河南省新鄉(xiāng)市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版能力評(píng)測(cè)（上學(xué)期）試卷及答案

河南省新鄉(xiāng)市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版能力評(píng)測(cè)（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語(yǔ)。

fēnfù

gāobǐng

lǎnduò

dīngzhǔ

jīnbìhuīhuáng

diēniáng

qīnlüè

qǐdí

shājūn

fùjīngqǐngzuì

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.課本直通車。

（1）唐朝的虞世南曾寫過(guò)一首《蟬》，詩(shī)的后兩句是：__________，__________。

（2）白鷺實(shí)在是一首_______，一首韻在骨子里的____________。

（3）許地山在《落花生》一文中告訴我們：人要做有用的人，不要做______________的人。

（4）弟弟十分貪玩，不懂得珍惜時(shí)間，我會(huì)用葛洪的“_________，不棄功于寸陰”來(lái)勸勉他珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。

（5）光陰易逝，陶淵明用“___________，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，____________”告誡我們要努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)?。幻珴蓶|則用“多少事，__________，天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，___________”告訴我們要抓緊時(shí)間，有所作為。2）.按要求填空，完成練習(xí)。

（1）自古以來(lái)，“家國(guó)夢(mèng)”就是詩(shī)人筆下不可或缺的主題。《示兒》中的“__________，_____________”寄托著詩(shī)人陸游對(duì)收復(fù)失地、國(guó)家統(tǒng)一的期盼。詩(shī)人林升則反問(wèn)道“___________，____________”讓我們深切地感受到他__________的心情。因此，作為學(xué)生，我們要明白：今日之責(zé)任，不在他人，_________________。

（2）星光不問(wèn)趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。在追夢(mèng)途中，我們要珍惜時(shí)間，正如岳飛所說(shuō)：“____________，_____________，空悲切?！?）.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《百鷺》為我們描寫了三幅畫(huà)面_____________、_________、_________，表達(dá)了作者_(dá)_____________之情。

（2）《將相和》是根據(jù)漢代__________（作者）的__________改寫的歷史故事，通過(guò)記敘______________、______________、______________三個(gè)小故事，寫出了將相之間由“不和”到“和”的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如_______________的精神和政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗_______________的品質(zhì)。

（3）《蟬》中抒發(fā)作者情懷的詩(shī)句是“______________，______________?！?）.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）______，清泉石上流。

（2）我勸天公重抖擻，______。

（3）敏而好學(xué)，______。

（4）朱熹要求讀書(shū)要做到“三到”，即“______、______、______?！?/p>

他還說(shuō)“問(wèn)渠那得清如許？______”，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)要不斷吸收新的東西。

（5）弟弟很貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，我想用陶淵明的名句來(lái)勸他：“______，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，______?！蔽覀円欢ㄒ湎r(shí)間，葛洪曾說(shuō)：“不飽食以終日，______。”5）.名著閱讀，完成問(wèn)題。

（1）民間故事口耳相傳，是老百姓智慧的結(jié)晶。請(qǐng)閱讀下面民間故事的提示，完成下面習(xí)題。

《白娘子水漫金山》中的白蛇叫_____，青蛇叫小青，白蛇幻化成美麗的姑娘與_____結(jié)為夫妻，后來(lái)被法海施法術(shù)壓在雷鋒塔下。

A．梁山伯

B．白素貞

C．許仙

D．牛郎

《牛郎織女》中，王母娘娘把牛郎織女這對(duì)恩愛(ài)夫妻活生生拆散，喜鵲搭橋讓他們七月初七相會(huì)。為什么是喜鵲為牛郎織女搭橋？請(qǐng)你寫出兩個(gè)充滿想象的理由：______、______。

（2）《將相和》一課根據(jù)《史記?廉頗藺相如列傳》改寫，請(qǐng)寫出兩個(gè)出自《史記》故事的成語(yǔ)：_________、_________。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.與詞語(yǔ)“哭笑不得”結(jié)構(gòu)不同的一項(xiàng)是（

）A．悲喜交加B．改朝換代C．進(jìn)退兩難D．是非難辨2）.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A．閱讀課外書(shū)籍可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。B．劉老師和五（2）班同學(xué)討論并制定了“六一晚會(huì)”的活動(dòng)方案。C．通過(guò)老師的講解，使同學(xué)們都明白了其中的道理。D．為了防止今后不再發(fā)生踩踏事件，學(xué)校進(jìn)一步完善了安全措施。3）.下列對(duì)人物的思維過(guò)程分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．孫臏調(diào)整馬的出場(chǎng)順序，實(shí)現(xiàn)了資源合理分配和優(yōu)化利用，取得三局兩勝的結(jié)果。B．橫木上的孩子已經(jīng)進(jìn)退兩難了，讓孩子跳進(jìn)風(fēng)平浪靜的海里，反倒安全一些，畢竟甲板上有許多水手，他們可以馬上把孩子救起來(lái)。C．在生活中遇到問(wèn)題，應(yīng)該先分析當(dāng)時(shí)的情況，再選擇合適的辦法去解決。D．賣矛和盾的人錯(cuò)在同一地方賣兩種東西，他應(yīng)該在不同的地方分別賣這兩種東西。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.仿照例句，從備選情景中任選一種進(jìn)行描述。

例：亮——太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。

備選情景：冷、吵、靜、忙、辣

(

)—_________________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.把作家、作品搭配起來(lái)。

《三國(guó)演義》

《水滸傳》

《彭公案》

《濟(jì)公傳》

《施公案》

佚名

貪夢(mèng)道人

郭小亭

羅貫中

施耐庵2）.請(qǐng)將下列民間故事和相關(guān)事件連線。

《白蛇傳》

對(duì)對(duì)子難倒竇太師

《孟姜女的傳說(shuō)》

女扮男裝上學(xué)讀書(shū)

《機(jī)智的徐文長(zhǎng)》

盜仙草救許仙

《梁山伯與祝英臺(tái)》

萬(wàn)喜良筑長(zhǎng)城

評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.按一定的順序排列下面的詞語(yǔ)。

1．桃花

荷花

迎春花

臘梅花

桂花

____________________________

2．父親

兒子

曾祖父

孫子

祖父

____________________________

3．少數(shù)

全部

沒(méi)有

一半

多數(shù)

____________________________

4．一季

一年

一月

一周

一旬

____________________________2）.將下面的句子排成一段意思連貫的話，把序號(hào)填在括號(hào)里。

(

)此后，我就試著用自己的話寫真實(shí)的故事。

(

)自己不動(dòng)腦子，作文簡(jiǎn)直是七拼八湊。

(

)以前，我每寫一篇作文，都要先找別人的文章來(lái)參考。

(

)作文果然有了進(jìn)步。

(

)老師在我的作文后面批著：“不真實(shí)。要用自己的話寫真實(shí)的故事。”評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說(shuō)法的正誤正確的畫(huà)“√”，誤的畫(huà)“×”。

1．《珍珠鳥(niǎo)》一課以細(xì)膩親切的語(yǔ)言寫出了小鳥(niǎo)從“怕”人到“信賴”人的變化過(guò)程作者在文中感嘆道：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”(

)

2．“父愛(ài)之舟”實(shí)指姑爹的漁船，虛指父親的愛(ài)，把父愛(ài)與船聯(lián)結(jié)起來(lái)，形象地揭示了父愛(ài)對(duì)“我”早期成長(zhǎng)的承載作用。(

)

3．《將相和》寫出了將相由“不和”到“和好”的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如機(jī)智勇敢、不怕危險(xiǎn)的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重識(shí)大體、顧大家的愛(ài)國(guó)精神。(

)

4．《楓橋夜泊》的作者是宋代詩(shī)人張繼。“江楓漁火對(duì)愁眠”描繪了楓橋附近的景色和愁寂的心情。()評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.讀古詩(shī)，完成練習(xí)。蟬[唐]虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．第一句是說(shuō)蟬吮吸清露，暗示著身居高位要杜絕腐敗。B．第二句寫出了蟬棲身的地方，照應(yīng)了第三句中的“居高”。C．最后兩句寫蟬棲身高處，聲音自然會(huì)傳得很遠(yuǎn)，這并不是借助秋風(fēng)的原因。D．這首詩(shī)中，詩(shī)人以蟬自比，主要運(yùn)用了借景抒情的手法。2．你還知道哪些詠物詩(shī)？寫出一首與大家分享吧！

__________

_________________________，

_________________________。

_________________________，

_________________________。評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作表達(dá)。（二選一）

習(xí)作一

題目：我的心愛(ài)之物

每個(gè)人都有自己心愛(ài)的東西，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才眼中可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)。你的心愛(ài)之物是什么呢？請(qǐng)你拿起筆，寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會(huì)成為你的心愛(ài)之物。注意要寫出自己的喜愛(ài)之情喲！

要求：①感情真實(shí)，有一定的條理；②注意開(kāi)頭和結(jié)尾，突出表達(dá)主題，規(guī)范運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；③不少于400字。

習(xí)作二

你喜歡看漫畫(huà)嗎？漫畫(huà)里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫(huà)風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺(jué)得可愛(ài)又有趣。請(qǐng)你選擇一位可愛(ài)的老師，用文字將他（她）“畫(huà)”出來(lái)吧！請(qǐng)選擇一兩件能突出老師特點(diǎn)的具體事情來(lái)寫。要求內(nèi)容真實(shí)，情感真摯，語(yǔ)句通順，400字以上。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀短文《海陽(yáng)的地雷戰(zhàn)》，完成習(xí)題。①狡猾的敵人吃過(guò)幾次苦頭后，便想出了一些對(duì)付地雷的辦法。他們遇見(jiàn)了“踏雷”，就用石灰粉在其周圍撒個(gè)圈，以防接觸；遇見(jiàn)了“絆雷”，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地用鐵鉤子鉤出來(lái)。為了防止敵人排雷，我們又研究出“子母連環(huán)雷”，敵人起出母雷，子雷跟著爆炸。敵人捉老百姓在前面踏雷，我們就研究出“拉雷”，等前面的群眾過(guò)去后，再拉響地雷，專炸鬼子的大隊(duì)人馬；敵人無(wú)規(guī)律地走，我們就實(shí)施“飛行爆炸”。②在不斷的實(shí)踐中，我們先后制造和改進(jìn)了“釘子雷”“水雷”“梅花雷”等三十余種雷，使敵人防不勝防，屢遭雷轟。有一次，敵人出洞到文山后，發(fā)現(xiàn)路上埋著地雷，仍然依照舊例，用鐵鉤子把地雷鉤好，然后急忙臥倒，可是一鉤卻是假的，真雷卻在敵人臥倒處爆炸了，漢奸隊(duì)長(zhǎng)和幾個(gè)鬼子被一同炸上了天。③為了對(duì)付敵人的掃雷組，民兵們又四處扒出新土，故意露出可疑的痕跡，把真雷埋在沒(méi)有新土的地方，使敵人上當(dāng)受騙。當(dāng)敵人發(fā)現(xiàn)沒(méi)有新土的地方設(shè)有地雷的秘密后，民兵們又在新土處埋。上地雷，在新土旁插上草人，草人身上寫著“打倒日本鬼”的標(biāo)語(yǔ)，敵人一見(jiàn)，必然氣憤地上前拔，即遭雷炸。④為了麻痹敵人，民兵們還研究了在地雷腹中自動(dòng)點(diǎn)火的“慢雷”。有一次鬼子把起出來(lái)的地雷小心謹(jǐn)慎地帶回去研究，忽然轟的一聲，地雷爆炸了，把屋子里的敵人炸得粉身碎骨。⑤日偽軍走到哪里，地雷就響在哪里，敵人每次“掃蕩”均遭殺傷。當(dāng)時(shí)在群眾中曾流傳著一首歌謠：“海陽(yáng)的鐵西瓜，威名傳天下。轟隆隆，轟隆隆，炸得鬼子開(kāi)了花?！?．在閱讀短文的時(shí)候，我們可以抓住每個(gè)自然段的第一句話來(lái)理解，便于把握每個(gè)自然段的內(nèi)容，提高閱讀速度。

（1）讀第②段的第一句話，我知道這段話主要寫的是______________________；（2）讀第④段的第一句話，我知道這段話主要寫的是_____________________。

2．?dāng)橙俗嚼习傩赵谇懊嫣だ?，?duì)此，“我們”研究出了“（1）______________”；敵人遇見(jiàn)“（2）__________”就用鐵鉤子鉤出來(lái)，對(duì)此，“我們”研究出了“（3）___________”；敵人無(wú)規(guī)律地走，“我們”就實(shí)施“（4）______________”。

3．判斷下列說(shuō)法的正（√）誤（×）。

（1）第⑤段中的歌謠，將地雷比作“鐵西瓜”，形象生動(dòng)。()

（2）短文通過(guò)具體的事例介紹了地雷的種類以及給敵人造成的巨大打擊。()

（3）作者贊美了中華人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧和堅(jiān)決地抗