小學(xué)畢業(yè)語文總復(fù)習(xí)第七章閱讀第一節(jié)寫人記事類閱讀課件

第一節(jié)寫人記事類閱讀第七章閱讀小試牛刀閱讀短文，回答問題。

毛主席一生特別喜愛讀書。 幾十年來，毛主席日夜操勞黨和國家大事，工作一直是很忙的，可他總是擠出時間讀書，即使在到外地出差的列車上，也不放過讀書的機(jī)會。 有一年夏天，毛主席出差到武漢。在大“火爐”里，毛主席每天晚上都堅持看書，汗水不斷地順著臉頰往下淌。他風(fēng)趣地對工作人員說讀書學(xué)習(xí)也要付出一定的代價流出了汗水學(xué)到了知識 毛主席的床上、辦公桌上都放著書，一有空閑時間就手不釋卷地看起來。他總是一手拿著放大鏡，一手按著書頁。：“、，，。”每當(dāng)沉浸在書中的時候，他就忘記了吃飯，工作人員催促他，他總是笑著說：“還有一點(diǎn)，看完再吃?！泵飨簧x了多少書，沒法估計。除了馬克思列寧主義著作外，古代的和資本主義時期的許多哲學(xué)家的書，他都讀過。毛主席特別喜歡李白、李賀和李商隱的詩以及辛棄疾的詞。 毛主席有一部1949年以前出版的《魯迅全集》，他從延安帶到北京，1949年出國時還隨身攜帶著。從50年代到60年代，毛主席總是把魯迅先生的著作放在床邊，直到晚年病重，還隨時翻閱。1.用“______”畫出短文的中心句。(捕捉信息能力訓(xùn)練)2.給第3自然段空格處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。(積累運(yùn)用能力訓(xùn)練)3.聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。(形成解釋能力訓(xùn)練)(1)火爐：_________________________________________________________________________________________________(2)手不釋卷：_____________________________________________________________________________________________

天氣太熱，房子里的溫度很高。這里指武漢是中國四大“火爐”城市之一。

書本不離手。這里形容毛主席勤奮好讀書。4.概括短文的主要內(nèi)容。(整體感知能力訓(xùn)練)__________________________________________________________________________________________________________5.你認(rèn)為毛澤東是個什么樣的人？結(jié)合文中內(nèi)容進(jìn)行評價。(作出評價能力訓(xùn)練)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________本文主要寫了毛主席一生特別喜愛讀書。幾十年來，不管工作多忙，天氣多熱，都要堅持看書。我認(rèn)為毛主席是一個真正喜歡讀書的人。這點(diǎn)從他幾十年來，不管工作多忙，天氣多熱，走到哪里都要隨身攜帶書籍閱讀；從他床上、辦公桌上都放著書，一有空閑時間就手不釋卷地看起來，廢寢忘食地閱讀，可以看出。6.除了知道毛主席愛讀書，你還知道哪些人喜愛讀書？舉一個事例來簡要說明。(課外拓展能力訓(xùn)練)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我還知道林海音、三毛喜歡讀書。例如：林海音小時候沒有錢買書，為了有書看，經(jīng)常到書店竊讀。備考錦囊能抓住人物典型事例，感悟人物形象，能簡單描述自己印象最深的人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡等感受。閱讀寫人類文章時，應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：1.感悟人物的外在形象，讀懂人物的語言，分析人物的行為動作，剖析人物的內(nèi)心活動，關(guān)注人物所處的環(huán)境。2.分析典型事例，注重細(xì)節(jié)描寫。3.抓住文章主要情節(jié)，分析寫作意圖，深化認(rèn)識理解?？键c(diǎn)1寫人類閱讀寫人類文章，一般是指以寫人為主的記敘文。這類文章，主要通過對人物外貌、語言、動作、心理的描寫，通過一件或幾件典型事例的敘述，來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和精神風(fēng)貌。考點(diǎn)點(diǎn)撥把握文章六要素，了解情節(jié)和概括主要內(nèi)容。了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)等。記事類閱讀題目，要求做到：1.仔細(xì)閱讀，抓住六要素。2.理清敘述順序。3.對文章的篇章結(jié)構(gòu)進(jìn)行基本的分析和準(zhǔn)確的把握，能夠比較精確地概括出文段的段意，總結(jié)出文章的中心思想。4.理解事件所隱含的深刻道理?？键c(diǎn)2記事類閱讀記事類文章，一般是指以寫事為主的記敘文。這類文章有著比較鮮明的特征：時間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果(六要素)。考點(diǎn)點(diǎn)撥過關(guān)訓(xùn)練___________________________________________________ 日本著名的文化人類學(xué)學(xué)者高橋敷先生，在他《丑陋的日本人》一書中，曾詳細(xì)記敘了這樣一個真實(shí)的故事：當(dāng)年，高橋敷先生在秘魯一所大學(xué)任客座教授，曾與一對來自美國的教授夫婦毗鄰而居。有一天，這對夫婦的小兒子不小心將足球踢到了高橋先生的家門上，一塊花玻璃被打碎了。一閱讀短文，回答問題。(15分)玻璃打碎了之后（或：寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)） 發(fā)生了這樣的事情，高橋先生和他的夫人按照東方人的思維習(xí)慣，_________________________________________________________________________。 然而，他們想錯了。 那對美國教授夫婦在兒子闖禍之后，根本就沒有出現(xiàn)。 第二天一大早，是那個孩子自己在出租車司機(jī)的幫助下，送來了一塊玻璃。小家伙彬彬有禮地說：“叔叔，對不起，

認(rèn)為鄰居家的大人一定會帶上孩子親自上門來道歉昨天我不留神打碎了您家的玻璃，因?yàn)樯痰暌呀?jīng)關(guān)門了，所以沒能及時賠償。今天商店一開門，我就去買了這塊玻璃，請您收下它，也希望你能原諒我的過失。這種事情再也不會發(fā)生了，請您相信我?！?理所當(dāng)然地，高橋夫婦不僅原諒了他，而且喜歡上了這個通情達(dá)理的孩子，他們款待孩子吃了早飯，還送他一袋日本糖果。 高橋夫婦原以為這件事已經(jīng)畫上了“句號”，但令他們意外的是，當(dāng)孩子拿著那袋糖果回家之后，那對美國教授夫婦卻出面了。他們將那袋還沒有開封的糖果還給了高橋夫婦，并且解釋了不能接受的理由：一個孩子在闖了禍的時候，不應(yīng)該得到獎勵。 在美國教授夫婦看來，這個小“男子漢”應(yīng)當(dāng)學(xué)會對自己的行為負(fù)擔(dān)起他能負(fù)的責(zé)任。這個孩子打碎了鄰居家的玻璃，為了賠償這塊玻璃，他幾乎花掉了自己存折上所有的零花錢。但是，這個孩子決不會因此得到父母一分錢的“財政補(bǔ)貼”。如果錢不夠的話，父母會考慮借錢給他，但他必須有自己的還款計劃，比如：早晨為附近的鄰居送牛奶、取報紙，周末為別人修剪草坪，節(jié)約自己每周的零花錢等等。之所以這樣做，是讓孩子為自己的過失付出代價。只有付出這樣的代價之后，他才能接受這個寶貴的人生教訓(xùn)。1.給短文加上合適的題目，寫在文前的橫線上。(2分)2.聯(lián)系上下文說說下列詞語在文中的意思。(3分)(1)毗鄰而居：_______________________________(2)通情達(dá)理：_______________________________在文中指做鄰居。在文中指明白事理，有禮貌。3.“原以為這件事已經(jīng)畫上了‘句號’”在文中是指：_____________________________________________________________________________________________________(2分)4.聯(lián)系上下文在文中的橫線上把句子補(bǔ)充完整。(3分)孩子踢足球打碎了玻璃，買了一塊玻璃上門道歉，高橋夫婦原諒了孩子。5.美國教授夫婦為什么不接受那袋糖？(用文中的語句回答)(2分)_____________________________________________________6.“只有付出這樣的代價之后，他才能接受這個寶貴的人生教訓(xùn)?！甭?lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬@句話的理解。(3分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一個孩子在闖了禍的時候，不應(yīng)該得到獎勵。這句話的意思是：做錯事，就要承擔(dān)做錯事情的后果，只有勇于承擔(dān)后果，才能避免犯同類錯誤。例如：我有一次忘記調(diào)鬧鐘遲到了，被老師批評、扣分，從此，我再也不遲到了。

她是一個農(nóng)村婦女，普通得像土一樣。她有一個女兒，她對女兒特別的好，像天下所有母親那樣。 孩子會蹣跚走路的時候，卻走失了。她滿世界地找，可是毫無結(jié)果，她的女兒就像水蒸氣一樣蒸發(fā)了。 但她卻不死心，她一直認(rèn)為她的女兒被人收養(yǎng)了。每年幼兒園開學(xué)的時候，她就站在學(xué)校的大門，①()著一二閱讀短文，回答問題。(16分)D個個孩子。所有人都以為她的精神有問題。她并不在乎這些，她在這座城市的每一所學(xué)校里留下了蹤跡。 這樣的尋找②()了20年。 20年后，她的家中的墻壁上還張貼著1979年的年畫，因?yàn)檫@張畫是她和女兒一起貼上的。她還留著女兒的一把小雨傘，她說這把傘女兒只用了一次。她把傘打開，卻哭了，說：“這傘太小了，女兒用不著了?！盉 這20年，她是為尋找女兒活著，所有的村人都為之動容。 她的事跡終于引起媒體的關(guān)注，在媒體的牽頭下，民政、公安部門為她查找1979年全市所有領(lǐng)養(yǎng)情況的原始記錄。費(fèi)了很多周折，她的女兒終于找到了——在鄰縣一個普通的農(nóng)戶家中。 她的夢終于可以圓了。但是，領(lǐng)養(yǎng)的人家托人帶信給她，說她的女兒現(xiàn)在生活得很好，她不知道自己的生母是誰。如果為她好，_________________________________________________________。 20年來，她朝思暮想就是為了看女兒一眼?，F(xiàn)在，她卻退縮了，她害怕自己的出現(xiàn)打攪女兒的生活。于是她終于沒有出現(xiàn)。 在這個世界上，把一切都承擔(dān)下來最后卻把自己忘了的人，往往只有母親。示例：還是不要讓她知道這件事了(答出大意即可)1.給短文擬個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：《________________》(2分)2.聯(lián)系文章內(nèi)容思考，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中括號內(nèi)。(填序號)(2分)①A.看 B.瞧 C.窺視 D.打量②A.繼續(xù) B.持續(xù) C.陸續(xù) D.連續(xù)把自己忘了的人3.聯(lián)系上下文思考，在文中第8自然段橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(2分)4.文中畫橫線的句子使用了________________的修辭方法，其作用是什么？(3分)__________________________________________________________________________________________________________比喻采用欲揚(yáng)先抑的手法，先直寫農(nóng)婦的普通，使下文所表現(xiàn)出的主旨——母愛更突出，更強(qiáng)烈，更讓人震撼。5.體會文中畫波浪線的句子所起的作用。(3分)__________________________________________________________________________________________________________是全文中最讓人動容的一句，它集中抒寫了母愛的偉大——無私、忘我，使文章主旨更突出。6.下列說法中有錯誤的一項(xiàng)是()(2分)A.與第3自然段“她在這座城市的每一所學(xué)校里留下了蹤跡”相照應(yīng)的句子是第2自然段中的“她滿世界地找”。B.文章第7自然段，除了表明本文的寫作中心是贊揚(yáng)母愛外，還說明了人心的善良，贊揚(yáng)了人世間樂于助人的好品質(zhì)。C.文章敘述這位農(nóng)村婦女尋女的過程，除揭示本文的主旨外，還可告訴我們一個道理：世間自有公道，付出總有回報。D.照應(yīng)文章標(biāo)題的語段是結(jié)尾段，其中“把自己忘了”即“忘我”之意，它是母愛的最主要、最深刻的內(nèi)涵。B7.找出能點(diǎn)明文章的中心的句子，抄寫在下面橫線上。(2分)__________________________________________________________________________________________________________在這個世界上，把一切都承擔(dān)下來最后卻把自己忘了的人，往往只有母親。三閱讀短文，回答問題。(15分) 前不久，國家主席習(xí)近平簽署主席令，授予鐘南山“共和國勛章”，授予張伯禮、張定宇、陳薇“人民英雄”國家榮譽(yù)稱(chēnɡchēn)號。黨中央決定，表彰一批在抗擊新冠肺炎疫情斗爭中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個人和先進(jìn)集體。 受表彰的功勛模范人物，正是這樣為國為民鞠躬盡瘁的抗疫英雄。(

)是面對非典(

)新冠，鐘√不管還是南山都義無反顧逆行出征，始終在黨和人民最需要的地方?jīng)_鋒陷陣。()已經(jīng)84歲高齡，本該好好休息，()他仍覺重?fù)?dān)(dāndàn)在肩，必須主動擔(dān)(dāndàn)當(dāng)。張伯禮屢次進(jìn)入隔離病房親自為患者會診，勞累過度摘除膽囊仍不離抗疫工作。身患漸凍癥的張定宇，得知妻子不幸感染新冠肺炎，仍忍痛堅守抗疫一線、連續(xù)奮戰(zhàn)30多天，帶領(lǐng)醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)救治數(shù)千名患者。雖然但√√ 魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。”當(dāng)世所罕見的新冠肺炎疫情洶洶來襲，舍小家為大家、講忠誠敢犧牲、樂奉獻(xiàn)能付出的崇高品質(zhì)在無數(shù)人身上得到體現(xiàn)。從醫(yī)療和科研戰(zhàn)線的逆行者，到堅守在社區(qū)村鎮(zhèn)疫情防控一線的執(zhí)勤者，再到風(fēng)雨無阻保障人民群眾基本生活的服務(wù)者，都有一個共同的特點(diǎn)，那就是立足平凡的工作崗位，展現(xiàn)出不計得失、不懼風(fēng)險、不怕辛苦的高尚品格，成就了守護(hù)人民健康安全的不平凡業(yè)績。鐘南山等功勛模范人物，是所有抗疫英雄的杰出代表，他們的優(yōu)秀品質(zhì)，成為中華兒女眾志成城、不畏艱險、愈挫愈勇的民族品格的生動展示。 一位英雄就是一個標(biāo)桿，一群英雄就是一片高原，榜樣的力量是無窮的、永恒的。國家勛章和國家榮譽(yù)稱號是國家最高榮譽(yù)，()是獲獎?wù)邆€人的榮耀，()凝結(jié)著全國人民的感佩與熱望，記錄著中國人民、中華民族的奮斗與堅強(qiáng)。讓我們揚(yáng)起信念風(fēng)帆、樹立模(múmó)范標(biāo)桿，讓社會主義核心價值觀蔚然成風(fēng)，讓新氣象新作為不斷展現(xiàn)，匯聚起實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的磅礴力量。不僅也√1.蔚然成風(fēng)在文中的意思是：_______________________________________________________________________(2分)2.給文章中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“√”。(2分)3.在文章括號內(nèi)填上正確的關(guān)聯(lián)詞。(3分)

形容社會主義核心價值觀逐漸發(fā)展、盛行，形成一種風(fēng)氣。4.第3自然段“這就是中國的脊梁”一句中“脊梁”的意思是__________________________________________；文中指_________________________________________________________________________________________________。(2分)

比喻在國家、民族或團(tuán)隊(duì)中起中堅作用的人

包括抗疫英雄在內(nèi)無數(shù)埋頭苦干、拼命硬干、為民請命、舍身求法的人5.根據(jù)文章材料或課外積累，任選一位抗疫英雄，給他寫一段頒獎詞。(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：鐘南山，共和國勛章獲得者，我國呼吸疾病研究領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，敢醫(yī)敢言，勇于擔(dān)當(dāng)，提出的防控策略和防治措施挽救了無數(shù)生命，在非典型肺炎和新冠肺炎疫情防控中作出巨大貢獻(xiàn)。6.作為抗擊疫情的見證者與參與者，你有怎樣的感受？作為新時代青少年，你又該怎樣做呢？(3分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________略。寫到抗擊疫情的感受得1分，積極向上，表達(dá)志向再得2分，言之有理即可。走一步，再走一步 ①我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦＃晃医^對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗?，更險。我聽見有人啜泣，正納悶?zāi)鞘钦l，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。 ②時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。四閱讀短文，回答問題。(20分) ③暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著我?！跋聛戆桑⒆?，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了?！?④“我下不去！”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的！” ⑤“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？” ⑥我慢慢地把身體移過去?！翱匆娏??！蔽艺f。 ⑦“好，”他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話?！?⑧這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心?！昂芎?，”我父親叫道?！艾F(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個落腳點(diǎn)。”我又照著做了。我的信心大增。“我能辦得到的?！蔽蚁?。 ⑨我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。 ⑩我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。1.文中寫“我”下石架的動詞有________________________，其作用是__________________________________________________。(3分)________________________________________________________________________移、踏、伸、探、踩、爬

表現(xiàn)我下石架時動作的小心謹(jǐn)慎和內(nèi)心的恐懼2.找出“我”下石架時心理變化的詞語，并說明其作用。(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________詞語：有信心、信心大增、產(chǎn)生巨大成就感。作用：側(cè)面表現(xiàn)了父親的引導(dǎo)給“我”心理上帶來的巨大力量，說明父親教育方法的恰當(dāng)。3.“我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它?！本渲械摹疤健弊帜芊窀某伞罢尽弊?？為什么？(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________不能。“探”是向前伸出的意思，寫我不敢大膽向前邁步，表現(xiàn)了我的膽怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此處不符合作者想要表達(dá)的意思，表達(dá)效果也不好。4.用“_______”畫出你認(rèn)為能揭示文章主旨的句子。(2分)5.第①段和第⑨段中的加點(diǎn)詞“啜泣”的意思是()(2分)A.兩個意思一樣，都指“我”害怕得哭了，極度絕望。B.前一個指“我”絕望恐懼地哭，后一個指“我”傷心地哭。C.前一個指“我”絕望恐懼地哭，后一個指“我”自豪地哭。D.兩個意思一樣，都指“我”戰(zhàn)勝困難幸福地哭。C6.文中“我”的脫險經(jīng)歷使你得到什么啟示？從不同的角度思考，至少寫出兩點(diǎn)。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①無論怎樣危險和困難，只要把它分解開來，一小步一小步地解決，再大的困難也可以克服。②路要自己走，但從他人那里接受經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)也是很有必要的。7.明知孩子有摔下來的危險，父親卻還是讓孩子自己下來。有人認(rèn)為這位父親的這種做法是錯誤的，是不疼愛孩子的表現(xiàn)。你贊同嗎？說明理由。(3分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________不贊成。因?yàn)楦赣H是在鼓勵孩子勇敢地克服困難，讓孩子獲得戰(zhàn)勝困難的寶貴經(jīng)驗(yàn)。長衫老者馮驥才 ①我幼時，家對門有條胡同，又窄又長，九曲八折，望進(jìn)去深邃莫測。隔街是店鋪集中的鬧市，過往行人都以為這胡同通向那邊鬧市，是條難得的近道，便一頭扎進(jìn)去，彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，直走到頭，再一拐，迎面竟是一堵墻壁，墻內(nèi)有戶人家。原來這是條死胡同！好晦氣！凡是走到這兒來的，都恨不得把這面堵得死死的墻踹倒！五閱讀短文，回答問題。(19分) ②怎么辦？只有認(rèn)倒霉，掉頭走出來?？墒沁@么一往一返，不但沒抄了近道，反而白跑了長長一段冤枉路。正像俗話說的：貪便宜者必吃虧。那時，只要看見一個人滿臉喪氣從胡同里走出來，哈，一準(zhǔn)知道是撞上死胡同了！ ③走進(jìn)這死胡同的，不僅僅是行人，還有一些小商小販，為了省腳力，推車挑擔(dān)串進(jìn)來，這就熱鬧了。本來狹窄的道兒常常擁塞；叫車轱轆碰傷孩子的事也不時發(fā)生。沒人打掃它，打掃也沒有用，整天土塵蓬蓬。人們氣急時就叫：“把胡同頂頭那家房子扒了！”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，漸漸習(xí)慣。就這樣，亂亂哄哄，好像它天經(jīng)地義就該如此。 ④一天，來了一位老者，個子矮小，干凈爽利，一件灰布長衫，紅顏白須，目光清朗，胳肢窩夾個小布包包，看樣子像教書先生。他走進(jìn)胡同，一直往里，可過不久就返回來。嘿，又是一個撞上死胡同的！ ⑤這位長衫老者卻不同常人。他走出來時，面無懊喪，而是目光閃閃，似在思索，然后站在胡同口，向左右兩邊光禿禿的墻壁望了望，跟著蹲下身，打開那布包，包里面有銅墨盒、毛筆、書紙和一個圓圓的帶蓋的小飯盆。他取筆展紙，寫了端端正正、清清楚楚四個大字：此路不通。又從小盆里捏出幾顆飯粒，代做糨糊，把這張紙貼在胡同口的墻壁上，看了兩眼便飄然而去。 ⑥咦，誰料到這張紙一出，立刻出現(xiàn)奇跡。過路人剛要抄近道扎進(jìn)胡同，一見紙上的字，轉(zhuǎn)身就走，小商販們即使不識字，見這里進(jìn)出人少，疑惑是死胡同，自然不敢貿(mào)然進(jìn)去。胡同陡然清靜多了。過些日子，這紙條給風(fēng)吹雨打，殘破了，胡同里的住家便想到用一塊木板，依照這四個字寫在上邊，牢牢釘在墻上，這樣就長久地保留下來。 ⑦胡同自此大變樣了。 ⑧它出現(xiàn)了從來沒見過的情景：有人打掃，有人種花，有孩童玩耍；鳥雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪過后，猶如一條蜿蜒潔白的帶子，漸漸才給早起散步的老人們，踩上一串深深的雪窩窩。這些飽受市井喧囂的人家，開始享受起幽居的靜謐和安寧來了。 ⑨于是，我挺奇怪，本來這么簡單的一舉，為什么許多年里不曾有人想到？我因此愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索、更肯動手來做的長衫老者了……1.聯(lián)系上下文，解釋詞語。(2分)(1)天經(jīng)地義：_____________________________(2)貿(mào)然：_____________________________理所當(dāng)然,不容置疑。輕率地；不加考慮地。2.用簡潔的語言概括胡同前和后不同的“樣子”。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________前:胡同的樣子是擁堵、吵鬧、臟亂。后:胡同的樣子是靜謐安逸,有人打掃,有人栽花,老人、小孩怡然自樂。3.文章分別對長衫老者的________________、________________進(jìn)行描寫,透過這些描寫,你感受到這是一位______________________________的老者，理由是：_________________________________________________________________________________________(5分)外貌神態(tài)慈祥、善良、有智慧他的穿著像教書先生，他走進(jìn)胡同發(fā)現(xiàn)問題之后會寫個溫馨提示，不是像其他人一樣折回來就走。4.讀下列句子,你體會到什么?寫出理由。(4分)(1)原來這是條死胡同!好晦氣!凡是走到這兒來的,都恨不得把這面堵得死死的墻踹倒！_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例:大家十分生氣,心里不爽。從“好晦氣”“恨不得把這面堵得死死的墻踹倒”等描述中可以看出來。(2)這些飽受市井喧囂的人家,開始享受起幽居的靜謐和安寧來了。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：人們回歸到了正常的生活,遠(yuǎn)離了喧囂。理由是人們可以在胡同里散步,胡同里也有人種花,小孩子可以在胡同里玩耍,鳥雀也會在胡同里出現(xiàn),胡同里有了正常的生活秩序,大家可以享受那種溫馨的寧靜。5.你認(rèn)同作者在第⑨段中對老者的敬重嗎？聯(lián)系上下文或生活實(shí)際,寫出理由。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例:認(rèn)同。因?yàn)槭抢险叩囊粋€善舉,讓胡同回歸寧靜。生活中,很多善舉其實(shí)都是輕而易舉的事,但很多人往往不去做,自己覺得不舒服,卻不去想辦法改變，像文中鉆進(jìn)死胡同的人一樣，只會抱怨、發(fā)脾氣。而長衫老者用行動改變了胡同糟糕的情況,使很多人避免了鉆進(jìn)死胡同,也給胡同里的人創(chuàng)造了安靜溫馨的環(huán)境，因此是值得敬重的。舉起你的右手 我們學(xué)校附近是一個經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，因此時不時有一些隨父母至此的城里孩子來這兒插班，黃濤就是他們中的一個。 第一次見面，黃濤由當(dāng)工程師的父親帶著，穿一件極寬大的上衣，雙手緊緊地插在大口袋里。 “他媽媽前年病故了。”工程師苦笑著介紹說。 “唔，一個不幸的孩子?！蔽覞M懷同情地看著這個孩子，伸出手想把他拉到身邊，他被電擊似的倒退一步，偎著六閱讀短文，回答問題。(15分)爸爸。城里男孩一般都很大方，而他卻如此羞怯，我覺得他有點(diǎn)特別。 我安排他坐在班長李薇的右邊。李薇大方潑辣，也許她會改變他的沉默與羞澀?？墒?，第二節(jié)課一進(jìn)教室，李薇就憤憤地向我報告：“王老師，黃濤占了我的位子！”黃濤的眼盯著課桌，一句話不說，也絲毫沒有換座的表示。 “你先坐右邊吧?！蔽覍钷闭f。李薇不滿地看著我，也許是不明白一向是非分明的老師怎么會這么沒有原則。其實(shí)，當(dāng)時為什么要這么做，我也不知道。 做練習(xí)的時候，我和同學(xué)們才huǎnɡ然大悟：黃濤是用左手寫字。在大家的注視下，黃濤的頭深深地埋了下去。 一個課間，李薇氣喘吁吁地跑來報告：“王老師，黃濤和同學(xué)打起來了！” “為什么？”