大學(xué)美育基礎(chǔ)完整全套教學(xué)課件

大

學(xué)

美

育全套可編輯PPT

課件項(xiàng)目一培養(yǎng)美之情操——美和美育項(xiàng)目二聆聽(tīng)繞梁之音——音樂(lè)之美

項(xiàng)目三觀賞婆娑舞姿——舞蹈之美

項(xiàng)目四領(lǐng)略梨園風(fēng)情——戲曲之美

項(xiàng)目五品味妙筆丹青——繪畫(huà)之美

項(xiàng)目六書(shū)寫(xiě)翰墨風(fēng)華——書(shū)法之美

項(xiàng)目七漫談文辭妙語(yǔ)——詩(shī)詞之美

項(xiàng)目八走進(jìn)光影世界——影視之美

本課件是可編輯的正常PPT

課件

K第2頁(yè)D

團(tuán)U全課導(dǎo)航項(xiàng)

目第3頁(yè)培養(yǎng)美之情操——美和美育美育是素質(zhì)教育中不可或缺的組成部分。美育不僅能夠啟迪我們的心靈，提高我們的審美素養(yǎng)，而且能讓我們遨游在美的海

洋中，聆聽(tīng)那幽遠(yuǎn)縹緲的天籟之音，品味那如夢(mèng)如幻的舞臺(tái)人生，

觀賞那筆簡(jiǎn)意繁的山水之作……從而使我們領(lǐng)悟人生的真諦，點(diǎn)

亮人生的光芒。U項(xiàng)目引言第4頁(yè)項(xiàng)目目標(biāo)課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，預(yù)習(xí)課本知識(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)美和美育的資料形成對(duì)美和美育的初步印象，并與課本知識(shí)相互印證課堂學(xué)習(xí)了解美的本質(zhì)、特點(diǎn)和表現(xiàn)形式熟悉美育的概念和作用了解美育與德育、智育、體育的關(guān)系樹(shù)立正確的審美觀，陶冶高尚的道德情操，塑造美好心靈

了解中華美學(xué)精神，傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化本課件是可編輯的正常PPT

課件U項(xiàng)目目標(biāo)課后實(shí)訓(xùn)積極、認(rèn)真地參與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)在實(shí)訓(xùn)中，與同學(xué)協(xié)調(diào)配合，提高人際交往能力和解決問(wèn)題的能力

提高美育素養(yǎng)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)賞析身邊的美本課件是可編輯的正常PPT

課件U任務(wù)一了解美的基礎(chǔ)知識(shí)任務(wù)二了解美育的基礎(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目導(dǎo)航第7頁(yè)U錢塘湖春行[唐]白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。團(tuán)U本課件是可編輯的正常PPT課件這首詩(shī)就像一篇短小精悍的游記，從孤山、賈亭開(kāi)始，到湖東、白沙堤止。這首詩(shī)不僅描繪了西湖旖旎駘蕩的春光，以及世間萬(wàn)物在春色沐浴下的勃勃生機(jī)，而且將詩(shī)人陶醉在這良

辰美景中的心態(tài)和盤(pán)托出，使人在欣賞西湖醉人風(fēng)光的同時(shí)，也在不知不覺(jué)中被詩(shī)人那種對(duì)

春天、對(duì)生命的滿腔熱情所感染和打動(dòng)?！跺X塘湖春行》較好地詮釋了這句話——西湖的景色再美，也會(huì)有不盡如人意之處，但

在白居易的眼中，它無(wú)疑是天下最美的景致，因?yàn)樗坏朴诎l(fā)現(xiàn)美，更善于觀察美、欣賞

美。生活中到處都有美的存在，讓我們走進(jìn)美的殿堂，在美的熏陶中創(chuàng)造更加絢爛的人生吧!尋美之旅本課件是可編輯的正常PPT

課件第9頁(yè)U了解美的基礎(chǔ)知識(shí)一、美的本質(zhì)二

、美的特點(diǎn)三

、美的表現(xiàn)形式第10頁(yè)任務(wù)一美是指能夠引起人們美感的客觀事物的一種共同的本質(zhì)屬性?？陀^事物是人們產(chǎn)生美感的基礎(chǔ)。人們不自覺(jué)地被客觀事

物喚起了美感，進(jìn)而獲得美的享受和精神感染。積極性是人們區(qū)分事物美與丑的根本標(biāo)準(zhǔn)。如果某件事物能夠使人的情感和精神發(fā)生積極向上的變化，

就可以說(shuō)它是美的；如果某件事物使人的情感和精神發(fā)生消極

甚至痛苦的變化，就可以說(shuō)它是丑的。、美的本質(zhì)

第11頁(yè)K

D

團(tuán)U本課件是可編輯的正常PPT

課件一、美的本質(zhì)

第12頁(yè)現(xiàn)實(shí)生活中，美時(shí)時(shí)都有，處處都有。我們要不斷認(rèn)識(shí)審美規(guī)律，去觀察美、聆聽(tīng)美、發(fā)現(xiàn)美……當(dāng)然，美在藝術(shù)領(lǐng)域中更為精彩。藝術(shù)家們通過(guò)各種藝術(shù)形式，把人的情感和精神境界展示出來(lái)，構(gòu)成了五光十色、萬(wàn)紫干紅的“美的世界”。掃一掃本課件是可編輯的正常PPT

課件U美有自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美等不同形態(tài)。藝術(shù)是對(duì)美進(jìn)行反映的一種文化樣式,藝術(shù)具有審美性，但并不是說(shuō)所有美的事物都是藝術(shù)。只有將自然美和社會(huì)美進(jìn)行

再創(chuàng)造才能構(gòu)成藝術(shù)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)加工和再創(chuàng)造的自然美和社會(huì)美都不能稱為藝術(shù)。釋疑解惑本課件是可編輯的正常PPT

課件第13頁(yè)二、美的特點(diǎn)

第14頁(yè)美體現(xiàn)在具體、可感知的形象中。無(wú)論自然美、社會(huì)美還是藝術(shù)美，都是借助由聲、光、色、線、形等要素所構(gòu)成的感性形象表

輯的正常PPT課件

■K?2

團(tuán)

0句編的是來(lái)課件出本現(xiàn)(二)感染性第15頁(yè)美的事物無(wú)處不在，

人們隨時(shí)隨地會(huì)受到美

的影響，從而喚起熱情，

堅(jiān)定理想信念。

A0是指美能夠以情感人，并使人們感到愉悅，或得

到精神上的升華。形美以感目，音美以感

耳，意美以感心。無(wú)論是登上泰山觀賞壯

麗奇觀，還是傾聽(tīng)古琴曲

《高山流水》,都會(huì)使人

陶醉。二

、美的特點(diǎn)華彩流光古琴曲《高山流水》古琴曲《高山流水》的內(nèi)容和曲名源自《列子湯問(wèn)》所載伯

牙與鐘子期的故事。伯牙擅長(zhǎng)彈奏古琴，他的好友鐘子期善于聽(tīng)

琴，可以從伯牙的琴聲中聽(tīng)出“峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河”

的意境。鐘子期死后，伯牙認(rèn)為世上再無(wú)知音，于是砸碎古琴，

從此不再?gòu)椙佟！陡呱搅魉芬驗(yàn)椴琅c鐘子期的知音典故而為人們熟知，

也因?yàn)閮?yōu)美的旋律、深遠(yuǎn)的意境而受人們喜愛(ài)。后世將此曲分為

《高山》《流水》兩曲，現(xiàn)在演奏的一般是《流水》。《流水》

形象生動(dòng)地描繪了各種動(dòng)態(tài)的流水，包括淙淙的山泉、潺潺的小

溪、滔滔的江水等，用真摯的情感，熱情地歌頌了祖國(guó)的壯麗山

河。管平湖先生演奏的《流水》曾被錄入美國(guó)太空探測(cè)器上的唱

片，于1977年發(fā)射到太空，在茫茫宇宙中尋找新的“知音”。本課件是可編輯的正常PPT

課件第16頁(yè)D

團(tuán)U二

、美的特點(diǎn)

第17頁(yè)(三)認(rèn)同性對(duì)美的具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有所不同，但美還是具有普遍的社會(huì)文化認(rèn)同性的。例如，崇尚自然是中國(guó)人自古以來(lái)普遍的審美趣味，因此在園林藝術(shù)上，偏好山水與建筑融為

一體的園林風(fēng)格。又如，在生活中，品德高尚、助人為樂(lè)的人常常被世人贊美，而自私冷漠甚至傷

害他人的人，必將為人們所厭惡。本課件是可編輯的正常PPT課件

□K

D2

U體現(xiàn)在時(shí)間和空間兩個(gè)方面。例

如，百花爭(zhēng)艷的景象出現(xiàn)在春天，碩

果累累的景象出現(xiàn)在秋天；想要領(lǐng)略

茫茫的草原最好去北方，想要感受煙

雨蒙蒙的意境最好去江南。美有時(shí)只出現(xiàn)在特定的時(shí)空中。例如，歌聲是優(yōu)美的，但在圖書(shū)館等

需要保持安靜的場(chǎng)所唱歌，歌聲就變

成了噪聲。二

、美的特點(diǎn)第

1

8

頁(yè)(四)時(shí)空性□K

2

團(tuán)0本課件是可編輯的正常PPT

課件(五)創(chuàng)造性美在人們生活中不斷被創(chuàng)造、

優(yōu)化和完善。美的創(chuàng)造性是人們不斷實(shí)踐的

結(jié)果，人們會(huì)按照自己的意愿和美

的規(guī)律重新創(chuàng)造自然美、社會(huì)美和

藝術(shù)美。例如，自然美是被人們發(fā)現(xiàn)的

這種發(fā)現(xiàn)本身就包含著創(chuàng)造性，而

普通的山水風(fēng)景經(jīng)過(guò)人們的藝術(shù)加

工成為風(fēng)景名勝區(qū)，這更是對(duì)自然

美的再創(chuàng)造。二

、美的特點(diǎn)本課件是可編輯的正常PPT

課件第

1

9

頁(yè)第

2

0

頁(yè)華彩流光中華服飾的創(chuàng)新性發(fā)展近年來(lái)，“國(guó)風(fēng)”設(shè)計(jì)引領(lǐng)全球時(shí)尚潮流，中華服飾內(nèi)在的文化精神和

意蘊(yùn)，展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力。從傳統(tǒng)文化到當(dāng)代時(shí)尚，中華美學(xué)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)

化、創(chuàng)新性發(fā)展，成為增強(qiáng)文化自信的基石，發(fā)揮著傳遞價(jià)值、溝通世界的

作用。如今，一系列民族服裝品牌涌現(xiàn)，國(guó)潮時(shí)裝、漢服、國(guó)風(fēng)禮服成為年輕

一代追逐的時(shí)尚，從日常著裝到特定場(chǎng)合的高級(jí)定制，無(wú)不呈現(xiàn)這一趨勢(shì)。傳統(tǒng)服飾不再只是老一輩“壓箱底”的紀(jì)念與回憶，更是當(dāng)下年輕人表

達(dá)文化身份、增加生活儀式感、塑造個(gè)性形象的選擇，是一種跨越網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)

實(shí)、文化與旅游、影像與敘事的多元表達(dá)。例如，我國(guó)著名運(yùn)動(dòng)品牌引領(lǐng)服

飾領(lǐng)域的國(guó)貨風(fēng)潮，在款式設(shè)計(jì)上突破慣常的運(yùn)動(dòng)風(fēng)格，將中國(guó)刺繡、神話

人物、漢字、山水畫(huà)等中式元素成功融入現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)服飾設(shè)計(jì)，在國(guó)內(nèi)外引領(lǐng)

“國(guó)潮”和“國(guó)風(fēng)”。K

D

團(tuán)U本課件是可編輯的正常PPT

課件第21頁(yè)華彩流光傳統(tǒng)文化元素同運(yùn)動(dòng)風(fēng)、時(shí)尚感相結(jié)合，不僅創(chuàng)造出國(guó)潮新范式，更激起人們的愛(ài)國(guó)情懷和

情感共鳴，廣受大眾青睞。中華傳統(tǒng)服飾美學(xué)的精髓在于美的理念與精神，當(dāng)代“國(guó)風(fēng)”“國(guó)潮”,不僅要取其形，更

要傳其神。中國(guó)歷史上，對(duì)服飾文化有豐富多元的闡釋。傳統(tǒng)服飾觀普遍強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)在精神，肯

定服飾美的意義，并賦予其道德、人格的內(nèi)涵。有形的服飾背后，是無(wú)形的精神力量和美學(xué)意蘊(yùn)。

越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)師和服裝設(shè)計(jì)品牌致力于中華美學(xué)精神的傳承與發(fā)展。例如，一些國(guó)產(chǎn)原創(chuàng)

設(shè)計(jì)品牌，以中國(guó)傳統(tǒng)的扁平式剪裁替代西方的立體剪裁，并將傳統(tǒng)服飾樸素超脫、精致含蓄的

意境融入現(xiàn)代時(shí)尚美學(xué)之中，倡導(dǎo)一種東方哲學(xué)式的當(dāng)代生活藝術(shù)理念。本課件是可編輯的正常PPT

課件U(一)視覺(jué)形象視覺(jué)形象是事物存在的

一種基本形態(tài)，也是美的主

要表現(xiàn)形式之一?？梢曅浴⒅庇^性是視覺(jué)

形象最顯著的特點(diǎn)。無(wú)論是自然美、社會(huì)美，還是藝術(shù)美，都是以直觀的

視覺(jué)形象來(lái)表現(xiàn)美的。K

D團(tuán)U三、美的表現(xiàn)形式本課件是可編輯的正常PPT課件是自然美和社會(huì)美的一種表現(xiàn)形式，是現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)

存在的場(chǎng)景。

u三、美的表現(xiàn)形式(二)真實(shí)情境第

2

3

頁(yè)是人的一種情感符號(hào)，是藝術(shù)美的主要表現(xiàn)形式。人們以客觀事物為依托，通過(guò)想象和聯(lián)想，賦予客觀事物一定的精神內(nèi)涵，從而使其成為一個(gè)個(gè)文化意象來(lái)表達(dá)自身的情感。例如，“圓”是中國(guó)文化中一個(gè)重要的精神符號(hào)，中式圓的運(yùn)用，使作品展現(xiàn)出含蓄、古典的中式風(fēng)情。本課件是可編輯的正常PPT

課件三、美的表現(xiàn)形式

第24頁(yè)(三)文化意象感官知覺(jué)是人們通過(guò)品嘗、觸摸、聆聽(tīng)等親身

體驗(yàn)獲得的，它是香甜之

美、舒適之美、快意之美

的主要表現(xiàn)形式。

U三、美的表現(xiàn)形式(四)感官知覺(jué)第

2

5

頁(yè)心理感受是情感美的表現(xiàn)形式。心理感受既可以從日常生活中獲得，也可以從文學(xué)和藝術(shù)作品中獲得。三、美的表現(xiàn)形式(五)心理感受本課件是可編輯的正常PPT課件第

2

6

頁(yè)U有一句名言說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！鄙钪械拿罒o(wú)處不在，只有走

進(jìn)生活，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，才能找尋到

美的事物，進(jìn)而追尋生命的意義。列舉幾樣你在生

活中發(fā)現(xiàn)的“美”,并談?wù)勀銓?duì)美的理解。PT課件美之漫談第27頁(yè)課堂小結(jié)這小結(jié)我們學(xué)習(xí)了美的本質(zhì)是什么,美的特點(diǎn)包括

哪些，美的表現(xiàn)形式有哪幾種。希望大家課下多加復(fù)習(xí)，

加深對(duì)美的理解，學(xué)會(huì)欣賞美。本課件是可編輯的正常PPT

課件U第

2

9

頁(yè)任務(wù)二了解美育的基礎(chǔ)知識(shí)一、什么是美育二、美育的作用三、美育與德育、智育、體育的關(guān)系u挾義的美育通常是指藝術(shù)教育，即通過(guò)鑒賞文學(xué)藝術(shù)作品，對(duì)人產(chǎn)生潛移默化的感染熏陶作用，提高人的審美能力。廣義的美育是指一個(gè)兼容著美感教育、情感教育、人格教育、藝術(shù)

教育、自由思維教育、形象思維教育、感化教育、快樂(lè)教育的巨型綜合

教育整體，其教育的內(nèi)容不僅包括藝術(shù)美，也包括自然美、社會(huì)美等。本課件是可編輯的正常PPT課件

U一、什么是美育

第

3

0

頁(yè)美育又稱審美教育、美感教育，它是以生動(dòng)、直觀的形象為手段，通過(guò)寓教于樂(lè)、潛

移默化的形式，培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。美育又是從審美的角度認(rèn)識(shí)世界的教育。1.樹(shù)立正確的審美觀審美觀，就是人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀在審美實(shí)踐中的體現(xiàn)，是人們辨別美、丑的基本觀點(diǎn)。如果沒(méi)有正確的審美觀引導(dǎo)，導(dǎo)致個(gè)體在思想上

腐朽、墮落，甚至走上違法犯罪的道路。通過(guò)展現(xiàn)一些具體的、多彩的可感形象，可以培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)主義核心

價(jià)值觀相適應(yīng)的審美觀，以便學(xué)生在追求真善美的和諧統(tǒng)一中理解人生的真

諦。二

、美育的作用

第31頁(yè)(一)對(duì)學(xué)生的作用《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“美育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力

陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要作用?！?/p>

團(tuán)U候

，我們?cè)谡務(wù)撌裁?本課件是可編輯的正常PPT

課件K二

、美育的作用

第32頁(yè)(一)對(duì)學(xué)生的作用2.提高審美能力審美能力是對(duì)美的事物的感知力、鑒別力、理解力，它是促進(jìn)個(gè)體實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的一項(xiàng)重要能力。美育對(duì)于提高學(xué)生的審美能力、促進(jìn)其智力發(fā)展有著不可替代的作用。通過(guò)美育活動(dòng)，學(xué)生可以參加審美實(shí)踐，直接感受、體驗(yàn)美的事物，進(jìn)而逐漸提高自身的審美能力。本課件是可編輯的正常PPT

課件

U3.

提高創(chuàng)造力創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力是新時(shí)代人才需要具備的重要素質(zhì)。美育活動(dòng)是以美好

的事物形象或情境為基礎(chǔ)開(kāi)展的，可以引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想，使他們充分發(fā)揮

主觀能動(dòng)性，激發(fā)潛在的創(chuàng)造力。二

、美育的作用

第

3

3

頁(yè)(一)對(duì)學(xué)生的作用K

D團(tuán)U本課件是可編輯的正常PPT課件二、美育的作用(

一)對(duì)學(xué)生的作用4.陶冶情操美育有利于學(xué)生宣泄情感，喚起對(duì)生活

的熱情，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；同時(shí)，美

育又能通過(guò)為學(xué)生提供美感體驗(yàn)而改變他們

的心境，陶冶他們的情操，從而升華他們的

情感境界。本課件是可編輯的正常PPT課件第34頁(yè)5.提高文化修養(yǎng)作品欣賞環(huán)節(jié)可以開(kāi)拓學(xué)生的視野，

讓學(xué)生了解人類文化發(fā)展歷程和豐富的

文化遺產(chǎn)，了解藝術(shù)與生產(chǎn)、生活的內(nèi)

在關(guān)系，從而提高自身的文化修養(yǎng)二、美育的作用(一)對(duì)學(xué)生的作用本課件是可編輯的正常PPT課件U第

3

5

頁(yè)用美育涵養(yǎng)“美麗心靈”美育是審美教育，更是情操教育和心靈教育，對(duì)于立德樹(shù)人具有不可替代的作用。中華民族

擁有五千多年的燦爛文明?，F(xiàn)在，美在中國(guó)有了更加多元、開(kāi)放、包容的形態(tài)。弘揚(yáng)中華美育精

神，用美育涵養(yǎng)“美麗心靈”,可以從熱愛(ài)藝術(shù)開(kāi)始。當(dāng)代中國(guó)，各種藝術(shù)形式和多種藝術(shù)風(fēng)格碰撞交匯，琳瑯滿目。在“雪如意”“冰玉環(huán)”等

冬奧會(huì)場(chǎng)館，可以感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵，欣賞豐富多彩的中國(guó)元素；通過(guò)敦煌壁畫(huà),可以了解中西文明交融的歷史，體會(huì)不同文明交相輝映的魅力……接近、欣賞中國(guó)藝術(shù)作品之美，有助于賡續(xù)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底

氣。在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華美學(xué)傳統(tǒng)中，古代先賢們秉承“德藝雙馨”“藝品如人品”等理念，將優(yōu)

秀道德情操和家國(guó)情懷融入美學(xué)的內(nèi)容與形式之中，通過(guò)文學(xué)藝術(shù)作品呈現(xiàn)出來(lái)，感染著一代代

中華兒女。釋疑解惑本課件是可編輯的正常PPT

課件第36頁(yè)例如，從范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》等作品中，我們可以感受到赤誠(chéng)的家國(guó)情懷和昂揚(yáng)的精神狀態(tài)；在《千里江山圖》中，我們能領(lǐng)略錦繡河山的壯麗和創(chuàng)作者純真質(zhì)樸的愛(ài)國(guó)之情。新時(shí)代的

學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著先天的親近感，接近和感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和藝術(shù)，有利于樹(shù)立和堅(jiān)

持正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀。作為美的創(chuàng)造者，當(dāng)代學(xué)生也在積極記錄這個(gè)時(shí)代的獨(dú)特之美。從他們的作品里，可以感受到更開(kāi)放多元、更具時(shí)代感的藝術(shù)表達(dá)。例如，有關(guān)懷農(nóng)民工、留守兒童生活狀態(tài)的文學(xué)作品，有表現(xiàn)“中國(guó)天眼”射電望遠(yuǎn)鏡、神舟飛船等重要科技成果的繪畫(huà)作品，還有展現(xiàn)新時(shí)代學(xué)生風(fēng)貌的影視作品,等等。這充分說(shuō)明，接近美、欣賞美，涵養(yǎng)“美麗心靈”,才能發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用心、用情擁抱美好時(shí)代。本課件是可編輯的正常PPT

課件釋疑解惑第37頁(yè)03提高人才培養(yǎng)質(zhì)量U二、美育的作用(二)對(duì)學(xué)校的作用01有利于學(xué)校管理02營(yíng)造健康的

校園文化氛圍本課件是可編輯的正常PPT

課件第

3

8

頁(yè)請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)美育的作用的理解。美之漫談第39頁(yè)P(yáng)T課件三

、美育與德育、智育、體育的關(guān)系(一)美育與德育的關(guān)系美育與德育的關(guān)系非常密切。德育的主要目的是加深人們對(duì)善惡原則的理解，要求人們用一定的

道德規(guī)范約束自己。美育的主要目的是通過(guò)審美活動(dòng)來(lái)教育、啟發(fā)人們，使其自覺(jué)地追

求美好的事物。只有當(dāng)他對(duì)事物的善惡評(píng)價(jià)和美丑評(píng)價(jià)一致時(shí)，道德情感才會(huì)轉(zhuǎn)化

為審美情感，進(jìn)而內(nèi)化為心理需求，使其心甘情愿地堅(jiān)守道德規(guī)范。美育使人的意志多了韌性，德育若能與美育充分融合，可明顯地增

強(qiáng)教育效果。本課件是可編輯的正常PPT

課件第

4

0

頁(yè)U三

、美育與德育、智育、體育的關(guān)系第41頁(yè)(二)美育與智育的關(guān)系美育與智育具有互補(bǔ)性，兩者的融合有利于提高人們的創(chuàng)造力。

美育與智育攜手并進(jìn)，能夠有效地幫助學(xué)生提高感知力、豐富想象力、

發(fā)展創(chuàng)造力，培養(yǎng)高智能人才。美育與智育相輔相成、相互促進(jìn)。總之，在教育體系中，美育與智育既相互區(qū)別、彼此獨(dú)立，又相

互滲透、相輔相成，兩者共同致力于高智能創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。本課件是可編輯的正常PPT

課件

U很多著名科學(xué)家的生活都離不開(kāi)音樂(lè)、詩(shī)歌、繪畫(huà)等藝術(shù)。榮獲“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”稱號(hào)的

錢學(xué)森說(shuō)他的創(chuàng)造發(fā)明一半要?dú)w功于他的妻子，因

為他的許多創(chuàng)造靈感是在欣賞妻子彈奏曲子的時(shí)候

產(chǎn)生的。他說(shuō)：“藝術(shù)所包含的詩(shī)情畫(huà)意和對(duì)于人

生的深刻理解，使得我豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)

了藝術(shù)的發(fā)散思維方法。”此外，歌德既是詩(shī)人、文學(xué)家，又是一位杰出的科學(xué)家；達(dá)·芬奇集自然科

學(xué)家、工程師、畫(huà)家等身份于一身。結(jié)合上述資料，談?wù)勀銓?duì)美育與智育的關(guān)系的

理解。PT課件美之漫談第42頁(yè)三、美育與德育、智育、體育的關(guān)系第

4

3

頁(yè)(三)美育與體育的關(guān)系美育和體育在塑造人的內(nèi)在美和外在美方面，起著互相協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的作用。體育對(duì)美育的促進(jìn)作用，表現(xiàn)在：體育可促進(jìn)身體美。例如，健美操有助于改01

善體型，培養(yǎng)優(yōu)美、端莊的體態(tài)。體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)注重身體平衡協(xié)調(diào)的活動(dòng)，可以使觀賞者和運(yùn)動(dòng)者獲得良好的審美體驗(yàn)。本課件是可編輯的正常PPT

課件U在體育中引進(jìn)美育原則，挖掘體育實(shí)踐和教學(xué)過(guò)程中的美育元素，有利于促進(jìn)學(xué)生生理和心理的和諧與平衡，而良好的心理素質(zhì)和狀態(tài)，是開(kāi)展體

育運(yùn)動(dòng)的必要條件。美育能為體育運(yùn)動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。例如，音樂(lè)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，舞蹈教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，等等。三、美育與德育、智育、體育的關(guān)系(三)美育與體育的關(guān)系美育對(duì)體育的促進(jìn)作用，表現(xiàn)在：本課件是可編輯的正常PPT

課件第44頁(yè)U第45頁(yè)釋疑解惑美育與德育、智育、體育之間既彼此聯(lián)系，又相互獨(dú)立。充分發(fā)揮美育在整個(gè)教育過(guò)程中對(duì)各育的“統(tǒng)整”與“滲融”功能，并由此提高教育的品位與質(zhì)量，將在更高境界與層次上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本課件是可編輯的正常PPT

課件課堂小結(jié)這小結(jié)我們學(xué)習(xí)了什么是美育，美育對(duì)學(xué)生的作用，

對(duì)學(xué)校的作用以及美育與德育、智育、體育的關(guān)系。希

望大家課下多加復(fù)習(xí)，加深對(duì)美育的理解。本課件是可編輯的正常PPT

課件0第

4

7

頁(yè)任務(wù)實(shí)施簡(jiǎn)答題(1)簡(jiǎn)述美的本質(zhì)。(2)簡(jiǎn)述美育對(duì)學(xué)生的作用。(3)簡(jiǎn)述美育對(duì)學(xué)校的作用。(4)簡(jiǎn)述美育與智育的關(guān)系。U課后作業(yè)以“美”為主題拍攝一部微電影，要求電影

時(shí)常不超過(guò)五分鐘。(1)學(xué)生自由分組，5～8人為一組，并填

寫(xiě)任務(wù)分配表(2)每個(gè)小組根據(jù)任務(wù)完成情況填寫(xiě)任務(wù)

完成情況。(3)各小組在課堂上進(jìn)行演示，指導(dǎo)老師

根據(jù)評(píng)分表，對(duì)各小組的演示情況進(jìn)行評(píng)分。本課件是可編輯的正常PPT

課件第

4

8

頁(yè)

10大

學(xué)

美

育第51頁(yè)聆聽(tīng)繞梁之音———音樂(lè)之美項(xiàng)

目

二音樂(lè)是指用有組織的樂(lè)音來(lái)表達(dá)思想感情、反映現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)，是人類文化藝術(shù)的重要組成部分。音樂(lè)分為聲樂(lè)和器

樂(lè)兩大類，因具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力而被廣泛傳播并充實(shí)著人們的

生活。人們通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)接收音樂(lè)這種聲音藝術(shù)，并從中感受音樂(lè)

藝術(shù)所帶來(lái)的美感和情感。U項(xiàng)目引言第52頁(yè)項(xiàng)目目標(biāo)課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，預(yù)習(xí)課本知識(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集音樂(lè)之美的資料形成對(duì)音樂(lè)之美的初步印象，并與課本知識(shí)相互印證課堂學(xué)習(xí)了解音樂(lè)的表現(xiàn)手段熟悉聲樂(lè)的演唱方法、演唱形式和聲樂(lè)作品的體裁

熟悉樂(lè)器的分類、器樂(lè)的演奏形式和器樂(lè)作品的體裁聆聽(tīng)經(jīng)典音樂(lè)作品，了解作品背后的文化、思想內(nèi)涵與歷史積淀，體會(huì)不同作品帶來(lái)的

地域美、民俗美通過(guò)《沂蒙山小調(diào)》《黃河大合唱》《白毛女》等音樂(lè)作品，了解歷史、感知現(xiàn)實(shí)，在

音樂(lè)中領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨人的理想、情懷本課件是可編輯的正常PPT

課件AU第第項(xiàng)目目標(biāo)課后實(shí)訓(xùn)積極、認(rèn)真地參與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)在實(shí)訓(xùn)中，與同學(xué)協(xié)調(diào)配合，提高人際交往能力和解決問(wèn)題的能力提高美育素養(yǎng)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)賞析音樂(lè)之美本課件是可編輯的正常PPT

課件U任務(wù)一了解音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)任務(wù)二欣賞聲樂(lè)作品任務(wù)三欣賞器樂(lè)作品項(xiàng)目導(dǎo)航第55頁(yè)U尋美之旅江蘇民歌《茉莉花》是一首大家耳熟能詳?shù)拿?/p>

間小調(diào)，也是一首享譽(yù)全球的中國(guó)名曲，被譽(yù)為“

中國(guó)的第二國(guó)歌”。該曲起源于南京六合民間傳唱

百年的《鮮花調(diào)》,由軍旅作曲家何仿整理改編而成。婉轉(zhuǎn)的旋律、含蓄的寓意、悠遠(yuǎn)的遐思，讓人

們從茉莉花的芬芳中嗅到了愛(ài)情的甜美，看到了少

女的嬌羞，更體會(huì)到了對(duì)美好生活的向往。在雅典

奧運(yùn)會(huì)閉幕式和北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，它讓世人領(lǐng)

略了中國(guó)文化的魅力。音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，也是時(shí)間的藝術(shù)。讓我們

一起走進(jìn)音樂(lè)世界，共同感受音樂(lè)的高雅、音樂(lè)的

柔情、音樂(lè)的美好。本課件是可編輯的正常PPT

課件第56頁(yè)K

2

四U了解音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)一

、音樂(lè)的表現(xiàn)手段二、聲

樂(lè)三

、器樂(lè)第57頁(yè)任務(wù)一

一、音樂(lè)的表現(xiàn)手段

第

5

8

頁(yè)(一)旋律旋律又稱曲調(diào)，是指若干高低起伏的樂(lè)音，經(jīng)過(guò)藝術(shù)構(gòu)思，按一定的節(jié)奏有秩序地橫向

組織起來(lái)的音的序列。旋律是音樂(lè)的靈魂，可以反映音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)風(fēng)格、音樂(lè)體裁等。它是塑造音樂(lè)形象的重要手段之一，也是表現(xiàn)音樂(lè)作品情感層次的主要元素之一。本課件是可編輯的正常PPT

課件

u一、音樂(lè)的表現(xiàn)手段第59頁(yè)(二)和聲和聲是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上的音按一定法則構(gòu)成且同時(shí)發(fā)聲的音響組合。和聲是音樂(lè)的縱向運(yùn)動(dòng)，能夠體現(xiàn)音樂(lè)或濃、或淡、或厚、或薄的色彩。和聲還具有分句、分樂(lè)段和終止樂(lè)曲的作用。本課件是可編輯的正常PPT課件一、音樂(lè)的表現(xiàn)手段(三)節(jié)奏、節(jié)拍節(jié)奏是指各種音響有一定規(guī)律的長(zhǎng)短強(qiáng)弱的交替組合。節(jié)奏

在音樂(lè)中交替出現(xiàn)，是構(gòu)成音樂(lè)的骨架，賦予音樂(lè)鮮明的性格和

蓬勃的生氣。節(jié)奏有著極強(qiáng)的表現(xiàn)力。節(jié)拍是音樂(lè)中拍子的組合形式，用以度量節(jié)奏的變化，通常

以周期性的重音區(qū)分為標(biāo)志。不同的節(jié)拍可以表達(dá)不一樣的情緒。例如，二拍子適宜表達(dá)鏗鏘有力、歡快活潑的情緒，其強(qiáng)弱

規(guī)律是一強(qiáng)一弱且交替出現(xiàn)。本課件是可編輯的正常PPT

課件第

6

0

頁(yè)力度是指音樂(lè)表演時(shí)音量的強(qiáng)弱程度。力度的表現(xiàn)力極強(qiáng)，一般來(lái)說(shuō)，力度越強(qiáng)，音樂(lè)越雄偉、剛毅、豪放；力度越弱，音樂(lè)越平緩、婉轉(zhuǎn)、輕柔。本課件是可編輯的正常PPT

課件一、音樂(lè)的表現(xiàn)手段(四)力度第61頁(yè)力度從弱到強(qiáng)可分為最弱、更弱、弱、中弱、中強(qiáng)、強(qiáng)、更強(qiáng)、最強(qiáng)等，在樂(lè)譜上通常通過(guò)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)(意大利語(yǔ))的縮寫(xiě)來(lái)標(biāo)記，如“p”(piano)

代

表

弱

，“f”(

forte)代表強(qiáng)

，“mp”(mezzo-piano)代

表中

弱

，“mf”(mezzo-forte)

代表中強(qiáng)釋疑解惑本課件是可編輯的正常PPT

課件第62頁(yè)速度是指音樂(lè)的快慢

程度，它既對(duì)音樂(lè)作品的

情感層次產(chǎn)生影響，也決

定了音樂(lè)作品的演唱或演

奏難度。音樂(lè)速度與樂(lè)曲的內(nèi)

容和要表達(dá)的情緒有著密

切的關(guān)系。AU

一、音樂(lè)的表現(xiàn)手段

第63頁(yè)(五)速度本課件是可編輯的正常PPT

課件調(diào)怪是指音樂(lè)作品中所體現(xiàn)出的調(diào)式特性，由調(diào)式中各音對(duì)主音的傾向性和各音間的相互關(guān)系所造成。例如，以C為主音的大調(diào)式，其調(diào)性是C大調(diào)；以a為主音的小調(diào)式，其

調(diào)性是a小調(diào)。調(diào)式和調(diào)性的變化和對(duì)比，是體現(xiàn)氣氛、色彩、情緒變化的重要手段。本課件是可編輯的正常PPT

課件

U調(diào)式是指若干高低各不相同的樂(lè)音，以其中最具穩(wěn)定性者為中心，按一定的傾向關(guān)系所組建的音體系。它是在長(zhǎng)期的音樂(lè)實(shí)踐中所形成的樂(lè)音組織

形式，是決定音樂(lè)風(fēng)格的重要元素之一。常用的調(diào)式有大調(diào)式、小調(diào)式、五聲(宮、商、角、徵、羽)調(diào)式等。一、音樂(lè)的表現(xiàn)手段(六)調(diào)式、調(diào)性第64頁(yè)第

6

5

頁(yè)04追求演唱的生活化、大眾化和口語(yǔ)化。

A

0二、聲樂(lè)(一)聲樂(lè)的演唱方法3

.通俗唱法通俗唱法又稱流行唱法，于20世紀(jì)30年代開(kāi)始在我國(guó)廣泛傳播。

特點(diǎn)如下：02通常在中聲區(qū)使用真聲，在高聲區(qū)使

用假聲，很少使用共

鳴，音量較小。03強(qiáng)調(diào)歌曲的傾

訴性和宣泄性，善于表達(dá)細(xì)膩而

真實(shí)的情感。01無(wú)嚴(yán)格的技術(shù)

規(guī)范，聲音自然。本課件是可編輯的正常PPT課件1.獨(dú)唱獨(dú)唱是指由一個(gè)演唱者單獨(dú)演唱的形式，可分為晃聲獨(dú)唱、女聲獨(dú)唱和童聲獨(dú)唱等。要求演唱者有較高的藝術(shù)素養(yǎng)并掌握良好的歌唱

技巧。演唱時(shí)，一般用樂(lè)器伴奏，有時(shí)還可以加入人聲

伴唱。本課件是可編輯的正常PPT課件二、聲樂(lè)U二、聲樂(lè)(二)聲樂(lè)的演唱形式2

.齊唱齊唱是指由兩個(gè)以上演唱者同時(shí)演唱同一歌曲的形式，可分為男聲齊唱、女聲齊唱、男女混聲齊唱等。它要求所有演唱者發(fā)音整齊，音色統(tǒng)一。齊唱可以表現(xiàn)出宏大的氣勢(shì)，常用于戰(zhàn)斗動(dòng)員、群眾歌詠活動(dòng)等場(chǎng)合。本課件是可編輯的正常PPT

課件二、聲樂(lè)(二)聲樂(lè)的演唱形式3

.

合唱是指兩組以上演唱者分別按本組所擔(dān)任的

聲部演唱同一歌曲的形式。按人聲的類型可分為男聲合唱、女聲合唱、

童聲合唱和混聲合唱。按聲部的數(shù)量可分為二部合唱、三部合唱、

四部合唱等。有著極強(qiáng)的表現(xiàn)力，常用于表現(xiàn)重大的音

樂(lè)題材，表達(dá)復(fù)雜、深刻的思想感情。演唱時(shí)

要求各聲部之間既相互依托又相互獨(dú)立，講究

整體的和諧。另外，對(duì)各聲部的音準(zhǔn)、節(jié)奏、

力度、速度也有較嚴(yán)格的要求。本課件是可編輯的正常PPT

課件第

6

8

頁(yè)U從表面上看，齊唱與合唱都是由多人一起演唱一首歌曲的形式。那么,你知道兩者有何區(qū)別嗎?美之漫談第

6

9

頁(yè)P(yáng)T

課件是指在齊唱或合唱的開(kāi)始部分或中間部分安排演唱者獨(dú)唱的形

式。領(lǐng)唱者具有引領(lǐng)眾人歌唱的作用，一般由一人或數(shù)人擔(dān)任。領(lǐng)

唱常用于我國(guó)民間的集體勞動(dòng)歌曲中，或者大合唱與齊唱歌曲中。是指由兩個(gè)或兩組演唱者進(jìn)行對(duì)答式演唱的形式，可分為女聲對(duì)唱、男聲對(duì)唱和男女聲混合對(duì)唱。對(duì)唱形式較為活潑，氣氛熱烈而歡快，在我國(guó)民歌中較為常

見(jiàn)。二、聲樂(lè)(二)聲樂(lè)的演唱形式本課件是可編輯的正常PPT

課件4

.

領(lǐng)唱第70頁(yè)U第71頁(yè)輪唱是指將多個(gè)演唱者分為兩個(gè)、

三個(gè)或四個(gè)聲部，由其按一定時(shí)距先后演唱同一歌曲的形式。

輪唱時(shí)，各聲部的歌聲此起彼

落，連續(xù)不斷。群眾歌曲常采

用這種形式。U二、聲樂(lè)(二)聲樂(lè)的演唱形式重唱是指在多聲部歌曲中，每一聲部單獨(dú)由一個(gè)或兩個(gè)演唱者演

唱的形式。根據(jù)聲部數(shù)量的不同，分為

二重唱、三重唱、四重唱和五重

唱等。7本課件是可編輯的正常PPT

課件1.民歌即民間歌曲，泛指人們?cè)趧趧?dòng)、交往等社會(huì)活

動(dòng)中自發(fā)編唱的各種歌曲。民歌與人們的社會(huì)生活有著最直接、最緊密的

聯(lián)系，經(jīng)過(guò)了廣泛的、群眾性的即興編作、口頭傳

唱，表達(dá)了勞動(dòng)人民的思想感情、意志、要求和愿

望，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。包括山歌、勞動(dòng)號(hào)子、田歌和小調(diào)等。二、聲樂(lè)(三)聲樂(lè)作品的體裁K

D

團(tuán)

0果件是可編輯的正常PPT

課件第72頁(yè)你的家鄉(xiāng)有哪些特色民歌?請(qǐng)為大家演唱幾句,并簡(jiǎn)單介紹一下該歌曲的類型、來(lái)源、特點(diǎn)等。美之漫談第73頁(yè)P(yáng)T

課件二、聲樂(lè)(三)聲樂(lè)作品的體裁2.藝術(shù)歌曲18世紀(jì)末19世紀(jì)初，在浪漫主義音樂(lè)潮流

的推動(dòng)下，隨著抒情詩(shī)的興起和繁榮，具有浪

漫主義風(fēng)格的藝術(shù)歌曲誕生了。特點(diǎn)：歌詞多來(lái)源于著名詩(shī)歌，采用鋼琴

或管弦樂(lè)器伴奏，音樂(lè)表現(xiàn)力較強(qiáng)，側(cè)重于表

現(xiàn)人的內(nèi)心世界，作曲技法較為復(fù)雜。我國(guó)的藝術(shù)歌曲創(chuàng)作始于20世紀(jì)初，出現(xiàn)

了蕭友梅、趙元任、廖尚果等藝術(shù)歌曲創(chuàng)作者。本課件是可編輯的正常PPT課件第74頁(yè)趙itU二、聲樂(lè)(三)聲樂(lè)作品的體裁3.通俗歌曲通俗歌曲泛指通俗易懂、形式活潑、易于流

傳、擁有廣大聽(tīng)眾和廣闊市場(chǎng)的歌曲。特點(diǎn)：旋律易記易唱，結(jié)構(gòu)短小，歌詞常常

與社會(huì)生活緊密聯(lián)系，多以平白如話、直抒胸臆

的方式呈現(xiàn)。PPT

課件第

7

5

頁(yè)IengU外城故事黃土高坡4.

聲樂(lè)套曲是一種大型的聲樂(lè)作品，一般由若干首歌曲組成，

并配有統(tǒng)一標(biāo)題。套曲中的各首曲目既獨(dú)立成曲又互有聯(lián)系，在內(nèi)

容和音樂(lè)表現(xiàn)上既統(tǒng)一又有變化，共同組成一個(gè)和諧

的整體。聲樂(lè)套曲包括大合唱、清唱?jiǎng)　⒔M歌等。二、聲樂(lè)

第76頁(yè)(三)聲樂(lè)作品的體裁本課件是可編輯的正常PPT

課件

U薪火相傳《長(zhǎng)征組歌》《長(zhǎng)征組歌》又名《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》,是我國(guó)歷史上最具有代表性的聲樂(lè)套曲

之一。《長(zhǎng)征組歌》是蕭華于1965年為紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利三十周年而作的，共包括十

二首形象鮮明、感情真摯的史詩(shī)。后來(lái)，作曲家晨耕、生茂、唐訶、遇秋選擇其中的

十首譜成組歌，描繪了十個(gè)環(huán)環(huán)相扣的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，并巧妙地根據(jù)內(nèi)容需要，融合了各

地民間音樂(lè)和紅軍歌曲的音調(diào)，最終形成了這部主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式新穎、風(fēng)

格獨(dú)特的作品。《長(zhǎng)征組歌》以深刻凝練的詞匯、清新動(dòng)人的旋律、濃郁的民族風(fēng)格和群眾喜聞

樂(lè)見(jiàn)的表演藝術(shù)形式，謳歌了中國(guó)工農(nóng)紅軍歷盡艱險(xiǎn)、不屈不撓、英勇作戰(zhàn)、無(wú)私無(wú)

畏的革命精神，氣勢(shì)磅礴，感人肺腑。本課件是可編輯的正常PPT

課件第77頁(yè)二、聲樂(lè)

第

7

8

頁(yè)(三)聲樂(lè)作品的體裁5.歌劇歌劇是指綜合音樂(lè)、戲劇、詩(shī)歌、舞蹈等藝術(shù)而以歌唱為主的一種音樂(lè)體裁。國(guó)外歌劇產(chǎn)生

于16世紀(jì)末17世紀(jì)初，是文藝復(fù)興時(shí)期音樂(lè)文化世俗化的結(jié)果。中國(guó)歌劇借鑒了國(guó)外歌劇的表現(xiàn)手法，而且符合中國(guó)國(guó)情和民族審美習(xí)慣。莫扎特經(jīng)典歌劇費(fèi)加羅的本課件是可編輯的正常

U二、聲樂(lè)

第

7

9

頁(yè)(三)聲樂(lè)作品的體裁6.抒情歌曲抒情歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整，節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美，富有詩(shī)的意境，一般用于表達(dá)內(nèi)心感受，如對(duì)人物的愛(ài)慕、思念之情，對(duì)自然的贊美、留戀之情，等等。抒情歌曲可分為愛(ài)情歌曲、親情歌曲、友情歌曲、游子思鄉(xiāng)歌曲等類型。具有代表性的抒情歌曲有《重歸蘇蓮?fù)小贰对谶b遠(yuǎn)的地方》《我的祖國(guó)》等。本課件是可編輯的正常PPT

課件

u二、聲樂(lè)

第80頁(yè)(三)聲樂(lè)作品的體裁7.敘事歌曲敘事歌曲是指以特定事件或特定人物為內(nèi)容的歌曲。敘事歌曲的內(nèi)容具有情節(jié)性，歌詞較口

語(yǔ)化，常采用民歌、曲藝、戲曲的音調(diào)。演唱這類歌曲時(shí)，演唱者多用第三人稱來(lái)敘述，有時(shí)也

用第一人稱，或?qū)烧呓Y(jié)合起來(lái)。敘事歌曲可分為民歌風(fēng)格的敘事歌曲、說(shuō)唱風(fēng)格或朗誦性質(zhì)的敘事歌曲。u二、聲樂(lè)

第81頁(yè)(三)聲樂(lè)作品的體裁8.兒童歌曲是指專為兒童創(chuàng)作的歌曲，可以幫助兒童認(rèn)識(shí)世界，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)想象力。其內(nèi)容大多反映日常生活，或介紹自然常識(shí)和生活常識(shí)。旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，歌詞簡(jiǎn)練單純，情趣健康活潑，適合兒童傳唱。U簡(jiǎn)介又稱瑤琴、七弦琴，是我國(guó)最古老的彈

撥樂(lè)器之一。其音色古樸典雅，富有韻

味。低音區(qū)音色深沉、蒼勁，中音區(qū)音

色淳厚、純凈，高音區(qū)音色清細(xì)、明亮

。古琴演奏手法繁復(fù)，常用于獨(dú)奏或與

洞簫合奏又稱漢箏、秦箏，是一種古老的彈撥樂(lè)器。其音色悠揚(yáng)、典雅，音域?qū)拸V，演奏技巧豐富，既可以用于獨(dú)奏，也可以用于合奏、重奏和伴奏。古箏的指法很多，右手的指法有托、劈、挑、抹、剔、勾、搖等，左手的指法有按、滑、揉、顫等本課件是可編輯的正常PPT課件三、器樂(lè)(一)樂(lè)器的分類

1.中國(guó)民族樂(lè)器名稱古琴古箏第82頁(yè)圖片U名稱簡(jiǎn)介圖片琵琶彈撥樂(lè)器之一，因其彈撥手法而得名，有“民樂(lè)之王““彈撥樂(lè)器之王”等美譽(yù)。琵琶的高音區(qū)明亮而富有

剛性，中音區(qū)柔和而有潤(rùn)音，低音區(qū)音質(zhì)淳厚，表現(xiàn)力

極為豐富。琵琶的演奏方式有獨(dú)奏、伴奏、重奏、合奏,演奏指法有彈、挑、分、拂、掃、輪、等二胡又稱胡琴，其音色優(yōu)美，表現(xiàn)力強(qiáng)，既能表達(dá)深沉、悲

凄的情感，也能展現(xiàn)壯觀的氣勢(shì)，廣泛用于獨(dú)奏、民族

器樂(lè)合奏、歌舞和聲樂(lè)伴奏。二胡的演奏手法非常豐富

,左手有揉弦、泛音、顫音、滑音、撥弦等，右手有連

弓、分弓、跳弓、飛弓等三、器樂(lè)

第

8

3

頁(yè)(一)樂(lè)器的分類

1.中國(guó)民族樂(lè)器本課件是可編輯的正常PPT

課件

U三、器樂(lè)第84頁(yè)(

一)樂(lè)器的分類1.中國(guó)民族樂(lè)器是迄今為止已發(fā)現(xiàn)的最古老的吹奏樂(lè)器，大多用竹

子制成，音域一般能達(dá)到兩個(gè)八度。常見(jiàn)的笛有梆

笛和曲笛兩種，梆笛管身細(xì)且短小，音區(qū)較高，音

色高亢、明亮、華麗；曲笛管身較長(zhǎng)、管徑較粗，

音區(qū)較低，音色淳厚、圓潤(rùn)是我國(guó)傳統(tǒng)的打擊樂(lè)器，其共鳴性非常好，在古代

常用于軍事行動(dòng)、報(bào)時(shí)、祭祀，以及婚、喪、嫁、

娶等活動(dòng)中。鼓的種類繁多，常見(jiàn)的有大鼓、花盆

鼓、板鼓、腰鼓和堂鼓等名稱

簡(jiǎn)介鼓本課件是可編輯的正常PPT

課件A

U圖片笛三、器樂(lè)

第

8

5

頁(yè)(

一)樂(lè)器的分類1.中國(guó)民族樂(lè)器名稱

簡(jiǎn)介

圖片是一種歷史悠久的吹奏樂(lè)器，也是簧片樂(lè)器的鼻祖

。笙的高音區(qū)清脆明亮，中音區(qū)柔和豐滿，低音區(qū)

渾厚低沉。笙的演奏技巧有頓音、跳音、雙吐、碎

吐、顫音、花舌等是在公元3世紀(jì)由波斯、阿拉伯一帶傳入我國(guó)的一種

吹奏樂(lè)器。其音量較大，音色洪亮，富有穿透力。流傳各地的嗩吶種類甚多、大小有別，廣泛用于民

間的婚、喪、嫁、娶、禮、樂(lè)、典等活動(dòng)中笙嗩吶本課件是可編輯的正常PPT

課件U由多件編懸于架上的鐘組成。用木槌

敲擊發(fā)音，低音渾厚洪亮，高音清脆

,穿透力強(qiáng)三、器樂(lè)(

一)樂(lè)器的分類

1.中國(guó)民族樂(lè)器名稱本課件是可編輯的正常PPT課件第86頁(yè)編鐘圖片簡(jiǎn)介U三、器樂(lè)(

一)樂(lè)器的分類2.國(guó)外樂(lè)器1)弦樂(lè)器弦樂(lè)器可分為弓弦樂(lè)器和撥弦樂(lè)器，是樂(lè)器家族的一個(gè)重要分支。(1)弓弦樂(lè)器包括小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。特點(diǎn)是音域?qū)拸V，音色優(yōu)美，富于歌唱性，合奏時(shí)激昂澎湃，獨(dú)奏時(shí)溫柔婉約，表現(xiàn)力極強(qiáng)。在古典音樂(lè)乃至現(xiàn)代輕音樂(lè)中，大部分的抒情旋律都可用弓弦樂(lè)器來(lái)演奏。本課件是可編輯的正常PPT

課件第87頁(yè)u三、器樂(lè)(一)樂(lè)器的分類

2.

國(guó)外樂(lè)器1)弦樂(lè)器(2)撥弦樂(lè)器包括吉他、豎琴、曼陀林等。其特點(diǎn)是音色明亮、清脆，可以進(jìn)行獨(dú)奏或伴奏，具有獨(dú)特的音響效果。本課件是可編輯的正常F第

8

8

頁(yè)u三、器樂(lè)

第

8

9

頁(yè)(

一

)樂(lè)器的分類2.

國(guó)外樂(lè)器2)管樂(lè)器(1)木管樂(lè)器包括長(zhǎng)笛、短笛、大管、單簧管、雙簧管等。木管樂(lè)器是樂(lè)器家族中音色最為

豐富的一族，常用來(lái)表現(xiàn)大自然和鄉(xiāng)村生活的情景。三、器樂(lè)

第90頁(yè)(一)樂(lè)器的分類

2.

國(guó)外樂(lè)器2)管樂(lè)器(2)銅管樂(lè)器主要包括小號(hào)、大號(hào)、長(zhǎng)號(hào)和圓號(hào)等。銅管樂(lè)器由金屬材料制成，演奏時(shí)以唇

帶簧，音量宏大。團(tuán)U本課件是可編輯的正常PPT課件三、器樂(lè)第91頁(yè)(

一)樂(lè)器的分類2.國(guó)外樂(lè)器3)打擊樂(lè)器包括定音鼓、小軍鼓、大軍鼓、架子鼓等。打擊樂(lè)器是樂(lè)器家族中歷史最為悠久的一族，通過(guò)演奏者的敲擊、摩擦、搖晃來(lái)發(fā)音。在演奏

效果上，它不僅能加強(qiáng)樂(lè)曲的力度，提示音樂(lè)的節(jié)奏，還能作為旋律樂(lè)器來(lái)進(jìn)行演奏。本課件是可編輯的正常PPT課件U三、器樂(lè)(

一)樂(lè)器的分類2.國(guó)外樂(lè)器4)鍵盤(pán)樂(lè)器是指以鍵盤(pán)為演奏操作界面的樂(lè)器的統(tǒng)稱，包括鋼琴、風(fēng)琴、

手風(fēng)琴、管風(fēng)琴、口風(fēng)琴等。其特點(diǎn)是音域?qū)拸V，可以同時(shí)發(fā)出

多個(gè)樂(lè)音，具有良好的和聲效果。第92頁(yè)U本課件是可編輯的正常PPT課件三、器樂(lè)(二)器樂(lè)的演奏形式1.獨(dú)奏獨(dú)奏是指由一人演奏某一樂(lè)器的形式。獨(dú)奏時(shí)，演奏者要具備較高的演奏技巧和音樂(lè)素養(yǎng)，

其演奏的樂(lè)曲不僅要有完整的音樂(lè)形象和細(xì)致的感情表

達(dá)，還應(yīng)當(dāng)充分展示出所奏樂(lè)器的特性。本課件是可編輯的正常PPT

課件第

9

3

頁(yè)是指使用多種樂(lè)器進(jìn)行演奏的形式。由于不同樂(lè)器有著不

同的音域、音色和音量，合奏

時(shí)，常常會(huì)按照樂(lè)器的種類進(jìn)

行分組，各組分別擔(dān)任樂(lè)曲中

的某些聲部，從而增強(qiáng)樂(lè)曲的

音響效果和表現(xiàn)力。常見(jiàn)的器樂(lè)合奏形式有弦樂(lè)

合奏、管樂(lè)合奏、打擊樂(lè)合奏

和管弦樂(lè)合奏等。

U三、器樂(lè)(二)器樂(lè)的演奏形式2.合奏第94頁(yè)三、器樂(lè)第

9

5

頁(yè)(二)器樂(lè)的演奏形式3.重奏重奏是指多聲部樂(lè)曲的每個(gè)聲部分別由一種樂(lè)器演奏的形式。根據(jù)樂(lè)出聲部數(shù)量的不同，可以將重奏分為二重奏、三重奏等，以至八重奏。根據(jù)演奏樂(lè)器的不同，重奏又可分為鋼琴三重奏、弦樂(lè)四重奏、管樂(lè)五重奏等形式。器樂(lè)重奏強(qiáng)調(diào)整體的勻稱、均衡和統(tǒng)一，對(duì)演奏者的音樂(lè)素養(yǎng)和彼此之間的配合度要求較高。伴奏是指在演唱或獨(dú)奏的過(guò)程中，用一件或多件樂(lè)器來(lái)襯托、補(bǔ)充樂(lè)曲主旋律的演奏形式，如鋼

伴奏。伴奏可以幫助演唱者或獨(dú)奏者更好地完成作品，使演唱或獨(dú)奏的表現(xiàn)力更為豐富。齊奏是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上演奏者按同度或八度音程關(guān)系同時(shí)演奏同一旋律的形式。演奏者可以使用同一種樂(lè)器，也可以使用不同樂(lè)器，但是所有的樂(lè)器都需要演奏一樣

的旋律，并保持速度、節(jié)奏統(tǒng)一，以保證音響效果。齊奏往往能展現(xiàn)出宏大的氣勢(shì)，因此常常用在一些大型活動(dòng)中。三、器樂(lè)(二)器樂(lè)的演奏形式本課件是可編輯的正常PPT

課件第

9

6

頁(yè)U三、器樂(lè)第97頁(yè)(三)器樂(lè)作品的體裁1

.獨(dú)奏曲是指用某一件樂(lè)器單獨(dú)演奏的樂(lè)曲，包括二胡獨(dú)奏曲、笛子獨(dú)奏曲、小提琴獨(dú)奏曲、鋼琴獨(dú)奏曲等。2.協(xié)奏曲是用一件或多件獨(dú)奏樂(lè)器與管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)同演

奏，以顯示獨(dú)奏樂(lè)器個(gè)性、技巧的大型器樂(lè)曲。

在演奏協(xié)奏曲時(shí)，獨(dú)奏樂(lè)器與管弦樂(lè)隊(duì)常常輪流

演奏，相互呼應(yīng)、競(jìng)奏。本課件是可騙輯的正常PPT

課件AU三、器樂(lè)

第

9

8

頁(yè)(三)器樂(lè)作品的體裁3.室內(nèi)樂(lè)原指歐洲貴族宮廷中演出的世俗音樂(lè)，以別于教堂音樂(lè)和戲劇音樂(lè)?，F(xiàn)主要指各種重奏曲。每個(gè)聲部都相對(duì)獨(dú)立，所以要求演奏更加細(xì)膩、含蓄，強(qiáng)調(diào)演奏者之間的默契。本課件是可編輯的正常PPT課件

U第

9

9

頁(yè)4

.

序曲序曲是指歌劇、清唱?jiǎng)?、舞劇、戲劇等劇?/p>

開(kāi)始前的一段器樂(lè)合奏曲，或者音樂(lè)會(huì)上的聲樂(lè)

和器樂(lè)套曲的開(kāi)始曲目，一般由管弦樂(lè)隊(duì)演奏。歌劇、清唱?jiǎng)?、舞劇、戲劇的序曲有暗示?/p>

劇梗概、介紹故事發(fā)生環(huán)境和勾勒主要人物音樂(lè)

形象的作用，如莫扎特的《費(fèi)加羅的婚禮序曲》。不附在任何作品之前的、專為音樂(lè)會(huì)而作的

序曲一般是單樂(lè)章，內(nèi)容比較自由，如柴可夫斯基的《1812序曲》等。三、器樂(lè)(三)器樂(lè)作品的體裁LENOZZEDIFIGAR琴臺(tái)音樂(lè)廳版歌劇費(fèi)加羅的婚禮A

U扁輯的正常PPT

課件是專供伴舞或歌舞表演的舞曲，如桑巴舞曲、倫巴舞曲等。是專為獨(dú)立演奏而作的舞曲，如肖邦的《波洛涅茲曲集》《瑪祖卡

曲集》和勃拉姆斯的《匈牙利舞曲》等。本課件是可編輯的正常PPT課件5.舞曲是指以舞蹈節(jié)奏為基礎(chǔ)寫(xiě)成的樂(lè)曲，一般具有鮮明的節(jié)奏，并以典型的節(jié)奏型貫穿始終，作為區(qū)別不同類型舞曲的標(biāo)志。舞曲通常分為兩種：三、器樂(lè)(三)器樂(lè)作品的體裁第100頁(yè)U三、器樂(lè)(三)器樂(lè)作品的體裁6.進(jìn)行曲進(jìn)行曲是一種具有步伐進(jìn)行節(jié)奏特點(diǎn)的樂(lè)曲。進(jìn)行曲多用

二拍子、四拍子等偶數(shù)拍子，并突出強(qiáng)拍。其樂(lè)句結(jié)構(gòu)規(guī)整，

常用三部曲式，中段旋律性較強(qiáng)。除用于軍隊(duì)外，進(jìn)行曲也廣泛應(yīng)用于社會(huì)生活儀式，如迎

賓、葬禮、婚禮等。本課件是可編輯的正常PPT課件第101頁(yè)U三、器樂(lè)(三)器樂(lè)作品的體裁

7

.交響曲與交響詩(shī)是一種結(jié)合文學(xué)因素的，善

于描寫(xiě)、敘事和抒情的，結(jié)構(gòu)比

較自由的單樂(lè)章管弦樂(lè)曲。題材多為小說(shuō)、戲劇、史詩(shī)、

民間故事、繪畫(huà)、雕塑等，結(jié)構(gòu)

多為奏鳴曲式，或者以奏鳴曲式

為基礎(chǔ)、與套曲混合的自由曲式。第102頁(yè)是一種由管弦樂(lè)隊(duì)演奏的大型

器樂(lè)套曲，一般由四個(gè)樂(lè)章組成。

交響曲能夠通過(guò)各種音樂(lè)形象的刻

畫(huà)和對(duì)比來(lái)展示各種矛盾沖突和人

們的思想感情，是音樂(lè)表現(xiàn)力最強(qiáng)、

組織最龐大、結(jié)構(gòu)最復(fù)雜且最完整

的器樂(lè)體裁。交響曲交響詩(shī)本課件是可編輯的正常PPT課件

U課堂小結(jié)這小結(jié)我們學(xué)習(xí)了音樂(lè)的表現(xiàn)手段，了解了聲樂(lè)的

演唱方法、演唱形式，聲樂(lè)作品的體裁以及樂(lè)器的分類、

器樂(lè)的演奏形式和器樂(lè)作品的體裁都有什么。希望大家

課下多加復(fù)習(xí)，加深對(duì)器樂(lè)作品的理解，學(xué)會(huì)欣賞器樂(lè)

作品的音樂(lè)之美。本課件是可編輯的正常PPT

課件

A

U第104頁(yè)四、聲樂(lè)套曲欣賞五、歌劇欣賞任務(wù)二欣賞聲樂(lè)作品一、中國(guó)民歌欣賞

二、藝術(shù)歌曲欣賞

三、通俗歌曲欣賞《小河淌水》《小河淌水》是一首云南彌渡地區(qū)的民歌，有“東方小夜曲”之稱。全曲是由五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成

一個(gè)復(fù)合樂(lè)段的五聲羽調(diào)式，旋律緩慢悠揚(yáng)、起伏優(yōu)美，節(jié)奏從容自由，歌詞質(zhì)樸自然，極具云

南民歌特色，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的憧憬。描繪了：皎潔的月光下，四周一片靜謐，只有山下小河不時(shí)發(fā)出潺潺的流水聲；青春貌美的

阿妹觸景生情，對(duì)月抒情，把自己對(duì)阿哥的濃情厚意都注入這首優(yōu)美的民歌中；輕柔的歌聲，使

這份濃情厚意伴隨著河流一起流向阿哥。人文內(nèi)涵是民歌的靈魂之所在，《小河淌水》保留了許多彌渡民歌中的“原味”。《小河淌

水》的旋律是當(dāng)?shù)貜V泛流行的山歌旋律，與其他民歌旋律基本相似，這也是傳承人文精神的一種

表現(xiàn)。

第

105頁(yè)本課件是可編輯的正常PPT

課件音樂(lè)的欣賞方法《沂蒙山小調(diào)》又名《沂蒙山好風(fēng)光》,最初在山東沂蒙地

區(qū)流傳，后傳遍全國(guó)，是一首描繪沂蒙山秀麗風(fēng)

光和人民幸福生活、歌頌黨的領(lǐng)導(dǎo)的革命歌曲。具有質(zhì)樸、明快的山東民歌風(fēng)格。為了揭露黃沙會(huì)的反動(dòng)面目，選用傳統(tǒng)民歌

《十二月調(diào)》的旋律創(chuàng)作了一首歌曲，即《反對(duì)

黃沙會(huì)》。后將《反對(duì)黃沙會(huì)》的歌詞改為贊美

沂蒙風(fēng)光的內(nèi)容，并將歌名定為《沂蒙山小調(diào)》。本課件是可編輯的正常PPT

課件

一、中國(guó)民歌欣賞

第106頁(yè)沂蒙山小調(diào)阮若珊詞李

林

曲U1=A4《沂蒙山小調(diào)》由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，每個(gè)樂(lè)句分為三個(gè)小節(jié)。結(jié)構(gòu)形式工整、嚴(yán)謹(jǐn)，前三個(gè)樂(lè)句的節(jié)

奏基本相同，而第四個(gè)樂(lè)句的變化是為了歌曲的穩(wěn)

定需要。從音樂(lè)邏輯上看，每個(gè)樂(lè)句的結(jié)尾都有一個(gè)依勢(shì)

下行的拖腔，并且四句拖腔的結(jié)音分別為re、do、la、

sol。采用這種結(jié)構(gòu)，不僅加強(qiáng)了旋律的歌唱性，更

體現(xiàn)了旋律“起—承—轉(zhuǎn)—合”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。一、中國(guó)民歌欣賞

第107頁(yè)■K?2

團(tuán)

0本課件是可編輯的正常PPT

課件二、藝術(shù)歌曲欣賞

第108頁(yè)《陽(yáng)關(guān)三疊》《陽(yáng)關(guān)三疊》是一首著名的中國(guó)古代歌曲。作曲家王震亞將琴歌《陽(yáng)關(guān)三疊》改編為合

唱作品，使其成為我國(guó)廣為傳唱的一首送別之歌。全曲分為三大段，基本在同一旋律的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化重復(fù)，疊唱三次，因此稱為“三疊”。每一疊都由兩個(gè)部分組成，前半部分的歌詞是王維《送元二使安西》中的詩(shī)句，每一

疊都相同；后半部分則是由后人新增的歌詞，每疊不盡相同。在旋律方面，每一疊的前半部分只是根據(jù)琴歌的主旋律做了細(xì)微的上下行變化，后半部

分則表達(dá)了層層遞進(jìn)的情緒，一句“千巡有盡，寸衷難泯無(wú)窮的傷感”將作品推向高潮。本課件是可編輯的正常PPT

課件U釋疑解惑送元二使安西渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。本課件是可編輯的正常PPT

課件第109頁(yè)二、藝術(shù)歌曲欣賞

第110頁(yè)《玫瑰三愿》《玫瑰三愿》由龍榆生作詞，黃自作曲。借玫瑰表達(dá)人們追求和平與安寧的

愿望。隨后，黃自采用平實(shí)、簡(jiǎn)練的創(chuàng)作手法為該詞作曲。歌曲為二部曲式，第一樂(lè)段是敘事部分，旋律起伏不大，音調(diào)委婉，展示了

玫瑰楚楚動(dòng)人的可愛(ài)形象，同時(shí)透露出淡淡的憂傷，奠定了全曲的基調(diào)。第二樂(lè)段用三個(gè)排比句，以擬人的手法唱出玫瑰的三個(gè)愿望。三個(gè)愿望層層

遞進(jìn)，形成樂(lè)曲的高潮。最后一句“好教我留住芳華”,仿佛一聲哀嘆，委婉地

表達(dá)了當(dāng)時(shí)知識(shí)分子面對(duì)國(guó)破家亡時(shí)的憂憤之情。整首歌曲短小、精練，直抒胸臆，旋律的發(fā)展富有起伏感。本課件是可編輯的正常PPT

課件A

U二、藝術(shù)歌曲欣賞《鱒魚(yú)》《鱒魚(yú)》的歌詞取材于詩(shī)人舒巴特的一首

浪漫詩(shī)，詩(shī)人借鱒魚(yú)的不幸遭遇，抒發(fā)對(duì)自由

的向往和對(duì)迫害者的憎惡。1817年，著名作曲家舒伯特為這首詩(shī)譜曲。

歌曲簡(jiǎn)短但富有戲劇性，寓意深刻，具有非常

突出的浪漫主義風(fēng)格特征。這首歌曲共分為三段，舒伯特采用變化的

分節(jié)歌形式來(lái)表達(dá)不同段落的不同情緒。歌曲還運(yùn)用調(diào)式變化來(lái)表現(xiàn)情緒的轉(zhuǎn)換。

既表現(xiàn)了作者的憂心忡忡，也表現(xiàn)了漁夫的冷

漠與殘酷。本課件是可編輯的正常PPT

課件第111頁(yè)

AU三

、通俗歌曲欣賞

第112頁(yè)《思念》《思念》由喬羽作詞、谷建芬作曲。該曲屬于通俗歌曲中的抒情類流行歌曲，表達(dá)了朋友

離別乃至人生離合帶來(lái)的失落、哀怨與惆悵之情。作者用一只匆匆飛到窗口的蝴蝶，比喻久別重逢、遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友，感嘆了“相見(jiàn)時(shí)難，

分別亦難”的情感。舒緩的音樂(lè)給聽(tīng)眾留下了一縷縷的情絲，也留下了既苦澀又甜蜜的思念。A

段主要在較低的音區(qū)內(nèi)娓娓道出思念之情B段逐漸引向高音區(qū)，跳躍跌宕，帶有呼喊性的歌唱表達(dá)了無(wú)可奈何的哀怨。這種一開(kāi)始低吟，繼而高唱，最后在延長(zhǎng)音上結(jié)束的作曲技法在通俗歌曲中比較常見(jiàn)。

四U本課件是可編輯的正常PPT

課件k《黃河大合唱》《黃河大合唱》于1939年作于延安。全曲以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為歷史背景，以黃河為中

華民族的象征，歌頌了中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的

光榮歷史和中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神。音樂(lè)氣勢(shì)磅礴，具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神和鮮明的民族風(fēng)格。全曲由九個(gè)樂(lè)章組成。本書(shū)主要賞析《黃水謠》。這一樂(lè)章采用女聲二部合唱的形式，

是一首抒情歌曲。該曲旋律跌宕起伏，既優(yōu)

美抒情，又激越悲憤，表現(xiàn)出黃河兒女對(duì)祖

國(guó)的熱愛(ài)之情和對(duì)侵略者的仇恨之情。本課件是可編輯的正常PPT

課件四

、

聲

樂(lè)

套

曲

欣

賞

第1

13頁(yè)第114頁(yè)第一段旋律優(yōu)美、明朗、流暢，

呈現(xiàn)出黃河兩岸的壯闊景象和人民

的美好生活。第三段為第一段的變化再現(xiàn)，情感在復(fù)現(xiàn)中變得更加強(qiáng)烈，表現(xiàn)

出雖然中國(guó)人民原有的美好生活已

被踐踏，但黃河仍在日夜奔流不息，

中華民族正一往無(wú)前地共赴國(guó)難。四、聲樂(lè)套曲欣賞全曲為三段體結(jié)構(gòu)。第二段音調(diào)悲涼，節(jié)奏沉重，

控訴了中國(guó)人民在侵略者的踐踏

下所遭受的深重苦難，表達(dá)了對(duì)

侵略者的切齒仇恨和中國(guó)人民強(qiáng)

壓在心頭的極度悲憤之情。

0102

m

03本課件是可編輯的正常PPT

課件U五

、歌劇欣賞

第115頁(yè)《白毛女》歌劇《白毛女》是第一部在新秧歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)作的新歌劇。根據(jù)民間傳說(shuō)“白毛

仙姑”集體創(chuàng)作，于1945年在延安首次演出。塑造了楊白勞、喜兒等鮮明的人物形象。講述了1935年的除夕，楊白勞外出躲債回家后，因被地主逼債而自盡，其女喜兒

被搶到黃家，受盡凌辱，逃進(jìn)深山，后被大春所在的八路軍救出時(shí)已滿頭白發(fā)的故事。歌劇真實(shí)地反映出半殖民地半封建社會(huì)貧苦農(nóng)民與地主階級(jí)的矛盾，證明了只有

共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命才能砸碎封建枷鎖，使喜兒以及與喜兒有著共同命運(yùn)的千千萬(wàn)

萬(wàn)農(nóng)民得到解放。A

0本課件是可編輯的正常PPT

課件全劇共五幕十六場(chǎng)，本書(shū)選取了兩個(gè)唱段加以賞析：(1)《北風(fēng)吹》。此唱段選自第一幕，以民歌《小白菜》的旋律為基礎(chǔ)，又采用了河北

民歌《青陽(yáng)傳》的旋律，表現(xiàn)了喜兒盼望父親回家過(guò)年的喜悅心情。旋律親切流暢，節(jié)奏輕柔

舒展，細(xì)膩地刻畫(huà)了喜兒天真、活潑、純樸的形象。(2)《扎紅頭繩》。這是歌劇第一幕里楊白勞和喜兒的對(duì)唱。表現(xiàn)了喜兒感受到父愛(ài)溫

暖的喜悅心情。最后父女的對(duì)唱、齊唱，使歡樂(lè)的情緒達(dá)到高潮。

第

116頁(yè)本課件是可編輯的正常PPT課件《茶花女》由威爾第作曲，皮阿維根據(jù)小仲馬的同名小說(shuō)

撰寫(xiě)腳本。歌劇講述了：19世紀(jì)上半葉，巴黎名妓薇奧萊

塔(即茶花女)被貴族青年阿爾弗萊德的真摯愛(ài)情

所感動(dòng)，決心與他一同隱居鄉(xiāng)下。然而，懷有世俗

偏見(jiàn)的阿爾弗萊德的父親堅(jiān)決反對(duì)他們的結(jié)合，處

處阻撓。最終，薇奧萊塔忍痛與阿爾弗萊德斷絕關(guān)

系，不久后悒郁而逝。歌劇以細(xì)膩生動(dòng)的心理描寫(xiě)、婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的旋律

和感人肺腑的悲劇力量，尖銳地揭露了貴族社會(huì)的

虛偽面目，表達(dá)了對(duì)被壓迫婦女的深切同情。五

、歌劇欣賞

第117頁(yè)

U本課件是可編輯的正常PPT

課件五

、歌劇欣賞

第118頁(yè)全劇共分為三幕，本書(shū)選取的是

第一幕中，在薇奧萊塔的家庭酒宴上，男女主人公演唱的二重唱歌曲《飲酒

歌》。歌曲以輕快的舞曲節(jié)奏、優(yōu)雅的

旋律表現(xiàn)了主人公對(duì)愛(ài)情的渴望，同

時(shí)也描繪出宴會(huì)上熱鬧、歡樂(lè)的情景。本課件是可編輯的正常PPT

課件AU課堂小結(jié)這小結(jié)我們欣賞了中國(guó)民歌、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲、

聲樂(lè)套曲和歌劇的著名的歌曲作品，并學(xué)習(xí)了的相關(guān)知

識(shí)。希望大家課下多加復(fù)習(xí)，加深對(duì)聲樂(lè)作品的理解，

學(xué)會(huì)欣賞聲樂(lè)作品的音樂(lè)之美。本課件是可編輯的正常PPT

課件

1U欣賞聲樂(lè)作品一、獨(dú)奏曲欣賞

二

、協(xié)奏曲欣賞

三、室內(nèi)樂(lè)欣賞第120頁(yè)任務(wù)三四、序曲欣賞五、舞曲和進(jìn)行曲欣賞六、交響詩(shī)與交響曲欣賞樂(lè)段音樂(lè)特點(diǎn)情感發(fā)展引子旋律下行，短小深沉一聲長(zhǎng)嘆主題1低沉傾訴、沉思2昂揚(yáng)無(wú)限感慨3高亢激動(dòng)、憂憤中段重復(fù)、變奏主題樂(lè)段悲憤、憧憬高潮力度強(qiáng)、速度快、音調(diào)高怒號(hào)后段單調(diào)平靜、低沉無(wú)奈嘆息結(jié)束不完全終止曲終情未了一、獨(dú)奏曲欣賞第121頁(yè)《二泉映月》是民間音樂(lè)家華彥鈞(小名阿炳)創(chuàng)作的二胡獨(dú)奏曲。該曲展現(xiàn)了二胡獨(dú)特的藝術(shù)魅力，

在二胡藝術(shù)的發(fā)展歷程上影響非凡，1993年被評(píng)為“20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典作品”。樂(lè)曲由引子

和六個(gè)段落組成，為變奏曲式結(jié)構(gòu)，本課件是可編輯的正常PPT課件u

一、獨(dú)奏曲欣賞樂(lè)曲意境深邃，以委婉流暢、跌宕起伏的旋

律，抒發(fā)了心酸悲抑之情，同時(shí)又體現(xiàn)了作者清

勁堅(jiān)韌的品格，有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。樂(lè)曲開(kāi)始，似在贊美自然景色，又似作者在

傾訴凄苦、坎坷的一生；隨著旋律轉(zhuǎn)入高音區(qū)，

力度在強(qiáng)弱間快速變化，表現(xiàn)了作者曲折、艱難