人教版九年級(jí)化學(xué)第四單元自然界的水導(dǎo)學(xué)案

第四單元自然界的水課題1愛護(hù)水資源【化學(xué)用語天天練】離子氫離子鈉離子氯離子鎂離子鋁離子符號(hào)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解水資源的寶貴了解我國水資源的分布認(rèn)識(shí)淡水危機(jī)的原因?qū)W習(xí)重點(diǎn)理解淡水危機(jī)學(xué)習(xí)難點(diǎn)知道怎樣能緩解淡水危機(jī)【學(xué)習(xí)探索】閱讀課本完成下面的內(nèi)容一、人類擁有的水資源1.地球上的總水儲(chǔ)量，但是可供利用的淡水資源。2.水資源短缺的原因：一是；二是。3.我國水資源總量居界第位，但人均水量。二、愛護(hù)水資源1.愛護(hù)水資源的方法：一是要；二是要。2.節(jié)約用水（1）工業(yè)上。（2）農(nóng)業(yè)上。（3）生活上。3.水體污染的主要來源：、、。4.水體污染的危害：破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，影響人類的生產(chǎn)、生活等。5.防治水體污染的措施：加強(qiáng)對(duì)水質(zhì)的；工業(yè)廢水后再排放；農(nóng)業(yè)上合理施用；生活污水。6.水體富營養(yǎng)化（1）成因：水體中、元素含量的增高。（2）現(xiàn)象：海水中會(huì)出現(xiàn)、淡水中出現(xiàn)。（3）防治：合理使用；禁止使用?！緦W(xué)以致用】1.下列做法有利于保護(hù)水資源的是（）A.生活污水直接排放B.生活中節(jié)約用水C.大量開采使用地下水D.大量使用化肥和農(nóng)藥2.水可以造福人類，但水被污染后卻會(huì)給人類帶來災(zāi)難，為了防止水污染，下面①?⑤的措施中可以采用的是 （）①禁止使用農(nóng)藥和化肥②不任意排放工業(yè)廢水③抑制水中植物的生長④生活污水經(jīng)過凈化處理達(dá)標(biāo)后再排放⑤減少硫的氧化物和氮的氧化物的排放量A.②③④B.②④⑤C.①④⑤D.①②④3.2012年“世界水日”的主題是“水與糧食安全”。下列說法錯(cuò)誤的是 （）A.水的天然循環(huán)能實(shí)現(xiàn)水的重新分配，不需興建水利工程B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中改變灌溉方式,變漫灌為噴灌或滴灌，以節(jié)約用水C.為了避免水體污染，農(nóng)業(yè)上應(yīng)合理使用農(nóng)藥和化肥D.將生活用水，地表雨水分類處理，可減少污染，保護(hù)水資源4.我國新千年啟用的“國家節(jié)水標(biāo)志”為。如果讓你把該標(biāo)志貼在你家的某地方，你可把它貼在。水危機(jī)日趨嚴(yán)重，防止水體AB污染是每個(gè)公民義不容辭的職責(zé)。請(qǐng)你結(jié)合生活和課本知識(shí)，提出兩條防止水體污染建議：（1）（2）。

課題2水的凈化課時(shí)1【化學(xué)用語天天練】離子硫離子鉀離子鈣離子氧離子鋁離子符號(hào)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解純水與自然水的區(qū)別認(rèn)識(shí)吸附，沉淀，過濾和蒸餾等凈化水的方法培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息和他人交往，表達(dá)的能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)：各種凈化水的方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)：過濾的操作方法【學(xué)習(xí)探索】1.在某段秦淮河水樣中能觀察到哪些雜質(zhì)？這些雜質(zhì)可以分為哪幾類？2.水樣靜置之后看到什么變化？一、沉淀1．靜置沉淀作用：除去。2.實(shí)驗(yàn)4-1－明礬的凈水作用現(xiàn)象結(jié)論3．加絮凝劑沉淀（1）常用的絮凝劑：；（2）加絮凝劑的作用：，達(dá)到凈水的目的。二、過濾1．過濾裝置：2．儀器，，，。3．適用范圍：。4．過濾時(shí)的注意點(diǎn)：（1）一貼：，防止。（2）二低：①，防止。②，防止。（3）三靠：①，防止。②，防止。③，防止。5．經(jīng)過過濾后溶液仍然渾濁的可能原因：；；。6．玻璃棒的作用：。7.生活中漏斗可用來代替；濾紙可用代替。三、吸附1．常用的吸附劑：，利用其性。2．如右圖所示的凈水器中活性炭的作用：不僅可以，還可以，屬于變化。經(jīng)吸附后得到的水是否為純凈物？為什么？。要從下端進(jìn)水，上端出水是因?yàn)?。四、自來水廠的凈水過程1.天然水中因含雜質(zhì)使其呈渾濁，因含雜質(zhì)則可能有氣味或顏色，屬于（填“純凈物”或“混合物”）。2.如右圖所示凈水過程主要經(jīng)過了、、、等步驟將渾水變清水，進(jìn)入千家萬戶的自來水屬于（填“純凈物”或“混合物”）。其中、、是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中分離混合物的常用方法?！緦W(xué)以致用】1.過濾實(shí)驗(yàn)中,不需要使用的儀器是（）A.燒杯B.漏斗C.玻璃棒D.蒸發(fā)皿2.小明同學(xué)去九仙山旅游時(shí)，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水。請(qǐng)回答下列問題：⑴取水后加人明礬的作用是。⑵自然界中的水都不是純水，利用沉淀、、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。⑶進(jìn)行過濾操作時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是。A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁C.濾紙的邊緣要低于漏斗口D.液面不要低于濾紙邊緣⑷向?yàn)V液中加入活性炭，利用其性，除去水樣中的色素和異味。3.小明將渾濁的湖水倒入燒杯中，先加入明礬攪拌溶解，靜置一會(huì)兒，再進(jìn)行過濾：⑴過濾時(shí)，漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了；過濾過程中，發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，可能的原因是；過濾后，發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是。⑵改進(jìn)后再過濾，得到了澄清透明的水，小明興奮地宣布:“我終于制得了純水!”對(duì)他的說法你是否同意？（選填“是”或“否”），理由是。若要制取純水，實(shí)驗(yàn)室常用的凈化方法是。

課題2水的凈化課時(shí)2【化學(xué)用語天天練】離子氫氧根離子硝酸根離子硫酸根離子碳酸根離子銨根離子符號(hào)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解硬水與軟水的區(qū)別認(rèn)識(shí)硬水的危害認(rèn)識(shí)水資源的寶貴，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣學(xué)習(xí)重點(diǎn)硬水與軟水的區(qū)別學(xué)習(xí)難點(diǎn)蒸餾的操作技巧【學(xué)習(xí)探索】五、硬水和軟水1．硬水和軟水軟水：的水。硬水：的水。2．硬水的危害：（1）洗滌衣物時(shí)，也，時(shí)間長了衣服還會(huì)。（2）鍋爐使用硬水不僅，嚴(yán)重時(shí)會(huì)引起。3．實(shí)驗(yàn)4-3硬水與軟水的鑒別：操作現(xiàn)象結(jié)論4．硬水軟化的方法：（1）生活上用的方法。（2）實(shí)驗(yàn)室用的方法。六、蒸餾1．適用范圍：。2．所用儀器：A.；B.；C.；D.；E.；F.。3.蒸餾操作的注意事項(xiàng)：（1）水樣不能超過燒瓶容積的。（2）為了防止的現(xiàn)象可在燒瓶內(nèi)加入或。（3）開始時(shí)餾出的液體要，因?yàn)檫@些是或的物質(zhì)。（4）冷凝水應(yīng)該從冷凝管的端進(jìn)入，端流出。這樣即可以使，也可以防止。七、課外實(shí)驗(yàn)－自制簡易凈水器1.簡易凈水裝置（1）小卵石的作用。（2）石英沙的作用。（3）活性炭的作用。2.凈水效果經(jīng)過該裝置凈化后的水（填“是”或“不是”）純水。這是因?yàn)??！緦W(xué)以致用】1.水和溶液在生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用，請(qǐng)回答下列問題：硬水是指含有較多的水，在生活中常采用的方法降低水的硬度。2.2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”。下列有關(guān)水的說法中不正確的是（）A.水是一種最常用的溶劑B.鑒別軟水和硬水可以用肥皂水C.農(nóng)藥、化肥的不合理施用，會(huì)造成水體污染D.自然界中的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后即可得到純水3、下列說法中，錯(cuò)誤的是()A．過濾操作可以除去水中的不溶物B．蒸餾水是凈化程度較高的水C．鍋爐用水硬度太高十分危險(xiǎn)D．活性炭可以把硬水轉(zhuǎn)化為軟水課題3水的組成【化學(xué)用語天天練】1.寫出下列物質(zhì)的名稱：H2OH2O2CO2N2O2O3H22.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式1.氫氣在空氣中燃燒：2.銅在空氣中加熱：3.氫氣和灼熱氧化銅反應(yīng)：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)水的組成了解單質(zhì)，化合物的區(qū)別了解人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過程和方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握水的組成的相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握單質(zhì)，化合物的關(guān)鍵區(qū)別【學(xué)習(xí)探索】一、氫氣1．氫氣的物理性質(zhì)顏色氣味狀態(tài)溶解性密度2.氫氣的化學(xué)性質(zhì)（1）實(shí)驗(yàn)4-5－氫氣的燃燒①現(xiàn)象：，。②化學(xué)方程式：。注意：氫氣不純是有可能發(fā)生，因此使用前一定要。③驗(yàn)純：操作現(xiàn)象結(jié)論氣體不純氣體較純二、水的組成1.探究－電解水實(shí)驗(yàn)（1）實(shí)驗(yàn)裝置（如右圖）（2）電解時(shí)要通電。（3）為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，通常會(huì)在水中加入或。（4）電解時(shí)的現(xiàn)象兩電極正極端的玻璃管負(fù)極端的玻璃管現(xiàn)象比較兩玻璃管中現(xiàn)象差異（5）用檢驗(yàn)電解反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體。正極端玻璃管負(fù)極端玻璃管現(xiàn)象解釋討論：（1）水在條件下，發(fā)生了反應(yīng)，生成了（在電源端的玻璃管中）和（在電源正極端的玻璃管中）兩種物質(zhì)。（2）氫氣（H2）是由組成，氧氣（O2）是由組成，氫氣在氧氣中燃燒生成了無色小液滴，水通電分解成和，可見水（填“是”或“不是”）一種元素，而是由和組成的。（3）通常在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，往往發(fā)現(xiàn)，原因是。2.結(jié)論：（1）水是由組成的。（2）每個(gè)水由個(gè)氫和個(gè)氧構(gòu)成，因此水可以表示為。3.水分解的微觀解釋水通電時(shí)，水分解成氫和氧，每個(gè)氫結(jié)合成個(gè)氫，大量的氫聚集成氫氣；每個(gè)氧結(jié)合成個(gè)氧，大量的氧聚集成氧氣。（5）電解水的化學(xué)方程式：。三、物質(zhì)的分類請(qǐng)從元素的組成角度對(duì)下列純凈物進(jìn)行分類。O2、N2、KMnO4、H2O2、CO2、S、Fe、SO2、Fe3O4、P2O5、H2、KClO3、H2O1.單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物。2.化合物是由不同種元素組成的純凈物。注：將上述兩個(gè)概念中的“純凈物”換成“物質(zhì)”可以嗎？3.氧化物是由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物。注：是否含有氧元素的化合物就是氧化物？4．物質(zhì)的類別間的關(guān)系【學(xué)以致用】1.下列各組混合氣體在密閉容器內(nèi)，點(diǎn)燃時(shí)不會(huì)發(fā)生爆炸的是（）A.氫氣和氧氣B.煤氣和空氣C.天然氣和氧氣D.氫氣和氮?dú)?.下列氫氣的用途，利用了其可燃性的是（）①充灌探空氣球②焊接或割斷金屬③制半導(dǎo)體材料硅④氫氧焰焊制石英制品⑤合成氨⑥作保護(hù)氣A．①③⑤B．②④⑥C．②④D．③⑥3.氫氣將成為一種重要的新型能源，這是因?yàn)闅錃猓ǎ偈亲钶p的氣體②資源豐富③具有可燃性④燃燒產(chǎn)物不污染環(huán)境⑤燃燒時(shí)放熱多A．③④⑤B．②③④⑤C．①③④D．①④⑤4.關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的下列說法中正確的是（）A．從現(xiàn)象上判斷：正極產(chǎn)生的是氫氣B．從變化上分類：該變化屬于物理變化C．從宏觀上分析：水是由氫氣和氧氣組成的D．從微觀上分析：水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成5.下圖（I)是電解水的簡易裝置，（Ⅱ)電解水生成氣體體積與時(shí)間的關(guān)系圖。試回答下列問題:（甲筒生成氣體A、乙筒生成氣體B)①圖中a、b兩級(jí)分別是電源的極和極。②電解一段時(shí)間后，甲、乙兩量筒中，筒水位下降得快，其原因是。③0?3min，甲、乙兩筒內(nèi)排出水的體積比為，A、B氣體分子個(gè)數(shù)比為。(提示:在同溫、同壓下，同體積的任何氣體中含有相同的分子數(shù)）④氣體B可以用帶火星的木條檢驗(yàn)，現(xiàn)象是，說明氣體B有性。⑤該實(shí)驗(yàn)中可向水中加入少量氫氧化鈉或稀硫酸，其作用是。⑥實(shí)驗(yàn)操作中，甲、乙體積比常大于2:1，原因可能是。6.根據(jù)物質(zhì)組成是否單一，可將物質(zhì)分為混合物和純凈物，如空氣、澄清的石灰水屬于。根據(jù)純凈物的元素組成是否單一，又可以將純凈物分為單質(zhì)和化合物。以下物質(zhì)中:①液氧②冰水混合物③高錳酸鉀④二氧化錳⑤過氧化氫⑥碳⑦四氧化三鐵⑧鐵，其中屬于單質(zhì)的是，屬于化合物的是，屬于氧化物的是。

課題4化學(xué)式與化合價(jià)課時(shí)1【化學(xué)用語天天練】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式1.氫氣在空氣中燃燒：2.電解水：3.銅在空氣中加熱：4.氫氣和灼熱氧化銅反應(yīng)：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：（1）了解化學(xué)式及其意義；（2）能用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成；（3）能看懂某些商品標(biāo)簽或說明書上標(biāo)示的物質(zhì)成分。2、過程與方法：（1）通過對(duì)圖片的觀察，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行整理歸納并初步運(yùn)用；（2）通過討論交流、活動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；（2）通過討論交流、活動(dòng)探究，發(fā)展學(xué)生善于合作、勤于思考、勇于實(shí)踐的精神。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：常見物質(zhì)化學(xué)式的寫法與讀法；化學(xué)式表示的意義?！緦W(xué)習(xí)探索】一、化學(xué)式1.化學(xué)式定義：用和組合表示物質(zhì)的式子。2.化學(xué)式的含義：[討論]1.說出下列化學(xué)式的意義（1）CO2：宏觀上：；；微觀上：；。（1）Hg：宏觀上：；；微觀上：。2.符號(hào)H、2H、H2、2H2各具什么意義？（1）H：，。（2）2H：。（只表示微觀含義）（3）H2：宏觀上：；；微觀上：；。（4）2H2：。（只表示微觀含義）3.說出下列符號(hào)中“2”表示的意義(1)2H;(2)H2;(3)H2O;(4)2O3;(5)Mg2+.小結(jié)：①分子、原子、離子符號(hào)前面的數(shù)字表示該粒子個(gè)數(shù)，只有微觀意義。②化學(xué)式中元素符號(hào)右下角數(shù)字表示該物質(zhì)中1個(gè)分子中所含某原子的個(gè)數(shù)。③元素右上角數(shù)字表示每個(gè)離子所帶的電荷數(shù)。二、化學(xué)式的寫法1.單質(zhì)化學(xué)式的寫法請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式。氧氣、氮?dú)?、碳、硫、磷、鐵、鋁、銅、氦、氖、氬。小結(jié)：單質(zhì)種類書寫方式稀有氣體金屬和固態(tài)非金屬單質(zhì)非金屬氣體完成下表并回答相關(guān)問題物質(zhì)的化學(xué)式HClH2ONaClFe2O3原子個(gè)數(shù)比通過上表可以看出，不同元素相互結(jié)合時(shí)，其原子個(gè)數(shù)比（填“是”或“不”）相同，顯示了這些元素的某種特性，即元素的化合價(jià)。2.化合物化學(xué)式的寫法（1）一要知道有；二要知道。（2）當(dāng)組成元素原子個(gè)數(shù)比為1時(shí)，“1”。（3）寫氧化物的化學(xué)式時(shí)，氧元素寫在。（4）由金屬元素和非金屬元素組成的化合物，金屬元素寫在，非金屬元素寫在?！緦W(xué)以致用】1.下列符號(hào)中，既表示一個(gè)原子，又表示一種元素，還表示一種物質(zhì)的是（）A.H2OB.02 C.H D.Fe2.偏二甲肼是火箭推進(jìn)器的常用燃料。根據(jù)其化學(xué)式C2H6N2，你能知道哪些信息?①，②，③。3.下列對(duì)化學(xué)用語含義的表述正確的是（）A.2Fe：2個(gè)鐵元素B.302：3個(gè)氧原子C.4P205：4個(gè)五氧化二磷分子D.H20：每個(gè)水分子由1個(gè)氫分子和1個(gè)氧原子構(gòu)成4.如右圖，這四位同學(xué)描述的是同一化學(xué)符號(hào)，此化學(xué)符號(hào)是（）A.C102B.03C.HCND.NH35.今年央視“3·15”特別節(jié)目曝光，某品牌肉制品中含有毒物質(zhì)瘦肉精。某種瘦肉精的化學(xué)式為C12H19C13N20,下列有關(guān)該瘦肉精的說法中正確的是（）A.該瘦肉精由12個(gè)碳原子、19個(gè)氫原子、3個(gè)氯原子、2個(gè)氮原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成B.該瘦肉精分子中含有氮分子C.該瘦肉精是氧化物D.該瘦肉精由碳、氫、氯、氮、氧五種元素組成6.寫出下列各化學(xué)用語中數(shù)字“2”所表示的意義：(1)2N(2)N2(3)2C1-(4)(2S02中化學(xué)式前面的“2”；課題4化學(xué)式與化合價(jià)課時(shí)2【化學(xué)用語天天練】寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式名稱水五氧化二磷二氧化碳?xì)錃忤F高錳酸鉀化學(xué)式【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：（1）了解常見元素及原子團(tuán)的化合價(jià)；（2）能與化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成，并能利用化合價(jià)推求化學(xué)式；2、過程與方法：（1）通過對(duì)圖片的觀察，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行整理歸納并初步運(yùn)用；（2）通過討論交流、活動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過自編化合價(jià)口訣、通過游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；（2）通過討論交流、活動(dòng)探究，發(fā)展學(xué)生善于合作、勤于思考、勇于實(shí)踐的精神。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：化合價(jià)的理解及運(yùn)用【學(xué)習(xí)探索】【知識(shí)回顧】1．請(qǐng)寫出你所知道的一些物質(zhì)的化學(xué)式。你在書寫化學(xué)式時(shí)最大的困難是什么？。2．請(qǐng)畫出鈉、氯兩種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，并分析氯化鈉的形成過程。。3．如果鎂元素和氯元素形成化合物時(shí)，鎂原子和氯原子應(yīng)以什么樣的原子個(gè)數(shù)比相結(jié)合呢？。二、化合價(jià)：1．化合價(jià)是不同元素的原子在形成時(shí)表現(xiàn)出來的一種性質(zhì)。2．鈉原子最外層電子數(shù)為，它容易電子，所以它常常顯示的化合價(jià)是；氯原子最外層電子數(shù)為，它容易電子，所以它常常顯示的化合價(jià)是；所以元素的化合價(jià)與原子結(jié)構(gòu)中關(guān)系非常密切。3．離子符號(hào)與化合價(jià)的比較：離子符號(hào)Na+Cl-Mg2+化合價(jià)+1Na-1Cl+2Mg相同點(diǎn)：、；不同點(diǎn)：、。+24．請(qǐng)說出下列符號(hào)中數(shù)字的含義。Mg2+；Mg。5．請(qǐng)你標(biāo)出氯化鈉、氯化鎂中各元素化合價(jià)。NaClMgCl26．化學(xué)有一種物質(zhì)叫氯氣（Cl2），可用于自來水消毒。請(qǐng)你試著標(biāo)出其中氯元素的化合價(jià)。Cl21.化合價(jià)規(guī)律:①單質(zhì)中元素的化合價(jià)為。7．觀察氯化鈉、氯化鎂中各元素的化合價(jià)，你能否總結(jié)出化合物中元素化合價(jià)的規(guī)律？化合價(jià)規(guī)律:=2\*GB3②化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為。8．根據(jù)鋁元素和氧元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，推測其化合價(jià)。。9.分析P85表4-2，請(qǐng)你總結(jié)金屬元素、非金屬元素的化合價(jià)有什么特點(diǎn)?；蟽r(jià)規(guī)律:=3\*GB3③金屬元素通常顯價(jià)；非金屬元素既有價(jià)，又有價(jià)。10.請(qǐng)你根據(jù)下列表格中原子團(tuán)的符號(hào)，推導(dǎo)其化合價(jià)。根的名稱根的符號(hào)常見化合價(jià)氫氧根OH-硝酸根NO3-硫酸根SO42-碳酸根CO32-銨根NH4+2.化合價(jià)的應(yīng)用：=1\*GB3①根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式。依據(jù)：。11.已知某種磷的氧化物中磷為+5價(jià)，氧為-2價(jià)，請(qǐng)你試著寫出這種磷的氧化物的化學(xué)式：。12.已知下列元素在氧化物中的化合價(jià)，請(qǐng)你寫出它們的氧化物的化學(xué)式。+1+3K；Al。13.請(qǐng)寫出硅元素與氧元素組成的化合物(已知該物質(zhì)中硅元素的化合價(jià)為+4）。14.已知?dú)溲醺鶠?1價(jià)，鈉為+1價(jià)，鈣為+2價(jià)，請(qǐng)你寫出氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)式，。注意：在化學(xué)式中當(dāng)原子團(tuán)不止一個(gè)時(shí)，。15.已知碳酸根為-2價(jià)，鈉為+1價(jià)，硝酸根為-1價(jià)，鋇為+2價(jià)，請(qǐng)你寫出碳酸鈉和硝酸鋇的化學(xué)式，。化合價(jià)的應(yīng)用：=2\*GB3②根據(jù)化學(xué)式計(jì)算其中某些元素的化合價(jià)16中的鐵元素化合價(jià)。。17．標(biāo)出下列化合物中帶點(diǎn)元素的化合價(jià)：CO、CO2、FeO、H2O、KMnO43.化學(xué)式的讀法（1）兩種元素組成的化合物，一般從后向前讀作。如：NaCl。（2）有時(shí)還要讀出各元素原子的個(gè)數(shù)。如：CO2；Fe3O4。（3）有原子團(tuán)時(shí)：（4）某些已習(xí)慣的讀法不再改變?nèi)纾篐2O；NH3；CH4；H2O2。（5）某些具有可變化合價(jià)的元素的讀法①只有兩個(gè)可變化合價(jià)：高價(jià)讀“某”，低價(jià)讀“亞某”如：EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(+2),Fe)Cl2讀作，EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(+3),Fe)Cl3讀作。②如有多個(gè)可變化合價(jià)：由高到低依次讀作：“高某”“某”“亞某”“次某”如：KEQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(+7),Cl)O4讀作；KEQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(+5),Cl)O3讀作；KEQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(+3),Cl)O2讀作；KEQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(+1),Cl)O讀作?！緦W(xué)以致用】1.下列有關(guān)化合價(jià)的說法中，正確的是（）A．在NaCl和HCl里，氯元素均為-1價(jià)。B．非金屬元素在化合物里，一定顯負(fù)價(jià)。C．同種元素在不同化合物里，可能顯不同的化合價(jià)。D．在H2中，氫元素顯+1價(jià)。2.下列含氯元素的物質(zhì)中，氯元素的化合價(jià)最低的是()A．用于漂白殺菌的次氯酸鈉（NaClO）B．用于自來水消毒的氯氣（C12）C．用來調(diào)味的食鹽（NaCl）D．氯酸鉀（KClO3）3.根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列化學(xué)式中錯(cuò)誤的是（）A．COB．CO2C．NaSO4D．Al2（SO4）34.已知X元素的氧化物的化學(xué)式為X2O3,則X的氯化物化學(xué)式為，X元素與硫酸根結(jié)合形成的化合物為。（X元素的化合價(jià)不變）5．根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式(1)氧化物：氧化鐵；氧化亞鐵；(2)氯化物：氯化鎂；氯化氫；氯化銅；氯化亞銅；氯化鋇；(3)硫化物：硫化氫；硫化鈉；(4)氫氧化物：氫氧化鈉；氫氧化鈣；氫氧化鐵；氫氧化鋇；氫氧化鋁；(5)含酸根：氯酸鉀；高錳酸鉀；硫酸銅；碳酸鈉；硝酸銅；磷酸鈣；(6)含銨根：氯化銨；硝酸銨；硫酸銨；(7)酸：硫酸；碳酸；硝酸；6.求出下列加點(diǎn)元素的化合價(jià)NH3NONO2N2H2SSO2SSO3H2SO4CH4COCCO2CaCO3

課題4化學(xué)式與化合價(jià)課時(shí)3【化學(xué)用語天天練】按要求寫出化學(xué)符號(hào)或名稱名稱2個(gè)氮原子2個(gè)氮?dú)夥肿?個(gè)鈣離子+3價(jià)鋁元素氯氣氧化銅氫氧化鈉化學(xué)符號(hào)化學(xué)符號(hào)FeOBa（OH）2Fe2O3H2SO4Na2CO3HeNH4Cl名稱【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：（1）了解物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算；（2）拓展延伸,了解物質(zhì)中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算、各元素質(zhì)量比、原子個(gè)數(shù)比以及物質(zhì)中某元素的質(zhì)量求解。2、過程與方法：（1）通過例題的講解分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行新知識(shí)的初步運(yùn)用；（2）通過討論交流、活動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過生活化的