部編版六年級語文上冊 語文園地七 教案

課題語文園地七主備教師【核心素養(yǎng)目標】文化自信：自主獨立閱讀，理解知識點并學習運用。語言運用：圍繞“如何做課堂筆記”展開交流，教材中出示三個例子，啟示可以將重點內容、疑問之處、想法和感受作為課堂筆記的要素。思維能力：學習運用合適的語言把要說明的事情講清楚講準確。審美創(chuàng)造：成語背后的典故也很值得發(fā)掘，促使學生了解更多與藝術相關的文化?！菊n前解析】“交流平臺”圍繞“如何做課堂筆記”展開交流，教材中出示三個例子，啟示可以將重點內容、疑問之處、想法和感受作為課堂筆記的要素。通過“交流平臺”的學習，將零散的感知整合為一致的認知，將無意識的行為變成有意識的行為，使學生養(yǎng)成良好的做筆記習慣?！霸~句段運用”分為兩個板塊。一是“詞”的運用，編排了來源于戲劇但又運用于日常生活的詞語、俗語，藝術氣息濃烈。二是“句”的運用，編排一份不夠嚴謹?shù)恼f明書，讓學生修改說明書，借此培養(yǎng)把話說清楚的能力?！叭辗e月累”編排了一組與音樂、舞蹈、繪畫、書法等藝術相關的成語，借此達到積累語言的目的。另外，成語背后的典故也很值得發(fā)掘，促使學生了解更多與藝術相關的文化。【教學目標】1.交流如何做課堂筆記，養(yǎng)成做課堂筆記的良好習慣。2.了解日常生活中與戲曲有關的詞語，并選一兩個說句子。3.學習修改說明書，使說明書更清楚明白。4.了解并積累與藝術有關的成語?！窘虒W重點】1.交流如何做課堂筆記，養(yǎng)成記課堂筆記的良好習慣。2.學習修改說明書，使說明書更清楚明白?！窘虒W難點】1.交流如何做課堂筆記，養(yǎng)成記課堂筆記的良好習慣。2.學習修改說明書，使說明書更清楚明白?！菊n前準備】多媒體課件【課時安排】1課時教學過程設計電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）【教學過程】一、情境導入（出示課件3）展示與本單元所學課文相關的三幅圖片，引導學生回憶本單元學習的三篇課文。（設計意圖：簡單回顧這個單元的課文，引發(fā)新的學習期待。）二、學習交流平臺1.（出示課件4）引導：俗話說，好記性不如爛筆頭。做課堂筆記，是一個非常好的學習習慣，不僅能幫助我們記憶，還能促使我們積極思考。（出示課件5）默讀“交流平臺”，找出有關課堂筆記可以記什么，做課堂筆記有什么好處的詞語。預設1：我在課堂筆記本上，記錄了老師講的重要內容。7開國大典群眾入場—典禮開始—宣布新中國成立—升國旗—宣讀公告—閱兵盛況—群眾游行（出示課件6）預設2：有了疑問，需要繼續(xù)思考，或者查找資料的，我會認真記下來。23月光曲1.傳說是這樣譜成的?！皞髡f”？看來這首曲子的創(chuàng)作過程不一定是這樣。查資料了解一下。（出示課件7）預設3：我會把聽課過程中產(chǎn)生的想法記錄下來。2.您就是貝多芬先生吧？盲姑娘聽琴聲猜出了貝多芬，這是說貝多芬遇到了知音吧？（出示課件8）教師總結：記課堂筆記有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，要注意記錄重點、難點、疑點、新觀點。三、學習詞句段運用了解日常生活中與戲曲有關的詞語（出示課件9）生活中使用的一些詞語與戲曲有關。讀一讀下面的詞語，和同學交流它們的意思，再選一兩個說句子。（出示課件10）亮相行當壓軸行頭跑龍?zhí)壮啄樆茏訉ε_戲粉墨登場字正腔圓有板有眼科班出身2.匯報交流。（1）（出示課件11）釋義“壓軸”：壓軸的本意是指倒數(shù)第二個節(jié)目，而不是人們常說的倒數(shù)第一個；但有時也指排在最后一個出場的最重要的節(jié)目。（2）（出示課件12）釋義“有板有眼”：本意是唱曲中規(guī)定的節(jié)拍?，F(xiàn)指言語、行動有條理，有章法。（3）（出示課件13）你還想與大家分享哪些詞語的意思呢？預設1：跑龍?zhí)字笐蚯心弥熳幼霰涞慕巧?。預設2：對臺戲舊時兩個戲班為了互相競爭而同時演出相同劇目的戲。預設3：粉墨登場，粉、墨，搽臉和畫眉用的化妝品。原指演員化妝上臺演戲。3.（出示課件14）出示圖片，學生根據(jù)圖片猜詞語。4.（出示課件15）有的詞語經(jīng)過演變發(fā)展產(chǎn)生了引申義，我們一起來舉例說說吧！預設：粉墨登場原指演員化妝上臺演戲?，F(xiàn)在比喻壞人經(jīng)過一番打扮，登上政治舞臺。用時多是貶義，不能隨便使用。5.詞語運用。（出示課件16、17）學習修改說明書1.（出示課件18）出示說明書并提出要求：請你對照圖片，仔細地閱讀說明書，說說有看哪些地方的表述有問題。（出示課件19）引導學生明確：說明書從“理清步驟”和“圖文對照”兩個方面告訴我們小臺燈的制作過程。分別寫了鉆小洞，做燈罩鉆小洞，穿鉛絲彎鉛絲，鉤蓋底面底鉛絲要粘牢捏橡皮泥，做燈泡（出示課件20）預設：觀察插圖，發(fā)現(xiàn)橡皮泥的位置應該是在半個乒乓球內。2.（出示課件21）過渡：小臺燈有一處做錯了，跟說明書中寫得不夠清楚有關系，讀讀說明書，把寫得不清楚的地方畫出來，再改一改。（出示課件22）預設：第3條中“鉛絲的頭上用橡皮泥做一個小燈泡”應改為“用橡皮泥做一個小燈泡，安在乒乓球內的鉛絲處”。（設計意圖：從自己的生活經(jīng)驗入手，自主發(fā)現(xiàn)說明書的錯誤，再進行修改，將課堂的主動性歸還于學生。）三、學習日積月累1.（出示課件23）請你讀讀這些成語，注意將字音讀正確。2.請你結合單元內容和生活實際嘗試說說這些成語的意思，不理解的可以先批注下來，或者在小組內請教。（出示課件24、25）高山流水：比喻知己或知音，也比喻樂曲高妙。天籟之音：形容聲音好聽?！?.猜一猜這些成語都用在哪些領域？請小組四人合作分分類，不局限于一種分法哦。（出示課件26）與音樂有關：高山流水、天籟之音、余音繞梁、黃鐘大呂、輕歌曼舞與文章有關：行云流水、惟妙惟肖、畫龍點睛、妙筆生花與技藝有關：巧奪天工、栩栩如生與書法有關：筆走龍蛇（設計意圖：了解并積累與藝術有關的成語。）【板書設計】語文園地交流平臺：如何做課堂筆記詞句段運用：與戲曲有關的詞語學習修改說明書日積月累：與藝術有關的成語【教學反思】語文園地的學習應與語文生活聯(lián)系起來，每一次的出現(xiàn)都是有意義的存在，不管是提高學生興趣還是能力。例如“課堂筆記”就為學生的學習提供幫助，