《制度經(jīng)濟學》課程教學大綱

《制度經(jīng)濟學》課程教學大綱一、課程信息課程代碼306BX009課程名稱制度經(jīng)濟學課程性質(zhì)

學科選修課學分216學時32先修課程西方經(jīng)濟學、公共經(jīng)濟學課程負責人適用專業(yè)行政管理課程簡介：《制度經(jīng)濟學》是以制度為研究對象的一門理論經(jīng)濟學，是行政管理專業(yè)的一門專業(yè)選修課。該課程在全面介紹各派制度經(jīng)濟學的基礎上，重點探討新制度經(jīng)濟學理論。制度主義觀點有助于學生更好地運用經(jīng)濟學分析方法來理解現(xiàn)實真實世界的經(jīng)濟活動和制度變遷過程。課程通過對現(xiàn)實世界中存在的各種制度安排的研究，來說明制度安排、交易成本和經(jīng)濟績效之間的關系。本課程主要介紹制度的構成與起源、交易成本理論、產(chǎn)權理論、制度變遷理論、國家理論等。學生通過學習，不僅應把握制度經(jīng)濟學的理論框架和基本內(nèi)容，還應掌握其分析方法，了解其最新發(fā)展，學會理論聯(lián)系實際，分析和解決現(xiàn)實經(jīng)濟問題。

二、課程目標通過本課程的學習與訓練，學生應具備以下幾方面的目標:1.確立堅定的政治立場，形成良好的政治素質(zhì)，激發(fā)學生的社會責任感。2.通過本課程學習，使學生了解新制度經(jīng)濟學的基本思想；3.通過本課程學習，使學生能夠掌握新制度經(jīng)濟學的基本概念、基本內(nèi)容和研究方法；4.通過本課程學習，使學生了解中國及世界經(jīng)濟運行的實踐，把握中國經(jīng)濟現(xiàn)狀與改革取向。5.通過本課程學習，使學生能夠比較中西方制度安排的共性與差異性，了解中國制度優(yōu)勢，具有批判性思維能力和創(chuàng)新能力。

課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4課程目標5畢業(yè)要求1畢業(yè)要求指標點1.1H

畢業(yè)要求指標點1.2

M

畢業(yè)要求指標點1.3

H畢業(yè)要求2畢業(yè)要求指標點2.1

H

畢業(yè)要求指標點2.2

M

畢業(yè)要求指標點2.3H

L

畢業(yè)要求3畢業(yè)要求指標點3.1

L

畢業(yè)要求指標點3.2

H

畢業(yè)要求指標點3.3

H

畢業(yè)要求4畢業(yè)要求指標點4.1H

畢業(yè)要求指標點4.2

L畢業(yè)要求指標點4.3

L

畢業(yè)要求5畢業(yè)要求指標點5.1

L

畢業(yè)要求指標點5.2

L

畢業(yè)要求指標點5.3

H

三、教學內(nèi)容與預期學習成效知識單元對應課程目標知識點預期學習成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學時1.緒論課程目標1、2、31.制度經(jīng)濟學的淵源與發(fā)展2.制度經(jīng)濟學的研究對象3.制度經(jīng)濟學的分析框架與主要內(nèi)容1.了解制度經(jīng)濟學的淵源與發(fā)展2.理解制度經(jīng)濟學的分析框架與主要內(nèi)容3.掌握制度經(jīng)濟學的研究對象1.課堂講授2.課堂討論理論4學時課程思政元素：文化自信、科學精神、探索精神、辨識能力等；課程思政教學內(nèi)容設計：通過介紹制度經(jīng)濟學的概念、發(fā)展歷程及分析框架，激發(fā)學生不僅需要了解西方制度經(jīng)濟學的發(fā)展，還需要文化自信與民族自豪感，提高學生的科學態(tài)度、辨識能力和責任意識，講述中國制度經(jīng)濟發(fā)展與實踐奇跡。2.交易費用理論課程目標1、2、31.資源配置與交易費用問題2.交易與交易費用的概念3.交易費用的分析方法1.了解資源配置與交易費用問題2.理解交易與交易費用的概念3.掌握交易費用的分析方法1.課堂講授2.課堂討論理論4學時課程思政元素：科學精神、探索精神、辨識能力等；課程思政教學內(nèi)容設計：通過介紹交易費用理論，激發(fā)學生不僅需要了解西方制度經(jīng)濟學理論，還需要提高學生的科學態(tài)度、辨識能力和理論局限性。3.產(chǎn)權理論課程目標1、2、31.外部性與財產(chǎn)權利問題2.產(chǎn)權的起源與類型3.產(chǎn)權效率比較與科斯定理1.了解外部性與財產(chǎn)權利問題2.理解產(chǎn)權的起源與類型3.掌握產(chǎn)權效率比較與科斯定理1.課堂講授2.課堂討論理論4學時課程思政元素：文化自信、科學精神、探索精神、辨識能力和責任意識等；課程思政教學內(nèi)容設計：通過介紹西方制度經(jīng)濟學的產(chǎn)權理論，激發(fā)學生不僅需要了解西方產(chǎn)權理論內(nèi)容及實質(zhì)，還需要充分認知中國制度產(chǎn)權理論，增強文化自信與民族自豪感，提高學生的科學態(tài)度、辨識能力。4.契約理論課程目標1、2、31.交易—契約—治理結構2.完全契約理論3.不完全契約理論1.了解交易—契約—治理結構2.理解完全契約理論3.掌握不完全契約理論1.課堂講授2.課堂討論理論4學時課程思政元素：文化自信、科學精神、探索精神、辨識能力等；課程思政教學內(nèi)容設計：通過介紹制度經(jīng)濟學的契約理論，激發(fā)學生不僅需要了解西方制度經(jīng)濟學的發(fā)展，還需要文化自信與民族自豪感，提高學生的科學態(tài)度、辨識能力講述中國經(jīng)濟奇跡、傳遞中國經(jīng)驗。5.國家理論課程目標1、2、31.國家的起源、性質(zhì)與作用2.國家、產(chǎn)權和意識形態(tài)3.政治市場與公共選擇1.了解國家的起源、性質(zhì)與作用2.理解國家、產(chǎn)權和意識形態(tài)3.掌握政治市場與公共選擇1.課堂講授2.課堂討論理論6學時課程思政元素：文化自信、科學精神、探索精神、辨識能力和責任意識等；課程思政教學內(nèi)容設計：通過介紹制度經(jīng)濟學的國家理論，激發(fā)學生不僅需要了解西方制度經(jīng)濟學國家理論的發(fā)展及其局限，還需要文化自信與民族自豪感，提高學生的科學態(tài)度、辨識能力，認同中國制度經(jīng)濟學國家理論的制度優(yōu)勢。6.制度變遷理論課程目標1、2、31.制度變遷的分析框架2.制度變遷的主體、動因與方式3.制度變遷過程

1.了解國家的起源、性質(zhì)與作用2.理解國家、產(chǎn)權和意識形態(tài)3.掌握政治市場與公共選擇1.課堂講授2.課堂討論理論6學時課程思政元素：文化自信、科學精神、探索精神、辨識能力等；課程思政教學內(nèi)容設計：通過介紹西方制度經(jīng)濟學的制度變遷理論，激發(fā)學生不僅需要了解西方制度經(jīng)濟學的發(fā)展，還需要理解和把握中國制度變遷理論與實踐，增強文化自信與民族自豪感，提高學生的科學態(tài)度、辨識能力。7.新經(jīng)濟史學課程目標1、2、31.認識新經(jīng)濟史學2.源于興衰探討的分析方法3.歷史上不同制度的新考察1.了解認識新經(jīng)濟史學2.理解源于興衰探討的分析方法3.掌握歷史上不同制度的新考察1.課堂講授2.課堂討論理論4學時課程思政元素：文化自信、科學精神、探索精神、辨識能力等；課程思政教學內(nèi)容設計：通過介紹西方制度經(jīng)濟學的新經(jīng)濟史學，激發(fā)學生不僅需要了解西方制度經(jīng)濟史學的發(fā)展，還需要理解和把握中國經(jīng)濟發(fā)展史學理論與實踐，增強文化自信與民族自豪感，提高學生的科學態(tài)度、辨識能力。備注（1）課程思政教學方式方法：采取靈活的教學方法和組織和引導學生積極參與和體驗，通過教師課堂講授、學生查閱資料、觀看相關視頻資料、課堂交流探討、課后拓展閱讀等。（2）課程思政考核評價：本課程關于課程思政主要采用形成性評價和終結性評價相結合，與平時成績考核掛鉤，考察學生課堂表現(xiàn)情況、課后相關案例研討或讀書筆記等。

四、成績評定及考核方式知識單元對應課程目標考核方式成績評定1.緒論課程目標2、3、5課堂提問課程成績包括4個部分，分別為出勤及課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)和期末考查。具體要求及成績評定方法如下：1.課堂出勤率（10%），具體方案為：總分為100分，無故曠課一次扣5分，無故曠課超過學校規(guī)定次數(shù)者，按學校有關規(guī)定處理；上課睡覺、玩手機、吃零食者被老師發(fā)現(xiàn)一次扣5分。2.課堂參與率（20%），每個知識單元布置一次課后作業(yè)，評分以答題思路的規(guī)范性、整潔性、整體性、邏輯性、創(chuàng)新性為依據(jù)，每次滿分為100分，最后取平均分。3.課程論文（20%），安排6次實踐項目，包括提交2次案例分析報告、2次案例設計、1次調(diào)研報告和1次模擬授課。每個實踐項目滿分100分，最后取平均分。4.期末考查（50%），實行綜合性考查，總分為100分，成績未達總分50%者，該門課程成績作不及格處理。2.交易費用理論課程目標2、3、5課程作業(yè)3.產(chǎn)權理論課程目標2、3、5課堂提問4.契約理論課程目標2、3、5課堂作業(yè)5.國家理論課程目標2、3、5課程作業(yè)6.制度變遷理論課程目標2、3、5課堂提問7.新經(jīng)濟史學課程目標2、3、5課堂提問

五、課程建議教材及主要參考資料1.建議教材1.胡樂明等著．新制度經(jīng)濟學原理．中國人民大學出版社，2019年。2.盧現(xiàn)祥等主編．新制度經(jīng)濟學．北京大學出版社，2