2019版廣西師范版 高中體育與健康 必修 10~12年級上篇 體育理論《第四章 體育品德的培養(yǎng)》大單元整體教學(xué)設(shè)計2020課標

版廣西師范版高中體育與健康必修10~12年級上篇體育理論《第四章體育品德的培養(yǎng)》大單元整體教學(xué)設(shè)計[2020課標]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中體育與健康課程標準（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計五、大單元目標敘寫六、大單元教學(xué)重點七、大單元教學(xué)難點八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評價十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習設(shè)計十四、大單元作業(yè)設(shè)計十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容來源于2019版廣西師范版高中體育與健康必修10~12年級上篇的《第四章體育品德的培養(yǎng)》。這一章內(nèi)容主要圍繞體育品德的內(nèi)涵、如何培養(yǎng)體育品德、文明觀賽行為規(guī)范以及對興奮劑說“不”四個部分展開。體育品德的培養(yǎng)是高中體育與健康課程的重要組成部分，它不僅關(guān)乎學(xué)生的個人成長，還對社會風氣的塑造具有積極影響。體育品德的內(nèi)涵：本部分主要介紹了體育品德的基本概念，包括公平競爭、遵守規(guī)則、尊重他人、善于合作和自我超越等方面。這些品質(zhì)在體育活動中有著具體的表現(xiàn)形式，如運動員在比賽中的道德行為、對待對手和裁判的態(tài)度等。如何培養(yǎng)體育品德：此部分提出了通過積極進取、遵守規(guī)則和社會責任感等途徑來培養(yǎng)體育品德的方法。強調(diào)了體育活動在培養(yǎng)學(xué)生品德方面的重要作用，以及教師在這一過程中的引導(dǎo)和示范作用。文明觀賽行為規(guī)范：本部分主要介紹了觀眾在觀看體育比賽時應(yīng)遵循的禮儀和規(guī)則，如提前到場、遵守秩序、尊重裁判和對手、理智看待比賽結(jié)果等。這些內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的文明觀賽習慣，提升觀眾的體育素養(yǎng)。對興奮劑說“不”：此部分詳細闡述了興奮劑的種類、危害以及抵制興奮劑的重要性。通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生認識到興奮劑對運動員身心的嚴重危害，樹立抵制興奮劑的堅定立場。（二）單元內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容具有鮮明的實踐性和指導(dǎo)性。它不僅涵蓋了體育品德的理論知識，還通過具體案例和實踐活動，幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。單元內(nèi)容之間邏輯清晰、相互關(guān)聯(lián)，形成了一個完整的體育品德培養(yǎng)體系。體育品德的內(nèi)涵是整個單元的基礎(chǔ)，為后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習提供了理論支撐。學(xué)生只有理解了體育品德的基本概念，才能更好地在實踐中加以運用。如何培養(yǎng)體育品德則是對內(nèi)涵的進一步深化和拓展。通過具體的方法和途徑，引導(dǎo)學(xué)生將體育品德內(nèi)化為自身的行為準則和價值追求。文明觀賽行為規(guī)范是對體育品德在觀眾行為中的具體體現(xiàn)。它要求學(xué)生在觀看比賽時，不僅要關(guān)注比賽本身，還要注重自身的言行舉止，做到文明觀賽。對興奮劑說“不”則是對體育品德在競技體育中的特殊要求。它強調(diào)了學(xué)生應(yīng)樹立正確的勝負觀和價值觀，堅決抵制一切違反體育道德的行為。（三）單元內(nèi)容整合在整合單元內(nèi)容時，我們注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，將四個部分有機結(jié)合起來，形成一個完整的體育品德培養(yǎng)體系。具體整合思路如下：以體育品德的內(nèi)涵為基礎(chǔ)，構(gòu)建單元內(nèi)容的理論框架。通過講解和討論，使學(xué)生明確體育品德的基本概念和要求。以如何培養(yǎng)體育品德為核心，設(shè)計一系列實踐活動和案例分析。通過情境模擬、角色扮演、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。以文明觀賽行為規(guī)范為延伸，拓展體育品德的培養(yǎng)范圍。通過介紹觀賽禮儀和規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的文明觀賽習慣，提升觀眾的體育素養(yǎng)。以對興奮劑說“不”為警示，強化學(xué)生的體育道德意識。通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生認識到興奮劑的危害，樹立抵制興奮劑的堅定立場。通過以上整合，本單元的教學(xué)內(nèi)容將更加系統(tǒng)、連貫和實用，有助于學(xué)生在實踐中不斷提升自身的體育品德素養(yǎng)。二、《普通高中體育與健康課程標準（2017年版2020年修訂）》分解教學(xué)目標根據(jù)《普通高中體育與健康課程標準（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合本單元的教學(xué)內(nèi)容，我們制定了以下教學(xué)目標：（一）運動能力基本運動能力：通過體育活動和比賽，提高學(xué)生的體能水平，包括力量、速度、耐力、靈敏性和協(xié)調(diào)性等方面。專項運動能力：針對所選運動項目，提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平和比賽能力。要求學(xué)生能夠熟練掌握運動項目的基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)配合，具備在比賽中運用所學(xué)知識和技能的能力。運動認知能力：通過體育活動和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的運動感知、分析和判斷能力。要求學(xué)生能夠準確判斷比賽形勢，合理制定比賽策略，并在比賽中靈活運用。（二）健康行為健康意識：通過健康教育和體育活動，提高學(xué)生的健康意識，使其認識到健康生活方式的重要性。要求學(xué)生能夠主動關(guān)注自身健康狀況，積極參與體育鍛煉和健康活動。健康行為習慣：通過實踐活動和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的健康行為習慣。要求學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的飲食、作息和衛(wèi)生習慣，遠離不良嗜好，預(yù)防運動損傷和疾病。情緒調(diào)控與適應(yīng)能力：通過體育活動和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的情緒調(diào)控和適應(yīng)能力。要求學(xué)生能夠在面對挫折和失敗時保持冷靜和理智，積極應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和壓力。（三）體育品德公平競爭意識：通過體育活動和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭意識。要求學(xué)生能夠遵守比賽規(guī)則，尊重對手和裁判，不采用不正當手段獲取勝利。規(guī)則意識與誠信自律：通過體育活動和日常生活，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和誠信自律品質(zhì)。要求學(xué)生能夠自覺遵守學(xué)校和社會的各項規(guī)章制度，做到言行一致、誠實守信。尊重他人與團隊合作精神：通過團隊活動和合作項目，培養(yǎng)學(xué)生的尊重他人和團隊合作精神。要求學(xué)生能夠友善待人、相互尊重，在團隊中發(fā)揮積極作用，共同為團隊目標而努力。社會責任感與正確的勝負觀：通過社會實踐和志愿服務(wù)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和正確的勝負觀。要求學(xué)生能夠關(guān)注社會公益事業(yè)，積極參與志愿服務(wù)活動；在比賽中正確對待勝負結(jié)果，勝不驕、敗不餒。分解說明以上教學(xué)目標的制定，充分考慮了《普通高中體育與健康課程標準（2017年版2020年修訂）》的要求和本單元的教學(xué)內(nèi)容。運動能力方面，我們注重提高學(xué)生的體能水平和技戰(zhàn)術(shù)水平；健康行為方面，我們強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和行為習慣；體育品德方面，我們則著重培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭意識、規(guī)則意識、尊重他人品質(zhì)以及社會責任感等。這些目標相互關(guān)聯(lián)、相互促進，共同構(gòu)成了本單元教學(xué)的完整體系。在教學(xué)過程中，我們將注重理論與實踐相結(jié)合，通過豐富多彩的體育活動和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。我們還將關(guān)注學(xué)生的個體差異和發(fā)展需求，因材施教、區(qū)別對待，努力使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。三、學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析在高中階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的體育與健康知識，特別是在體育技能的學(xué)習和體育鍛煉的實踐方面，他們通過必修和選修課程積累了一定的運動經(jīng)驗。在體育品德的培養(yǎng)方面，學(xué)生已經(jīng)初步了解并實踐了一些基本的體育道德規(guī)范和行為準則，如公平競爭、遵守規(guī)則、尊重他人等。對于體育品德的深刻內(nèi)涵和具體表現(xiàn)形式，如體育精神、體育道德和體育品格等方面的理解尚不夠全面和深入。在體育理論知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了體育與健康課程中的基本理論知識，包括運動生理學(xué)、運動心理學(xué)、運動營養(yǎng)學(xué)等。這些理論知識為他們理解體育品德的培養(yǎng)提供了必要的科學(xué)基礎(chǔ)。學(xué)生也通過參與各種體育活動和比賽，體驗到了體育精神的力量，如團隊合作、頑強拼搏、挑戰(zhàn)自我等。（二）新知內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括體育品德的內(nèi)涵、如何培養(yǎng)體育品德、文明觀賽行為規(guī)范以及對興奮劑說“不”四個方面。這些內(nèi)容旨在進一步深化學(xué)生對體育品德的理解，提高他們的體育道德素養(yǎng)，并引導(dǎo)他們形成良好的觀賽行為和抵制興奮劑的意識。體育品德的內(nèi)涵：學(xué)生將深入學(xué)習體育品德的具體表現(xiàn)形式，包括體育精神（如自尊自信、勇敢頑強、積極進取、超越自我等）、體育道德（如遵守規(guī)則、誠信自律、公平正義等）和體育品格（如文明禮貌、相互尊重、團隊合作、社會責任感、正確的勝負觀等）。如何培養(yǎng)體育品德：學(xué)生將學(xué)習通過積極進取、遵守規(guī)則和社會責任感等途徑來培養(yǎng)體育品德。這要求他們在體育活動中勇于克服困難，遵守比賽規(guī)則，尊重對手和裁判，并展現(xiàn)出良好的團隊合作精神和社會責任感。文明觀賽行為規(guī)范：學(xué)生將了解文明觀賽的重要性，學(xué)習賽場禮儀和觀賽禮儀，并懂得如何在觀看比賽時表現(xiàn)出文明禮貌和尊重他人的行為。對興奮劑說“不”：學(xué)生將認識興奮劑的危害，了解反興奮劑的相關(guān)知識，并樹立堅決抵制興奮劑的意識。（三）學(xué)生學(xué)習能力分析高中階段的學(xué)生具有較強的認知能力和自主學(xué)習能力，他們能夠通過閱讀、討論、實踐等多種方式獲取新知識。在體育品德的培養(yǎng)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德判斷能力和行為控制能力，能夠在體育活動中自覺遵守規(guī)則，尊重他人。他們也具有較強的團隊合作意識和社會責任感，能夠在集體活動中展現(xiàn)出良好的協(xié)作精神和奉獻精神。由于體育品德的培養(yǎng)涉及到學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習慣等多個方面，因此在教學(xué)過程中需要注重引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。由于學(xué)生的個體差異較大，教師在教學(xué)過程中還需要因材施教，針對不同學(xué)生的特點和需求進行有針對性的指導(dǎo)和幫助。（四）學(xué)習障礙突破策略加強理論與實踐的結(jié)合：在教學(xué)過程中，注重將體育品德的理論知識與學(xué)生的體育活動實踐相結(jié)合。通過組織各種體育比賽和活動，讓學(xué)生在實踐中體驗和感悟體育品德的內(nèi)涵和價值，從而加深對理論知識的理解和掌握。采用多樣化的教學(xué)方法：針對不同學(xué)生的特點和需求，采用多樣化的教學(xué)方法和手段。如通過案例分析、角色扮演、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，提高他們的參與度和學(xué)習效果。注重引導(dǎo)和啟發(fā)：在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們從多個角度和層面理解和思考體育品德的問題。通過提問、討論、反思等方式，激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。強化評價和反饋：建立科學(xué)的評價體系和反饋機制，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況和進步程度。通過評價和反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習過程中存在的問題和不足，及時給予指導(dǎo)和幫助，促進他們的全面發(fā)展和提高。營造良好的學(xué)習氛圍：在教學(xué)過程中，注重營造良好的學(xué)習氛圍和校園文化環(huán)境。通過組織各種體育文化活動、宣傳體育品德的重要性等方式，增強學(xué)生的體育道德意識和社會責任感，激發(fā)他們的學(xué)習熱情和積極性。加強與家長和社會的溝通和合作，共同推動體育品德教育的深入開展。通過加強理論與實踐的結(jié)合、采用多樣化的教學(xué)方法、注重引導(dǎo)和啟發(fā)、強化評價和反饋以及營造良好的學(xué)習氛圍等策略，可以有效突破學(xué)生在學(xué)習體育品德過程中可能遇到的障礙，促進他們的全面發(fā)展和提高。四、大主題或大概念設(shè)計本大單元的主題或大概念設(shè)計為“培養(yǎng)全面發(fā)展的體育品德，樹立健康文明的體育觀”。圍繞這一主題，我們將深入探討體育品德的內(nèi)涵，如何在實際體育活動中培養(yǎng)體育品德，以及文明觀賽的行為規(guī)范和對興奮劑的態(tài)度，旨在通過本單元的學(xué)習，使學(xué)生深刻理解體育品德的重要性，并能在實踐中體現(xiàn)這些品德，成為具有高尚體育道德和良好行為習慣的新時代青年。五、大單元目標敘寫教學(xué)目標：(一)運動能力基本動作技能：學(xué)生能夠熟練掌握并靈活運用多種基本體育動作技能，如跑、跳、投、接等，提升身體協(xié)調(diào)性和靈活性。戰(zhàn)術(shù)理解能力：在體育活動中，學(xué)生能夠理解并運用基本的戰(zhàn)術(shù)原則，如團隊合作、位置選擇、進攻與防守轉(zhuǎn)換等，提高比賽中的應(yīng)變能力和決策水平。體能提升：通過系統(tǒng)的體能訓(xùn)練，增強學(xué)生的耐力、速度、力量和靈敏性，為參與更高強度的體育活動打下堅實基礎(chǔ)。(二)健康行為鍛煉習慣養(yǎng)成：培養(yǎng)學(xué)生形成良好的體育鍛煉習慣，能夠自覺、主動地參與體育活動，享受運動帶來的樂趣和益處。健康生活方式：引導(dǎo)學(xué)生建立健康的生活方式，包括合理飲食、充足睡眠、良好心態(tài)等，促進身心健康。安全防范意識：增強學(xué)生在體育活動中的安全意識，學(xué)會預(yù)防運動損傷和突發(fā)事件的應(yīng)對方法。(三)體育品德公平競爭意識：樹立公平競爭的意識，尊重對手，遵守比賽規(guī)則，反對任何形式的作弊行為。團隊合作精神：培養(yǎng)團隊合作意識，學(xué)會在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，支持他人，共同為團隊目標努力。自我超越精神：鼓勵學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，不斷突破個人極限，追求卓越，培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質(zhì)。文明觀賽素養(yǎng)：提升觀眾的文明觀賽素養(yǎng)，學(xué)會尊重運動員、裁判和比賽規(guī)則，營造和諧、積極的賽場氛圍。反興奮劑態(tài)度：堅決反對使用興奮劑，理解興奮劑的危害，樹立健康、公平的競技觀念。六、大單元教學(xué)重點深入理解體育品德的內(nèi)涵：通過理論講解和案例分析，使學(xué)生全面理解體育品德的內(nèi)涵，包括公平競爭、遵守規(guī)則、尊重他人、團隊合作和自我超越等方面。實踐中的體育品德培養(yǎng)：結(jié)合體育活動和比賽，引導(dǎo)學(xué)生將體育品德內(nèi)化于心、外化于行，通過實踐活動培養(yǎng)體育品德。文明觀賽行為規(guī)范的養(yǎng)成：通過課堂教學(xué)和實踐活動，使學(xué)生掌握文明觀賽的行為規(guī)范，提升觀眾的體育素養(yǎng)。反興奮劑教育的普及：加強反興奮劑教育，使學(xué)生深刻認識到興奮劑的危害，樹立健康的競技觀念。七、大單元教學(xué)難點如何將體育品德培養(yǎng)融入體育活動：體育品德的培養(yǎng)需要長期的實踐和積累，如何在體育活動中有效地融入體育品德教育，使學(xué)生能夠在實踐中自覺踐行體育品德，是一個難點。提升學(xué)生文明觀賽的自覺性：文明觀賽需要觀眾具備良好的體育素養(yǎng)和道德觀念，如何提升學(xué)生的自覺性，使他們在觀看比賽時能夠自覺遵守觀賽行為規(guī)范，是一個需要解決的問題。反興奮劑教育的深入實施：反興奮劑教育需要深入人心，使學(xué)生真正理解興奮劑的危害，樹立健康的競技觀念。由于興奮劑的隱蔽性和復(fù)雜性，如何確保教育的有效性和深入性，是一個挑戰(zhàn)。針對以上教學(xué)難點，我們將采取以下措施：設(shè)計多樣化的實踐活動：通過設(shè)計多樣化的體育活動和比賽，將體育品德教育融入其中，使學(xué)生在實踐中體驗和感悟體育品德的重要性。加強文明觀賽的宣傳和引導(dǎo)：通過課堂教學(xué)、宣傳海報、校園廣播等多種渠道，加強文明觀賽的宣傳和引導(dǎo)，提升學(xué)生的觀賽素養(yǎng)。開展反興奮劑主題教育活動：通過專題講座、案例分析、小組討論等形式，深入開展反興奮劑主題教育活動，使學(xué)生深刻理解興奮劑的危害，樹立健康的競技觀念。通過本大單元的教學(xué)，我們期望學(xué)生能夠全面理解體育品德的內(nèi)涵，樹立公平競爭、尊重他人、團隊合作和自我超越的體育觀念，同時提升文明觀賽的素養(yǎng)和反興奮劑的意識，為成為具有高尚體育道德和良好行為習慣的新時代青年打下堅實的基礎(chǔ)。八、大單元整體教學(xué)思路教學(xué)目標設(shè)定本大單元的教學(xué)目標是基于《普通高中體育與健康課程標準（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合《第四章體育品德的培養(yǎng)》的教學(xué)內(nèi)容，從運動能力、健康行為和體育品德三個方面進行設(shè)定，旨在通過本單元的學(xué)習，促進學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)良好的體育品德和社會責任感。（一）運動能力基本運動技能掌握：學(xué)生能夠理解并掌握體育活動中公平競爭、遵守規(guī)則等基本原則對運動技能發(fā)揮的影響，能夠在體育活動中熟練運用這些原則，提高運動表現(xiàn)。戰(zhàn)術(shù)理解和運用：通過體育活動和比賽，學(xué)生能夠理解并應(yīng)用團隊合作、戰(zhàn)術(shù)配合等策略，提高集體項目的競技水平。體能提升：在體育活動中，通過科學(xué)合理的體能訓(xùn)練，提高學(xué)生的耐力、速度、力量和靈敏性等體能素質(zhì)，為運動技能的發(fā)揮奠定堅實基礎(chǔ)。（二）健康行為健康意識培養(yǎng)：通過體育活動和健康教育，學(xué)生能夠認識到健康生活方式的重要性，形成積極參與體育鍛煉的習慣。安全運動：了解并掌握運動前的熱身、運動中的自我保護以及運動后的放松整理等安全運動知識，減少運動損傷。情緒調(diào)控：在體育活動中，學(xué)生能夠?qū)W會調(diào)控自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)，面對困難和挑戰(zhàn)時能夠堅持不懈，勇于進取。（三）體育品德公平競爭意識：理解并踐行公平競爭的原則，在體育活動中不作弊、不破壞規(guī)則，以誠信的態(tài)度參與比賽和訓(xùn)練。團隊合作精神：在體育活動中積極與他人合作，尊重隊友和對手，為團隊的勝利貢獻自己的力量。社會責任感：通過體育活動和文明觀賽行為的培養(yǎng)，增強社會責任感，學(xué)會在公共場合展示良好的體育道德風尚。教學(xué)思路與實施策略（一）體育品德的內(nèi)涵教學(xué)理論講解與案例分析：通過課堂講解，讓學(xué)生理解體育品德的內(nèi)涵，包括公平競爭、遵守規(guī)則、尊重他人、善于合作和自我超越等方面。結(jié)合具體案例，如波爾在乒乓球比賽中的誠實表現(xiàn)、中國女排的團隊精神等，讓學(xué)生深刻體會體育品德在體育活動中的重要性。角色扮演與小組討論：組織學(xué)生分組進行角色扮演，模擬體育比賽中的不同情境，如公平競爭與作弊、團隊合作與個人英雄主義等，讓學(xué)生在實踐中體驗和理解體育品德的內(nèi)涵。通過小組討論，分享各自對體育品德的理解和看法，促進學(xué)生之間的交流與互動。（二）如何培養(yǎng)體育品德的教學(xué)榜樣引領(lǐng)：邀請具有高尚體育品德的運動員或教練來校進行講座或互動，讓學(xué)生近距離感受體育品德的力量。教師自身也要成為學(xué)生的榜樣，以身作則，踐行體育品德。實踐活動：在體育活動中注重培養(yǎng)學(xué)生的體育品德。例如，在團隊比賽中強調(diào)團隊合作和公平競爭；在個人項目中鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我、超越極限。通過實踐活動，讓學(xué)生在體驗中成長，在成長中領(lǐng)悟體育品德的真諦。反思與總結(jié)：每次體育活動結(jié)束后，組織學(xué)生進行反思與總結(jié)，回顧自己在活動中的表現(xiàn)，思考如何更好地踐行體育品德。鼓勵學(xué)生相互評價，指出彼此的優(yōu)點和不足，共同提高。（三）文明觀賽行為規(guī)范的教學(xué)觀賽禮儀教育：通過課堂講解和視頻展示等方式，讓學(xué)生了解文明觀賽的基本禮儀和注意事項，如提前到場、有序入場、尊重裁判和運動員、保持安靜等。實踐活動：組織學(xué)生觀看體育比賽或模擬比賽現(xiàn)場，讓學(xué)生親身體驗文明觀賽的重要性。鼓勵學(xué)生將文明觀賽的理念傳播給家人和朋友，形成良好的社會風尚。案例分析：結(jié)合具體案例，如觀眾在比賽中的不文明行為及其后果，引導(dǎo)學(xué)生認識到文明觀賽對于維護比賽秩序和體育精神的重要性。（四）對興奮劑說“不”的教學(xué)興奮劑知識普及：通過課堂講解和資料展示等方式，讓學(xué)生了解興奮劑的種類、危害以及反興奮劑的重要性。引導(dǎo)學(xué)生認識到使用興奮劑不僅違反體育道德和法律法規(guī)，還會對個人的身心健康造成嚴重損害。案例分析：結(jié)合國內(nèi)外體育賽事中的興奮劑事件，讓學(xué)生深刻認識到興奮劑的嚴重危害和后果。通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和道德觀念，堅決抵制興奮劑的使用。宣誓活動：組織學(xué)生進行反興奮劑宣誓活動，讓學(xué)生表達自己對拒絕興奮劑的決心和態(tài)度。鼓勵學(xué)生將反興奮劑的理念傳播給更多的人，共同維護體育的純潔性和公平性。學(xué)業(yè)評價設(shè)計（一）運動能力評價技能考核：通過技能測試或比賽等方式，評價學(xué)生在特定運動項目中的技能掌握情況和應(yīng)用能力。體能測試：定期進行體能測試，包括耐力、速度、力量和靈敏性等方面，以客觀數(shù)據(jù)反映學(xué)生的體能水平。團隊合作評價：在團隊項目中評價學(xué)生的團隊合作能力和戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行能力。（二）健康行為評價健康知識測試：通過問卷或測試等方式，評價學(xué)生對健康知識的掌握程度和應(yīng)用能力。運動習慣評價：通過觀察記錄和問卷調(diào)查等方式，評價學(xué)生的運動習慣和健康生活方式。情緒調(diào)控評價：通過觀察學(xué)生在體育活動中的表現(xiàn)以及同學(xué)間的互評等方式，評價學(xué)生的情緒調(diào)控能力。（三）體育品德評價行為觀察：通過教師在體育活動中的觀察記錄以及同學(xué)間的互評等方式，評價學(xué)生在公平競爭、團隊合作、尊重他人和自我超越等方面的表現(xiàn)。案例分析：結(jié)合具體案例，評價學(xué)生對體育品德的理解和踐行情況。自我反思與評價：鼓勵學(xué)生進行自我反思和評價，明確自己在體育品德方面的優(yōu)點和不足，并制定改進計劃。實施保障措施師資培訓(xùn)：加強體育教師的師德師風建設(shè)和專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)能力和體育品德素養(yǎng)。場地與器材保障：確保學(xué)校體育場地和器材的充足與完好，為學(xué)生提供良好的體育活動環(huán)境。家校合作：加強家校溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的體育品德培養(yǎng)，形成教育合力。政策支持：爭取學(xué)校和教育行政部門的政策支持與經(jīng)費保障，確保大單元教學(xué)計劃的順利實施。通過以上教學(xué)思路與實施策略的設(shè)計與實施，旨在全面提高學(xué)生的運動能力、健康行為和體育品德水平，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅實基礎(chǔ)。九、學(xué)業(yè)評價教學(xué)目標運動能力學(xué)生能夠理解并掌握體育品德的基本內(nèi)涵及其在體育活動中的重要性。學(xué)生能夠通過體育活動和比賽，展示公平競爭、遵守規(guī)則、尊重他人、善于合作和自我超越等體育品德行為。健康行為學(xué)生能夠形成良好的體育鍛煉習慣，注重健康飲食和作息，保持良好的心理狀態(tài)。學(xué)生能夠在體育活動中積極調(diào)控情緒，適應(yīng)自然環(huán)境和社會環(huán)境的變化。體育品德學(xué)生能夠樹立積極向上的體育道德觀念，理解并踐行公平競爭、遵守規(guī)則、尊重他人、善于合作和自我超越等體育品德。學(xué)生能夠在觀看體育比賽時，表現(xiàn)出文明觀賽的行為，尊重運動員、裁判員和對手。學(xué)習目標理解體育品德的內(nèi)涵學(xué)生能夠準確理解體育品德的定義及其在體育活動中的重要性。學(xué)生能夠認識并理解公平競爭、遵守規(guī)則、尊重他人、善于合作和自我超越等體育品德的具體表現(xiàn)。培養(yǎng)體育品德學(xué)生能夠通過積極參與體育活動和比賽，逐步培養(yǎng)公平競爭、遵守規(guī)則、尊重他人、善于合作和自我超越等體育品德。學(xué)生能夠在體育活動中展現(xiàn)出積極進取、勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的精神風貌。文明觀賽行為規(guī)范學(xué)生能夠了解文明觀賽的基本要求，包括尊重運動員、裁判員和對手，不干擾比賽進程等。學(xué)生能夠在觀看體育比賽時，表現(xiàn)出文明禮貌、熱情克制、理智看待比賽結(jié)果等文明觀賽行為。對興奮劑說“不”學(xué)生能夠了解興奮劑的定義、種類及其危害，堅決抵制使用興奮劑。學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，理解使用興奮劑不僅違反體育道德和法律法規(guī)，還會對身體造成嚴重危害。評價目標設(shè)定一、運動能力評價目標體育品德行為的展示評價內(nèi)容：學(xué)生在體育活動和比賽中展示公平競爭、遵守規(guī)則、尊重他人、善于合作和自我超越等體育品德行為的情況。評價標準：優(yōu)秀：學(xué)生能夠自覺踐行體育品德，展示出高水平的公平競爭意識和規(guī)則意識，尊重對手和裁判員，善于與隊友合作，勇于挑戰(zhàn)自我并超越極限。良好：學(xué)生能夠較好地踐行體育品德，展示出一定的公平競爭意識和規(guī)則意識，尊重對手和裁判員，能夠與隊友合作，勇于挑戰(zhàn)自我。中等：學(xué)生能夠基本踐行體育品德，遵守比賽規(guī)則，尊重對手和裁判員，有一定的合作意識，但自我挑戰(zhàn)精神不足。及格：學(xué)生能夠遵守基本的比賽規(guī)則，尊重對手和裁判員，但體育品德行為表現(xiàn)一般，缺乏明顯的合作意識和自我挑戰(zhàn)精神。不及格：學(xué)生違反比賽規(guī)則，不尊重對手和裁判員，缺乏基本的體育品德行為。體育活動的參與度評價內(nèi)容：學(xué)生參與體育活動和比賽的積極性和投入程度。評價標準：優(yōu)秀：學(xué)生積極參與體育活動和比賽，投入程度高，能夠全身心投入比賽并享受其中的樂趣。良好：學(xué)生比較積極參與體育活動和比賽，投入程度較高，能夠較好地完成比賽任務(wù)。中等：學(xué)生參與體育活動和比賽的積極性一般，投入程度有限，能夠完成基本的比賽任務(wù)。及格：學(xué)生雖然參與體育活動和比賽，但積極性不高，投入程度不足，勉強完成比賽任務(wù)。不及格：學(xué)生缺乏參與體育活動和比賽的積極性，投入程度極低，無法完成比賽任務(wù)。二、健康行為評價目標體育鍛煉習慣的形成評價內(nèi)容：學(xué)生是否形成了良好的體育鍛煉習慣，包括鍛煉的頻率、強度和持續(xù)時間等。評價標準：優(yōu)秀：學(xué)生形成了良好的體育鍛煉習慣，每周至少進行3次以上中等強度以上的體育鍛煉，每次鍛煉時間不少于30分鐘。良好：學(xué)生形成了較好的體育鍛煉習慣，每周至少進行2次中等強度以上的體育鍛煉，每次鍛煉時間不少于30分鐘。中等：學(xué)生有一定的體育鍛煉習慣，但頻率和強度不足，每周至少進行1次中等強度以上的體育鍛煉。及格：學(xué)生能夠偶爾進行體育鍛煉，但缺乏規(guī)律性和持續(xù)性。不及格：學(xué)生缺乏體育鍛煉習慣，很少或從不進行體育鍛煉。健康行為的養(yǎng)成評價內(nèi)容：學(xué)生在飲食、作息、心理調(diào)節(jié)等方面的健康行為表現(xiàn)。評價標準：優(yōu)秀：學(xué)生養(yǎng)成了健康的飲食和作息習慣，注重心理調(diào)節(jié)，能夠保持良好的心理狀態(tài)和身體健康。良好：學(xué)生基本養(yǎng)成了健康的飲食和作息習慣，能夠進行一定的心理調(diào)節(jié)，保持較好的心理狀態(tài)和身體健康。中等：學(xué)生在飲食、作息和心理調(diào)節(jié)方面有一定的健康意識，但行為表現(xiàn)一般。及格：學(xué)生在飲食、作息和心理調(diào)節(jié)方面存在一些問題，但尚未對身體健康產(chǎn)生嚴重影響。不及格：學(xué)生缺乏健康意識，飲食、作息和心理調(diào)節(jié)方面存在嚴重問題，對身體健康產(chǎn)生不良影響。三、體育品德評價目標體育道德觀念的樹立評價內(nèi)容：學(xué)生是否樹立了積極向上的體育道德觀念，包括公平競爭、遵守規(guī)則、尊重他人等方面。評價標準：優(yōu)秀：學(xué)生樹立了堅定的體育道德觀念，始終堅守公平競爭和遵守規(guī)則的原則，尊重對手和裁判員，表現(xiàn)出高度的道德自律性。良好：學(xué)生基本樹立了體育道德觀念，能夠遵守比賽規(guī)則，尊重對手和裁判員，但在某些情況下可能受到外界因素的影響。中等：學(xué)生對體育道德有一定的認識，但在實際行為中可能受到個人情緒或利益的影響，表現(xiàn)出一定的道德波動性。及格：學(xué)生對體育道德有一定的了解，但在實際行為中可能缺乏自覺性，偶爾違反比賽規(guī)則或尊重他人的原則。不及格：學(xué)生缺乏體育道德觀念，經(jīng)常違反比賽規(guī)則，不尊重對手和裁判員。文明觀賽行為的表現(xiàn)評價內(nèi)容：學(xué)生在觀看體育比賽時是否表現(xiàn)出文明觀賽的行為，包括尊重運動員、裁判員和對手，不干擾比賽進程等方面。評價標準：優(yōu)秀：學(xué)生在觀看體育比賽時始終表現(xiàn)出文明觀賽的行為，尊重運動員、裁判員和對手，熱情克制，理智看待比賽結(jié)果。良好：學(xué)生在觀看體育比賽時基本能夠表現(xiàn)出文明觀賽的行為，但在某些情況下可能受到情緒的影響而表現(xiàn)出不文明的行為。中等：學(xué)生在觀看體育比賽時有一定的文明觀賽意識，但在實際行為中可能受到外界因素的干擾而表現(xiàn)出不文明的行為。及格：學(xué)生在觀看體育比賽時偶爾能夠表現(xiàn)出文明觀賽的行為，但整體上缺乏自覺性。不及格：學(xué)生在觀看體育比賽時經(jīng)常表現(xiàn)出不文明的行為，干擾比賽進程，不尊重運動員、裁判員和對手。對興奮劑的態(tài)度評價內(nèi)容：學(xué)生對興奮劑的認識和態(tài)度，包括是否了解興奮劑的危害、是否堅決抵制使用興奮劑等方面。評價標準：優(yōu)秀：學(xué)生對興奮劑有深入的了解，堅決抵制使用興奮劑，并能夠在日常生活中積極宣傳興奮劑的危害。良好：學(xué)生對興奮劑有一定的了解，能夠自覺抵制使用興奮劑，但在某些情況下可能受到外界因素的影響而動搖。中等：學(xué)生對興奮劑有一定的認識，但在實際行為中可能受到個人成績或利益的影響而猶豫是否使用興奮劑。及格：學(xué)生對興奮劑有一定的了解，但缺乏堅決抵制的態(tài)度，可能在某些情況下考慮使用興奮劑。不及格：學(xué)生對興奮劑缺乏了解或認識不足，可能使用或支持使用興奮劑。十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖1.大單元實施思路1.1總體目標本單元旨在通過系統(tǒng)的體育教學(xué)和理論學(xué)習，全面培養(yǎng)學(xué)生的運動能力、健康行為和體育品德，使其具備終身體育鍛煉的能力和習慣，形成積極向上、勇于挑戰(zhàn)、遵守規(guī)則、團結(jié)協(xié)作的體育精神。1.2具體實施步驟1.2.1導(dǎo)入階段（第1-2課時）教學(xué)目標：運動能力：激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，初步了解體育品德的內(nèi)涵。健康行為：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身健康的意識。體育品德：引導(dǎo)學(xué)生認識體育道德的重要性，樹立公平競爭的意識。教學(xué)內(nèi)容：介紹體育品德的內(nèi)涵，包括公平競爭、遵守規(guī)則、尊重他人等。通過案例分析（如波爾在比賽中的公平行為），讓學(xué)生理解體育道德的重要性。教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考體育道德在體育活動中的具體體現(xiàn)。1.2.2發(fā)展階段（第3-6課時）教學(xué)目標：運動能力：通過實踐活動，提高學(xué)生的運動技能和團隊協(xié)作能力。健康行為：培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習慣，關(guān)注個人健康。體育品德：強化公平競爭、遵守規(guī)則的意識，培養(yǎng)尊重對手和裁判的品德。教學(xué)內(nèi)容：組織學(xué)生進行團隊競技活動，如足球、籃球等團隊項目比賽。分析比賽中的道德行為，討論如何在實際比賽中體現(xiàn)體育品德。教學(xué)方法：采用分組教學(xué)，讓學(xué)生在團隊活動中體驗合作與競爭。通過角色扮演和模擬比賽，加深對體育品德的理解。1.2.3深化階段（第7-10課時）教學(xué)目標：運動能力：通過更高強度的訓(xùn)練，進一步提升學(xué)生的運動水平。健康行為：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉的習慣，預(yù)防運動損傷。體育品德：強化自我超越、勇于挑戰(zhàn)的精神，培養(yǎng)社會責任感。教學(xué)內(nèi)容：開展專項技能訓(xùn)練，如田徑、游泳等高強度項目。組織學(xué)生觀看高水平體育賽事，討論運動員的體育品德表現(xiàn)。教學(xué)方法：采用個別指導(dǎo)和集體訓(xùn)練相結(jié)合的方式，滿足不同學(xué)生的需求。通過視頻分析和專家講座，加深學(xué)生對體育品德的理解。1.2.4總結(jié)與評價階段（第11-12課時）教學(xué)目標：運動能力：綜合評估學(xué)生的運動技能水平。健康行為：評價學(xué)生的鍛煉習慣和健康行為。體育品德：全面評價學(xué)生的體育品德表現(xiàn)，提出改進建議。教學(xué)內(nèi)容：組織學(xué)生進行技能展示和比賽，評估運動能力。通過問卷調(diào)查和訪談，了解學(xué)生的健康行為和體育品德表現(xiàn)。教學(xué)方法：采用多種評價方式，如觀察、測試、訪談等，確保評價的全面性。引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思和總結(jié)，明確未來努力的方向。2.教學(xué)目標設(shè)定(一)運動能力學(xué)生能夠熟練掌握1-2項運動技能，如籃球、足球、田徑等。在團隊競技活動中表現(xiàn)出良好的協(xié)作能力和戰(zhàn)術(shù)意識。通過專項技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運動水平。(二)健康行為培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習慣，每周至少進行3次以上中等強度的體育鍛煉。學(xué)生能夠關(guān)注個人健康，了解并實踐科學(xué)的鍛煉方法和營養(yǎng)膳食。預(yù)防運動損傷，掌握基本的急救知識和技能。(三)體育品德強化公平競爭、遵守規(guī)則的意識，尊重對手和裁判。培養(yǎng)尊重他人、團結(jié)協(xié)作的品德，勇于挑戰(zhàn)自我，超越極限。樹立社會責任感，通過體育活動傳遞正能量，影響和帶動周圍的人。3.教學(xué)結(jié)構(gòu)圖體育品德的培養(yǎng)│├───體育品德的內(nèi)涵│├───公平競爭│├───遵守規(guī)則│├───尊重他人│├───善于合作│└───自我超越│├───如何培養(yǎng)體育品德│├───以積極進取為重點，培養(yǎng)體育精神│├───以遵守規(guī)則為重點，培養(yǎng)體育道德│└───以社會責任感為重點，培養(yǎng)體育品格│├───文明觀賽行為規(guī)范│├───賽場禮儀││├───提前到場，遵守秩序││├───升國旗、奏國歌時行注目禮││├───熱情觀賽，理智看待輸贏││├───尊重裁判和對手││└───保持賽場衛(wèi)生│└───做一名會觀賞的觀眾│├───了解觀賽的“三看點”│└───欣賞比賽的策略│└───對興奮劑說“不”├───興奮劑物質(zhì)的種類與危害└───堅決抵制使用興奮劑4.具體教學(xué)實施步驟4.1導(dǎo)入階段（第1-2課時）4.1.1第一課時：體育品德的內(nèi)涵教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課：通過體育明星的勵志故事引入體育品德的話題。講授新知：詳細講解體育品德的內(nèi)涵，包括公平競爭、遵守規(guī)則、尊重他人、善于合作和自我超越等方面。案例分析：展示波爾在比賽中的公平行為案例，引導(dǎo)學(xué)生討論其背后的體育品德。課堂小結(jié)：總結(jié)體育品德的重要性，布置課后作業(yè)（如閱讀相關(guān)書籍或觀看體育賽事）。教學(xué)方法：講授法、討論法、案例分析法。4.1.2第二課時：如何培養(yǎng)體育品德教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習的體育品德內(nèi)涵。講授新知：介紹培養(yǎng)體育品德的三種途徑（以積極進取為重點、以遵守規(guī)則為重點、以社會責任感為重點）。實踐活動：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己在體育活動中的體驗和感悟。課堂小結(jié)：總結(jié)培養(yǎng)體育品德的方法，布置課后作業(yè)（如制定個人體育品德提升計劃）。教學(xué)方法：講授法、討論法、實踐活動法。4.2發(fā)展階段（第3-6課時）4.2.1第三課時：團隊競技活動教學(xué)環(huán)節(jié)：熱身活動：進行簡單的拉伸和熱身運動。技能展示：學(xué)生分組展示籃球或足球的基本技能。團隊競技：組織學(xué)生進行籃球或足球比賽，強調(diào)公平競爭和團隊合作。賽后總結(jié)：比賽結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生分析比賽中的道德行為，討論如何在實際比賽中體現(xiàn)體育品德。教學(xué)方法：分組教學(xué)法、實踐活動法、討論法。4.2.2第四課時：專項技能訓(xùn)練教學(xué)環(huán)節(jié)：熱身活動：進行有針對性的拉伸和熱身運動。技能講解：介紹田徑或游泳項目的專項技能，如短跑起跑技術(shù)、游泳呼吸技巧等。技能訓(xùn)練：學(xué)生分組進行專項技能訓(xùn)練，教師巡回指導(dǎo)。技能展示：學(xué)生分組展示專項技能，互相評價和學(xué)習。教學(xué)方法：講解示范法、分組訓(xùn)練法、展示評價法。4.2.3第五課時：角色扮演與模擬比賽教學(xué)環(huán)節(jié)：角色分配：學(xué)生分組扮演運動員、裁判、教練等角色。模擬比賽：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進行模擬比賽，體驗不同角色的職責和要求。角色互換：比賽結(jié)束后，學(xué)生進行角色互換，再次進行模擬比賽。總結(jié)分享：學(xué)生分享角色扮演的體會和收獲，教師進行總結(jié)和評價。教學(xué)方法：角色扮演法、模擬比賽法、討論法。4.2.4第六課時：視頻分析與專家講座教學(xué)環(huán)節(jié)：視頻分析：播放高水平體育賽事視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析運動員的體育品德表現(xiàn)。專家講座：邀請體育專家或優(yōu)秀運動員進行講座，分享體育品德的培養(yǎng)經(jīng)驗和心得?；咏涣鳎簩W(xué)生與專家或運動員進行互動交流，提問和解答疑惑。課堂小結(jié)：總結(jié)視頻分析和專家講座的內(nèi)容，布置課后作業(yè)（如撰寫心得體會）。教學(xué)方法：視頻分析法、講座法、互動交流法。4.3深化階段（第7-10課時）4.3.1第七課時：更高強度的訓(xùn)練教學(xué)環(huán)節(jié)：熱身活動：進行全身性的拉伸和熱身運動。高強度訓(xùn)練：組織學(xué)生進行更高強度的田徑或游泳訓(xùn)練，如間歇跑、變速游等。技術(shù)糾正：針對學(xué)生在訓(xùn)練中出現(xiàn)的技術(shù)問題進行糾正和指導(dǎo)。恢復(fù)放松：進行放松活動和拉伸練習，幫助學(xué)生恢復(fù)體力。教學(xué)方法：講解示范法、分組訓(xùn)練法、恢復(fù)放松法。4.3.2第八課時：運動員訪談與分享教學(xué)環(huán)節(jié)：訪談準備：學(xué)生分組準備訪談提綱和問題。運動員訪談：邀請退役或現(xiàn)役運動員進行訪談，分享其運動生涯中的體育品德故事。分享交流：學(xué)生分組分享訪談心得和感悟，討論如何在實際生活中踐行體育品德。課堂小結(jié)：總結(jié)訪談和分享的內(nèi)容，布置課后作業(yè)（如撰寫訪談報告）。教學(xué)方法：訪談法、分享交流法、討論法。4.3.3第九課時：組織觀看高水平體育賽事教學(xué)環(huán)節(jié)：賽事選擇：學(xué)生投票選擇想要觀看的高水平體育賽事。觀賽準備：教師介紹賽事背景、參賽隊伍和運動員情況。文明觀賽：強調(diào)文明觀賽的重要性，引導(dǎo)學(xué)生了解觀賽禮儀和規(guī)范。觀后討論：觀賽后組織學(xué)生討論比賽中的精彩瞬間和運動員的體育品德表現(xiàn)。教學(xué)方法：選擇投票法、講授法、討論法。4.3.4第十課時：制定個人體育品德提升計劃教學(xué)環(huán)節(jié)：回顧總結(jié)：回顧本單元學(xué)習的內(nèi)容，總結(jié)體育品德的重要性和培養(yǎng)方法。制定計劃：學(xué)生分組制定個人體育品德提升計劃，明確目標和措施。分享交流：學(xué)生分組分享個人計劃，互相評價和建議。教師點評：教師對學(xué)生的計劃進行點評和指導(dǎo)，提出改進建議。教學(xué)方法：討論法、分享交流法、指導(dǎo)點評法。4.4總結(jié)與評價階段（第11-12課時）4.4.1第十一課時：技能展示與比賽教學(xué)環(huán)節(jié)：熱身活動：進行全身性的拉伸和熱身運動。技能展示：學(xué)生分組進行運動技能展示，如籃球投籃、足球射門等。團隊比賽：組織學(xué)生進行團隊比賽，評估學(xué)生的運動能力和團隊協(xié)作能力。評價反饋：教師對學(xué)生的技能展示和比賽表現(xiàn)進行評價和反饋。教學(xué)方法：展示評價法、比賽法、評價反饋法。4.4.2第十二課時：綜合評價與總結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)：問卷調(diào)查：發(fā)放問卷調(diào)查表，了解學(xué)生的健康行為和體育品德表現(xiàn)。訪談交流：與學(xué)生進行一對一訪談交流，深入了解其體育學(xué)習和生活情況。綜合評價：根據(jù)問卷調(diào)查和訪談結(jié)果，對學(xué)生進行綜合評價?？偨Y(jié)反思：總結(jié)本單元的教學(xué)內(nèi)容和成果，引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思和總結(jié)。未來展望：展望學(xué)生的體育發(fā)展前景，提出改進建議和努力方向。教學(xué)方法：問卷調(diào)查法、訪談交流法、綜合評價法、總結(jié)反思法。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)目標設(shè)定根據(jù)《普通高中體育與健康課程標準（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合廣西師范版高中體育與健康必修10~12年級上篇體育理論《第四章體育品德的培養(yǎng)》的教學(xué)內(nèi)容，本大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)的教學(xué)目標設(shè)定如下：（一）運動能力學(xué)生能夠通過參與團隊活動和體育比賽，提高團隊協(xié)作能力，展示并提升個人及團隊的運動技能水平。在模擬和真實比賽情境中，學(xué)生能夠運用所學(xué)的技戰(zhàn)術(shù)和規(guī)則，有效組織進攻和防守，提升競技水平。（二）健康行為培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注個人健康，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，能夠制定并實施個人鍛煉計劃。學(xué)生能夠合理安排課余時間，每周至少進行3次中等強度以上的體育鍛煉，學(xué)會科學(xué)鍛煉和恢復(fù)的方法。（三）體育品德通過團隊協(xié)作和比賽，強化公平競爭、遵守規(guī)則的意識，培養(yǎng)學(xué)生尊重對手和裁判的品德。在觀賽和參賽過程中，學(xué)生能夠展現(xiàn)出文明禮貌、相互尊重、團隊合作的體育品德。通過大任務(wù)，使學(xué)生樹立社會責任感，勇于挑戰(zhàn)自我，追求卓越。大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、大情境設(shè)定情境名稱：“校園體育節(jié)——體育品德之星挑戰(zhàn)賽”情境背景：為了積極響應(yīng)國家關(guān)于加強青少年體育、增強青少年體質(zhì)的號召，同時貫徹落實《普通高中體育與健康課程標準（2017年版2020年修訂）》的要求，我校決定舉辦首屆“校園體育節(jié)”。體育節(jié)以“培養(yǎng)體育品德，展現(xiàn)運動風采”為主題，旨在通過一系列豐富多彩的體育活動，提升學(xué)生的運動能力、健康行為和體育品德。其中，“體育品德之星挑戰(zhàn)賽”作為體育節(jié)的壓軸大戲，將全面考驗學(xué)生的體育技能和體育品德。二、大任務(wù)設(shè)計任務(wù)名稱：“體育品德之星挑戰(zhàn)賽”任務(wù)目標：通過挑戰(zhàn)賽的形式，全面考察學(xué)生的運動能力、健康行為和體育品德，選拔出具有卓越體育品德的“體育品德之星”。任務(wù)內(nèi)容：挑戰(zhàn)賽分為四個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都緊密圍繞運動能力、健康行為和體育品德三個維度進行設(shè)計。（一）團隊協(xié)作挑戰(zhàn)（運動能力、體育品德）活動描述：將學(xué)生分為若干小組，每組5人。挑戰(zhàn)內(nèi)容為一項團隊接力賽，包括短跑、跳遠、籃球投籃和足球射門四個項目。每個項目需由小組內(nèi)不同成員完成，接力棒傳遞后下一位成員才能開始比賽。評價標準：運動能力：根據(jù)各小組完成所有項目的總時間進行排名，時間越短排名越靠前。體育品德：裁判和觀眾將根據(jù)小組在比賽過程中的團隊協(xié)作、相互鼓勵、尊重對手等表現(xiàn)進行打分。體育品德觀察點：團隊成員之間是否相互鼓勵、積極配合。在交接棒時是否禮貌、迅速，無推搡或爭搶行為。對待失敗和勝利的態(tài)度是否平和、尊重。（二）個人技能展示（運動能力、健康行為）活動描述：每位學(xué)生選擇自己擅長的一項運動技能進行展示，如籃球三分球、足球顛球、長跑等。展示過程中，學(xué)生需邊做動作邊簡要介紹該技能的技巧要點和鍛煉價值。評價標準：運動能力：根據(jù)技能展示的熟練度、難度和觀賞性進行打分。健康行為：觀察學(xué)生是否能科學(xué)合理地安排展示前的熱身和展示后的放松活動，以及是否能準確介紹該技能的鍛煉價值。體育品德觀察點：學(xué)生是否能自信、大方地展示自己的技能。在展示過程中是否能保持謙虛、認真的態(tài)度。（三）文明觀賽知識競賽（體育品德）活動描述：組織一場關(guān)于文明觀賽的知識競賽，競賽內(nèi)容涵蓋賽場禮儀、觀賽行為規(guī)范、興奮劑知識等。競賽形式為必答題和搶答題相結(jié)合。評價標準：根據(jù)各小組的答題正確率和搶答速度進行排名。體育品德觀察點：學(xué)生在競賽過程中是否能遵守規(guī)則、尊重對手和裁判。觀眾在觀賽過程中是否能保持安靜、文明禮貌。（四）體育品德案例分析與演講（體育品德）活動描述：學(xué)生以小組為單位，選擇一個與體育品德相關(guān)的案例進行深入分析，并準備一份演講稿。演講內(nèi)容應(yīng)涵蓋案例背景、分析過程、個人感悟以及對提升體育品德的建議。評價標準：內(nèi)容質(zhì)量：案例分析是否深入、準確，演講內(nèi)容是否有條理、有深度。演講技巧：語言表達是否流暢、清晰，是否有感染力和說服力。體育品德：觀察學(xué)生在演講過程中是否能展現(xiàn)出誠信、尊重、合作等體育品德。體育品德觀察點：學(xué)生是否能正視案例中的錯誤行為，提出切實可行的改進建議。演講過程中是否能展現(xiàn)出積極向上的精神風貌和良好的體育品德。三、實施步驟活動宣傳與動員（第1周）通過校園廣播、海報、班會等形式進行活動宣傳，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。組織動員大會，明確活動目的、意義和具體要求。報名與分組（第2周）學(xué)生根據(jù)個人興趣和特長選擇參與環(huán)節(jié)，并填寫報名表。教師根據(jù)學(xué)生報名情況進行分組，確保每個小組的成員在性別、體能、技能等方面相對均衡。培訓(xùn)與準備（第3-4周）組織各環(huán)節(jié)的培訓(xùn)和模擬練習，幫助學(xué)生熟悉比賽規(guī)則和流程。學(xué)生根據(jù)所選環(huán)節(jié)進行個人或小組的準備，如技能練習、知識學(xué)習、案例分析等。挑戰(zhàn)賽實施（第5周）按照預(yù)設(shè)的四個環(huán)節(jié)依次進行挑戰(zhàn)賽。每個環(huán)節(jié)結(jié)束后，及時進行點評和反饋，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。總結(jié)與表彰（第6周）組織總結(jié)大會，對各環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進行綜合評價。表彰“體育品德之星”及表現(xiàn)優(yōu)異的小組和個人，頒發(fā)證書和獎品。四、保障措施組織保障成立活動組委會，負責活動的整體策劃、組織和實施。明確各環(huán)節(jié)的負責人和工作人員，確?；顒佑行蜻M行。物資保障準備必要的器材和設(shè)備，如接力棒、籃球、足球、計分板等。確保活動場地的安全和整潔。安全保障制定詳細的安全預(yù)案，明確緊急情況下的應(yīng)對措施?；顒悠陂g安排專人負責安全監(jiān)督和管理。宣傳保障利用校園媒體對活動進行全程跟蹤報道，擴大活動影響力。邀請家長和社區(qū)代表參與活動，增進家校合作和社區(qū)融合。通過“校園體育節(jié)——體育品德之星挑戰(zhàn)賽”這一大情境、大任務(wù)的創(chuàng)設(shè)與實施，我們旨在全面考察和提升學(xué)生的運動能力、健康行為和體育品德，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻力量。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時單元主題：體育品德的培養(yǎng)課時設(shè)計：第一課時：體育品德的內(nèi)涵第二課時：如何培養(yǎng)體育品德第三課時：文明觀賽行為規(guī)范（一）——賽場禮儀第四課時：文明觀賽行為規(guī)范（二）——做一名會觀賞的觀眾第五課時：對興奮劑說“不”（一）——興奮劑物質(zhì)的種類與危害第六課時：對興奮劑說“不”（二）——拒絕興奮劑，從我做起第七課時：實踐活動——“體育道德風尚獎”評選活動第八課時：實踐活動——新聞報道撰寫第九課時：辯論賽——體育道德行為的爭議第十課時：暑期社會實踐活動——文明禮儀行動（二）學(xué)習目標教學(xué)目標：運動能力：通過實踐活動，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和運動技能水平。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和判斷能力，使其能夠在體育活動中靈活運用所學(xué)知識。健康行為：培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習慣和健康行為，預(yù)防運動損傷。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個人健康，了解并實踐科學(xué)的鍛煉方法和營養(yǎng)膳食。體育品德：理解體育品德的內(nèi)涵，樹立正確的價值觀，遵守體育道德規(guī)范和行為準則。培養(yǎng)尊重他人、團結(jié)協(xié)作的品德，勇于挑戰(zhàn)自我，超越極限。樹立社會責任感，通過體育活動傳遞正能量，影響和帶動周圍的人。學(xué)習目標設(shè)定：理解體育品德的內(nèi)涵：在體育活動中能夠積極進取、遵守規(guī)則、尊重他人，正確對待比賽的勝負，表現(xiàn)出團隊合作與負責任的行為。了解文明觀賽行為規(guī)范：學(xué)習與運動項目相關(guān)的觀賽知識，做講文明、懂禮儀、會觀賞的觀眾。了解興奮劑的種類與危害：堅決抵制使用興奮劑，提高反興奮劑的意識和能力。（三）評價任務(wù)課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神和遵守規(guī)則的情況。小組討論評價：評價學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量、合作能力和解決問題的能力。實踐活動評價：通過實踐活動，如“體育道德風尚獎”評選活動、新聞報道撰寫、辯論賽等，評價學(xué)生的組織能力、表達能力和創(chuàng)新思維。問卷調(diào)查評價：通過問卷調(diào)查了解學(xué)生對體育品德內(nèi)涵的理解程度、文明觀賽行為規(guī)范的掌握情況以及反興奮劑的意識和能力。自我反思評價：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，評價自己在體育品德培養(yǎng)過程中的進步和不足。（四）學(xué)習過程第一課時：體育品德的內(nèi)涵教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課：通過體育明星的勵志故事引入體育品德的話題。講授新知：詳細講解體育品德的內(nèi)涵，包括公平競爭、遵守規(guī)則、尊重他人、善于合作和自我超越等方面。案例分析：展示波爾在比賽中的公平行為案例，引導(dǎo)學(xué)生討論其背后的體育品德。課堂小結(jié)：總結(jié)體育品德的重要性，布置課后作業(yè)（如閱讀相關(guān)書籍或觀看體育賽事）。教學(xué)方法：講授法、討論法、案例分析法。第二課時：如何培養(yǎng)體育品德教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習的體育品德內(nèi)涵。講授新知：介紹培養(yǎng)體育品德的三種途徑（以積極進取為重點、以遵守規(guī)則為重點、以社會責任感為重點）。實踐活動：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己在體育活動中的體驗和感悟。課堂小結(jié)：總結(jié)培養(yǎng)體育品德的方法，布置課后作業(yè)（如制定個人體育品德提升計劃）。教學(xué)方法：講授法、討論法、實踐活動法。第三課時：文明觀賽行為規(guī)范（一）——賽場禮儀教學(xué)環(huán)節(jié)：講授新知：介紹賽場禮儀的基本要求和重要性。情境模擬：通過情境模擬的方式，讓學(xué)生體驗觀賽過程中的禮儀規(guī)范。小組討論：組織學(xué)生分組討論觀賽禮儀在實際比賽中的應(yīng)用。課堂小結(jié)：總結(jié)賽場禮儀的要點，布置課后作業(yè)（如觀看一場體育比賽并記錄觀賽禮儀的應(yīng)用情況）。教學(xué)方法：講授法、情境模擬法、小組討論法。第四課時：文明觀賽行為規(guī)范（二）——做一名會觀賞的觀眾教學(xué)環(huán)節(jié)：講授新知：介紹如何成為一名會觀賞的觀眾，包括了解觀賽的“三看點”和欣賞比賽的策略。視頻分析：播放高水平體育賽事視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析運動員的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)運用。互動交流：學(xué)生與同學(xué)分享自己觀賞比賽的經(jīng)驗和感受。課堂小結(jié)：總結(jié)如何成為一名會觀賞的觀眾，布置課后作業(yè)（如撰寫觀賽心得）。教學(xué)方法：講授法、視頻分析法、互動交流法。第五課時：對興奮劑說“不”（一）——興奮劑物質(zhì)的種類與危害教學(xué)環(huán)節(jié)：講授新知：介紹興奮劑物質(zhì)的種類和常見禁用物質(zhì)。案例分析：通過案例分析讓學(xué)生了解興奮劑的危害和后果。小組討論：組織學(xué)生分組討論如何拒絕興奮劑，從我做起。課堂小結(jié)：總結(jié)興奮劑的危害和拒絕興奮劑的重要性，布置課后作業(yè)（如查閱反興奮劑相關(guān)資料）。教學(xué)方法：講授法、案例分析法、小組討論法。第六課時：對興奮劑說“不”（二）——拒絕興奮劑，從我做起教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習的興奮劑物質(zhì)的種類和危害。講授新知：介紹反興奮劑的相關(guān)知識和法律法規(guī)。實踐活動：組織學(xué)生進行反興奮劑宣誓活動，表達拒絕興奮劑的決心。課堂小結(jié)：總結(jié)反興奮劑的重要性和個人責任，布置課后作業(yè)（如制定個人反興奮劑計劃）。教學(xué)方法：講授法、實踐活動法。第七課時：實踐活動——“體育道德風尚獎”評選活動教學(xué)環(huán)節(jié)：活動準備：介紹評選活動的目的、意義和評選條件。分組討論：學(xué)生分組討論并制定評選辦法和標準。評選活動：組織學(xué)生進行“體育道德風尚獎”評選活動?？偨Y(jié)反饋：評選結(jié)束后進行總結(jié)反饋，表彰優(yōu)秀個人和團隊。教學(xué)方法：分組討論法、實踐活動法。第八課時：實踐活動——新聞報道撰寫教學(xué)環(huán)節(jié)：講授新知：介紹新聞報道的基本要求和撰寫技巧。實踐操作：學(xué)生分組進行新聞報道的撰寫和編輯工作。分享交流：各組分享自己的新聞報道作品并進行互評。課堂小結(jié)：總結(jié)新聞報道撰寫的要點和注意事項布置課后作業(yè)（如撰寫一篇體育新聞報道）。教學(xué)方法：講授法、實踐操作法、分享交流法。第九課時：辯論賽——體育道德行為的爭議教學(xué)環(huán)節(jié)：活動準備：介紹辯論賽的基本規(guī)則和流程。確定辯題：確定一個具有爭議性的體育道德行為辯題。分組準備：學(xué)生分組進行辯題的研究和準備工作。辯論比賽：組織學(xué)生進行辯論比賽并評選出優(yōu)勝方。總結(jié)反饋：辯論結(jié)束后進行總結(jié)反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入思考體育道德行為的重要性。教學(xué)方法：講授法、分組準備法、辯論比賽法。第十課時：暑期社會實踐活動——文明禮儀行動教學(xué)環(huán)節(jié)：活動準備：介紹暑期社會實踐活動的目的、意義和活動內(nèi)容。分組實施：學(xué)生分組進行社會實踐活動，如觀看體育比賽、宣傳文明觀賽行為規(guī)范等。總結(jié)分享：各組分享社會實踐活動的經(jīng)驗和感受。課堂小結(jié)：總結(jié)暑期社會實踐活動的意義和價值，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到實際生活中。教學(xué)方法：講授法、分組實施法、分享交流法。（五）作業(yè)與檢測課后作業(yè)：閱讀相關(guān)書籍或觀看體育賽事，加深對體育品德內(nèi)涵的理解。制定個人體育品德提升計劃，明確目標和措施。觀看一場體育比賽并記錄觀賽禮儀的應(yīng)用情況。查閱反興奮劑相關(guān)資料，制定個人反興奮劑計劃。撰寫一篇體育新聞報道或觀賽心得。檢測方式：通過課堂表現(xiàn)、小組討論、實踐活動等方式對學(xué)生的學(xué)習情況進行評價。通過問卷調(diào)查了解學(xué)生對體育品德內(nèi)涵、文明觀賽行為規(guī)范以及反興奮劑意識和能力的掌握情況。通過作業(yè)和檢測題檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。（六）學(xué)后反思學(xué)生反思：反思自己在體育品德培養(yǎng)過程中的進步和不足。思考如何將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到實際生活中，做到“知行合一”?？偨Y(jié)自己在實踐活動中的經(jīng)驗和感受，提出改進意見和建議。教師反思：反思教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗和不足之處?？偨Y(jié)學(xué)生對體育品德內(nèi)涵、文明觀賽行為規(guī)范以及反興奮劑意識和能力的掌握情況。根據(jù)學(xué)生的反饋和建議改進教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習設(shè)計一、引言《普通高中體育與健康課程標準（2017年版2020年修訂）》明確提出，體育與健康課程應(yīng)促進學(xué)生運動能力、健康行為和體育品德的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過多樣化的實踐活動和跨學(xué)科學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責任意識。本節(jié)以2019版廣西師范版高中體育與健康必修10~12年級上篇體育理論《第四章體育品德的培養(yǎng)》的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，設(shè)計學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習方案，旨在全面提升學(xué)生的體育品德，增強其社會責任感和規(guī)則意識。二、教學(xué)目標(一)運動能力技能展示：通過參與體育技能展示和比賽，學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)運動技能，展現(xiàn)良好的運動水平。團隊合作：在團隊活動中，學(xué)生能夠有效協(xié)作，共同完成任務(wù)，提升團隊協(xié)作能力。(二)健康行為科學(xué)鍛煉：學(xué)生能夠養(yǎng)成科學(xué)鍛煉的習慣，合理安排運動時間和強度，預(yù)防運動損傷。健康生活：學(xué)生能夠關(guān)注個人健康，了解并實踐科學(xué)的鍛煉方法和營養(yǎng)膳食，形成健康文明的生活方式。(三)體育品德公平競爭：學(xué)生在體育活動中能夠遵守規(guī)則，尊重對手和裁判，樹立公平競爭的意識。尊重他人：學(xué)生能夠尊重教練、隊友和對手，展現(xiàn)出良好的體育道德風尚。團隊合作：學(xué)生認同團隊目標，善于與隊友合作，展現(xiàn)出強烈的團隊意識和榮譽感。自我超越：學(xué)生在體育活動中勇于挑戰(zhàn)自我，追求卓越，具備堅韌不拔的精神品質(zhì)。文明觀賽：學(xué)生能夠文明觀賽，了解觀賽禮儀，做講文明、懂禮儀、會觀賞的觀眾。反興奮劑意識：學(xué)生能夠了解興奮劑的種類與危害，堅決抵制使用興奮劑，樹立純潔體育的觀念。三、學(xué)習目標理解體育品德的內(nèi)涵：學(xué)生能夠全面理解體育品德的內(nèi)涵，包括公平競爭、遵守規(guī)則、尊重他人、善于合作和自我超越等方面。掌握文明觀賽行為規(guī)范：學(xué)生能夠了解文明觀賽的重要性，掌握觀賽禮儀，做講文明、懂禮儀、會觀賞的觀眾。了解興奮劑的危害：學(xué)生能夠了解興奮劑的種類與危害，樹立反興奮劑的意識，堅決抵制使用興奮劑。提升體育品德：通過實踐活動和跨學(xué)科學(xué)習，學(xué)生能夠全面提升體育品德，增強社會責任感和規(guī)則意識。四、作業(yè)目標個人體育品德提升計劃：學(xué)生制定個人體育品德提升計劃，明確目標和措施，并在日常生活中加以實踐。文明觀賽行為報告：學(xué)生觀看體育比賽后，撰寫文明觀賽行為報告，總結(jié)自己在觀賽過程中的表現(xiàn)，提出改進建議。反興奮劑宣傳海報：學(xué)生設(shè)計并制作反興奮劑宣傳海報，向同學(xué)們普及反興奮劑的知識和重要性。五、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習設(shè)計(一)實踐活動設(shè)計體育技能展示與比賽活動目標：通過體育技能展示和比賽，提升學(xué)生的運動能力和團隊協(xié)作能力，展現(xiàn)良好的體育品德。活動內(nèi)容：組織學(xué)生進行籃球、足球、田徑等項目的技能展示。開展班級間或校際間的體育比賽，如籃球賽、足球賽、田徑運動會等。比賽過程中強調(diào)公平競爭、遵守規(guī)則、尊重對手和裁判等體育品德?；顒臃绞剑悍纸M展示、團隊比賽、裁判評分、觀眾互動等。評價方式：觀察評價、技能測試、團隊協(xié)作評價等。文明觀賽活動活動目標：通過文明觀賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的文明觀賽習慣，提升觀賽禮儀和欣賞比賽的能力?；顒觾?nèi)容：組織學(xué)生觀看體育比賽，如奧運會、世界杯、全國運動會等。在觀賽前進行文明觀賽教育，講解觀賽禮儀和注意事項。觀賽過程中引導(dǎo)學(xué)生文明助威、理智看待比賽結(jié)果。觀賽后組織學(xué)生分享觀賽心得，討論運動員的體育品德表現(xiàn)?；顒臃绞剑杭w觀看、小組討論、心得分享、專家講座等。評價方式：問卷調(diào)查、訪談評價、行為觀察等。體育品德主題班會活動目標：通過體育品德主題班會，加深學(xué)生對體育品德內(nèi)涵的理解，強化公平競爭、尊重他人等意識?；顒觾?nèi)容：講解體育品德的內(nèi)涵和重要性。分享體育明星的勵志故事和體育品德表現(xiàn)。小組討論體育品德在實際生活中的應(yīng)用。制定個人體育品德提升計劃?；顒臃绞剑褐v授法、討論法、案例分析法、實踐活動法等。評價方式：計劃制定、小組討論表現(xiàn)、心得分享等。反興奮劑宣傳活動活動目標：通過反興奮劑宣傳活動，提升學(xué)生的反興奮劑意識，堅決抵制使用興奮劑?；顒觾?nèi)容：講解興奮劑的種類與危害。分享反興奮劑的案例和故事。設(shè)計并制作反興奮劑宣傳海報。開展反興奮劑知識競賽或辯論賽?；顒臃绞剑褐v授法、案例分析法、實踐活動法、競賽法等。評價方式：海報設(shè)計評價、知識競賽成績、辯論賽表現(xiàn)等。(二)跨學(xué)科學(xué)習設(shè)計與語文學(xué)科的跨學(xué)科學(xué)習活動目標：通過與語文學(xué)科的跨學(xué)科學(xué)習，提升學(xué)生的語言表達能力和文學(xué)素養(yǎng)，加深對體育品德內(nèi)涵的理解。活動內(nèi)容：閱讀與體育品德相關(guān)的文學(xué)作品，如《體育頌》、《奧運精神》等。撰寫體育品德主題作文或演講稿，分享自己對體育品德的理解和感悟。開展體育品德主題朗誦會或演講比賽?；顒臃绞剑洪喿x指導(dǎo)、作文撰寫、演講練習、比賽展示等。評價方式：作文評價、演講表現(xiàn)、比賽成績等。與歷史學(xué)科的跨學(xué)科學(xué)習活動目標：通過與歷史學(xué)科的跨學(xué)科學(xué)習，了解體育品德在歷史發(fā)展中的重要作用，增強學(xué)生的歷史素養(yǎng)和責任感?；顒觾?nèi)容：研究歷史上著名運動員的體育品德故事，如李寧、姚明等。探討體育品德在不同歷史時期的變化和發(fā)展。撰寫歷史小論文或研究報告，分析體育品德對社會的影響?；顒臃绞剑簹v史研究、資料搜集、論文撰寫、報告展示等。評價方式：論文質(zhì)量、研究深度、報告展示效果等。與生物學(xué)科的跨學(xué)科學(xué)習活動目標：通過與生物學(xué)科的跨學(xué)科學(xué)習，了解興奮劑的種類與危害，提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和反興奮劑意識?；顒觾?nèi)容：學(xué)習興奮劑的化學(xué)成分和生理作用。探討興奮劑對人體健康的危害和長期使用的后果。進行反興奮劑主題的生物實驗或調(diào)查研究?；顒臃绞剑褐v授法、實驗法、調(diào)查研究法等。評價方式：實驗報告、調(diào)查研究報告、知識掌握程度等。與心理學(xué)科的跨學(xué)科學(xué)習活動目標：通過與心理學(xué)科的跨學(xué)科學(xué)習，了解體育活動中學(xué)生的心理變化和應(yīng)對策略，提升學(xué)生的心理素質(zhì)和抗壓能力?；顒觾?nèi)容：學(xué)習體育活動中常見的心理問題和應(yīng)對方法。探討體育品德對學(xué)生心理健康的積極影響。開展心理健康教育和心理輔導(dǎo)活動?；顒臃绞剑褐v授法、討論法、心理輔導(dǎo)法等。評價方式：心理測試、輔導(dǎo)效果、學(xué)生反饋等。六、實施步驟準備階段：確定學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習的主題和目標，制定詳細的活動計劃和評價方案。準備相關(guān)的教學(xué)資源和材料。實施階段：按照活動計劃有序開展實踐活動和跨學(xué)科學(xué)習。教師加強指導(dǎo)和監(jiān)督，確?；顒禹樌M行。評價階段：通過多種方式對學(xué)生的學(xué)習成果進行評價和反饋?？偨Y(jié)活動經(jīng)驗，提出改進建議。反思階段：教師和學(xué)生共同反思活動過程和效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習提供參考。七、預(yù)期成果學(xué)生能夠全面理解體育品德的內(nèi)涵，樹立正確的價值觀和人生觀。學(xué)生在體育活動中能夠遵守規(guī)則、尊重他人、善于合作、勇于挑戰(zhàn)自我，展現(xiàn)出良好的體育品德。學(xué)生能夠文明觀賽，了解觀賽禮儀和欣賞比賽的知識，做講文明、懂禮儀、會觀賞的觀眾。學(xué)生能夠了解興奮劑的種類與危害，樹立反興奮劑的意識，堅決抵制使用興奮劑。通過跨學(xué)科學(xué)習，學(xué)生能夠提升語言表達能力、歷史素養(yǎng)、生物科學(xué)素養(yǎng)和心理素質(zhì)等方面的能力。通過以上學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習設(shè)計，旨在全面提升學(xué)生的體育品德和核心素養(yǎng)，為其終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。十四、大單元作業(yè)設(shè)計一、教學(xué)目標（一）運動能力使學(xué)生通過體育活動，提高體能水平，掌握并運用所學(xué)運動項目的技能和規(guī)則。增強學(xué)生的運動協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)快速反應(yīng)和正確判斷的能力。（二）健康行為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)律性的體育鍛煉習慣，每周至少進行3次以上中等強度的體育鍛煉。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個人健康，學(xué)會科學(xué)的鍛煉方法和營養(yǎng)膳食，預(yù)防運動損傷。幫助學(xué)生形成積極向上的生活方式，保持良好的心態(tài)和情緒穩(wěn)定性。（三）體育品德強化公平競爭、遵守規(guī)則的意識，尊重對手和裁判，樹立正確的勝負觀。培養(yǎng)尊重他人、團結(jié)協(xié)作的品德，勇于挑戰(zhàn)自我，超越極限。樹立社會責任感，通過體育活動傳遞正能量，影響和帶動周圍的人。二、作業(yè)目標設(shè)定根據(jù)《普通高中體育與健康課程標準（2017年版2020年修訂）》的要求，針對2019版廣西師范版高中體育與健康必修10~12年級上篇體育理論《第四章體育品德的培養(yǎng)》的教學(xué)內(nèi)容，本單元作業(yè)設(shè)計旨在全面促進學(xué)生運動能力、健康行為和體育品德的發(fā)展。具體作業(yè)目標設(shè)定如下：（一）運動能力技能實踐：通過完成與所學(xué)運動項目相關(guān)的技能練習作業(yè)，提高學(xué)生的運動技能和體能水平。規(guī)則運用：要求學(xué)生在實際比賽中運用所學(xué)運動項目的規(guī)則，增強規(guī)則意識和實踐能力。（二）健康行為鍛煉習慣：設(shè)計鍛煉計劃作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)律性的體育鍛煉習慣，關(guān)注個人健康。健康知識：通過健康知識問答作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生了解并實踐科學(xué)的鍛煉方法和營養(yǎng)膳食。運動損傷預(yù)防：設(shè)計運動損傷預(yù)防與處理作業(yè)，讓學(xué)生掌握基本的急救知識和技能。（三）體育品德公平競爭與規(guī)則意識：通過案例分析作業(yè)，強化學(xué)生的公平競爭意識和遵守規(guī)則的習慣。尊重與合作：設(shè)計團隊合作作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的尊重他人、團結(jié)協(xié)作的品德。挑戰(zhàn)自我：設(shè)計自我挑戰(zhàn)作業(yè)，鼓勵學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，超越極限。社會責任感：通過社會實踐活動作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感，傳遞正能量。三、具體作業(yè)設(shè)計（一）導(dǎo)入階段（第1-2課時）作業(yè)設(shè)計作業(yè)一：閱讀與理解內(nèi)容：要求學(xué)生閱讀《第四章體育品德的培養(yǎng)》的導(dǎo)入內(nèi)容，并撰寫一篇讀后感。目標：運動能力：無直接關(guān)聯(lián)。健康行為：無直接關(guān)聯(lián)。體育品德：通過閱讀理解，加深對體育品德內(nèi)涵的理解，樹立正確的人生觀和價值觀。作業(yè)二：小組討論內(nèi)容：分組討論“波爾在比賽中的公平行為”案例，分析體育道德在體育活動中的重要性。目標：運動能力：無直接關(guān)聯(lián)。健康行為：無直接關(guān)聯(lián)。體育品德：通過小組討論，強化公平競爭、遵守規(guī)則的意識，尊重對手和裁判。（二）發(fā)展階段（第3-6課時）作業(yè)設(shè)計作業(yè)一：技能實踐內(nèi)容：選擇一項所學(xué)運動項目（如籃球、足球），進行技能練習，并錄制視頻提交。目標：運動能力：通過技能練習，提高學(xué)生的運動技能和體能水平。健康行為：無直接關(guān)聯(lián)。體育品德：在技能練習中培養(yǎng)公平競爭和尊重規(guī)則的意識。作業(yè)二：團隊競技分析內(nèi)容：參與團隊競技活動（如籃球比賽、足球比賽），分析比賽中的道德行為，撰寫分析報告。目標：運動能力：通過團隊競技活動，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和運動技能。健康行為：無直接關(guān)聯(lián)。體育品德：分析比賽中的道德行為，強化公平競爭、遵守規(guī)則的意識，培養(yǎng)尊重對手和裁判的品德。（三）深化階段（第7-10課時）作業(yè)設(shè)計作業(yè)一：專項技能訓(xùn)練計劃內(nèi)容：制定一項專項技能訓(xùn)練計劃（如田徑、游泳），并按照計劃進行訓(xùn)練，記錄訓(xùn)練過程和體會。目標：運動能力：通過專項技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的運動水平和技能掌握程度。健康行為：培養(yǎng)規(guī)律性的體育鍛煉習慣，關(guān)注個人健康。體育品德：在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)自我、超越極限的精神。作業(yè)二：高水平體育賽事觀后感內(nèi)容：觀看一場高水平體育賽事（如奧運會、世錦賽），撰寫觀后感，分析運動員的體育品德表現(xiàn)。目標：運動能力：無直接關(guān)聯(lián)。健康行為：無直接關(guān)聯(lián)。體育品德：通過觀看高水平體育賽事，學(xué)習優(yōu)秀運動員的體育品德，強化公平競爭、遵守規(guī)則的意識，培養(yǎng)尊重他人、團結(jié)協(xié)作的品德。（四）總結(jié)與評價階段（第11-12課時）作業(yè)設(shè)計作業(yè)一：個人體育品德提升計劃內(nèi)容：制定個人體育品德提升計劃，明確目標和措施，記錄實施過程和效果。目標：運動能力：無直接關(guān)聯(lián)。健康行為：無直接關(guān)聯(lián)。體育品德：通過制定和實施個人體育品德提升計劃，全面提升學(xué)生的體育品德水平。作業(yè)二：社會實踐活動內(nèi)容：參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的體育社會實踐活動（如體育公益活動、體育志愿服務(wù)等），撰寫活動總結(jié)報告。目標：運動能力：無直接關(guān)聯(lián)。健康行為：無直接關(guān)聯(lián)。體育品德：通過社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感，傳遞正能量，影響和帶動周圍的人。通過以上作業(yè)設(shè)計，旨在全面促進學(xué)生運動能力、健康行為和體育品德的發(fā)展。作業(yè)內(nèi)容緊密結(jié)合《普通高中體育與健康課程標準（2017年版2020年修訂）》的要求和《第四章體育品德的培養(yǎng)》的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐性和應(yīng)用性，旨在讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中深化對體育品德的理解，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習慣和社會責任感。十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計一、教學(xué)目標設(shè)定（一）運動能力激發(fā)興趣：通過理論學(xué)習和案例分析，激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，初步了解體育品德的內(nèi)涵。實踐能力：通過團隊競技活動和角色扮演，提高學(xué)生在體育活動中的團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)運動技能和體育精神。技能提升：通過高強度訓(xùn)練和觀賽分析，進一步提升學(xué)生的運動水平，增強運動技能的實際運用能力。（二）健康行為培養(yǎng)習慣：通過理論學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習慣，關(guān)注個人健康，了解并實踐科學(xué)的鍛煉方法和營養(yǎng)膳食。預(yù)防損傷：在專項技能訓(xùn)練和高強度訓(xùn)練中，掌握預(yù)防運動損傷的基本知識和技能，提高自我保護能力。健康意識：通過觀賽分析和專家講座，增強學(xué)生的健康意識，形成健康文明的生活方式。（三）體育品德公平競爭：理解體育品德的內(nèi)涵，樹立公平競爭的意識，在體育活動和比賽中遵守規(guī)則，尊重對手和裁判。團隊合作：培養(yǎng)尊重他人、團結(jié)協(xié)作的品德，增強團隊意識和集體榮譽感，勇于挑戰(zhàn)自我，超越極限。社會責任感：樹立社會責任感，通過體育活動傳遞正能量，影響和帶動周圍的人，堅決抵制使用興奮劑。二、課時設(shè)計第一課時：體育品德的內(nèi)涵教學(xué)目標運動能力：激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，初步了解體育品德的內(nèi)涵。健康行為：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身健康的意識。體育品德：引導(dǎo)學(xué)生認識體育道德的重要性，樹立公平競爭的意識。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課：通過體育明星的勵志故事引入體育品德的話題。講授新知：詳細講解體育品德的內(nèi)涵，包括公平競爭、遵守規(guī)則、尊重他人、善于合作和自我超越等方面。案例分析：展示波爾在比賽中的公平行為案例，引導(dǎo)學(xué)生討論其背后的體育品德。課堂小結(jié)：總結(jié)體育品德的重要性，布置課后作業(yè)（如閱讀相關(guān)書籍或觀看體育賽事）。作業(yè)目標理解體育品德的基本內(nèi)涵。分析一個體育明星在比賽中體現(xiàn)體育品德的案例。評價反饋通過課堂討論和案例分析，評估學(xué)生對體育品德內(nèi)涵的理解程度。檢查課后作業(yè)，了解學(xué)生對體育品德的深入思考情況。第二課時：如何培養(yǎng)體育品德教學(xué)目標運動能力：通過理論學(xué)習，初步了解培養(yǎng)體育品德的途徑。健康行為：培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習慣，關(guān)注個人健康。體育品德：強化公平競爭、遵守規(guī)則的意識，培養(yǎng)尊重對手和裁判的品德。教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習的體育品德內(nèi)涵。講授新知：介紹培養(yǎng)體育品德的三種途徑（以積極進取為重點、以遵守規(guī)則為重點、以社會責任感為重點）。實踐活動：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己在體育活動中的體驗和感悟。課堂小結(jié)：總結(jié)培養(yǎng)體育品德的方法，布置課后作業(yè)（如制定個人體育品德提升計劃）。作業(yè)目標制定個人體育品德提升計劃。分享一個自己在體育活動中體現(xiàn)體育品德的經(jīng)歷。評價反饋通過小組討論和實踐活動，評估學(xué)生對培養(yǎng)體育品德途徑的理解程度。檢查課后作業(yè)，了解學(xué)生個人體育品德提升計劃的制定情況。第三課時：團隊競技活動教學(xué)目標運動能力：通過團隊競技活動，提高學(xué)生的運動技能和團隊協(xié)作能力。健康行為：培養(yǎng)良好的鍛煉習慣，關(guān)注個人健康。體育品德：強化公平競爭、遵守規(guī)則的意識，培養(yǎng)尊重對手和裁判的品德。教學(xué)環(huán)節(jié)熱身活動：進行簡單的拉伸和熱身運動。技能展示：學(xué)生分組展示籃球或足球的基本技能。團隊競技：組織學(xué)生進行籃球或足球比賽，強調(diào)公平競爭和團隊合作。賽后總結(jié)：比賽結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生分析比賽中的道德行為，討論如何在實際比賽中體現(xiàn)體育品德。作業(yè)目標分析團隊競技活動中自己的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。提出改進團隊合作和體育品德的建議。評價反饋觀察學(xué)生在團隊競技活動中的表現(xiàn)，評估其運動技能和團隊協(xié)作能力。通過賽后總結(jié)，評估學(xué)生對體育品德的理解和運用情況。第四課時：專項技能訓(xùn)練教學(xué)目標運動能力：通過專項技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的運動技能水平。健康行為：培養(yǎng)良好的鍛煉習慣，預(yù)防運動損傷。體育品德：強化公平競爭、遵守規(guī)則的意識，培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)的精神。教學(xué)環(huán)節(jié)熱身活動：進行有針對性的拉伸和熱身運動。技能講解：介紹田徑或游泳項目的專項技能，如短跑起跑技術(shù)、游泳呼吸技巧等。技能訓(xùn)練：學(xué)生分組進行專項技能訓(xùn)練，教師巡回指導(dǎo)。技能展示：學(xué)生分組展示專項技能，互相評價和學(xué)習。作業(yè)目標總結(jié)專項技能訓(xùn)練中的學(xué)習體會和收獲。提出自己在技能提升方面的目標和計劃。評價反饋觀察學(xué)生在專項技能訓(xùn)練中的表現(xiàn)，評估其技能提升情況。通過技能展示和互相評價，評估學(xué)生的運動技能和體育品德表現(xiàn)。第五課時：角色扮演與模擬比賽教學(xué)目標運動能力：通過角色扮演和模擬比賽，提高學(xué)生的運動技能和團隊協(xié)作能力。健康行為：培養(yǎng)良好的鍛煉習慣，關(guān)注個人健康。體育品德：強化公平競爭、遵守規(guī)則的意識，培養(yǎng)尊重對手和裁判的品德。教學(xué)環(huán)節(jié)角色分配：學(xué)生分組扮演運動員、裁判、教練等角色。模擬比賽：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進行模擬比賽，體驗不同角色的職責和要求。角色互換：比賽結(jié)束后，學(xué)生進行角色互換，再次進行模擬比賽?？偨Y(jié)分享：學(xué)生分享角色扮演的體會和收獲，教師進行總結(jié)和評價。作業(yè)目標分析角色扮演中的體育品德表現(xiàn)，提出改進建議。撰寫角色扮演的心得體會。評價反饋觀察學(xué)生在角色扮演和模擬比賽中的表現(xiàn)，評估其運動技能和團隊協(xié)作能力。通過總結(jié)分享和心得體會，評估學(xué)生對體育品德的理解和運用情況。第六課時：視頻分析與專家講座教學(xué)目標運動能力：通過視頻分析，提高學(xué)生的運動技能和觀賞水平。健康行為：培養(yǎng)良好的鍛煉習慣，關(guān)注個人健康。體育品德：強化公平競爭、遵守規(guī)則的意識，培養(yǎng)尊重對手和裁判的品德。教學(xué)環(huán)節(jié)視頻分析：播放高水平體育賽事視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析運動員的體育品德表現(xiàn)。專家講座：邀請體育專家或優(yōu)秀運動員進行講座，分享體育品德的培養(yǎng)經(jīng)驗和心得?；咏涣鳎簩W(xué)生與專家或運動員進行互動交流，提問和解答疑惑。課堂小結(jié)：總結(jié)視頻分析