的努力，終于在邯鄲市區(qū)有了一套屬于自己的房子，擁有一份屬于自己的事業(yè)?；厥走^(guò)去奮斗的歲月，他更加懂得生活的艱辛，為了精打細(xì)算，他的日常消費(fèi)都要記賬。下面我們一起看看他的賬單。2018年3月賬單1．月工資：約6000元2．月家庭消費(fèi)支出：約3050元（1）食品：1000元（2）房貸：1200元（3）衣服：300元（4）交通：250元（含公交、出租車費(fèi)）（5）通訊：100元（含、手機(jī)費(fèi)）（6）旅游（自費(fèi)部分）：200元3．月節(jié)余：約2950元1.【自主學(xué)習(xí)】王某的日常消費(fèi)受哪些因素的影響（學(xué)生參考教材討論答案）達(dá)成目的：學(xué)生結(jié)合生活情境和教材內(nèi)容自主學(xué)習(xí)，感知教材邏輯順序，試著分析影響消費(fèi)的因素。環(huán)節(jié)二：情境設(shè)置，洞察消費(fèi)

（1）食品：1000元（2）房貸：1200元（3）衣服：300元（4）交通：250元（含公交、出租車費(fèi)）（5）通訊：100元（含、手機(jī)費(fèi)）（6）旅游（自費(fèi)部分）：200元2.問(wèn)題引導(dǎo)：王某的賬單里有哪些消費(fèi)行為？如何對(duì)這些消費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行分類？達(dá)成目的：引導(dǎo)學(xué)生獲知消費(fèi)結(jié)構(gòu)和恩格爾系數(shù)的意義。3.問(wèn)題引導(dǎo)：再次聚焦賬單，你覺(jué)得王某的生活狀況怎樣？怎樣知道王某的消費(fèi)水平的高低？達(dá)成目的：學(xué)會(huì)先明確分類標(biāo)準(zhǔn)再進(jìn)行分類。引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象逐步概括為本質(zhì)。二、消費(fèi)類型3.1消費(fèi)及其類型錢貨兩清消費(fèi)貸款消費(fèi)租賃消費(fèi)按交易的方式生存資料消費(fèi)發(fā)展資料消費(fèi)享受資料消費(fèi)按消費(fèi)目的一、影響消費(fèi)的因素（為什么）根本因素：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平主要因素：收入（基礎(chǔ)和前提）

重要因素：物價(jià)

主觀因素：消費(fèi)觀念其他因素：商品的質(zhì)量、服務(wù)、性能等當(dāng)前可支配未來(lái)收入預(yù)期收入差距如何提高消費(fèi)水平按消費(fèi)對(duì)象有形商品消費(fèi)勞務(wù)消費(fèi)環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，板書設(shè)計(jì)三、消費(fèi)結(jié)構(gòu)恩格爾系數(shù)的含義

意義

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)居民的收入將會(huì)大大的增長(zhǎng)，收入差距也會(huì)得到緩解，將會(huì)有力地促進(jìn)社會(huì)總體消費(fèi)水平的提高，更多的人們會(huì)更多地分享改革發(fā)展的成果