部編版五年級語文上冊 語文園地三 教案

課題語文園地三主備教師【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：學(xué)習(xí)根據(jù)語境理解句子想要表達(dá)的意思。語言運(yùn)用：品析語句，學(xué)會快速概括語句的意思的方法。思維能力：在閱讀文章時，既要讀得快，又要能及時捕捉有用的信息。審美創(chuàng)造：學(xué)會品析優(yōu)美詞句，并且可以有感情地讀出或?qū)懗鰞?yōu)美生動的好詞好句。【課前解析】本單元語文園地共安排了三個板塊的內(nèi)容。“交流平臺”先點(diǎn)明創(chuàng)造性復(fù)述是把故事生動、形象地講給別人，然后梳理和介紹了創(chuàng)造性復(fù)述故事的基本方法，如轉(zhuǎn)變角色講故事，大膽想象為故事增加合理的情節(jié)，變換順序講故事等?！霸~句段運(yùn)用”安排了兩項(xiàng)內(nèi)容。第一題引導(dǎo)學(xué)生感受意思相近的俗語和成語在表達(dá)效果上的差別，俗語通俗、活潑，成語凝練、文雅。第二題以《狼和小羊》為例，引導(dǎo)學(xué)生了解如何把簡略的情節(jié)說具體，并運(yùn)用這樣的方法把牛郎織女初次見面的情節(jié)說具體?！叭辗e月累”編排的是唐代林杰的古詩《乞巧》，詩中對農(nóng)歷七月初七乞巧節(jié)（也稱七夕節(jié)）進(jìn)行了生動的描繪?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能交流、總結(jié)創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法。2.體會意思相近的俗語和成語的不同表達(dá)效果；能結(jié)合示例，把牛郎織女見面的情節(jié)說得更具體。3.朗讀、背誦古詩《乞巧》?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能結(jié)合示例，把牛郎織女見面的情節(jié)說得更具體?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能交流、總結(jié)創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】1課時教學(xué)過程設(shè)計電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入：本單元我們學(xué)習(xí)了兩篇特別有意思的民間故事，還記得是什么嗎？（《獵人海力布》《牛郎織女》）讀到好的故事，同學(xué)們是不是忍不住要跟別人分享，講給別人聽呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《語文園地》。（出示課件2）二、學(xué)習(xí)“交流平臺”1.如何才能把故事講得有趣呢？（出示課件3）（1）轉(zhuǎn)變角色講故事。（出示課件4）可以把自己設(shè)想成故事中的人物，以他的口吻講述，如講《獵人海力布》，用海力布的口吻講述，會更加親切，讓人有身臨其境的感覺。引導(dǎo)：誰來試著用海力布的口吻講述《獵人海力布》的開頭？（出示課件5）（2）大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)。（出示課件6）也可以大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)，如講《牛郎織女》，可以說說老牛是怎么知道織女下凡時間的。（出示課件7）（3）變換順序講故事。（出示課件8）還可以變換情節(jié)的順序，先講故事中最不可思議的地方，設(shè)置一些懸念吸引聽眾。如，先說有一塊石頭是一位獵人變的，再講獵人海力布的故事。2.練習(xí)講故事：把故事講完整。（出示課件9）在別人眼里，李冰是個乖學(xué)生，而張強(qiáng)則是個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。放學(xué)后，他們乘同一輛公共汽車回家，路上發(fā)現(xiàn)一個小偷在偷錢包。你想想看，后面的故事會怎樣？預(yù)設(shè)：我認(rèn)為如果“乖學(xué)生”會站出來揭發(fā)小偷，故事就顯得很平淡了。如果想讓故事一波三折，最好是張強(qiáng)挺身而出，用他很“搗蛋”的方法制止了小偷的違法行為，李冰的表現(xiàn)反而不如張強(qiáng)。（出示課件10）小組討論，先確定要用哪種方法來講故事，在小組內(nèi)說一說，再互相提意見完善故事。三、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”1.讀一讀，體會左右兩組詞語在表達(dá)效果上的不同。（出示課件11）鼻子都?xì)馔崃藲饧睌那芭吕呛笈禄⑽肥孜肺才涡切桥卧铝镣塾┐蜷_天窗說亮話直言不諱吃水不忘挖井人飲水思源左邊是俗語，多用于口語，語言通俗、活潑。右邊是四字成語，多用于書面，表達(dá)比較凝練、文雅。左右兩邊的兩組詞語表達(dá)的意思是一樣的。2.你能用書上的俗語說句話嗎？比一比誰說得更自然，更生動。（出示課件12）預(yù)設(shè)1：鼻子都?xì)馔崃?。雨來就是不說，把日本軍官的鼻子都?xì)馔崃?。預(yù)設(shè)2：吃水不忘挖井人。吃水不忘挖井人，我們要懷著感恩的心面對這美好的生活環(huán)境。（出示課件13）3.拓展積累歇后語。（出示課件14）4.讀第二題中《狼和小羊》兩段話，說說兩段文字有什么異同點(diǎn)。（出示課件15）第二段話改用口語化的用詞；增加了狼的動作和心理活動；想象了人物對話時的樣子和對話的內(nèi)容；把比較概括的詞語表達(dá)的意思具體地敘述了出來。（出示課件16）5.仿照《狼和小羊》的例子，把牛郎織女初次見面的情節(jié)說得更具體。（出示課件17）示例：“你是誰？你為什么藏起我的衣服？”織女問牛郎。牛郎連連向織女道歉。他說：“是老牛告訴我的?！庇谑?，牛郎把老牛叫他藏衣服的經(jīng)過告訴了織女?？椗犕?，知道是金牛星泄露了天機(jī)。她告訴牛郎：“人人都說天上好，天上有什么好呢？沒有自由，又看不見什么。我非常向往人間的生活?！迸＠梢宦?，激動地說：“我們做夫妻吧，一起過幸福的日子……”織女想了想，點(diǎn)頭答應(yīng)了。（出示課件18）四、學(xué)習(xí)“日積月累”1.讀一讀古詩，說一說古詩的意思。（出示課件19）（板書整首詩）2.介紹詩人。（出示課件20）3.理解詞語。學(xué)生找出不理解的詞句，小組內(nèi)交流解決。（出示課件21）4.交流古詩大意。（出示課件22）七夕的夜晚，仰望著碧藍(lán)的天空，想象著天河兩邊的牛郎織女終于在鵲橋上相會。家家戶戶一邊觀賞秋月，一邊乞巧（對月穿針），穿過的紅線該有幾萬條吧！5.再讀古詩，嘗試背誦。6.拓展延伸：唐代杜牧的《七夕》、《迢迢牽牛星》。（出示課件23、24）【板書設(shè)計】乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。【教學(xué)反思】整節(jié)課我圍繞著各版塊教學(xué)目標(biāo)和要點(diǎn)組織教學(xué)。“交流平臺”針對本單元“創(chuàng)造性地復(fù)述故事”這一語文要素進(jìn)行了梳理和總結(jié)。讓學(xué)生結(jié)合課文的具體內(nèi)容進(jìn)行回顧，通過創(chuàng)造性復(fù)述故事、將情節(jié)說得更具體的練習(xí)，初步掌握通過語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、環(huán)境描寫等，來把事情的經(jīng)過說得更加生動、形象、具體，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力?！霸~句段運(yùn)用”安排了俗語、歇后語的積累和運(yùn)用?！叭辗e月累”積累了與牛郎織女相關(guān)的古詩，貼合