人教版二年級(jí)上冊《品德與生活》全冊教案

2010至2011學(xué)年度第一學(xué)期教案年級(jí)：二年級(jí)科目：品德與生活《了解我的身體》教學(xué)目標(biāo)：讓孩子們認(rèn)識(shí)自己身體的外部器官，了解它們的重要性；知道它們的作用，進(jìn)面產(chǎn)生保護(hù)它們的欲望。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小人及卡片、學(xué)生每人一條紅領(lǐng)巾。課時(shí)安排：3個(gè)課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、魔術(shù)導(dǎo)入：師：同學(xué)們，老師真高興認(rèn)識(shí)你們大家，第一次見面老師想給大家表演個(gè)節(jié)目，我給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？一起來認(rèn)識(shí)我們的身體------（出示課題）。二、認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位三、熟悉身體各個(gè)部位同學(xué)們這么聰明都說對(duì)了，這些就是我們?nèi)梭w外部的一些器官。同學(xué)們都答對(duì)了，老師得獎(jiǎng)勵(lì)大家一下，我給大家唱首歌怎么樣？那你可得聽仔細(xì)了，聽聽老師的歌詞里都提到了哪些人體的部位？（師唱《假如幸福的話》）你聽得真仔細(xì)。下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起跳起來，老師唱歌詞，你根據(jù)歌詞里面提到的身體部位做動(dòng)作，聽懂了嗎？看誰跳得美。同學(xué)們跳得太美了，下面老師再和大家一起來做個(gè)游戲吧，這個(gè)游戲的名字叫相反的動(dòng)作。做游戲：相反的動(dòng)作。四、體驗(yàn)身體各部位的作用第二課時(shí)一、謎語引入課題〔設(shè)計(jì)意圖：謎語導(dǎo)入課題，利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生探究的欲望.〕二、觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)1、請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)讓學(xué)生觀察，教師提問：請(qǐng)同學(xué)們由上而下認(rèn)真觀察這位同學(xué)，說說人的身體由哪幾部分組成？（學(xué)生交流）2、老師根據(jù)學(xué)生的交流情況展示人身體各部分分解圖片，組成一個(gè)完整的人體圖形并標(biāo)出各部分名稱。（多媒體課件）（板書：頭、頸、軀干、上肢、下肢）3、人的身體由頭、頸、軀干、上肢、下肢這幾個(gè)部分組成。（教師邊說邊在自己身上做演示）請(qǐng)同學(xué)們在自己身上找到這些部位，然后請(qǐng)上同學(xué)上臺(tái)演示一下。4、游戲放松。請(qǐng)同學(xué)們跟老師邊念口令邊做動(dòng)作。（搖搖頭，伸伸脖子，扭扭腰，拍拍手，跺跺腳，假如幸福你就拍拍手吧拍拍手吧）5、同學(xué)們觀察這幅圖（多媒體課件），你們發(fā)現(xiàn)人身體的這幾部分，有什么特點(diǎn)？（學(xué)生交流，左右對(duì)稱）三、體驗(yàn)身體對(duì)稱的好處及人體構(gòu)造的精巧和諧之美。第三課時(shí)1、請(qǐng)同學(xué)們觀看這些畫面。（多媒體出示楊威體操、郭晶晶跳水、舞蹈等照片，簡單介紹）2、我們?nèi)四茏龀鲞@么優(yōu)美的動(dòng)作，是因?yàn)槲覀兩眢w的對(duì)稱，才能保持平衡，我們才能做出各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作。如果身體有所缺陷，生活將會(huì)怎樣呢？我們現(xiàn)場來體驗(yàn)一下。3、課件出示殘奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)員，簡單介紹。4、教育學(xué)生愛護(hù)生命，關(guān)心弱者。四、初步感知身體的內(nèi)部構(gòu)造1、先猜一猜我們的身體里面有什么？你們能想出什么好辦法來觀察嗎？2、小組合作，交流討論，并隨時(shí)做好記錄（填課本第64頁的記錄本表）3、學(xué)生匯報(bào)交流成果：《保護(hù)我的身體》活動(dòng)目標(biāo)1.了解身體的主要結(jié)構(gòu)和功能，知道身體部分部位的特點(diǎn)。2.了解身體保健的基本常識(shí)，懂得愛惜自己的身體。3.糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健和衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)物質(zhì)資料準(zhǔn)備：頭飾：牙、胃、腸、調(diào)查的表格課時(shí)安排：3個(gè)課時(shí)活動(dòng)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，調(diào)查情況師：同學(xué)們，今天我們這里來了三位小伙伴，大家認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示牙、胃、腸）師：這幾個(gè)伙伴在你們身體里過得還好嗎？……師：看來，同學(xué)們的身體還不是很健康，下面我們分三小組根據(jù)表格調(diào)查一下我們班的同學(xué)的身體情況。（各組組長分配任務(wù)，抓緊時(shí)間調(diào)查自己和伙伴的牙齒、胃腸狀況。教師幫助統(tǒng)計(jì)，并及時(shí)展示。）二、與牙對(duì)話，設(shè)法保護(hù)1.通過與牙伙伴的對(duì)話，掌握有關(guān)牙的知識(shí)。（出示刷牙歌，學(xué)生趕緊誦讀）（老師拿出牙刷和牙齒模型，這下學(xué)生基本都做得正確。）（學(xué)生在比比讀讀中快樂掌握正確的刷牙方法。）2.“牙醫(yī)博士”解決同學(xué)們的問題。牙：同學(xué)們，剛才通過調(diào)查，一些同學(xué)的牙齒有遇到毛病。下面，我請(qǐng)我的好朋友—牙醫(yī)博士幫你們解決。3.交流保護(hù)牙齒的措施。老師要考考哪位小朋友最聰明：在日常生活中要怎樣保護(hù)牙齒？（四人小組討論，組長記載在記錄卡上，也可用畫的。）（學(xué)生紛紛出謀獻(xiàn)策，在交流中提到了很多保護(hù)方法，教師把記錄卡放在展示臺(tái)展示。）4.師小結(jié)：同學(xué)們，牙齒是一輩子的好朋友，它能幫我們嚼碎食物，我們應(yīng)該要好好保護(hù)它。人們也把9月20日定為世界愛牙日。我希望每位同學(xué)都有一口潔白、健康的牙齒。第二課時(shí)一、與胃腸交流1.與胃交朋友。師：你們喜歡與胃交朋友嗎？瞧，它喜歡交什么朋友？（出示7幅插圖，談?wù)勎赶矚g誰，不喜歡誰，為什么？）師：請(qǐng)同桌兩人邊看圖片邊小聲議論一下。（全班交流，教師相機(jī)板書：要吃早飯；要講衛(wèi)生；不要吃零食；不要吃太飽；不要吃太涼的東西。）2.幫胃解難題。師：對(duì)，沒有吃早飯，胃沒有食物消化，沒有營養(yǎng)輸送給身體，人就會(huì)無精打采，缺乏體力，哪里有精神上課呢？我們現(xiàn)在正是長身體的時(shí)候，要按時(shí)用餐，課間餐也要記得吃。3.交流需要的食物。第三課時(shí)一、小表演—食物的旅行（準(zhǔn)備頭飾、編好故事）師：今天，我們身體各部分器官都來到我們課堂中了。（請(qǐng)小朋友戴好頭飾，分成八個(gè)小組）一些食物要去旅行了（部分學(xué)生扮演），會(huì)發(fā)生什么情況呢？請(qǐng)大家把你知道的，想說的，想做的都表演出來吧?。▽W(xué)生興趣盎然地表演著，老師不僅充當(dāng)忠實(shí)的觀眾，而且適時(shí)點(diǎn)撥。）師：你們有什么話想說的嗎？……二、我們不僅認(rèn)識(shí)了我們自己的身體，還懂得了怎樣保護(hù)它，希望每個(gè)同學(xué)都能付出行動(dòng)，說到做到，爭取做一個(gè)學(xué)習(xí)好，身體棒的有用人才?！妒斋@的感覺真好》

主題目標(biāo)：

1、了解一些收獲物的特征及變化。

2、了解各種植物的一般生長過程。

3、通過對(duì)植物的觀察、探究和發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)兒童對(duì)植物生長過

程的好奇心和探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師：錄像帶《秋天豐收的景象》，帶植物的種子。

活動(dòng)課時(shí)：3課時(shí)。

具體活動(dòng)過程：第一課時(shí)

活動(dòng)案例一

植物生長的秘密

1、開課：秋天來了，人們常說：春華秋實(shí)。這是個(gè)豐收的季節(jié)，

給人們帶來了喜悅。（尤其是現(xiàn)在由于人工種植，無論春天、秋天，還是冬天，

都能吃上水果。）

2、看錄像《秋天豐收的景象》。（或者看書P14頁內(nèi)容）

老師介紹秋天有哪些水果、蔬菜、糧食……，有勞動(dòng)才有收獲。

3、過渡：在這收獲的季節(jié)里，我們要學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)業(yè)知識(shí)---

植物是如何生長的？即植物的生長規(guī)律。

4、老師結(jié)合書上P17頁的圖講解：

（1）植物生長規(guī)律：（春種）種子----（澆水施肥、光合作用）

植物生長根、莖、葉----開花----結(jié)果（果實(shí)中含有種子）。

（2）也有特例：像無花果就不開花。

5、知識(shí)擴(kuò)展：

（1）認(rèn)識(shí)各種植物的種子。

（蘋果、梨、無花果、葡萄……的種子）

（2）講《十萬個(gè)為什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。

6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）第二課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備二：師：不知不覺，秋天已來到了我們的身邊，天是收獲的季節(jié)，你看到周圍的植物怎樣了？（生答）

師：到哪里去收獲呢？（學(xué)生交流）

師：我們收獲時(shí)要注意什么？

（講解安全事項(xiàng)）第三課時(shí)

一、我們?nèi)ナ斋@

二、歸來的匯報(bào)會(huì)

師；這次收獲，你們感覺怎么樣？

三、進(jìn)行匯報(bào)

四、總結(jié)延伸

這些果實(shí)都是農(nóng)民辛苦種的，現(xiàn)在豐收了，大家一定很高興。別忘了把今天的感受寫下來或畫下來，放進(jìn)你的檔案袋里。《糧食來得真不容易教案》教學(xué)目標(biāo):

1.初步了解糧食的生產(chǎn)過程,體會(huì)糧食來之不易,激發(fā)兒童尊重勞動(dòng)人民的情感。

2.引導(dǎo)兒童對(duì)日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考,培養(yǎng)兒童愛惜糧食的行為習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

錄像帶〈〈糧食的生產(chǎn)過程〉〉,古詩〈〈憫農(nóng)〉〉。

(2)觀察中午學(xué)生在學(xué)校吃飯的情況。

教學(xué)課時(shí)3課時(shí)。

教學(xué)過程:第一課時(shí)

活動(dòng)案例一：糧食來得真不容易

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的"植物的生長規(guī)律是什么"?

2.引新課:上節(jié)課,我們講了在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)中,我們要學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)業(yè)知識(shí)。那么,這節(jié)課我們就接著學(xué)習(xí)第二個(gè)農(nóng)業(yè)知識(shí):糧食是怎么來的?

3.學(xué)生自由講自己調(diào)查的情況和結(jié)果,以及學(xué)生自己頭腦中認(rèn)為的糧食得來方式。

4.老師帶學(xué)生看書學(xué)習(xí)糧食得來的經(jīng)過。

(插秧、播種----澆水施肥,植物生長---收割---揚(yáng)場---加工----白米飯或白面。)或者看錄像帶〈〈糧食的生產(chǎn)過程〉〉。

5.學(xué)習(xí)愛惜糧食的傳統(tǒng)美德。

(1)過渡:正因?yàn)榧Z食來得真不容易,所以我們要珍惜糧食。

(2)學(xué)生講觀察中午學(xué)生在學(xué)校吃飯的情況。

(3)師生討論:我們該如何節(jié)約愛惜糧食?

第一:不剩飯,不灑飯,不倒飯,吃多少盛多少飯,多余的打包帶回家。(大學(xué)生倒飯調(diào)查)

第二:講日本老板到中國做客吃飯的故事。

第三:講海船上鍋盔饃救了一船人的故事。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入:

我們講了在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)中,我們要學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)業(yè)知識(shí)。那么,這節(jié)課我們就接著學(xué)習(xí)第二個(gè)農(nóng)業(yè)知識(shí):糧食來得真不容易

二、組織活動(dòng)

1.學(xué)生自由講自己調(diào)查的情況和結(jié)果,以及學(xué)生自己頭腦中認(rèn)為的糧食得來方式。

2.老師帶學(xué)生看書學(xué)習(xí)糧食得來的經(jīng)過。

3.(插秧、播種----澆水施肥,植物生長---收割---揚(yáng)場---加工----白米飯或白面。)

4.看錄像帶〈〈糧食的生產(chǎn)過程〉〉。

三、學(xué)習(xí)愛惜糧食的傳統(tǒng)美德。

(1)過渡:正因?yàn)榧Z食來得真不容易,所以我們要珍惜糧食。

(2)學(xué)生講觀察他人吃飯的情況。

(3)師生討論:我們該如何節(jié)約愛惜糧食?

A不剩飯,不灑飯,不倒飯,吃多少盛多少飯,多余的打包帶回家。(學(xué)生倒飯調(diào)查)

B講日本老板到中國做客吃飯的故事。

C講海船上鍋盔饃救了一船人的故事。

D判斷誰對(duì)誰錯(cuò)。

第三課時(shí)一、激趣導(dǎo)入師生想到認(rèn)識(shí)，并出示各種各樣的食物。讓學(xué)生說說最常吃的食物有哪些？二、活動(dòng)體驗(yàn)1、結(jié)合課前搜集的資料，讓學(xué)生說一說大米的生產(chǎn)過程。2、欣賞《一粒米的自述》，讓學(xué)生談一談感受。3、活動(dòng)《插秧》。①、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生示范、評(píng)價(jià)。②、師生互動(dòng)、學(xué)一學(xué)。③、每組推薦一個(gè)代表參加活動(dòng)評(píng)一評(píng)。④、讓參賽選手談一談。⑤、板書課題三、聯(lián)系生活，指導(dǎo)行為通過錄像出示浪費(fèi)糧食的生活場景，讓學(xué)生交流聯(lián)系實(shí)際說一說日常生活中的一些不愛惜糧食。四、實(shí)踐延伸。讓學(xué)生展示自己課前搜集的愛惜糧食的資料。《植物生長的秘密》教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)植物的果實(shí)和種子。2、了解植物的一般生長過程。3、通過對(duì)植物的觀察、探索和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)兒童對(duì)植物生長過程的好奇心和探索的興趣，培養(yǎng)兒童親近自然、關(guān)心自然、熱愛自然的情感。4、培養(yǎng)兒童的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、初步認(rèn)識(shí)果實(shí)和種子。2、了解植物的一般生長過程。教學(xué)課時(shí)3課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：了解植物的一般生長過程教學(xué)過程：第一課時(shí)一、兒歌導(dǎo)入：（1）師帶領(lǐng)學(xué)生初步讀一讀兒歌（2）引導(dǎo)學(xué)生拍著小手再讀兒歌（3）小朋友們讀得真有感情，從這首兒歌中，我們可以知道些什么呢？（學(xué)生自由說，只要說得對(duì)，都給與表揚(yáng)。）（4）師小結(jié)：西瓜籽（瓜子）就是種子（板書：種子），西瓜就是西瓜籽結(jié)出來的果實(shí)（板書：果實(shí)）二、自主探究種子和果實(shí)的秘密：為了表揚(yáng)孩子們的聰明，老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一份小禮物，（出示禮物盒）想不想知道里面裝著些什么呢？（1）分一分：每個(gè)小組的小朋友一起合作給這些果實(shí)和種子分一分，分一分哪些是果實(shí)，哪些是種子。（2）試一試：請(qǐng)每個(gè)小朋友都從桌子上拿出一樣果實(shí)或種子，拿到果實(shí)的小朋友請(qǐng)把手中的果實(shí)舉起來；拿到種子的小朋友請(qǐng)把手中的種子舉起來。（3）找一找：以找朋友的小游戲找出手中的種子是哪種果實(shí)的種子，并說一說如何在果實(shí)里找到種子。（4）通過剛才的小游戲小朋友們都發(fā)現(xiàn)了什么呢？（3）師小結(jié)引出課題：種子在果實(shí)里面也是植物生長的秘密之一，（板書課題）小朋友真厲害！今天，老師就和小朋友們一起來探究植物生長的秘密（引導(dǎo)學(xué)生跟讀課題）第二課時(shí)一、認(rèn)識(shí)植物生長的過程：1、植物生長的秘密還有很多很多。紅蛙精靈是一個(gè)生活的有心人，它也發(fā)現(xiàn)了一些植物生長的秘密要跟我們分享，瞧（播放植物各種生長形態(tài)的圖片）2、那你們在平時(shí)的生活中有沒有發(fā)現(xiàn)一些植物生長的秘密呢？把你發(fā)現(xiàn)的秘密和你的小組同學(xué)一起分享吧。（1）小組交流（2）全班交流3、孩子們真是生活的小主人，你們發(fā)現(xiàn)的這些都是植物生長的秘密。（1）小組排序，師巡視（2）請(qǐng)學(xué)生到黑板前排序4、小朋友們，這粒種子長成果實(shí)經(jīng)歷了哪些過程呢？（播種、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果）根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)板書5、小朋友觀察真仔細(xì)，除了西瓜的種子是這樣長大的，其它的種子也是這樣長大的嗎？讓我們再來看看向日葵的生長過程吧?。úシ畔蛉湛纳L過程）向日葵的生長過程也是怎樣的呢？（指名回答）啊，原來向日葵的生長過程也是：播種、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果6、小朋友們，看了西瓜和向日葵的種子的成長經(jīng)歷，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？第三課時(shí)一、導(dǎo)入。1、用學(xué)生學(xué)過的一篇語文課文《秋天到》導(dǎo)入，學(xué)生背誦《秋天到》第二小節(jié)，引出秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。2、學(xué)生舉手自由回答帶來了哪些果實(shí)或種子。（設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生已知的課文內(nèi)容導(dǎo)入，也聯(lián)系本單元上一節(jié)課“收獲”的相關(guān)內(nèi)容。）二、認(rèn)識(shí)果實(shí)或種子。1、游戲：猜一猜：它們是什么？2、說一說：它們都從哪里來？學(xué)生自由回答。（引導(dǎo)學(xué)生說出通過什么方法找到的.）3、找一找：它們中有什么？4、看一看：它們有什么不同？教師：我們在花生和蘋果里面找到了種子，那蘿卜和紅薯的種子在哪里呢？紅薯的種子就是它本生，而蘿卜的種子是蘿卜開花結(jié)子而來，我們吃的蘿卜只是它的根莖5、問一問：所有果實(shí)都是種子嗎？學(xué)生自由說看法。6、教師總結(jié)：種子都是果實(shí)，但是果實(shí)不一定都是種子。三、認(rèn)識(shí)植物生長的過程。1、種子的作用。學(xué)生個(gè)別回答。2、種子的奇妙。請(qǐng)學(xué)生一起讀一讀書上16頁第一句話?？磿?6頁牽?；ê投棺拥纳L過程圖，了解種子的奇妙。3、種子的生長過程（1）展示在一個(gè)半月前種下的一粒綠豆的植株。（2）展示、分享在一個(gè)半月前種下綠豆時(shí)寫下的觀察筆記——《綠豆成長記》。（3）概括綠豆種子生長的秘密。4、概括植物的生長的過程。學(xué)生回答。教師板書：植物的生長的過程：發(fā)芽－—長葉－—開花－—結(jié)果－—有了新種子四、課后延伸，播種希望。板書設(shè)計(jì)：植物生長的秘密結(jié)果→播種↗↘開花發(fā)芽↖↙長葉《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能了解當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品及與收獲物相關(guān)的知識(shí)。初步學(xué)會(huì)和掌握調(diào)查的方法，培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。2、過程與方法走出校門，參與社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，與同學(xué)相互合作，進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品的社會(huì)調(diào)查。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀對(duì)本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)作物進(jìn)行調(diào)查,培養(yǎng)兒童的探究能力。感受農(nóng)產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系。活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)兒童設(shè)計(jì)好調(diào)查表，有目的地進(jìn)行調(diào)查，學(xué)習(xí)將調(diào)查結(jié)果填寫在調(diào)查表上，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行初步的整理和分析等。活動(dòng)準(zhǔn)備課前布置學(xué)生調(diào)查我們這里的農(nóng)產(chǎn)品都有哪些？（去市場、超市）做調(diào)查表，仿照書上P18—P19頁內(nèi)容填寫。活動(dòng)時(shí)間3課時(shí)活動(dòng)過程第一課時(shí)我們這里的農(nóng)產(chǎn)品調(diào)查一、導(dǎo)入新課：二、講解調(diào)查活動(dòng)的安排。（1）先請(qǐng)同學(xué)們看書P18—P19頁的內(nèi)容，搞清我們調(diào)查的內(nèi)容是什么？（根據(jù)書上提示：我們知道這次調(diào)查活動(dòng)需要同學(xué)們利用周末的時(shí)間去“菜市場、超市”調(diào)查。）（2）調(diào)查內(nèi)容：三、調(diào)查后每個(gè)人交一份調(diào)查表和一份調(diào)查小感受。1、調(diào)查表內(nèi)容：水果、蔬菜的名稱、產(chǎn)地、價(jià)格、用途。2、調(diào)查小感受：寫調(diào)查的收獲和調(diào)查中遇到的問題及你是如何解決的？（下周交給老師檢查）第二課時(shí)收獲后的調(diào)查一、引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組：（水果組、蔬菜組）進(jìn)行討論每組的調(diào)查內(nèi)容。其中，有的學(xué)生調(diào)查收獲物的用途；有的學(xué)生調(diào)查秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜。二、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。（1）讓學(xué)生按小組匯報(bào)：（水果小組、蔬菜小組、用途小組）（2）例如：菊花---好看，做藥、泡茶、明目。三、談?wù)勀阍谡{(diào)查中遇到了哪些困難？你是如何解決的？四、老師講《十萬個(gè)為什么》中植物篇擴(kuò)展知識(shí)的故事。五、活動(dòng)小結(jié)：第三課時(shí)匯報(bào)交流：說說我們這里的農(nóng)產(chǎn)品

1.產(chǎn)品分類，揭示課題。

學(xué)生交流后，簡單匯報(bào)。

2.小組交流，準(zhǔn)備介紹。

師：同學(xué)們在調(diào)查中都很認(rèn)真，請(qǐng)各調(diào)查小組在組內(nèi)交流一下，并商量你們組準(zhǔn)備怎樣匯報(bào)。

生交流，師巡視。

很好。

再次展開交流，教師巡視，相機(jī)幫助學(xué)生準(zhǔn)備匯報(bào)方式。誠實(shí)故事會(huì)教學(xué)目標(biāo)：

1、通過這次故事會(huì)，感受民間文學(xué)故事和神話傳說的魅力，從而熱愛民間文學(xué)。

2、能具體生動(dòng)的講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。

教學(xué)重點(diǎn)：

能具體生動(dòng)的講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。

教學(xué)難點(diǎn)：

能具體生動(dòng)的講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。

課時(shí)安排：3課時(shí)

教具使用：小黑板故事資料

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

1、活動(dòng)一：

我們的祖國歷史悠久，給后人留下了許多財(cái)富，而民間故事、神話傳說就是其中璀璨的珍寶，這些故事情節(jié)引人入勝，內(nèi)容生動(dòng)，對(duì)人物愛憎分明，許多文學(xué)家、名人就是聽著這些故事長大的，他可以交給我們許多做人的道理和智慧，今天，就請(qǐng)同學(xué)們把自己知道的故事講給大家聽一聽。

2、學(xué)生反饋。第二課時(shí)

1、自學(xué)提示：

明確要求，自選故事

2、自讀文字說明，了解本次故事會(huì)的內(nèi)容。

3、根據(jù)自己的愛好和興趣，確定自己的故事。

4、學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)

5、學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果（含討論）。

練講故事，推薦能手第三課時(shí)

1、組內(nèi)練講故事

按照講故事和聽故事的要求在小組內(nèi)開展故事會(huì)，要求每個(gè)學(xué)生都參與，并能汲取別人的長處，評(píng)選出小組中的優(yōu)秀者，推薦參與全班交流。

2、全班交流

講故事和講評(píng)結(jié)合，在講評(píng)中促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和提高。

3、當(dāng)堂作業(yè)：

4、全課總結(jié)：

把你的故事講給別人聽。《誠實(shí)的孩子人人夸》教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生知道誠實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗(yàn)誠實(shí)帶給自己和別人的快樂。2、引導(dǎo)學(xué)生做到誠實(shí)，不說謊，不隱瞞自己和別人的錯(cuò)誤。3、引導(dǎo)學(xué)生愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生做到誠實(shí)，不說謊，不隱瞞自己和別人的錯(cuò)誤。教具準(zhǔn)備：1、課件。2、彩色樹葉卡片。3、誠實(shí)樹。教學(xué)課時(shí)3課時(shí)?；顒?dòng)過程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入1、教師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？老師今天就請(qǐng)你們看一個(gè)動(dòng)畫故事。2、播放課件《手捧花盆的孩子》。（故事大意：國王為選接班人，發(fā)給孩子們一些煮過的花種，讓他們種，結(jié)果到了規(guī)定的時(shí)間，只有一個(gè)叫雄日的孩子捧著空花盆來了……）3、國王為什么偏偏喜歡這個(gè)手捧空花盆的孩子呢？4、生答：略。（因?yàn)樗钫\實(shí)。）5、板書：誠實(shí)的孩子人人夸。二、講述《狼來了》的故事。1、如果一個(gè)人不誠實(shí)，會(huì)給自己帶來來什么折后果呢？有一則《狼來了》的故事，你們聽過嗎？誰來講給同學(xué)們聽聽？2、生講故事《狼來了》。（如果學(xué)生實(shí)在不會(huì)講，老師也可以講）3、小結(jié)：你們看故事中的小男孩由于愛撒謊，結(jié)果怎樣呢？第二課時(shí)三、欣賞歌曲《好孩子要誠實(shí)》1、師：假如我們不小心做錯(cuò)了事，那該怎么辦呢？2、欣賞歌曲動(dòng)畫《好孩子要誠實(shí)》。（大意：有個(gè)小孩不小心打碎花瓶能主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，連小花貓都夸獎(jiǎng)他）四、小小討論會(huì)1、師：現(xiàn)在有兩位小朋友遇到一件煩心事，想知道是什么事嗎？2、課件出示事件：小明的小軍是一對(duì)好朋友，一天下午，小明不小心打碎了教室的一塊玻璃，這事正巧被小軍看到了……3、他們該怎么辦，你們愿意幫幫他們嗎？

第三課時(shí)五、自我評(píng)價(jià)（為自己畫笑臉或哭臉）1、師：這節(jié)課咱們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些誠實(shí)的孩子呀？2、生答略。（雄日、打碎花瓶的小男孩，小明和小軍）3、師：和他們相比，你覺得自己是否是個(gè)誠實(shí)的孩子呢？如果你覺得自己是個(gè)誠實(shí)的孩子，就請(qǐng)為自己畫上一張笑臉，如果你覺得曾經(jīng)做過錯(cuò)事，不能完全算是一個(gè)誠實(shí)的孩子，就請(qǐng)為自己畫上一張哭臉吧！4、投影出示笑臉和哭臉。六、師生共同栽種誠實(shí)樹。1教師在黑板上粘貼誠實(shí)樹（一棵無葉的大樹）。3、學(xué)生依次在大樹上粘貼自己的樹葉形的哭臉或笑臉卡片。4、師小結(jié)：剛才還光禿禿的誠實(shí)樹，現(xiàn)在一下子變得枝繁葉茂了，讓我們今后繼續(xù)用誠實(shí)來為它添枝加葉吧！七、思考題課后讓學(xué)生自由討論書后的問題，進(jìn)一步加深對(duì)誠實(shí)的理解?！段覀兩畹牡胤秸婷馈方虒W(xué)目標(biāo)：１、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過參觀調(diào)查，了解、感受展示自己生活環(huán)境的整潔和美麗，了解、關(guān)心恩施的發(fā)展與變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)人民的情感。２、行為與習(xí)慣：初步發(fā)展討論學(xué)習(xí)的技能，培養(yǎng)合作意識(shí)。３、知識(shí)與技能：通過多種途徑收集資料，發(fā)展收集信息、處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解、關(guān)心、感受自己生活地方的整潔、美麗、發(fā)展和變化課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：1、學(xué)生游覽、參觀、訪問……了解生活地方的環(huán)境和發(fā)展變化，并通過不同的形式記錄下來。教師準(zhǔn)備：1、有關(guān)資料和課件2、星星大本營教學(xué)課時(shí)4課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)活動(dòng)一、導(dǎo)入課題今天老師想帶大家去一個(gè)神奇又美麗的地方，這就是這片神奇的土地，請(qǐng)跟我一起看過來吧！出示“恩施風(fēng)情”連播。第二課時(shí)活動(dòng)二、不同的恩施風(fēng)情，展示恩施美。1、大家一定都知道今天我們?nèi)サ牡胤骄褪俏覀兩畹牡胤健魇?，看到自己就生活在這樣如詩如畫的仙境里，你們一定有很多話想說。生說自己心中的真實(shí)感受。2、老師跟大家有著同樣的感受：我們生活的地方真美。她像一位偉大的母親滋潤著我們，養(yǎng)育了我們，你認(rèn)為她的美在哪里？在城市；在農(nóng)村；在學(xué)?！拿涝谖覀兩畹拿恳粋€(gè)地方。3、恩施風(fēng)情展示活動(dòng)。在星星大本營中為本組贏得星星。學(xué)生展示，師生共同評(píng)價(jià)。比一比哪一組的同學(xué)了解的最多。第三課時(shí)活動(dòng)三、交流自己搜集資料的方法?？戳四銈兌嘧硕嗖实恼故荆芨嬖V我你是怎樣了解到這些風(fēng)情的。反思：這一活動(dòng)讓學(xué)生交流自己的不同收集資料的辦法，對(duì)于今后他們?nèi)绾问占Y料、整理資料起到了很好的促進(jìn)作用。第四課時(shí)活動(dòng)四、關(guān)心恩施變化，暢想恩施未來1、你們不但愛學(xué)，而且會(huì)學(xué)。咱們恩施有像你們這樣能干的小主人，我想：現(xiàn)在的恩施很美，以后的恩施一定會(huì)更美。想像一下恩施的明天會(huì)是什么樣子嗎？生展開豐富的想象。2、建議：用自己喜歡的方式表達(dá)出來，寄給咱們恩施市的市長。生在小組內(nèi)合作完成，并把自己的想法說出來。3、課后延伸，總結(jié)全課今天這一節(jié)課，通過你們的展示讓我們看到恩施的城市美、農(nóng)村美……你們的展示讓我看到了恩施美好的明天，最后讓我們共同祝愿：恩施明天會(huì)更好《我們生活的地方真方便》活動(dòng)目標(biāo)：1、通過實(shí)踐活動(dòng)，熟悉自己生活的地方的公用設(shè)施與服務(wù)機(jī)構(gòu)，從而體會(huì)到我們生活的地方真方便。2、通過親身經(jīng)歷，學(xué)會(huì)利用與自己生活關(guān)系密切的公共設(shè)施與服務(wù)機(jī)構(gòu)，從而領(lǐng)悟到我們生活的地方怎樣方便。3、能從合作探究中弄明白我們生活的地方為什么如此方便，從而激發(fā)學(xué)生愛護(hù)公用設(shè)施，力所能及地保護(hù)自己生活的地方的設(shè)施與環(huán)境的欲望。4、通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)觀察、記錄，提高整理調(diào)查信息和相互交流的能力。教學(xué)預(yù)備活動(dòng)：1、課前準(zhǔn)備：①教師準(zhǔn)備：搜集音像資料：背景音樂--《中國晉江》；②學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，想想課文告訴我們什么；教學(xué)課時(shí)3課時(shí)?；顒?dòng)過程：第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、整體感知，談?wù)摻?jīng)歷，感悟生活方便。（課前板書：我們生活的地方）1、導(dǎo)言：同學(xué)們，今天老師帶來了一段錄像，大家看看這是什么地方？播放《中國晉江》音像資料。2、師述：對(duì)，這就是中國的晉江--我們生活的地方。從大家興奮的眼神里，老師看出大家都非常喜歡晉江，能不能告訴我，你喜歡它什么呢？3、師述：對(duì)呀，我們晉江不僅美，還有很多公共設(shè)施供人們利用，給我們的生活帶來方便。（板書：方便）說說看，在你家周圍有什么設(shè)施給你帶來了方便？4、學(xué)生交流。5、小結(jié)：在我們生活的地方，有這么多公用設(shè)施與服務(wù)機(jī)構(gòu)在為我們服務(wù)，確實(shí)讓人感受到我們生活的地方真方便。（板書：真）第二課時(shí)一、情境中感受必須愛護(hù)身邊的各種設(shè)施。師述：在調(diào)查的過程中，老師發(fā)現(xiàn)有的設(shè)施遭到破壞，（點(diǎn)擊課件）瞧，井蓋不見了，路燈不亮了，......在你的生活中，有沒有發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，給你和家人的生活帶來哪些不便？引導(dǎo)學(xué)生說不便，并想想該怎么辦。師述：是呀，這些損壞的設(shè)施有的是因?yàn)槿藶槠茐模械氖且驗(yàn)槭褂貌划?dāng)造成。沒有它們多不方便呀，所以我們不僅要愛護(hù)它，還要學(xué)會(huì)正確地使用它。觀看課件。交流不方便的原因并說對(duì)策。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)愛護(hù)設(shè)施的欲望。第三課時(shí)一、仔細(xì)觀察，合作探究，學(xué)習(xí)對(duì)一些設(shè)施和服務(wù)機(jī)構(gòu)的利用。（約十二分鐘）師述：現(xiàn)在，老師想考考你們，看誰能正確使用這些公用設(shè)施與服務(wù)機(jī)構(gòu)。接受挑戰(zhàn)吧?。ǔ鍪菊n件中的競賽題）答題：哪個(gè)小組先來。二、活動(dòng)總結(jié)，升華主題。師述：對(duì)，它代表著我們生活的地方--晉江。通過今天的學(xué)習(xí)交流，你有什么話想對(duì)晉江--《我們生活的地方真溫暖》教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能用自然好聽的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲2.通過學(xué)唱充滿感情的《溫暖的家》，體會(huì)家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴3.把學(xué)生從愛小家牽引到愛大家上來，培養(yǎng)學(xué)生之間相互的關(guān)心，讓學(xué)生意識(shí)到以班級(jí)為家，以學(xué)校為家。教材分析：本課圍繞“愛家人”這一主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的培養(yǎng)，從小建立責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：教唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：1、八分音符較密集的第二樂句2、最后同頭換尾的兩個(gè)樂句教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、響板教學(xué)課時(shí)4課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、

復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲《爺爺過生日》，從生日的歌聲中轉(zhuǎn)入“溫暖的家”的主題，請(qǐng)同學(xué)們議一議，最愛你的人是誰啊？（播放《溫暖的家》伴奏作為背景音樂）二、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲1.聽歌曲兩次播放《溫暖的家》錄音，請(qǐng)同學(xué)們說說歌曲里面都唱了些什么內(nèi)容？出示曲譜，再次播放歌曲《溫暖的家》。2.有節(jié)奏的帶讀歌詞為了解決一年級(jí)同學(xué)不認(rèn)識(shí)歌詞的問題，老師用響板伴奏有節(jié)奏的帶讀歌詞兩到三次，同時(shí)也可以讓學(xué)生更了解歌曲，了解歌曲的節(jié)奏。第二樂句的節(jié)奏比較密集，應(yīng)該重點(diǎn)解決，多帶兩遍。3.帶唱歌曲4．檢查教唱效果，解決重點(diǎn)難點(diǎn)問：同學(xué)們會(huì)不會(huì)唱了??？我們來試一試？然后挑出學(xué)生唱的不是很好的地方重點(diǎn)再教，這里有兩個(gè)地方。5、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲問：同學(xué)們覺得這首音樂的感覺是怎么樣的？它表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應(yīng)該怎么去唱，用怎么樣的聲音去唱？——用溫暖的聲音。6.做音樂接龍游戲先老師唱一句學(xué)生唱一句，再換過來學(xué)生唱一句老師接一句然后可以分小組、分男生女生做接龍游戲。第二課時(shí)一、教學(xué)拓展1.提問“爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？”“你們平時(shí)在家都為爸爸媽媽做過些什么事情？”“來，做個(gè)動(dòng)作來看看?！薄白屛覀冊谝魳分衼碜鱿赐?、掃地、抹桌子、捶背的動(dòng)作，讓老師現(xiàn)在也來享受一下家長的待遇，你們來給老師倒杯茶，給老師捶捶背，就把老師當(dāng)作你們的爸爸媽媽?！睆男￠_始有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自我認(rèn)知能力，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。2.通過改唱歌詞“最愛你的人是誰呀？最愛我的人是各位老師。教我知識(shí)疼愛我，給我一個(gè)溫暖的家，給我一個(gè)溫暖的家。你最愛的人是誰呀？我最愛的人是各位老師，教我知識(shí)疼愛我，給我一個(gè)溫暖的家，給我一個(gè)溫暖的家?！卑褜W(xué)生從愛小家引導(dǎo)到愛大家上。最后還可以請(qǐng)他們班主任上來，讓他們有感情的唱給班主任聽。二、教師小結(jié)第三課時(shí)一、我愛我\o"點(diǎn)擊搜索所有關(guān)于［的家］的文章"的家人1、家庭情況我知道：師：你對(duì)你家庭了解有多少？對(duì)家里人的生日都了解嗎？學(xué)生相互說一說自己了解的情況，比比誰知道的多。2、我\o"點(diǎn)擊搜索所有關(guān)于［的家］的文章"的家庭資料本：結(jié)合自己了解\o"點(diǎn)擊搜索所有關(guān)于［的家］的文章"的家庭成員的情況，完成教科書第七頁的內(nèi)容。二、小結(jié)我們都有一個(gè)幸福\o"點(diǎn)擊搜索所有關(guān)于［的家］的文章"的家庭，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶為了我們的幸福付出了很多?；丶乙院笫占恍┻@樣的故事，下節(jié)課一起講一講。第四課時(shí)一、活動(dòng)：“幸福\o"點(diǎn)擊搜索所有關(guān)于［的家］的文章"的家”故事會(huì)1、教師;上一節(jié)課的時(shí)候，老師聽了同學(xué)的介紹，感覺到你們\o"點(diǎn)擊搜索所有關(guān)于［的家］的文章"的家真幸福呀！今天，老師帶來六昂個(gè)小朋友，他們正在講自己家的故事……2、出示圖片：3、教師：同學(xué)們也一定感受帶了對(duì)你的關(guān)愛，你們想不想給大家講講自己幸福的故事??？給你們小組里的同學(xué)說說，好嗎？爸爸、媽媽對(duì)我們這么好，我們一起來唱一首歌送給爸爸、媽媽吧。全班齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》、《好爸爸、壞爸爸》?；顒?dòng)小結(jié)：同學(xué)們：家是我們成長的搖籃，我們的長輩用他們的愛哺育我們茁壯成長，你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛了嗎？畫一畫你在家最幸福的時(shí)刻?！稅圩o(hù)我們生活的環(huán)境》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解社區(qū)的環(huán)境狀況，知道如何保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公共設(shè)施，能為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。過程與方法通過小組活動(dòng)，使兒童學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。培養(yǎng)兒童的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀熱愛自己生活的環(huán)境，養(yǎng)成關(guān)心、愛護(hù)自己生活環(huán)境的習(xí)慣，有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)自己生活的環(huán)境?；顒?dòng)重點(diǎn)鼓勵(lì)兒童積極參與，開動(dòng)腦筋，自己想辦法，并主動(dòng)與同伴交流分享，創(chuàng)造性地開展環(huán)?；顒?dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備組織學(xué)生制定出切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃；組織兒童開展一次衛(wèi)生大掃除?；顒?dòng)時(shí)間3課時(shí)活動(dòng)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，老師跟同學(xué)們講了我們的故鄉(xiāng)—黑河，它美在哪里？方便在哪里？溫暖在哪里？并且還讓同學(xué)們寫了《給市長先生的一封信》，這節(jié)課，我們就從身邊的小事做起，為保護(hù)我們周圍的環(huán)境做一些事情。二、制定計(jì)劃1、如何從我做起，從身邊的小事做起，保護(hù)周圍的環(huán)境？下面我們來制定一個(gè)計(jì)劃。2、討論交流3、通過計(jì)劃第二課時(shí)一、我是環(huán)保小衛(wèi)士1、分組活動(dòng)（可根據(jù)實(shí)際情況，在學(xué)校內(nèi)和學(xué)校周圍，由家長或教師帶隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。）2、安全教育3、活動(dòng)實(shí)施二、學(xué)生表演勞動(dòng)最光榮三、活動(dòng)總結(jié)我們都生長在同一個(gè)地球上，為了創(chuàng)建一個(gè)文明、潔凈的環(huán)境，我們要從自己做起，保護(hù)它，愛護(hù)它。只有我們?nèi)巳藙?dòng)手，建設(shè)、保護(hù)好我們的家園，才能讓天更亮，水更清，才能讓我們的生活環(huán)境更美。六、活動(dòng)延伸利用廢物制作玩具及自制環(huán)保小畫冊，舉辦班級(jí)環(huán)保作品展示活動(dòng)。第三課時(shí)

一、動(dòng)手實(shí)踐，從我做起

愛護(hù)環(huán)境不僅要認(rèn)識(shí)到，更要會(huì)動(dòng)手做?？纯唇淌业沫h(huán)境，找找現(xiàn)在有哪些是我們可以做到的？

二、延伸拓展，升華認(rèn)識(shí)

１、師：我們的教室干凈了，這樣夠不夠呢？為了保護(hù)我們生活的環(huán)境，我們還可以做些什么呢？（小組討論）

２、以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)。

３、匯報(bào)交流。

４、總結(jié)。

三、誦讀兒歌?！段覀兊纳铍x不開水》活動(dòng)目標(biāo)：1、了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。2、感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生珍惜水、保護(hù)水的意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、了解水與我們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切，懂得我們的生活離不開水。

2．提高學(xué)生的觀察、交流等技能。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、實(shí)驗(yàn)用具?；顒?dòng)時(shí)間：4課時(shí)活動(dòng)過程：第一課時(shí)活動(dòng)一：游戲?qū)?。小朋友，我們來玩?zhèn)€有趣的游戲，叫“看詞做動(dòng)作”。這個(gè)游戲要求我們小朋友全部站起來一起做，看看哪組的小朋友做得最棒，請(qǐng)小朋友們起立，看第一個(gè)動(dòng)作是：刷牙。再來一個(gè)：洗臉。第三個(gè)是：洗澡。第四個(gè)：洗手。第五個(gè)：洗衣服。請(qǐng)坐下。從剛才小朋友熟練的動(dòng)作，我知道你們都是講衛(wèi)生的好孩子。我們做的這些事都需要什么？生（齊）：水。師：你真聰明。我們今天請(qǐng)來了水娃娃和大家一起學(xué)習(xí)。第二課時(shí)活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)生活離不開水。師：水娃娃請(qǐng)小朋友說說在家里除了做這些事情外，還有做那些事要用到水呢？（生匯報(bào)。） 師：水娃娃說，你們知道得真多，是的，我們的家庭生活離不開水。（板書：離不開）師：那么在學(xué)校里,做什么事情也要用到水呢?（生匯報(bào)。）師：的確，我們的學(xué)校生活也離不開水。師：除了家庭和學(xué)校用水之外，你還知道哪些地方要用到水？師（總結(jié)）：水娃娃真高興，你們知道他這么多的用處。（板書：用處多）所以今天呀，他還帶來了他的好朋友呢，你們看他是誰呢？捧出金魚缸（生回答金魚）快來跟金魚打個(gè)招呼吧！第三課時(shí)活動(dòng)三：感受動(dòng)植物離不開水。師：多漂亮的金魚呀！你看看，他們在干什么呢？你覺得他的心情會(huì)怎樣呢？師：小金魚在水里多自由、多快活呀！如果小金魚離開水，會(huì)是怎樣呢？我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧，我請(qǐng)兩個(gè)小助手來幫忙（請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)）你們兩個(gè)等一會(huì)把小金魚輕輕地?fù)破饋矸诺竭@個(gè)缸里，其他小朋友可要睜大眼睛看清楚小金魚離開水是怎樣的。（學(xué)生撈金魚）師：你看到金魚離開水怎么樣啦？（學(xué)生匯報(bào)）師：離開了水，小金魚多痛苦呀，我們趕緊把他們送回家吧?。ㄕ?qǐng)兩個(gè)學(xué)生撈金魚）師：你們看，小金魚回到了水娃娃的懷抱，多開心呀！生活在水里的動(dòng)物離不開水，那其他的動(dòng)物可以離開水嗎？（學(xué)生回答：不可以）是呀，他們雖然不是在水里生活，但是他們也要喝水呀，也離不開水。師：動(dòng)物們離不開水，那植物呢？小朋友請(qǐng)看（出示禾田干旱和不干旱的兩幅圖）。看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生匯報(bào)）師：這可見，植物的生長同樣——生：離不開水。師：是呀，我們的家庭生活離不開水，在學(xué)校里生活離不開水，各行各業(yè)、動(dòng)植物都離不開水，一句話，我們的生活離不開水。（板書：我們的生活）學(xué)生讀題。第四課時(shí)活動(dòng)四：體驗(yàn)生命離不開水。師：我們的生活離不開水，假如停水了，會(huì)給我們帶來什么麻煩呢？請(qǐng)小朋友回憶家里停水的情景，把遇到的麻煩事跟同桌說說吧。（同桌交流、指名匯報(bào)）師：是呀，暫時(shí)的停水就已經(jīng)給我們帶來了那么多的麻煩，令我們的生活相當(dāng)不方便。那假如生活中長期沒有水，又會(huì)怎樣呢？小朋友們打開課本39頁，看看沒有水會(huì)給人們帶來那些麻煩呢？我們的生活會(huì)變成什么樣子呢？快看看書吧！師：你看到了什么，誰來說說？（出示圖片，學(xué)生匯報(bào)）師：除了這些事情，假如沒有水，還會(huì)發(fā)生什么可怕地事呢？請(qǐng)小朋友們展開豐富的想象，在四人小組里面說說吧！把你認(rèn)為最可怕的事情畫出來吧！（出示問題，學(xué)生討論、畫畫）師：小朋友都畫好了，水娃娃很想看看小朋友都畫了些什么，誰來？（匯報(bào)）師：就如你們說的，沒有水將會(huì)發(fā)生這么多可怕的事情！老師也收集了一段西部缺水的資料，我們一起來看看，看完后，你的心情怎樣，最想說什么？（師生觀看，學(xué)生談感受）師：沒有水，是多么可怕、多么可憐呀!我們的生活離不開水娃娃。所有的生命為了感謝水娃娃，特地獻(xiàn)上一首詩，讓我們大家一起來朗讀它。我們一起來讀讀吧！（師生齊讀）師（總結(jié)）:是啊，水是那么的重要，沒有水就沒有美麗的世界，就沒有你和我。所以我們應(yīng)該怎么做?(節(jié)約用水)說得對(duì),我們應(yīng)該珍惜每一滴水，節(jié)約每一滴水!我們下一個(gè)活動(dòng)的主題是：保護(hù)水，節(jié)約水。小朋友們趕快行動(dòng)起來吧！在家里和父母一起做做節(jié)約水的小事。在學(xué)校和伙伴一起做做節(jié)約水的小事?！蹲儊碜?nèi)サ乃分黝}目標(biāo)：1、讓兒童通過觸摸水、觀察水，感受水的特點(diǎn)，讓兒童動(dòng)腦想辦法、動(dòng)手玩水，觀察體會(huì)水的變化。2、在感受水、觸摸水的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)通過自己的活動(dòng)，在玩中獲得體驗(yàn)，了解水是變來變?nèi)サ摹Ｅ囵B(yǎng)兒童的探索精神。3、增加孩子們對(duì)生活中水的現(xiàn)象的探索興趣。課前準(zhǔn)備：1、水杯、酒精燈、冰塊等。2、課件。3、水姑娘的卡通圖片、表演頭飾等。教學(xué)課時(shí)3課時(shí)。教學(xué)思路：第一課時(shí)一、謎語導(dǎo)入1、課件演示：（水姑娘）大家好，我是你們非常熟悉的一位朋友，猜猜我是誰：雙手抓不起，有刀切不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)我來。[設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課以水姑娘為主要線索，貫穿整節(jié)課。在這里，以學(xué)生喜歡的謎語引出水姑娘，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。]2、揭示課題二、水的特點(diǎn)的探索1、通過看、嘗、做等形式去探索水的秘密。2、自己探索。（看顏色、嘗味道）3、全班交流。[設(shè)計(jì)意圖：讓孩子運(yùn)用多種感官，親自體驗(yàn)，親自探索。在教學(xué)中引導(dǎo)他們各抒已見，然后再去探索。]第二課時(shí)一、水的三態(tài)的探索1、汽態(tài)——實(shí)驗(yàn)試證（1）水變汽（2）汽變水2、固態(tài)——親自實(shí)踐（1）水變冰（2）冰變水①六人小組活動(dòng)：想辦法盡快把杯子里的冰變成水。②匯報(bào)交流。第三課時(shí)一、小水滴的旅行1、課件演示：小水滴的旅行過程。2、分組表演：小水滴的旅行。二、總結(jié)師：水在我們生活中隨處可見，我們的生活離不開水，請(qǐng)孩子們課后調(diào)查一下身邊有沒有污染水資源、浪費(fèi)水的現(xiàn)象；下節(jié)課匯報(bào)交流?！侗Ｗo(hù)水,節(jié)約水》活動(dòng)目標(biāo)1、 初步了解水資源的現(xiàn)狀，感受水資源的稀少和寶貴，養(yǎng)成關(guān)心周圍水資源的環(huán)保意識(shí)。2、節(jié)約用水，愛護(hù)水資源。重難點(diǎn)了解水資源被破壞和缺少對(duì)于兒童的經(jīng)驗(yàn)來說是個(gè)難點(diǎn)，也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備1、 課外在家長的幫助下，多渠道調(diào)查有關(guān)水資源、干旱、水污染等相關(guān)的圖片信息資料。2、調(diào)查浪費(fèi)水的現(xiàn)象。教師準(zhǔn)備1、 收集水資源、干旱、水污染等相關(guān)資料，以補(bǔ)充學(xué)生收集的不足。2、用水資源、干旱、水污染等圖片資料布置教室。3、準(zhǔn)備游戲、教學(xué)所需的道具、多媒體課件。教學(xué)課時(shí)3課時(shí)?；顒?dòng)過程第一課時(shí)一、了解水資源1：同學(xué)們，還記得上節(jié)課，孫老師帶著大家經(jīng)歷了一場探求水循環(huán)的奧秘，神奇嗎？水就是這么的神奇，也引來了一個(gè)神秘的客人，知道是誰嗎？想知道嗎？2：嗨，大家好！我是月球的“奇奇”，看到……我站在月球上看到地球總是披著一件蔚藍(lán)色的衣服，漂亮極了，特地從月球來看個(gè)究竟。！（我們大家一起幫幫他吧！好嗎？）3、揭題“保護(hù)水，節(jié)約水”。二、護(hù)水總動(dòng)員師：是呀，別看地球上的水資源很多，可是能讓人直接飲用的水很少很少。這到底是為什么呢？師：引導(dǎo)學(xué)生自主地交流，說說關(guān)于干旱和我們身邊的水污染、浪費(fèi)水的現(xiàn)象。師：為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象呢？看到這兒，些時(shí)的心情是怎么樣？你想說什么？第二課時(shí)一、深化主題師：成立“護(hù)水節(jié)水小隊(duì)”——奇奇發(fā)出感慨：地球人真團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力保護(hù)水、節(jié)約水。藍(lán)色星球才會(huì)這么美麗！師：“同學(xué)們，讓我們從自己做起，宣傳護(hù)水節(jié)水，大家一起行動(dòng)起來吧，好嗎？”齊唱“護(hù)水節(jié)水歌”：師：“同學(xué)們，上完今天這堂課，你有什么感受？”“是啊，我們要愛護(hù)地球，珍惜水資源。以護(hù)水節(jié)約為榮，以浪費(fèi)水為恥。從自己做起，從小事做起。大家一起行動(dòng)起來吧，積極地參加護(hù)水節(jié)水的活動(dòng)！”二、課后延伸1、 鼓勵(lì)學(xué)生課后從自己做起，從小事做起，切實(shí)地實(shí)施自己的節(jié)水計(jì)劃。2、 布置下節(jié)課走出戶外，進(jìn)社區(qū)宣傳的準(zhǔn)備任務(wù)。繼續(xù)在家庭、校園、社區(qū)宣傳保護(hù)水、節(jié)約水的環(huán)保意識(shí)，將這一活動(dòng)長期開展下去。第三課時(shí)一、巧妙創(chuàng)設(shè)情境，活用教學(xué)策略。1、巧用多媒體綜合教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)激情。2、聯(lián)系生活，強(qiáng)化體驗(yàn)，通過活動(dòng)體驗(yàn)生活，提高教育有效性。3、結(jié)合音樂藝術(shù)，提高榮辱意識(shí)。二、鼓勵(lì)質(zhì)疑、激勵(lì)想像、敢于評(píng)說、生成拓展。1、鼓勵(lì)質(zhì)疑問難，激發(fā)好奇心。2、放飛想像，實(shí)踐感悟。3、敢于評(píng)說，抓住生成，豐富體驗(yàn)感受。總之，在執(zhí)教《保護(hù)水，節(jié)約水》這一堂課時(shí)，我始終堅(jiān)持聯(lián)系學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，圍繞活動(dòng)目的展開生動(dòng)的互動(dòng)教學(xué)。讓學(xué)生切實(shí)了解水資源的現(xiàn)狀，感受水資源的稀少和寶貴。并初步養(yǎng)成保護(hù)水、節(jié)約水的環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)中我也存在著許多不足，如對(duì)于課堂中學(xué)生的生成把握不夠靈活；學(xué)生互動(dòng)交流的面不夠廣；教師的引導(dǎo)用語不夠精確等問題。希望能在不斷