ERP沙盤對抗訓(xùn)練-物流工程 課程教學(xué)大綱

字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學(xué)名斜體《字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學(xué)名斜體一、課程簡介課程中文名ERP沙盤對抗訓(xùn)練課程英文名 ERPsandtableconfrontationtraining雙語授課￡是否課程代碼28114013課程學(xué)分1周（學(xué)時）1周（20學(xué)時）課程類別□專業(yè)認(rèn)知實習(xí)□專業(yè)見習(xí)□工程實訓(xùn)□畢業(yè)實習(xí)其他課程性質(zhì)必修□選修□其他課程形態(tài)□線上線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學(xué)考核方式□閉卷□開卷□課程論文□課程作品￡匯報展示￡報告□課堂表現(xiàn)□階段性測試□平時作業(yè)其他（可多選）開課學(xué)院管理學(xué)院開課系(教研室)物流管理與工程面向?qū)I(yè)物流工程開課學(xué)期第5學(xué)期先修課程管理學(xué)后續(xù)課程無選用教材ERP沙盤實訓(xùn)教程，王愛紅等，高等教育出版社，2015年8月.參考書目1.ERP沙盤模擬學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，王新玲等，電子工業(yè)出版社，2005年.2.ERP沙盤模擬實訓(xùn)教程(高等院校經(jīng)濟(jì)與管理類專業(yè)共同課程標(biāo)準(zhǔn)教材)，滕佳東，東北財財經(jīng)大學(xué)出版社,2008年.課程資源無課程簡介ERP沙盤對抗訓(xùn)練是一種模擬企業(yè)運(yùn)營的實戰(zhàn)演練，旨在幫助學(xué)員提升戰(zhàn)略規(guī)劃、團(tuán)隊協(xié)作、財務(wù)管理等方面的能力。該課程的基礎(chǔ)背景設(shè)定為一家已經(jīng)經(jīng)營若干年的生產(chǎn)型企業(yè)，將參加訓(xùn)練的學(xué)員分成4-6組，每組4-5人，每組各代表不同的一個虛擬公司。在模擬經(jīng)營中，每個小組的成員將分別擔(dān)任公司中的重要職位，如CEO、CFO、市場總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)等，連續(xù)從事6至8個會計年度的經(jīng)營活動。二、課程目標(biāo)表1課程目標(biāo)序號具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1能夠利用仿真軟件對企業(yè)情況進(jìn)行基礎(chǔ)的模擬，并能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)分析。課程目標(biāo)2善于傾聽，能夠清晰、有條理的表達(dá)，在合作團(tuán)隊中能承擔(dān)團(tuán)隊成員和負(fù)責(zé)人的角色。掌握溝通合作技能，具有小組互助和合作學(xué)習(xí)體驗，具有國際視野和跨文化的交流、合作能力課程目3對相關(guān)企業(yè)運(yùn)營，行業(yè)發(fā)展有一定的認(rèn)識。對企業(yè)內(nèi)部部門協(xié)作關(guān)系，有初步的了解。表2-1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)畢業(yè)要求2：知識要求【M】2.3融合管理學(xué)、工學(xué)、大數(shù)據(jù)學(xué)科等專業(yè)理論知識和方法，掌握物流工程專業(yè)基礎(chǔ)知識和分析、解決問題的方法。12.4掌握供應(yīng)鏈管理理論與方法、物流系統(tǒng)規(guī)劃與優(yōu)化理論、企業(yè)運(yùn)營管理方法、智慧物流技術(shù)等。熟悉國內(nèi)外物流發(fā)展的歷程、現(xiàn)狀、趨勢和學(xué)科前沿，熟悉相關(guān)政策法規(guī)，認(rèn)識物流業(yè)在經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展中的重要地位和作用。1畢業(yè)要求3：能力要求【M】3.1具備較強(qiáng)的語言表達(dá)和溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作和人際交往能力、現(xiàn)代信息技術(shù)（計算機(jī)）操作能力和一定的跨文化、跨語言表達(dá)（外語聽說讀寫）、交流和合作能力。2、33.4具備初步的物流系統(tǒng)規(guī)劃、設(shè)計與優(yōu)化、物流項目開發(fā)與管理、現(xiàn)代智慧物流運(yùn)營管理能力、物流戰(zhàn)略管理能力及創(chuàng)業(yè)能力。2、3三、教學(xué)內(nèi)容及要求1.學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容主要分為整體戰(zhàn)略管理、生產(chǎn)管理、市場營銷管理、財務(wù)管理、團(tuán)隊協(xié)作與溝通管理。這幾部分內(nèi)容在理論知識和實際操作中得以綜合體現(xiàn)。具體實驗內(nèi)容分為以下四個方面。實驗1ERP沙盤模擬介紹（一）目的要求掌握企業(yè)在應(yīng)用用友進(jìn)行信息管理時，進(jìn)行系統(tǒng)初始化工作的方法和流程，這是進(jìn)行財務(wù)管理，人力資源管理，供應(yīng)鏈管理等的基礎(chǔ)工作。熟悉系統(tǒng)的啟動操作，了解ERP思想和ERP沙盤實訓(xùn)課程。（二）實驗內(nèi)容（1）啟動系統(tǒng)管理（2）模擬企業(yè)的組織架構(gòu)（3）分配各自角色的任務(wù)（4）建立各自企業(yè)實驗2ERP沙盤模擬規(guī)則講解（一）目的要求通過對ERP沙盤的規(guī)則的講解，掌握基本的生產(chǎn)要素，企業(yè)工作流程及市場設(shè)置等。（二）實驗內(nèi)容（1）新管理層接手（2）經(jīng)營過程與規(guī)則（3）期初年經(jīng)營實驗3ERP電子沙盤經(jīng)營（一）目的要求能夠熟悉企業(yè)模擬經(jīng)營系統(tǒng)的運(yùn)行和決策方式，有效進(jìn)行ERP電子沙盤的經(jīng)營。（二）實驗內(nèi)容（1）電子沙盤介紹（2）電子沙盤規(guī)則與過程（3）新一代比賽工具-“商戰(zhàn)實踐平臺”實驗4模擬對抗演練（一）目的要求對模擬經(jīng)營對抗過程進(jìn)行分小組的總結(jié)和評點(diǎn)。（二）實驗內(nèi)容對整個模擬對抗中涉及的理論知識的系統(tǒng)歸納和總結(jié)，并能夠較好的分析在對抗過程中的經(jīng)驗得失。2.時間安排16-18集中實訓(xùn)周，每周16個課時。（1）1-4學(xué)時：理論基礎(chǔ)知識講解，了解沙盤運(yùn)營原理和商戰(zhàn)軟件的基本操作。（2）5-8學(xué)時：理論知識鞏固，角色劃分，熟悉系統(tǒng)預(yù)設(shè)規(guī)則，討論運(yùn)營策略第一次模擬運(yùn)營第一年。（3）9-12學(xué)時：模擬運(yùn)營第一年&第二年，了解訂單會和競單會區(qū)別。（4）13-14學(xué)時：學(xué)生就前面操作進(jìn)行總結(jié)，老師對各組操作進(jìn)行點(diǎn)評。（5）15-21學(xué)時：小組實戰(zhàn)，模擬運(yùn)營六年。（6）22-23學(xué)時：學(xué)生就前面操作進(jìn)行總結(jié)，老師對各組操作進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)生為最終對抗訓(xùn)練做準(zhǔn)備。（7）24-32學(xué)時：分析實戰(zhàn)結(jié)果，學(xué)生和老師分別就ERP商戰(zhàn)沙盤運(yùn)營進(jìn)行總結(jié)。3.工作流程（1）構(gòu)建模擬環(huán)境企業(yè)行為模擬，首先要構(gòu)建模擬企業(yè)和模擬市場。沙盤對嚴(yán)重的模擬市場是由6~10家相互競爭的虛擬制造企業(yè)組成，每個虛擬企業(yè)有5~6名參與者，分別擔(dān)任不同角色。模擬市場中的供應(yīng)商、客戶、銀行，由任課教師扮演。（2）團(tuán)隊組建與崗位分工商戰(zhàn)沙盤針對總經(jīng)理（CEO）、財務(wù)總監(jiān)（CFO）、市場總監(jiān)（CMO）、生產(chǎn)總監(jiān)（COO）、采購總監(jiān)（CPO）等崗位，以生產(chǎn)制造型企業(yè)運(yùn)營全過程的管理作為訓(xùn)練內(nèi)容，通過模擬六年完整的企業(yè)運(yùn)營全過程，訓(xùn)練生產(chǎn)管理、采購管理、營銷管理、財務(wù)管理、戰(zhàn)略管理等方面的實訓(xùn)任務(wù)，使學(xué)生充分了解企業(yè)的運(yùn)營流程和業(yè)務(wù)流程，掌握企業(yè)經(jīng)營過程中不同領(lǐng)域的基本管理能力。（3）認(rèn)識企業(yè)，學(xué)習(xí)經(jīng)營規(guī)則經(jīng)營管理者接受了一個企業(yè)需要了解企業(yè)基本情況和市場環(huán)境。企業(yè)行為模擬中的內(nèi)外部環(huán)境，組成了企業(yè)運(yùn)營的規(guī)則。經(jīng)營規(guī)則是模擬企業(yè)運(yùn)營的約束條件，在開始模擬運(yùn)營之前，需要了解系統(tǒng)內(nèi)設(shè)定的學(xué)習(xí)規(guī)則。（4）設(shè)定初始狀態(tài)從創(chuàng)建企業(yè)開始，每個經(jīng)營團(tuán)隊設(shè)定生產(chǎn)企業(yè)名稱，團(tuán)隊分工，企業(yè)運(yùn)營的口號等。所有操作在系統(tǒng)里完成，一經(jīng)修改，不能進(jìn)行更改。（5）模擬企業(yè)經(jīng)營實戰(zhàn)內(nèi)容是基于市場預(yù)測需求分析、物料提前采購、庫存管理、市場訂單參與、生產(chǎn)過程管理、銷售管理等等，通過對市場運(yùn)行的動態(tài)監(jiān)控使企業(yè)得到一個以銷定產(chǎn)、以產(chǎn)定量、以料的需求來進(jìn)行財務(wù)支出的良性循環(huán)，從而可以有效調(diào)整企業(yè)運(yùn)營規(guī)模，作出更合適企業(yè)發(fā)展的決策，使企業(yè)處于正常運(yùn)營狀態(tài)。（6）點(diǎn)評與總結(jié)每年運(yùn)營結(jié)束之后，任課教師根據(jù)學(xué)生的普遍性問題和典型案例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生及時改正錯誤、調(diào)整企業(yè)的戰(zhàn)略策略。同時，各個模擬企業(yè)也要根據(jù)實施操作情況進(jìn)行小組內(nèi)部總結(jié)，以便可以更好完成企業(yè)運(yùn)營。4.業(yè)務(wù)指導(dǎo)校內(nèi)老師1名由任課老師擔(dān)任四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4-1課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬環(huán)節(jié)考核占比考核方式課程目標(biāo)11.ERP沙盤基礎(chǔ)理論知識實驗120%1.課堂表現(xiàn)2.隨堂操作3.期末考核2.構(gòu)建模擬環(huán)境實驗1課程目標(biāo)21.初始經(jīng)營實驗1、230%1.課堂表現(xiàn)2.隨堂操作3.期末考核2.初步對抗訓(xùn)練實驗1、2、3課程目標(biāo)31.完整對抗訓(xùn)練實驗1、2、3、450%1.課堂表現(xiàn)2.隨堂操作3.期末考核2.訓(xùn)練成果分析實驗1、2、3、4評分依據(jù)：1.課堂表現(xiàn)：（1）出勤情況；（2）課堂互動；（3）課堂聽課。2.操作演練：（1）實際操作系統(tǒng)評分；（2）財務(wù)報表。表4-2課程目標(biāo)與考核方式矩陣關(guān)系課程目標(biāo)考核方式考核占比期末演練成績比例80%課堂表現(xiàn)比例6%平時隨堂操作成績比例14%課程目標(biāo)120%30%20%21%課程目標(biāo)230%30%20%29%課程目標(biāo)350%40%60%51%（二）成績評定1.平時成績評定（1）課堂表現(xiàn)（總分30分）。課堂表現(xiàn)包括出勤情況、課堂回答問題活躍度情況、課堂紀(jì)律情況三個方面。（2）平時隨堂操作（總分70分）。分為兩部分：小組平時運(yùn)營情況和最終實驗報告。2.期末成績評定（1）當(dāng)某組權(quán)益為負(fù)（指當(dāng)年結(jié)束系統(tǒng)生成生成資產(chǎn)負(fù)債表時為負(fù)）或現(xiàn)金斷流時（即現(xiàn)金為負(fù)數(shù)，但權(quán)益和現(xiàn)金可以為零），企業(yè)破產(chǎn)。教學(xué)結(jié)果以參加教學(xué)各組的第6年結(jié)束后的最終所有者權(quán)益進(jìn)行評判。（2）如果出現(xiàn)最終權(quán)益相等的情況，則參照各組第6年結(jié)束后的最終盤面計算盤面加分值，加分值高的組排名在前。（排行榜只限于排名之用，不計入最終權(quán)益值。）如果加分值仍相等，則比較第6年凈利潤，高者排名靠前，如果還相等，則先完成第6年經(jīng)營的組排名在前。（3）總成績＝所有者權(quán)益×（1＋企業(yè)綜合發(fā)展?jié)摿?100）（4）企業(yè)綜合發(fā)展?jié)摿?市場資格分值+ISO資格分值+生產(chǎn)資格分值+廠房分值+各條生產(chǎn)線分值（5）生產(chǎn)線建成（包括轉(zhuǎn)產(chǎn)）即加分，無須生產(chǎn)出產(chǎn)品，也無須有在制品；廠房必須為買。（6）實訓(xùn)考核以最終小組沙盤對抗結(jié)果（當(dāng)場演示）確定。期中操作占70%，財務(wù)報表占30%。3.總成績評定課程考核總評成績=平時總評成績（20%）+期末考核成績（80%）。（三）評分標(biāo)準(zhǔn)期末大作業(yè)以參考答案及評分細(xì)則為準(zhǔn)，非試卷考核項目的課堂表現(xiàn)參照以下評分標(biāo)準(zhǔn)。表5評分標(biāo)準(zhǔn)（非試卷考核項目）考核項目評分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)課堂表現(xiàn)（1）出勤情況：學(xué)生幾乎每節(jié)課都準(zhǔn)時到場，從無遲到、早退或曠課現(xiàn)象，對課堂時間表現(xiàn)出極高的尊重。（2）課堂互動：在課堂上，學(xué)生積極發(fā)言，提出有深度的見解和問題，與教師和其他同學(xué)進(jìn)行高質(zhì)量的互動，展現(xiàn)出對課程內(nèi)容的濃厚興趣。（3）課堂聽課：學(xué)生注意力集中，認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，能夠主動思考和解決問題，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。（1）出勤情況：學(xué)生出勤率較高，偶爾有遲到或早退現(xiàn)象，但總體上能夠保持對課堂的尊重。（2）課堂互動：學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，與教師和其他同學(xué)進(jìn)行有效的互動。（3）課堂聽課：學(xué)生注意力較為集中，能夠認(rèn)真聽講，對課程內(nèi)容有一定的掌握和應(yīng)用能力。（1）出勤率基本符合要求，課堂參與和作業(yè)完成情況一般，對課程內(nèi)容有一定出勤情況：學(xué)生出勤率基本符合要求，但可能偶爾出現(xiàn)遲到、早退或曠課現(xiàn)象。（2）課堂互動：學(xué)生在課堂上的參與程度一般，有時能夠發(fā)表自己的觀點(diǎn)，但缺乏主動性和深度。（3）課堂聽課：學(xué)生注意力有時不夠集中，對課程內(nèi)容的理解和掌握程度一般。（1）出勤情況：學(xué)生出勤率基本達(dá)標(biāo)，但可能存在較多的遲到、早退現(xiàn)象。（2）課堂互動：學(xué)生在課堂上的參與度較低，很少發(fā)表自己的觀點(diǎn)或提問。（3）課堂聽課：學(xué)生雖然能夠完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，但對課程內(nèi)容的理解和掌握程度有限。（1）出勤情況：學(xué)生出勤率較低，經(jīng)常遲到、早退或曠課。（2）課堂互動：學(xué)生在課堂上幾乎不參與任何互動，很少發(fā)表觀點(diǎn)或提問。（3）課堂聽課：學(xué)生對課程內(nèi)容缺乏興趣和理解，無法完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。平時隨堂操作（1）學(xué)生能夠積極參與模擬練習(xí)，對ERP沙盤的操作流程有深入的理解，能夠熟練運(yùn)用各種工具和功能，準(zhǔn)確快速地完成各項任務(wù)。在模擬過程中，學(xué)生能夠主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并提出有效的解決方案。同時，學(xué)生還能夠與團(tuán)隊成員緊密合作，共同推動模擬練習(xí)的順利進(jìn)行。（2）學(xué)生能夠撰寫出內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)清晰的實驗報告，對模擬練習(xí)的過程和結(jié)果有深入的分析和總結(jié)。報告中能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生在模擬練習(xí)中的表現(xiàn)和思考，提出有見地的觀點(diǎn)和建議。同時，學(xué)生的報告語言流暢、表達(dá)清晰，符合學(xué)術(shù)規(guī)范。（1）學(xué)生對ERP沙盤的操作流程有一定的理解，能夠較為熟練地運(yùn)用各種工具和功能，完成大部分任務(wù)。在模擬過程中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)一些問題，但可能需要教師的引導(dǎo)或團(tuán)隊成員的幫助才能找到解決方案。學(xué)生在團(tuán)隊合作中能夠發(fā)揮自己的作用，但可能需要進(jìn)一步提高溝通和協(xié)作能力。（2）學(xué)生能夠撰寫出內(nèi)容較為完整、結(jié)構(gòu)基本清晰的實驗報告，對模擬練習(xí)的過程和結(jié)果有一定的分析和總結(jié)。報告中能夠反映學(xué)生在模擬練習(xí)中的大部分表現(xiàn)和思考，但可能缺乏一些深入的分析或創(chuàng)新的觀點(diǎn)。學(xué)生的報告語言較為流暢、表達(dá)基本清晰，但可能需要進(jìn)一步提高學(xué)術(shù)規(guī)范性。（1）學(xué)生對ERP沙盤的操作流程有一定的了解，但運(yùn)用工具和功能時可能存在一些困難或錯誤。在模擬過程中，學(xué)生可能只能完成部分任務(wù)，且需要教師的較多指導(dǎo)。學(xué)生在團(tuán)隊合作中可能表現(xiàn)一般，需要進(jìn)一步提高自己的能力和參與度。（2）學(xué)生能夠撰寫出內(nèi)容基本完整、結(jié)構(gòu)較為簡單的實驗報告，對模擬練習(xí)的過程和結(jié)果有一定的描述。報告中雖然能夠反映學(xué)生在模擬練習(xí)中的一些表現(xiàn)和思考，但可能缺乏深入的分析和總結(jié)。學(xué)生的報告語言可能存在一些不流暢或表達(dá)不清的情況，需要進(jìn)一步提高撰寫能力。（1）學(xué)生對ERP沙盤的操作流程有基本的了解，但運(yùn)用工具和功能時存在較多的困難或錯誤。在模擬過程中，學(xué)生雖然能夠參與并完成一些任務(wù)，但整體表現(xiàn)不佳，需要教師的較多幫助和糾正。學(xué)生在團(tuán)隊合作中可能表現(xiàn)較差，需要努力提高自己的能力和參與度。（2）學(xué)生能夠撰寫出內(nèi)容較為簡單的實驗報告，但對模擬練習(xí)的過程和結(jié)果描述不夠完整或準(zhǔn)確。報告中可能