教案-幼兒園安全教育教案范文(合集五篇)

幼兒園平安教育教案(合集五篇)【第一篇】【教材分析】為保證幼兒的健康和平安，防止意外損害的發(fā)生，社區(qū)街道的窗里、幼兒讀物里都會(huì)有平安宜傳畫(huà)。平安宜傳畫(huà)顏色明麗、主題突出、通俗易懂，所以幼兒對(duì)這個(gè)題材比較感愛(ài)好，也便于理解畫(huà)面內(nèi)容。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀賞分析、連線(xiàn)歸類(lèi)，鼓舞幼兒根實(shí)際狀況來(lái)設(shè)計(jì)，提高幼兒的平安意識(shí)和規(guī)章意識(shí)【活動(dòng)目標(biāo)】1.知道要遠(yuǎn)離家庭和幼兒園的危急，不做危急的事情，了解平安宣揚(yáng)畫(huà)的繪畫(huà)特點(diǎn)。2.能依據(jù)自己的所見(jiàn)所聞和日常需要，制造性地設(shè)計(jì)平安宜傳畫(huà)。3.體驗(yàn)繪制宣揚(yáng)畫(huà)的樂(lè)趣，感受將平安學(xué)問(wèn)融于繪畫(huà)的表現(xiàn)形式。4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5.感受到繪畫(huà)的魅力，寵愛(ài)繪畫(huà)。【活動(dòng)預(yù)備】1.平安宣揚(yáng)掛圖，平安標(biāo)志卡片，手繪場(chǎng)景(起火時(shí)、過(guò)大路等)，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第13頁(yè)。2.請(qǐng)家長(zhǎng)掛念搜集生活中危害幼兒生命平安的有關(guān)宣揚(yáng)資料。【活動(dòng)建議】1.請(qǐng)幼兒觀看平安宣揚(yáng)掛圖，了解平安宣揚(yáng)畫(huà)的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒觀看平安宣揚(yáng)掛圖。提問(wèn)：你發(fā)覺(jué)圖中有哪些危急的地方?你怎么能一眼看出來(lái)?小結(jié)：畫(huà)面把人物畫(huà)在重要的位置上，四周的物品要能說(shuō)明在哪里，需要提示大家留意的危急可以適當(dāng)增加一些符號(hào)的提示。整個(gè)畫(huà)面要主題突出、標(biāo)題明確、內(nèi)容清楚、畫(huà)面完整、入物生動(dòng)。2.組織幼兒玩“平安連連看”玩耍，了解不同場(chǎng)景下應(yīng)當(dāng)留意的平安問(wèn)題。出示幾種場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒將小組的卡片與給定的場(chǎng)景做配對(duì)玩耍。例如：起火時(shí)，可以匹配“撥打119”、“遠(yuǎn)離易燃物品”等卡片;過(guò)大路時(shí)，可以匹配“走過(guò)街天橋”、“不打鬧”等卡片。3.幼兒分組繪畫(huà)，依據(jù)日常需要制造性的設(shè)計(jì)平安宣揚(yáng)畫(huà)。(1)畫(huà)面要求：留意細(xì)節(jié)，有平安提示，畫(huà)面簡(jiǎn)潔，讓大家能看明白。(2)每組內(nèi)容不同，組內(nèi)幼兒可以合作。(3)引導(dǎo)幼兒共享、溝通，完善畫(huà)面內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒從宣揚(yáng)畫(huà)呈現(xiàn)的內(nèi)容、畫(huà)面結(jié)構(gòu)是否完整等方面進(jìn)行觀賞，組內(nèi)爭(zhēng)辯自己的宣揚(yáng)畫(huà)還有什么可以修改的地方并修改完善?！净顒?dòng)延長(zhǎng)】舉辦“平安宣揚(yáng)畫(huà)”展覽?！酒浯纹炕顒?dòng)目標(biāo)：1、知道小貓小狗會(huì)傷人，學(xué)習(xí)自我愛(ài)護(hù)的方法。2、通過(guò)事例了解同小動(dòng)物相處的危害性，知道不能任憑逗小動(dòng)物。3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。4、培育幼兒敏銳的觀看力量。5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。6、初步培育幼兒的平安意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)力量。7、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量?；顒?dòng)預(yù)備：1、錄像：一些被小動(dòng)物損害的事例2、小貓小狗兇狠的和可愛(ài)的圖片活動(dòng)過(guò)程：1、老師念謎面，幼兒猜謎活動(dòng)。組織幼兒爭(zhēng)辯：你們寵愛(ài)小貓小狗嗎?為什么?2、組織幼兒看錄像，了解小貓小狗的另一面，知道它們會(huì)損害人。(1)你們知道嗎?小貓小狗也會(huì)發(fā)脾氣的。(2)你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)小貓小狗發(fā)脾氣?(3)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛(ài)嗎?(4)它們發(fā)脾氣時(shí)，會(huì)損害人嗎?3、老師結(jié)合有關(guān)事例，讓幼兒了解小貓小狗也會(huì)損害人。4、老師小結(jié)：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時(shí)候格外可愛(ài)，還會(huì)掛念我們做事情，是我們的好伴侶。但是小伴侶會(huì)由于好玩常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會(huì)讓它們生氣。有的人還會(huì)抱著它們，離它們很近，在它們突然發(fā)脾氣的時(shí)候躲不開(kāi)，人就會(huì)受傷，因此我們不應(yīng)當(dāng)去逗它們，要離動(dòng)物遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣就比較平安。5、組織幼兒爭(zhēng)辯：假如我們被小貓小狗咬傷了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?讓幼兒了解簡(jiǎn)潔救治的方法：送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生治病，還要注射狂犬疫苗等。活動(dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)課接近幼兒生活，幼兒有肯定的生活閱歷，對(duì)小動(dòng)物有愛(ài)好，在猜謎語(yǔ)時(shí)幼兒都很樂(lè)觀、認(rèn)真的思考，當(dāng)老師拿出小貓、小狗動(dòng)物玩偶時(shí)幼兒都很興奮，都想和小動(dòng)物打招呼，在這里我請(qǐng)他們用自己的方式來(lái)跟小動(dòng)物打招呼，這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊，在觀看小動(dòng)物兇狠的圖片時(shí)幼兒都很認(rèn)真，幼兒們也能說(shuō)出自己可怕的感受，在講動(dòng)物傷人時(shí)出示的圖片將幼兒吸引，圖片中都是些被動(dòng)物損害后受傷的圖片，幼兒對(duì)這些有些感受，看著圖片就能感覺(jué)到動(dòng)物兇狠的一面。我認(rèn)為本節(jié)活動(dòng)課假如能用視頻觀看動(dòng)物損害人的一幕就更好了，可以更直觀的加深幼兒對(duì)動(dòng)物兇狠的一面，也可以讓幼兒記住小動(dòng)物也會(huì)損害人，所以不能去逗它，更不能離它太近了。【第三篇】活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)清平安標(biāo)志，知道不能玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)章。2、知道應(yīng)當(dāng)依據(jù)平安標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。3、自己動(dòng)手制作平安標(biāo)志，進(jìn)展想象力、制造力及動(dòng)手制作的力量。4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。6、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。7、能樂(lè)觀參與玩耍活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)?；顒?dòng)預(yù)備：多媒體課件：交通平安、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的平安標(biāo)志?；顒?dòng)過(guò)程：一.找平安標(biāo)志：1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好：老師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通平安小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)志過(guò)大路?2、提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考：(1)為什么要有這些平安標(biāo)志，這些平安標(biāo)志有什么用?(2)除了大路上的平安標(biāo)志，你還見(jiàn)過(guò)什么平安標(biāo)志，在什么地方見(jiàn)過(guò)的，它們表示什么意思?(3)請(qǐng)幼兒連續(xù)觀看多媒體演示，查找有關(guān)的平安標(biāo)志。二.議平安標(biāo)志：1、幼兒嘗試從布袋中找出平安標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思?2、爭(zhēng)辯平安標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多平安標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用途?小伴侶想一想，假如沒(méi)有這些平安標(biāo)志行不行?為什么?3.議一議沒(méi)有平安標(biāo)志的危害：(1)想一想、說(shuō)一說(shuō)，假如沒(méi)有這些平安標(biāo)志的危害。(2)總結(jié)：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，肯定要按平安標(biāo)志上的要求行動(dòng)，才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣，會(huì)消滅很多問(wèn)題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。4、玩耍：看誰(shuí)找的準(zhǔn)老師說(shuō)出一種平安標(biāo)志名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒快速找出相應(yīng)的平安標(biāo)志卡片。三.設(shè)計(jì)平安標(biāo)志：1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛平安標(biāo)志。請(qǐng)小伴侶嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作，讓平安標(biāo)志告知我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑?，?yīng)當(dāng)怎樣做。2、請(qǐng)小伴侶介紹自己設(shè)計(jì)、制作的平安標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講給大家聽(tīng)。教學(xué)反思：這一活動(dòng)生疏標(biāo)記，講平安，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過(guò)故事形式來(lái)組織活動(dòng)，提高自我愛(ài)護(hù)的力量，通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)記，在操作過(guò)程中認(rèn)真樂(lè)觀地思考，通過(guò)爭(zhēng)辯能樂(lè)觀用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問(wèn)題，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的狀況在每個(gè)孩子身上表現(xiàn)不行能一樣，因此，老師要關(guān)于觀看，了解每個(gè)孩子，依據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，能上能下導(dǎo)他們主動(dòng)參與活動(dòng)。【第四篇】活動(dòng)目標(biāo)1、了解不同的電梯，生疏電梯里的標(biāo)識(shí)。2、學(xué)習(xí)電梯的乘坐方法，學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)袷毓矆?chǎng)所的禮儀行為。3、初步了解乘坐電梯的急救措施。4、體會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的好玩。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。6、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。7、樂(lè)觀的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。活動(dòng)預(yù)備課件事先和四周高層的保安聯(lián)絡(luò)，分組做電梯的支配?；顒?dòng)過(guò)程一、談話(huà)引入。1、師出示樓梯圖片給孩子生疏。提問(wèn)孩子這是什么(樓梯)我們從教室到操場(chǎng)就要走樓梯，那你們覺(jué)得走樓梯累不累。2、出示其次張圖片(高樓大廈)。提問(wèn)這幢樓高不高，你覺(jué)得我們從一樓走上去累不累?3、小結(jié)：人們想了一個(gè)方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，那就是電梯。二、生疏電梯里的標(biāo)志。1、你們乘坐過(guò)電梯嗎?2、老師這里有一些不同的電梯圖片，出示圖片升降梯(這種一般是在建筑工地上用的，扶梯，觀光電梯，一般電梯，孩子們說(shuō)說(shuō)坐過(guò)哪些電梯，都在哪里坐過(guò))3、看來(lái)小伴侶們都坐過(guò)電梯。那你們有沒(méi)有留意過(guò)電梯里有一些標(biāo)志，下面我們就來(lái)生疏下這些標(biāo)志。出示圖片，生疏電梯里的標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志都有什么作用?三、學(xué)坐電梯。我們接下來(lái)看看視頻中的小伴侶是怎么來(lái)坐電梯的，看時(shí)候請(qǐng)大家認(rèn)真看認(rèn)真聽(tīng)，待會(huì)老師有幾個(gè)問(wèn)題，看看哪個(gè)小耳朵聽(tīng)得最認(rèn)真。1、播放視頻。2、提問(wèn)：視屏中的小伴侶要犯了那幾個(gè)錯(cuò)誤：①用身體攔住電梯門(mén);②亂按電梯按鈕，這樣做會(huì)怎么樣?③在電梯里又蹦又跳，這樣會(huì)遇到別人，讓電梯發(fā)生故障，那我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?3、老師小結(jié)：乘電梯既要留意平安，也要相互謙讓。四、學(xué)習(xí)急救措施。1、假如電梯出故障了應(yīng)當(dāng)怎么辦，看看我們的急救超人是怎么做的?2、播放視頻。3、你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看應(yīng)當(dāng)怎么做。4、老師總結(jié)：首先應(yīng)當(dāng)保持冷靜，不要慌。然后我們可以使用報(bào)警鈴。打119，或者脫下鞋拍打電梯門(mén)，向外面的人求助。假如我們發(fā)覺(jué)電梯運(yùn)行突然加快時(shí)，我們要快速按下每一層樓的按鍵，做好自我愛(ài)護(hù)的動(dòng)作?；顒?dòng)反思1.依據(jù)孩子的“愛(ài)好點(diǎn)”，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容：萊辛說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“古怪???的目光經(jīng)?？梢钥吹奖人谕吹降臇|西更多?！睈?ài)好是學(xué)習(xí)的源泉與動(dòng)力。每每發(fā)覺(jué)，幼兒在上高樓時(shí)，總寵愛(ài)去乘電梯，進(jìn)了電梯都想自己去按按鈕，即使夠不到，也期望家長(zhǎng)把他抱起后自己操作。他們對(duì)電梯有著深厚的愛(ài)好，和走樓梯比較后也初步感受到了電梯的速度和奇異。隨著社會(huì)的進(jìn)展，人們生活水平的提高，電梯消滅的頻率越來(lái)越高，商場(chǎng)里、醫(yī)院里、超市里、各大廣場(chǎng)里、各小區(qū)里、圖書(shū)館里……處處都有電梯，因此孩子對(duì)電梯有生活閱歷。選定了電梯這一大方向，又可以圍繞它選擇哪些有價(jià)值的內(nèi)容呢?基于活動(dòng)的開(kāi)展是為了豐富幼兒的生活閱歷，提高他們解決生活中實(shí)際問(wèn)題的力量，因此把內(nèi)容的重點(diǎn)放在學(xué)乘電梯，讓幼兒把握一些真實(shí)的生活技能。這樣的選材才是有效的。2.合理利用家庭、社會(huì)資源，了解幼兒的已有閱歷：家庭是幼兒園社會(huì)化的第一場(chǎng)所，父母是幼兒社會(huì)化的首任老師。新《綱要》提出：家庭是幼兒園的合作伙伴，應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并樂(lè)觀支持、掛念家長(zhǎng)，提高合作力量。社會(huì)是幼兒社會(huì)化的第三課堂，教育要培育造就符合社會(huì)需要的人，就必需走向社會(huì)、融入社會(huì)，充分利用幼兒四周的人力資源、物質(zhì)環(huán)境等，拓展幼兒學(xué)習(xí)的空間。組織活動(dòng)前，我給每位孩子預(yù)備了一張有關(guān)電梯的調(diào)查表，讓幼兒和家長(zhǎng)一起完成，了解幼兒對(duì)乘電梯到底有多少閱歷，并鼓舞大家去試著乘坐電梯，發(fā)覺(jué)不同的電梯類(lèi)型等。這對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的制定和環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都有很大的掛念，活動(dòng)前需要做好充分的預(yù)備工作。3.模擬真實(shí)的社會(huì)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好。情境教學(xué)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中有著重要的作用。為了組織這個(gè)活動(dòng)，老師去醫(yī)院拍了真實(shí)的電梯視頻，包括乘坐的過(guò)程。并用一個(gè)去醫(yī)院探望生病小伴侶的情境把這個(gè)上下電梯的過(guò)程串聯(lián)起來(lái)，使幼兒感受整個(gè)真實(shí)的情境，從而自主地參與，投入在活動(dòng)中。在這個(gè)社會(huì)情境中還創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境，遷移幼兒的閱歷，學(xué)習(xí)解決生活中有關(guān)電梯的問(wèn)題，使幼兒在活動(dòng)中得到真正的進(jìn)展。社會(huì)活動(dòng)是幼兒園教學(xué)活動(dòng)不行缺的環(huán)節(jié)與步驟，也是幼兒鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)、吸取新學(xué)問(wèn)、進(jìn)展智能的重要途徑。當(dāng)然，孩子的社會(huì)進(jìn)展并不會(huì)通過(guò)一個(gè)社會(huì)活動(dòng)就有所成就，他需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，但是在老師進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)，假如只是紙上談兵、說(shuō)教，沒(méi)有貼近幼兒生活，讓幼兒去操作，去解決生活問(wèn)題的話(huà)，是不會(huì)取得較好的效果的。我們要選擇合適的內(nèi)容，制定合理的活動(dòng)環(huán)節(jié)，實(shí)行互動(dòng)的活動(dòng)方式等，使社會(huì)活動(dòng)更具操作性和實(shí)踐性，從而使孩子能更好地走入“社會(huì)”?！镜谖迤炕顒?dòng)目標(biāo)：1、生疏生活中幾種常見(jiàn)的符號(hào)，并說(shuō)說(shuō)符號(hào)的作用。2、養(yǎng)成自覺(jué)按符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣。3、情愿與同伴、老師互動(dòng)，寵愛(ài)表達(dá)自己的想法。4、遵守玩耍規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作玩耍及把握性活動(dòng)帶來(lái)的歡快。活動(dòng)預(yù)備：火警電話(huà)、滅火器、上下路道、禁止燃放鞭炮，緊急出口、禁止吸煙留意信號(hào)標(biāo)志等信號(hào)標(biāo)志圖片，平安標(biāo)志掛圖兩張，錄音機(jī)、小司機(jī)錄音磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：(一)老師以手式“安靜”“停止”心情，激發(fā)幼兒愛(ài)好。師做動(dòng)作并提問(wèn)：剛才老師沒(méi)說(shuō)話(huà)小伴侶怎么知道要安靜呢?(二)出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看引入主題：1、幼兒帶問(wèn)題觀看：今日老師帶來(lái)一張圖片，請(qǐng)小伴侶看看圖片上畫(huà)什么，在哪里見(jiàn)過(guò)?表示什么?2、幼兒各抒己見(jiàn)。3、引出主題：――“會(huì)說(shuō)話(huà)的符號(hào)”。(三)引導(dǎo)幼兒查找標(biāo)志并結(jié)合標(biāo)志圖進(jìn)行爭(zhēng)辯與敘述1、提要求：認(rèn)真看標(biāo)志圖畫(huà)了什么?代表什么意思?有什么用?2、引導(dǎo)幼兒在班上查找標(biāo)志。3、出示標(biāo)志圖爭(zhēng)辯：(1)與同伴說(shuō)說(shuō)自己找到的標(biāo)志?(2)標(biāo)志代表什么意思?4、幼兒